Apol 1 e 2 Design Cultura e Sociedade Todas

Questão 1/10 - Design Cultura e Sociedade
“[...]. Neste sentido, o design, como profissão que utiliza processos conscientes para solucionar
problemas e oportunizar uma melhor qualidade de vida através de produtos, sistemas, serviços e
experiências, pode contribuir na concepção de produtos assistivos e minimizar os casos de
desuso destes produtos (ICSID, 2016). Além disso, o design se utiliza de abordagens com foco
no ser humano, suas experiências e contextos de uso, adquirindo assim, profunda compreensão
das necessidades dos usuários por meio de processos empáticos (OZENC, 2014; MERINO et al,
2016).”
(Fonte: PICHLER, R. F e MERINO, G. S. A. D. Design e Tecnologia Assistiva: uma revisão
sistemática de modelos de auxílio à prática projetual de dispositivos assistivos. Estudos em
Design, v 25, n. 2, Rio de Janeiro, 2017. Disponível em: <file:///C:/Users/user/Downloads/483-
1105-1-SM.pdf>. Acesso em 20 set 2020).
Considerando o texto acima e os conteúdos abordados em sua apostila da rota 3, sabe-se que a
prática do design envolve o estudo minucioso e detalhado sobre as características das pessoas,
principalmente nas abordagens sobre o Design Centrado no Usuário. Analise as afirmativas a
seguir que contemplam tal questão:
I. O design funciona como intermediador entre a indústria e o usuário, e se espera que suas
soluções (materiais e imateriais) não prejudiquem a vida humana.
II. O design faz a ponte entre os desejos e necessidades das pessoas. As necessidades são
atendidas pelas funções de uso do produto e os desejos pelas funções simbólicas.
III. O design como intermediador integra o usuário no processo de desenvolvimento e de criação

de projetos.
IV. O design como intermediador deve convencer o usuário pelos atributos estéticos e se orientar
principalmente para o retorno financeiro da empresa, visando a continuidade dos negócios.
São corretas as afirmativas:
Nota: 10.0
A Todas as afirmativas
B Apenas as afirmativas I, II
e III
Você acertou!
Gabarito:
Conforme a Rota 3, tema 3 e
4 a alternativa B está
correta. Pois é correto o que
se afirma em I, II e III.
Porém é falso o que se
afirma na IV, pois o design
intermediador buscará o
equilíbrio entre os interesses
da indústria e dos usuários,
além de entender que as
boas soluções de design,
aliadas ao marketing e a
administração, trarão o
retorno de qualidade à
empresa.
C Apenas as afirmativas II e IV
D Apenas as afirmativas I, II e
IV
E Apenas a alternativa I

“Com essa profusão de artefatos culturais no espaço, o pós-modernismo apresenta-se como o
momento da estetização capitalista. Nas palavras de Lash e Urry (2002, p. 4), “o que é
continuamente produzido não são objetos materiais, mas signos”. Há signos de dois tipos,
segundo o autor – ou eles têm um conteúdo cognitivo imediato, ou apresentam um conteúdo
estético. Ao serem inseridos nos circuitos de produção, circulação e consumo de bens, esses
objetos estéticos passam a constituir e a alimentar a chamada economia de signos e espaços.”
(SPOLON, A. P. Os Sentidos e os Significados dos Artefatos Culturais na Economia
Contemporânea: proposta de interpretação dos edifícios hoteleiros instalados nas cidades.
Turismo em Análise. v. 22, n. 2, USP, São Paulo ago. 2011. Disponível em:
<file:///C:/Users/user/Downloads/14253-Texto%20do%20artigo-17231-1-10-20120518.pdf>
Acesso em 18 set 2020).
A partir dos conteúdos tratados na rota 3 e que relacionam cultura, produção e design, leia as
afirmativas abaixo e marque V para as corretas e F para as falsas.
I. ( ) Os produtos são criados para sanarem tanto as necessidade práticas (roupa para o frio) como
para indicarem as crenças e valores (kimono de um samurai) de uma sociedade.
II. ( ) A produção de objetos industriais é um processo empírico e intuitivo não exigindo de técnica,
já que se aprende ‘fazendo a primeira vez’
III. ( ) Na especialização do trabalho, no período neolítico, o conhecimento era passado pelo
mestre ao aprendiz.
IV. ( ) A cultura envolve toda produção humana (material e imaterial) configurada em produtos
(artefatos e informação visual) e que refletem a sociedade que a produziu.
Agora marque a sequência correta:
Nota: 10.0
A V-F-V-F
B F-F-V-V
C V-V-V-V
D V– F- V – V
Você acertou!
Gabarito:
Conforme a Rota 3 a
alternativa D está correta,
pois:
I. Os produtos resolvem
tanto os problemas práticos
como de significado para um
grupo ou sociedade.
II. A produção dos produtos

industriais (bens materiais e
imateriais) envolve uma
técnica a partir de atividades
intelectual e criativa.
III. No surgimento da
especialização do trabalho
(neolítico) a aprendizagem
produtiva ocorria de pai para
filho ou de mestra para
aprendiz.
IV. Cultura é toda e qualquer

produção humana (material
e imaterial) e que reflete,
além da técnica, as crenças,
valores e momento histórico
de uma sociedade.
E F-F-F–F

“Algo estranho parece estar a acontecer à medida que a globalização avança: cada vez mais,
empresas locais fortes estão a ganhar contra concorrentes multinacionais. Paul Polman, CEO da
Unilever, revelou recentemente que a sua concorrência mais forte concentra-se nas empresas
locais, as quais estão a crescer rapidamente: “não vemos a Procter & Gamble como a nossa
concorrente mais forte”, notou: “a maior parte das nossas concorrentes nos mercados emergentes
são players regionais”. Este sentimento parece ser generalizado: segundo um inquérito, 73% de
executivos em grandes empresas multinacionais consideravam que “as empresas locais são
concorrentes muito mais eficazes do que outras multinacionais” em mercados emergentes.
(Fonte: EXECUTIVE DIGEST. A nova missão das Multinacionais. Executive Digest. 11 out. 2019.
Disponível em: <https://executivedigest.sapo.pt/a-nova-missao-das-multinacionais/>. Acesso em
28 ago. 2020).
A partir da afirmativa presente na rota 2 e tema 5, complete a sentença a seguir. “A globalização
é um processo complexo e por vezes contraditório. Para muitas pessoas, globalização significa
ocidentalização e massificação de produtos (bens e serviços). Porém...”
Nota: 0.0
A a globalização apenas diz

respeito à economia, não
interferindo na cultura local.
B existem casos em que
multinacionais adaptam
seus produtos aos
consumidores locais.
Conforme a Rota 2, tema 5 a
alternativa B está correta. As
outras estão erradas porque:
a) a globalização não diz
respeito apenas à economia,
também interfere na cultura
local.
c) não é generalizada a
ideia que a globalização
favorece a cultura local.
d) não existe hoje uma única
cultura global.
e) a globalização
enfraqueceu o controle
econômico dos Estados-
nação.
C ocorre a ideia generalizada
que a globalização favorece
a cultura local.
D a rápida transformação das
tecnologias da informação
levou ao surgimento de uma
única cultura global.
E a globalização veio a
fortalecer o controle
econômico dos Estados-
nação.

“As ações e interações entre os seres humanos formam uma estrutura de relações cuja
continuidade é mantida através do funcionamento de elementos estruturais particulares, tais como
instituições, organizações, cerimônias, rituais. A estrutura social não é estática, mas dinâmica,
pois as relações sociais de pessoas e grupos se alteram: a vida social renova constantemente a
estrutura social. Quando estudamos o sistema estrutural, referimo-nos ao sistema de posições
sociais; estudando a organização, fazemos referência a um sistema de papéis.”
(Fonte: Estrutura Social e Instituições Sociais. Sabedoria Política. Disponível em:
https://www.sabedoriapolitica.com.br/products/estrutura-social-instituicoes-sociais/. Acesso em
27 ago. 2020).
De acordo com os conceitos estudados na Rota 1 e tema 3, analise os itens da coluna A e os
correlacione com as explicações na coluna B.

Nota: 10.0
A III – II – I – IV
B II – IV - III - I
Você acertou!
alternativa B está correta,
pois:
I. Sociedade de horticultura
e pastoreio é quando surge
a agricultura, a
domesticação de animais e a
troca (escambo) de itens.
II. Sedentarização das tribos
ocorre a formação das
primeiras cidades com
estruturas religiosas,
políticas e militares.
III. Poliginia é o direito do
patriarca de possuir mais de
uma esposa
IV. Autoridade natural é
quando os indivíduos mais
fortes comandam o grupo
social.
C I – III – IV – II
D II – I – III – IV
E IV – III – II - I

Você decidiu ser um designer e buscou aperfeiçoar seus conhecimentos. Sua decisão envolveu
a escolha de uma instituição de ensino superior (IES) e o curso que tanto desejou. Este curso é
composto por professores, alunos e demais sujeitos que auxiliam na concretização das normas e
valores que fazem parte dos objetivos, tanto do curso como da instituição.
De acordo com o texto acima e tendo em vista os conteúdos da Rota 1 que abordam os conceitos
presentes nas ciências sociais, leia as afirmativas abaixo e indique quais são as verdadeiras (V)
e quais são as falsas (F).
I. ( ) Como aluno, você não pertence ao grupo social que forma a IES.
II. ( ) Você, sua família, amigos e professores compõem uma sociedade.
III. ( ) As interações existentes entre você, professores e demais alunos e colaboradores,
constituem o que se chama de relações sociais.
IV. ( ) O seu papel social diz respeito à posição (social) que você ocupa como aluno.
Agora, marque a sequência correta:
Nota: 0.0
A F-V-V-F
Conforme a Rota 1, tema, 1
e 2 a alternativa A está
correta. É falso afirmar que o
aluno não pertence ao grupo
social sugerido. É
verdadeiro que o grupo
citado constitua uma
sociedade, pois tem a
mesma finalidade em
comum, manifestação em
conjunto e poder social. É
verdadeiro que a interação
social entre os indivíduos de
uma sociedade determina a
relação social. É falso dizer
que o papel social do aluno
indica a posição que ele
ocupa, a posição social é
definida pelo status.
B V-V-V-F
C F-V-V-V
D F - F- V - F
E F-F-V-V

Sobre o design: “o termo possui caráter polissêmico abrangendo os sentidos de designar, indicar,
representar, ou planejamento, projeto e configuração. Indica também disciplina interdisciplinar, de
natureza abrangente e flexível, passível de diferentes interpretações”. (COELHO, L. A. A.
Conceitos-chave em design. Ed. Novas Ideias. 2008).
O design, como campo profissional e do conhecimento, utiliza inúmeros termos e seus respectivos
significados. A partir das informações presentes na Contextualização da rota 3, relacione a coluna
abaixo com as definições após os parênteses.

Nota: 10.0
A III – I – II –IV
B III – II – I – IV
C VI – II – III – I
D III – IV – I – II
E III – IV – II – I
Você acertou!
Conforme a Rota 3 a
alternativa E está correta.
I. Usuário e/ou consumidor é

quem utiliza ou consome os
produtos e serviços.
II. Exemplos de bem físico

durável: a geladeira, o carro,
o computador, entre outros.
III. Público-alvo: conjunto de

pessoas com características
socioeconômicas
semelhantes.
IV. Produto: contexto dos

negócios, é o que uma
empresa oferta para as
pessoas.
“Como o conceito de sociedade em sociologia tem sido construído historicamente tomando como
unidade empírica o Estado-nação e seus contornos territoriais, o campo sociológico se mostra
seguro ao examinar diversas instituições nacionais que operam em fronteiras territoriais
demarcadas. Contudo, essa postura analítica se traduz em uma atitude vacilante teoricamente
diante da existência de fenômenos que transbordam as fronteiras nacionais, tais como
corporações transnacionais, crescente fluxo de mobilidade de pessoas e ondas de migrações,
deslocamento de capital financeiro que migra velozmente de um país para outro, desenvolvimento
de novas tecnologias de comunicação que conectam indivíduos situados em diferentes
localidades no planeta”.
(Fonte: MARTINS, C. B. Em defesa do conceito de sociedade. Revista Brasileira de ciências
Sociais. v. 28 n. 82 São Paulo, jun. 2013. Disponível em:
<https://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0102-69092013000200014&script=sci_arttext&tlng=en>.
Acesso em: 9 set. 2020).
A partir do texto acima, percebe-se que a definição de sociedade tende a se alterar devido às
mudanças trazidas pela globalização e que traz o olhar além do ‘território comum’. A partir deste
contexto e de acordo com os conteúdos presentes na rota 1, pode-se então dizer que uma
sociedade se compõe por:
Nota: 10.0
A Estado-nação que delimita a

importância da família.
B Diferentes instituições de
mercado com sede na
Europa.
C Grupos sociais que
compartilham de
interesses e
preocupações em comum.
Você acertou!
Gabarito:
Conforme a Rota 1, tema 1,
a alternativa C está correta.
Existe diferença de pontos
de vista entre os teóricos
clássicos e contemporâneos
(pós-modernistas) quanto às
definições de sociedade
dentro da atual globalização
econômica, cultural e
política e a influência dos
novos meios de
comunicação e migrações,
sendo válida a ideia hoje de
que as sociedades são
compostas por grupos
sociais com ideias e ações
em comum.
D Associações profissionais
que divergem sobre
objetivos e ações.
E Estruturas sociais pouco
organizadas e sem
estabilidade.

“Nas últimas décadas temos visto uma forte onda de movimentos sociais (negros, indígenas,
feministas, homossexuais, entre outros) que partem das questões identitárias para afirmação de
suas singularidades e reivindicação de direitos sociais e políticos historicamente negados. Do
mesmo modo, fenômenos que pareciam estar superados, como nacionalismos, regionalismos,
fundamentalismos, racismos, chauvinismos, entre outros discursos que fundamentam as
identidades culturais, vêm se tornando não muito raros. [...]. Tudo isso faz do conceito de
identidade um dos mais importantes para pensar e analisar os fenômenos socioculturais da
contemporaneidade”.
(Fonte: SANTOS, L. dos. Identidades Culturais: proposições conceituais e teóricas. Revista
Rascunho Culturais. v. 2. n. 4 Coxim, MS. jul/dez. 2011. Disponível em:
http://www.mel.unir.br/uploads/36363636/arquivos/SANTOS__L_2048380567.pdf Acesso em 12
set. 2020).
De acordo com os seus estudos sobre o tema cultura presente na rota 2, analise as afirmativas a
seguir que envolvem o conceito de ‘identidade cultural’.
I. ( ) A identidade cultural envolve a afirmação própria do indivíduo quanto às semelhanças e

diferenças culturais que ele acredita e incorpora em sua vida.
II. ( ) Nossa identidade cultural se constrói a partir de nosso mundo interior, sendo pouco
influenciada pelo ‘mundo exterior’.
III. ( ) A identidade cultural diz respeito a uma orientação pessoal, contudo também se refere ao
posicionamento de um grupo cultural (comunidades, empresas, nação).
IV. ( ) Os diferentes aspectos culturais dos indivíduos adquiridos em momentos distintos de sua
vida faz com que sua identidade cultural não seja fixa no tempo.

Nota: 0.0
A Apenas as afirmativas I - III

B Apenas as afirmativas I -
III- IV
Gabarito:
Conforme a rota 2, tema, 1 a
pois as afirmativas I, III e IV
são verdadeiras.
A afirmativa II é falsa, já que
a identidade cultural está
relacionada com a forma
como vemos o mundo
exterior e como nos
posicionamos a ele.
C Apenas as afirmativas I - II -
IV
D Todas as afirmativas
E Apenas as afirmativas III –
IV

Leia as asserções a seguir:
A cultural na Europa é melhor que a cultura popular brasileira, pois este continente se desenvolveu
antes, tecnológica e artisticamente do que o Brasil.
Porque
A cultura europeia é tida como erudita (pertence a uma classe dominante) enquanto a brasileira
é popular (forma-se a partir das experiências, crenças e valores e fora de uma classe dominante).
Considerando seus estudos na rota 2, assinale a opção correta:
Nota: 0.0
A As duas assertivas são

verdadeiras e a segunda não
justifica a primeira.
B A assertiva I é uma
proposição falsa e a II é
verdadeira.
C As assertivas I e II são
proposições excludentes.
D As assertivas I e II são
falsas
Gabarito:
Conforme a rota 2, tema 3, a
alternativa D está correta.
A questão aborda o conceito
de etnocentrismo e que se
define pela ideia de que
existem culturas melhores
do que outras, contudo o que
existe são contextos
culturais diferentes e que
não invalidam ‘a qualidade’
de uma cultura em relação a
outra.
E As duas assertivas são
verdadeiras e a segunda
exemplifica a primeira.

Rose Carson/shutterstock
“Perguntar o que é Design, é como perguntar o que é ciência. Não existe uma simples resposta,
no caso da ciência é o uso do método científico para a obtenção de conhecimento. Já para o
Design é a concepção de um produto avaliado pela sua forma seguindo sua função em busca da
resolução de um problema. Isto é, o Design é a simples forma de conceber função, estética,
configuração e estrutura a um produto…DESIGNAR.”
(SANTOS, G. A. Design, forma, função e carros. MEDIUM. Disponível em:
<https://medium.com/@guilhermeaguiarsantos_66367/design-forma-fun%C3%A7%C3%A3o-e-
carros-5fe50af2827b>. Acesso em 18 set 2020).
Quando falamos em desenvolvimento de produtos pela ótica do design, sejam eles físicos ou
digitais, lidamos com elementos que compreendem: 1) os comportamentos e questões
psicológicas do usuário; 2) a efetividade, eficiência e facilidade do produto ou resultado final; e 3)
os materiais e processos com as normas e técnicas legais e produtivas. De acordo com a rota 3,
estes três princípios compreendem, respectivamente:
Nota: 10.0
A A pesquisa de campo, o
render e o desenho técnico.
B O design de experiência, o
de produto e a engenharia.
C A agradabilidade, a
atratividade e a afetividade.
D As funções simbólica, de
uso e técnica.
Você acertou!
Gabarito:
Conforme a rota 3 e tema 2
a alternativa D está correta.
A prática do design, ou seja,
como uma atividade
profissional, exige que o
designer baseie seu projeto
em três elementos: 1. Os
Estéticos e psicológicos
(função simbólica); 2. os de
Prática e de funcionamento
(função de uso) e; 3 os de
Tecnologias e as Leis e
normas (função técnica).
E A gestão empresarial, de
produção e financeira.

Sobre o design: “o termo possui caráter polissêmico abrangendo os sentidos de designar, indicar,
representar, ou planejamento, projeto e configuração. Indica também disciplina interdisciplinar, de
natureza abrangente e flexível, passível de diferentes interpretações”. (COELHO, L. A. A.
Conceitos-chave em design. Ed. Novas Ideias. 2008).
O design, como campo profissional e do conhecimento, utiliza inúmeros termos e seus respectivos
significados. A partir das informações presentes na Contextualização da rota 3, relacione a coluna
abaixo com as definições após os parênteses.
Nota: 10.0
Você acertou!
Conforme a Rota 3 a
alternativa E está correta.
I. Usuário e/ou consumidor é

quem utiliza ou consome os
produtos e serviços.
II. Exemplos de bem físico

durável: a geladeira, o carro,
o computador, entre outros.
III. Público-alvo: conjunto de

pessoas com características
socioeconômicas
semelhantes.
IV. Produto: contexto dos

negócios, é o que uma
empresa oferta para as
pessoas.

A partir dos assuntos abordados na rota 3, sobre os papéis sociais do design, leia as asserções
a seguir e assinale a opção correta:
Com a globalização, o papel social do design tendeu a apresentar pouca ou nenhuma variação
em termos de posição temporal e localização geográfica, mostrando que a profissão independe
das características da sociedade à qual pertence.
Porque
O papel social do design nunca foi o conjunto de direitos, deveres e expectativas da atividade
profissional (design), já que sua única função é atender aos interesses da indústria.
Nota: 0.0

complementa a primeira.
proposição verdadeira e a II
é falsa.
C As duas assertivas são
justifica a primeira.
D A assertiva II contraria a
ideia expressa na assertiva I.
E As assertivas I e II são
falsas
Gabarito:
De acordo com a rota 3 e
tema 3 a alternativa E está
correta. O papel social do
design envolve o conjunto de
direitos, deveres e
expectativas previamente
definidas para a prática
profissional e que deve
atender as necessidades
pontuais (tempo e
localização) de um grupo ou
sociedade
Nadia Snopek/shutterstock
De acordo com os conteúdos abordados na rota 3, pode-se dizer que na última década reforçou-
se o papel social do design como agente transformador das pessoas e de seus grupos sociais.
Para tal, as características deste papel social do design deverão estar relacionadas às ações que
norteiam a transformação dos indivíduos e de suas sociedades de forma que ....
Marque a alternativa que completa, corretamente, a frase acima:
Nota: 10.0
A Ocorra a conscientização
dos problemas sociais
locais e de outras
comunidades,
combatendo o preconceito
e incentivando a ética.
Você acertou!
Gabarito:
Conforme a rota 3, tema 5 a
alternativa A está correta,
sendo que as demais são
falsas porque o design,
como agente transformador
do indivíduo, pode:
b) Possibilitar o
autodesenvolvimento
pessoal de todos os
indivíduos, sem distinção.
c) Incentivar o consumo de
produtos locais
d) Evitar o desperdício do
potencial humano, porém
respeitando a idade e
condições psicológicas,
físicas e cognitivas dos
indivíduos.
e) Restaurar a identidade
local.
B Possibilite o
autodesenvolvimento
pessoal dos indivíduos mais
capazes.
C Incentive o consumo de
produtos locais pelo preço
baixo.
D Evite o desperdício do
potencial humano
empregando as crianças
produtivas.
E Restaure a identidade local
por meio do comércio de
bairros.

feministas, homossexuais, entre outros) que partem das questões identitárias para afirmação de
suas singularidades e reivindicação de direitos sociais e políticos historicamente negados. Do
mesmo modo, fenômenos que pareciam estar superados, como nacionalismos, regionalismos,
fundamentalismos, racismos, chauvinismos, entre outros discursos que fundamentam as
identidades culturais, vêm se tornando não muito raros. [...]. Tudo isso faz do conceito de
(Fonte: SANTOS, L. dos. Identidades Culturais: proposições conceituais e teóricas. Revista
Rascunho Culturais. v. 2. n. 4 Coxim, MS. jul/dez. 2011. Disponível em:
http://www.mel.unir.br/uploads/36363636/arquivos/SANTOS__L_2048380567.pdf Acesso em 12
set. 2020).
De acordo com os seus estudos sobre o tema cultura presente na rota 2, analise as afirmativas a
seguir que envolvem o conceito de ‘identidade cultural’.

III. ( ) A identidade cultural diz respeito a uma orientação pessoal, contudo também se refere ao
posicionamento de um grupo cultural (comunidades, empresas, nação).
IV. ( ) Os diferentes aspectos culturais dos indivíduos adquiridos em momentos distintos de sua
vida faz com que sua identidade cultural não seja fixa no tempo.

Nota: 0.0

B Apenas as afirmativas I -
III- IV
Gabarito:
Conforme a rota 2, tema, 1 a
pois as afirmativas I, III e IV
são verdadeiras.
A afirmativa II é falsa, já que
a identidade cultural está
relacionada com a forma
como vemos o mundo
exterior e como nos
posicionamos a ele.
C Apenas as afirmativas I - II -
IV
E Apenas as afirmativas III –
IV

“O What Design Can Do é uma plataforma global que reúne pensadores, criativos e makers para
pensar e propor maneiras de usar o design como ferramenta de transformação social. Como parte
desse esforço, a WDCD se juntou à Mutato, agência de conteúdo baseada em São Paulo, e
entrevistou um seleto grupo de nove ícones criativos em suas áreas de atuação para que eles
contassem o ponto de vista único que trazem para o universo do design e, mais importante, como
entendem que o design pode mudar o mundo. O resultado é a série “Thoughts from the Yellow
Room”, uma coleção de nove vídeos inspiradores com 2 minutos (em média) nos quais esses
pensadores, numa espécie de mosaico global, trazem um olhar único para o mundo e seus
dilemas”.
(Fonte: DA REDAÇÃO. Série aborda o design como ferramenta de transformação social. Catraca
Livre. 2 mai. 2019 Disponível em: <https://catracalivre.com.br/quem-inova/serie-aborda-o-design-
como-ferramenta-de-transformacao-social/>. Acesso em 28 ago. 2020).
De acordo com os assuntos estudados na Rota 3 e tema 5, os elementos que diferenciam o papel
social do design na perspectiva transformadora, em relação aos outros papéis, são:
Nota: 0.0
A A pesquisa de mercado e
das medidas humanas
(antropometria).
B O empreendedorismo e
abertura de startups.
C O Design Thinking e o
Design de Serviço.
D Debate sobre princípios
éticos e o incentivo ao
melhor uso dos recursos
naturais e humanos.
alternativa D está correta. O
design como agente
transformador envolve a
“conscientização quanto aos
problemas sociais da
comunidade local e de
outras regiões; o incentivo
ao consumo de produtos
locais; possibilitar o
autodesenvolvimento
pessoal; evitar o desperdício
de recursos humanos;
debater e incentivar a ética;
combater o preconceito.”
E A especialização em gestão
empresarial e financeira.
“[...]. Neste sentido, o design, como profissão que utiliza processos conscientes para solucionar
problemas e oportunizar uma melhor qualidade de vida através de produtos, sistemas, serviços e
experiências, pode contribuir na concepção de produtos assistivos e minimizar os casos de
desuso destes produtos (ICSID, 2016). Além disso, o design se utiliza de abordagens com foco
no ser humano, suas experiências e contextos de uso, adquirindo assim, profunda compreensão
das necessidades dos usuários por meio de processos empáticos (OZENC, 2014; MERINO et al,
2016).”
(Fonte: PICHLER, R. F e MERINO, G. S. A. D. Design e Tecnologia Assistiva: uma revisão
sistemática de modelos de auxílio à prática projetual de dispositivos assistivos. Estudos em
Design, v 25, n. 2, Rio de Janeiro, 2017. Disponível em: <file:///C:/Users/user/Downloads/483-
1105-1-SM.pdf>. Acesso em 20 set 2020).
Considerando o texto acima e os conteúdos abordados em sua apostila da rota 3, sabe-se que a
prática do design envolve o estudo minucioso e detalhado sobre as características das pessoas,
principalmente nas abordagens sobre o Design Centrado no Usuário. Analise as afirmativas a
seguir que contemplam tal questão:
I. O design funciona como intermediador entre a indústria e o usuário, e se espera que suas
soluções (materiais e imateriais) não prejudiquem a vida humana.
II. O design faz a ponte entre os desejos e necessidades das pessoas. As necessidades são
atendidas pelas funções de uso do produto e os desejos pelas funções simbólicas.
III. O design como intermediador integra o usuário no processo de desenvolvimento e de criação

de projetos.
IV. O design como intermediador deve convencer o usuário pelos atributos estéticos e se orientar
principalmente para o retorno financeiro da empresa, visando a continuidade dos negócios.
Nota: 10.0
A Todas as afirmativas
B Apenas as afirmativas I, II
e III
Você acertou!
Gabarito:
4 a alternativa B está
correta. Pois é correto o que
se afirma em I, II e III.
Porém é falso o que se
afirma na IV, pois o design
intermediador buscará o
equilíbrio entre os interesses
da indústria e dos usuários,
além de entender que as
boas soluções de design,
aliadas ao marketing e a
administração, trarão o
retorno de qualidade à
empresa.
C Apenas as afirmativas II e IV
D Apenas as afirmativas I, II e
IV
E Apenas a alternativa I
“O Prêmio Design MCB, realizado pelo Museu da Casa Brasileira, [...] promove no dia 07 de
março, sábado, das 11h às 13h, uma roda de conversa com o tema ‘A função social do design’.
[...] A roda de conversa tem a missão de promover uma reflexão sobre qual seria a função social
do design gráfico diante do cenário contemporâneo. Nas últimas décadas, novos meios de
comunicação, mudanças tecnológicas e culturais e novas e antigas crises desafiaram o design
gráfico a se desenvolver, se reinventar e se posicionar. Para Marcos da Costa Braga, o bate-
papo é uma forma de abrir espaço para discutir sobre de que maneiras seria possível o designer
gráfico exercer papel social que contribua para impactos sociais e culturais positivos. “Vamos
discutir diversos pontos, como: De que modo se pode exercer um papel social que contribua para
a melhoria da sociedade em questões das esferas da saúde, direito à informação, segurança
social, ecologia e meio ambiente, educação, trabalho, identidade cultural, economia, consumo e
cidadania?; O designer gráfico tem espaço hoje para exercer de forma ideal sua atuação na
sociedade?”, instiga o professor e designer.”
(Fonte: Roda de Conversa a Função Social do Design. Museu da Casa Brasileira. Disponível
em: <https://mcb.org.br/pt/design_mcb/roda-de-conversa-a-funcao-social-do-design/>. Acesso
em: 28 ago. 2020).
Conforme a Rota 3, leias as alternativas abaixo, que tratam sobre os diversos papeis sociais do
design e assinale a correta.
Nota: 10.0
A O papel social do design

como projetista industrial
ignorava os interesses da
indústria.
B O papel social do design
pela perspectiva de
‘visionário’ produz apenas
produtos conceituais e que
não chegam para o mercado
consumidor.
C O papel social do design
como intermediador é
aquele que dá forma aos
desejos e necessidades
das pessoas.
Você acertou!
4 a alternativa C está
correta. As outras
alternativas estão erradas
porque:
a) O papel social do design

como projetista era
orientado aos interesses da
indústria.
b) O papel social do design

pela perspectiva de
‘visionário’ produz produtos
conceituais (seja de
fabricação única ou seriada)
e com apelo estético e
tecnológico para o mercado
consumidor.
d) O papel social do design

como ‘agente transformador
do indivíduo’ surge no início
do século XXI.
e) O papel social do design
como ‘intermediador’ não foi
efetiva na diminuição de uso
dos recursos naturais.
D O papel social do design
como ‘agente transformador
do indivíduo’ definiu a linha
de produtos da Braun no
início do século XX.
E O papel social do design
como ‘intermediador’
resultou na diminuição de
uso dos recursos naturais e
a substituição pelos
recicláveis.

Considerando o contexto da disciplina Design, cultura e sociedade, cultura é “a soma dos
comportamentos, saberes, técnicas, conhecimentos e valores acumulados por um grupo social
ao longo do tempo”.
(Fonte: MIRANDA, C. Design, cultura e sociedade. Apostila para aula 2. Uninter, 2020).
De acordo com os conceitos e princípios tratados na rota 2, o termo cultura também pode ser
compreendido como:
I.( ) Aquilo que é cultivado pelas pessoas mas que não interfere em seu desenvolvimento pessoal.
II.( ) Algo que não pode ser aprendido pelo sujeito, sendo passado de geração em geração pelos
genes.
III.( ) ‘Cultivar’, a partir do termo em latim culturae.
IV.( ) Algo pertencente somente a quem possui a educação formal, portanto nem todos os sujeitos
possuem cultura.
Após ler as afirmativas acima e assinala-las, marque agora a sequência correta:
Nota: 10.0
A F-V-V-F
B V-V-V-F
C F-V-V-V
D F - F- V – F
Você acertou!
e 2, a alternativa D está
correta, porque a afirmativa
III é a única verdadeira. As
outras afirmativas são falsas
porque: (I) a cultura não
interfere no
desenvolvimento pessoal.
(II) a cultura não está
relacionada a herança
genética princípios
fisiológicos do sujeito.
(algumas questões
fisiológicas, como
obesidade, podem ser
resultado da cultura). (IV)
todos têm cultura,
independentemente do nível
educacional.
E F-F-V-V

VectorMine/shutterstock
A partir de seus estudos sobre a globalização, no tema 5, analise os itens da coluna A e os
correlacione com as explicações na coluna B.
Nota: 0.0
A III – IV – II – I
Gabarito:
Conforme a rota 2, tema 5,
a alternativa A está correta,
pois:
1. Sociedade
multicultural pode,
através da
globalização,
reafirmar a
identidade cultural
dos grupos
marginalizados.
2. Transculturação
ocorre quando a
cultura local
influencia, por
resistência ou
integração, a cultura
externa.
3. Sociedade com
cultura única pode,
com a globalização,
tornar as culturas
locais conhecidas.
4. Homogeneização é
tornar algo sem
diferenças,
uniformizar.
B II – IV – I – III
C III – IV– I – II
D I – II – III– IV
E IV – III – II - I


mestre ao aprendiz.
Nota: 10.0
A V-F-V-F
B F-F-V-V
C V-V-V-V
D V– F- V – V
Você acertou!
Gabarito:
Conforme a Rota 3 a
pois:
grupo ou sociedade.

aprendiz.

de uma sociedade.
E F-F-F–F

“Antônio Gilberto Gomes, coordenador do Grupo de Estudos sobre Patrimônio e Memória da
Universidade Federal do Ceará (UFC), explica que uma das principais características do
patrimônio imaterial fortalezense é a forma como este representa a diversidade cultural da
população. Da infinidade de manifestações culturais existentes, hoje, na Capital, cinco são
consideradas bens imateriais da cidade pela Secretaria de Cultura de Fortaleza (Secultfor). Uma
delas - a Festa de São Pedro, evento centenário promovido pelas colônias de pescadores da orla
marítima - já possui o título oficial do Conselho Municipal de Patrimônio Histórico e Cultural
(Comphic). As outras quatro encontram-se em processo de registro. como o Maracatu de
Fortaleza, formado por 14 grupos que mantêm viva a tradição do ritmo afro-brasileiro.”
(Fonte: DA REDAÇÃO. Manifestações culturais constituem patrimônio de diversidade na Capital.
Diário do Nordeste. 17 ago. 2014. Disponível em:
<https://diariodonordeste.verdesmares.com.br/metro/manifestacoes-culturais-constituem-
patrimonio-de-diversidade-na-capital-1.1080528>. Acesso em 27 ago. 2020)
A partir das informações estudadas por você e que tratam sobre as Manifestações Culturais,
relacione os conceitos presentes na coluna A com as definições dadas na coluna B.
Nota: 10.0
A III – II – IV – I
Você acertou!
alternativa A está correta.
I. Linguagem envolve as
formas de comunicação,
como a escrita, os gestos e
a arte.
II. Crenças são ideias em

comum de uma população e
que orientam os
comportamentos.
III. Folclore é manifestação

no presente quanto à
comportamentos do
passado, como exemplos os
mitos, roupas e comidas
típicas.
IV. Valores são conceitos

coletivos sobre o que é bom
e correto, assim como o que
é ruim e errado.
B II – III – I – IV
E III – IV – II - I

Leias as asserções a seguir:
A migração humana apresenta vantagens e desvantagens no que diz respeito ao local de origem
do sujeito que migra.
Porque
No retorno ao local de origem, o migrante traz consigo valores e ideias aprendidos no exterior e
os compartilha localmente, contudo a emigração de indivíduos qualificados gera a ‘fuga de
cérebros’ e perda para o desenvolvimento local.
A respeito do texto presente na Rota 1 e em relação a estas assertivas, assinale a opção correta:
Nota: 0.0
A As assertivas I e II são
falsas.
é falsa.
complementa a primeira
alternativa C está correta,
pois a imigração de pessoas
com qualificação específica
retira do local o
conhecimento, contudo a
troca cultural ao retorno do
emigrante traz ao local de
origem conhecimentos que
poderiam não existir.
E As assertivas I e II são

“É comum que um grupo de pessoas se reúna em determinado lugar em função de algum objetivo
comum. Tal reunião, mesmo que seja realizada por um grande número de indivíduos e/ou
motivada por um interesse social relevante, não pode ser considerada como uma sociedade
(Dallari, 2011).”
De acordo com os princípios tratados na rota 1, quanto aos elementos constitutivos de uma
sociedade, podemos dizer que:
I. ( ) A finalidade social é a propensão a um bem comum com valor reconhecível a todos

integrantes de uma sociedade e além de suas propensões individuais.
II. ( ) Na visão determinista, a finalidade social é uma livre escolha do sujeito pertencente e atuante
na sociedade.
III. ( ) A manifestação de conjunto deve ser permanente (reiterada) e ocorrer de acordo com as
normas e leis de uma sociedade.
IV. ( ) O poder social legítimo é aquele consentido por todo o grupo social, considerando que o
poder ocorre sempre que existir a bilateralidade de duas ou mais vontades.
Após ler e assinalar as afirmativas acima e marque a sequência correta:
Nota: 10.0
A F-V-V-F
B V-V-V-F
C V-V-V-V
D F - F- V – F
E V-F-V-V
Você acertou!
Gabarito:
alternativa E está correta
porque a afirmativa II é a
única falsa, pois os
deterministas negam a
possibilidade de escolha dos
sujeitos tendo em vista o
princípio da causalidade. As
demais alternativas são
verdadeiras.

“A cultura japonesa nunca sai de moda no Brasil. Da tela da TV às mesas dos restaurantes, há
sempre uma nova tendência por aqui baseada nas tradições da Terra do Sol Nascente. Mas até
quem come sushi desde criancinha pode se surpreender ao conhecer outros elementos culturais
desse país tão distante e com uma história tão diferente da nossa”.
(Fonte: Abril Branded Content. Japão de A a Z: 26 elementos para conhecer a cultura japonesa.
Revista Super Interessante. 21 jul. 2017. Disponível em:
<https://super.abril.com.br/cultura/japao-de-a-a-z-26-elementos-da-cultura-japonesa-para-
conhecer/>. Acesso em 28 ago. 2020).
A matéria disponibilizada pela revista supracitada apresenta 26 diferentes traços culturais
japoneses, como exemplos o anime, o cosplay e o lámen, comumente encontrados em nosso
país. Na rota 2 é indicada a diferença existente entre o que entendemos como traço cultura e
como contexto cultural. Após a leitura das sentenças, assinale qual a afirmativa correta sobre
estes dois conceitos.
Nota: 0.0
A O carnaval, sendo uma

tradição europeia, apresenta
o mesmo contexto cultural
que o carnaval brasileiro,
porém com diferentes traços
culturais.
B À medida que uma criança
cresce, adquire novos traços
culturais a partir dos novos
ambientes de socialização,
porém mantendo o mesmo
contexto cultural, que é
hereditário.
C A transmissão da cultura
pelas mídias, quando
segmentada, foca nos traços
culturais das subculturas
independente do contexto
cultural destas.
D O conjunto dos traços
culturais japoneses tende
a adquirir diferente
contexto cultural para os
jovens brasileiros devido,
entre outros, ao ambiente
cultural destes jovens.
pois o Contexto Cultural é o
conjunto de Traços
Culturais, e este se define
como o (s) elemento (s)
cultural (s) básico e que
distingue uma cultura da
outra. Contudo, os traços
culturais quando distribuídos
em um contexto cultural
diferente do originário,
tenderá a sofrer
modificações devido, entre
outros, aos aspectos sociais,
geográficos e econômicos
do novo ambiente cultural.
E Os traços culturais nas
culturas tidas como
melhores (etnocentrismo),
são sempre impostos nos
contextos culturais tidos
como ‘populares’.
Quando falamos de multiculturalismo lidamos com conceitos que necessitam ser compreendidos,
como: 1) “o espaço geográfico apropriado e delimitado por relações de soberania e poder”; 2) “o
conjunto de instituições públicas que administra este espaço geográfico”; e 3) “a união dos grupos
através do sentimento de pertencimento (social, cultural, entre outros)”.
De acordo com os assuntos tratados na rota 2, os conceitos acima se referem, respectivamente:
Nota: 0.0
A Ao conservador, ao liberal e
à pluralista.
B Ao território, ao Estado-
nação e à democracia.
C Ao continente, ao país e à
população.
D Ao território, ao Estado e à
nação.
Gabarito:
alternativa D está correta.
Os conceitos são:
5. Território: É o espaço
geográfico
apropriado e
delimitado por
relações de
soberania e poder.
6. Estado: É um
conjunto de
instituições públicas
que administra um
território, procurando
atender os anseios e
interesses de sua
população. Dentre
essas instituições,
podemos citar as
escolas, os hospitais
públicos, os
departamentos de
política, o governo e
muitas outras.
7. Nação: Significa uma
união entre um
mesmo povo com um
sentimento de
pertencimento e de
união entre si,
compartilhando,
muitas vezes, um
conjunto mais ou
menos definido de
culturas, práticas
sociais, idiomas,
entre outros.
E Ao multiculturalismo, ao
traço cultural e à população.
De acordo com os conteúdos abordados na rota 3, pode-se dizer que na última década reforçou-
se o papel social do design como agente transformador das pessoas e de seus grupos sociais.
Para tal, as características deste papel social do design deverão estar relacionadas às ações que
norteiam a transformação dos indivíduos e de suas sociedades de forma que ....
Nota: 10.0
A Ocorra a conscientização
dos problemas sociais
locais e de outras
comunidades,
combatendo o preconceito
e incentivando a ética.
Você acertou!
Gabarito:
alternativa A está correta,
sendo que as demais são
falsas porque o design,
como agente transformador
do indivíduo, pode:
b) Possibilitar o
autodesenvolvimento
pessoal de todos os
indivíduos, sem distinção.
produtos locais
d) Evitar o desperdício do
potencial humano, porém
respeitando a idade e
condições psicológicas,
físicas e cognitivas dos
indivíduos.
e) Restaurar a identidade
local.
B Possibilite o
autodesenvolvimento
pessoal dos indivíduos mais
capazes.
C Incentive o consumo de
produtos locais pelo preço
baixo.
D Evite o desperdício do
potencial humano
empregando as crianças
produtivas.
E Restaure a identidade local
por meio do comércio de
bairros.

comportamentos, saberes, técnicas, conhecimentos e valores acumulados por um grupo social
ao longo do tempo”.
compreendido como:
I.( ) Aquilo que é cultivado pelas pessoas mas que não interfere em seu desenvolvimento pessoal.
II.( ) Algo que não pode ser aprendido pelo sujeito, sendo passado de geração em geração pelos
genes.
IV.( ) Algo pertencente somente a quem possui a educação formal, portanto nem todos os sujeitos
possuem cultura.
Nota: 10.0
A F-V-V-F
B V-V-V-F
C F-V-V-V
D F - F- V – F
Você acertou!
e 2, a alternativa D está
correta, porque a afirmativa
III é a única verdadeira. As
outras afirmativas são falsas
porque: (I) a cultura não
interfere no
desenvolvimento pessoal.
(II) a cultura não está
relacionada a herança
genética princípios
fisiológicos do sujeito.
(algumas questões
fisiológicas, como
obesidade, podem ser
resultado da cultura). (IV)
todos têm cultura,
independentemente do nível
educacional.
E F-F-V-V

“Na condição de única religião legalmente permitida [pelo Estado Português, na colônia brasileira]
e subvencionada pelo Estado, o catolicismo era praticamente compulsório. Na medida em que
não existia alternativa legal a ele, não havia liberdade religiosa nem liberdade de culto.”
(Fonte: GRUMAN, M. Religião e política: o Estado refém do multiculturalismo? Carta Maior. 17
mar. 2015. Disponível em: <https://www.cartamaior.com.br/?/Editoria/Politica/Religiao-e-politica-
o-Estado-refem-do-multiculturalismo-/4/33082>. Acesso em 28 ago. 2020).
Na colonização brasileira, o país apresentava um multiculturalismo crítico no tocante à escolha
religiosa.
Porque
O Estado Português determinava o catolicismo como a religião oficial no Brasil colônia, reprimindo
as crenças e ritos religiosos das populações indígenas e dos escravos vindos da África.
A respeito dos princípios presentes no tema 4 da rota 2, assinale a opção correta:
Nota: 0.0
A As assertivas I e II são
falsas.
é falsa.
C As assertivas I e II são
E As duas assertivas são
exemplifica a primeira.
alternativa E está correta. O
multiculturalismo crítico é
definido como a valorização
e oficialização da cultura da
classe dominante se
sobrepondo as demais.
“Grupos culturais em
desacordo com a cultura
dominante podem ser
marginalizados (ignorados)
pelo Estado e comunidade
cultural dominante; e/ou
sofrerem impedimentos
legais (criados pelo Estado
com o apoio do grupo social
dominante) para manifestar
sua cultura.”

“Do ponto de vista antropológico, o design é uma entre diversas atividades projetuais, tais quais
as artes, o artesanato, a arquitetura, a engenharia e outras que visam a objetivação no seu sentido
estrito, ou seja, dar existência concreta e autônoma à ideias abstratas e subjetivas.” (CARDOSO,
R. D. Design, cultura material e o fetichismo dos objetos. Arcos, 1998).
Tendo em vista os tópicos tratados na rota 3, tema 1, leia as asserções a seguir e assinale a
opção correta:
Podemos entender o design como um processo que envolve esboços, modelos, pesquisa com
usuário e desenho técnico para resolver os problemas dos produtos, sejam eles físicos ou digitais.
Porque
Uma única definição para o design é complexa por ser um campo profissional que envolve tanto
o processo (a metodologia do design) como o seu resultado (o produto do design).
Nota: 0.0

complementa a primeira.
alternativa A está correta.
Pois o design, como
atividade projetual
específica e solucionadora
de problemas, tanto abrange
a configura do objeto, o
produto, como o meio, ou
método para se chegar a
solução.
é falsa.
justifica a primeira
E As assertivas I e II são falsas

mestre ao aprendiz.
Nota: 10.0
A V-F-V-F
B F-F-V-V
C V-V-V-V
D V– F- V – V
Você acertou!
Gabarito:
Conforme a Rota 3 a
pois:
grupo ou sociedade.

aprendiz.

de uma sociedade.
E F-F-F–F
De acordo com as informações sobre Comportamento de Consumo presentes na rota 5,
relacione os conceitos presentes na coluna da esquerda com as definições dadas na coluna da
direita.
Nota: 10.0
A IV – II – III – I
B I – IV – II – III
C IV – II – I – III
IV – III – II – I
Você acertou!
Conforme a rota 5, tema 2, a alternativa D está correta.

D
I. Formador de opinião é o indivíduo que influencia a decisão de compra pelo seu
prestígio, e/ou posição e/ou ação.
II. Comportamento de consumo envolve as atividades desempenhadas pelas pessoas
na pretensão de satisfazerem suas necessidades e desejos.
III. Decisor é o indivíduo que determina o que, onde, como e quando consumir.
IV. Shopper é o indivíduo que concretiza a compra, tanto pessoal quanto empresarial.
casa.da.photo/shutterstock
Produção artesanal de queijos da Serra da Canastra, Minas Gerais.
A partir dos conteúdos que abordam as ações do design para fortalecimento do território que
estão na rota 5, leia as afirmativas abaixo e marque V para as verdadeiras e F para as falsas.
I. ( ) Reconhecer e identificar os marcadores territoriais com potencial para formar uma
identidade local, verificando como se dá a relação entre os consumidores locais com tais
marcadores.
II. ( ) Utilizar os métodos de design no desenvolvimento de projetos que tragam os elementos
estéticos (função simbólica) dos marcadores territoriais, e não enfatizando os aspectos
ergonômicos e tecnológicos do produto, que neste caso não são necessários.
III. ( ) Buscar o apoio (técnico e financeiro) para as ações que valorizem a diversidade
cultural, produção artesanal e/ou industrial do local.
IV. ( ) A criação e consolidação de sistemas de cooperação e colaboração entre os diversos
agentes de inovação no território, de maneira que todo o sistema seja sustentável e dinâmico.
Oportunizando a realimentação do processo, o que indica as alterações necessárias e sem
perder as conquistas já alcançadas.
Nota: 10.0
AV-F-V-V
Você acertou!
Gabarito:
Conforme a rota 5, tema 5, a alternativa A está correta. Pois de acordo com seu
material, algumas das ações são:
Reconhecer: identificar, analisar e compreender os marcadores territoriais com

potencial para formar uma ou mais identidades locais. Igualmente importante
verificar como é a relação entre os consumidores locais com os marcadores
territoriais e o potencial destes marcadores com consumidores de outras localidades.
Desenvolver: através dos métodos de design, configurar os elementos estéticos,

ergonômicos, estruturais e tecnológicos do produto (físico ou digital, durável ou
perecível), a fim de determinar funções simbólicas, de uso e técnicas sintonizadas
com os marcadores territoriais / identidade local.
Apoiar: ações de apoio técnico e financeiro para valorização da diversidade cultural,
produção artesanal ou industrial, pesquisa, tecnologia, design, parcerias, transferência
de conhecimento e tecnologia.
Consolidar: criar sistemas de cooperação e colaboração entre os diversos agentes de

inovação no território, de maneira que o todo o sistema seja sustentável e dinâmico,
para realimentar o processo e realizar alterações necessárias, sem perder as
conquistas já alcançadas.
BV-V-F-F
CV-V-V-V
D F - F- F - F
E V-F-F-V
“Criado em 1970, o Instituto Nacional da Propriedade Industrial (INPI) é uma autarquia

federal vinculada ao Ministério da Indústria, Comércio Exterior e Serviços, responsável pelo
aperfeiçoamento, disseminação e gestão do sistema brasileiro de concessão e garantia de
direitos de propriedade intelectual para a indústria. Entre os serviços do INPI, estão os
registros de marcas, desenhos industriais, indicações geográficas, programas de computador e
topografias de circuitos, as concessões de patentes e as averbações de contratos de franquia e
das distintas modalidades de transferência de tecnologia. Na economia do conhecimento,
estes direitos se transformam em diferenciais competitivos, estimulando o surgimento
constante de novas identidades e soluções técnicas.”
(Fonte: GOVERNO DO BRASIL. Instituto Nacional de Propriedade Industrial, Rio de

Janeiro, jul. 2019. Disponível em: <https://www.gov.br/pt-br/orgaos/instituto-nacional-da-
propriedade-industrial>. Acesso em 10 out. 2020)
No âmbito da prática do design, a Propriedade Industrial envolve os critérios de: 1. direito à

propriedade de uma invenção ou modelo de utilidade; 2. direito de registro de um sinal
distintivo que identifica um serviço ou produto; e 3. direito de registro da forma plástica
ornamental de um objeto ou o conjunto ornamental de linhas e cores que possa ser aplicado a
um produto. De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e apostila, estes três critérios
atendem pelo registro de, respectivamente:
Nota: 10.0
A Direito de autor e Direito executor.

B Expressão Intelectual, Expressão Artística e Expressão Produtiva.
Patente, Marca e Desenho Industrial.
Você acertou!
Gabarito:
Conforme a rota 6,tema 3, a alternativa C está correta, pois:

C
Propriedade industrial diz respeito as atividades empresariais garantindo ao titular do
direito a exclusividade de: fabricação, comercialização, importação, uso, venda e
cessão e com os seguintes critérios:
1. Patente: direito à propriedade de uma invenção ou modelo de utilidade, por

um determinado tempo. Invenção é uma solução técnica original e inovadora
a um determinado problema, a partir de experimentos. Invenção é diferente de
inovação tecnológica, uma vez que esta última é uma oportunidade de
mercado, com viabilidade econômica, nem sempre sendo possível a proteção
pela propriedade intelectual.
2. Marca: “é um sinal distintivo que identifica um serviço ou produto” (INPI,
2020).
3. Desenho industrial: “A forma plástica ornamental de um objeto ou o
conjunto ornamental de linhas e cores que possa ser aplicado a um produto,
proporcionando resultado novo e original na sua configuração externa e que
possa servir de tipo de fabricação industrial” (BRASIL, 1996).
D Produção, Comercialização e Criação.

E Organização empresarial, Naming e Design.

GoodStudio/shutterstock
De acordo com os conteúdos abordados na aula 5, o conceito de consumo se altera de
profissional a profissional como, por exemplo, os ambientalistas que entendem consumo
como o uso exagerado dos recursos naturais. Contudo, o profissional de design enxerga o
consumo como:
I. Orientado somente à aquisição de bens materiais e imateriais.

II. Um processo ativo, baseado na relação das pessoas com os objetos e com a coletividade,
portanto um processo cultural.
III. Uma ação individual e mensurável para a satisfação das necessidades pessoais.
IV. A forma que as pessoas interagem com as funções simbólicas, de uso e técnicas de
produtos e o resultado desta interação.
São corretas as:
Nota: 10.0
A Afirmativas II e III apenas.

B Afirmativas I, II, III e IV.
Afirmativas II e IV apenas.
Você acertou!
Gabarito:
Conforme a rota 5, tema 1, a alternativa C está correta, pois:

C
Designers entendem o consumo como (II) “Um processo ativo, baseado na relação
das pessoas com os objetos e com a coletividade, um processo cultural” e (IV) A
forma como as pessoas interagem com as funções simbólicas, de uso e técnicas de
produtos e o resultado desta interação. Economistas e profissionais de marketing
compreendem consumo como (II) “Uma ação individual e mensurável para a
satisfação das necessidades pessoais”. E a questão (I) aborda apenas o significado do
termo consumo pelo dicionário de língua portuguesa.
D Afirmativas II, III e IV apenas.
E Afirmativas I e IV apenas.
Desenho vetorizado inspirado em padrões africanos.

vectorOK/shutterstock
Tendo em vista seus estudos na rota 6, podemos entender que Apropriação Cultural envolve:
Nota: 10.0
As interações culturais, principalmente em Estados-nação multiculturais e que

A
tendem à interculturalidade.
O desrespeito ao patrimônio cultural, mesmo no caso de se referenciar a cultura
B
original ou em ações colaborativas com povos e sociedades originais à cultura.
A obrigatoriedade de modificar o significado e forma original do elemento cultural
C
inspirado, a fim de se evitar processos de plágio
A promoção e o uso de bens característicos de uma cultura por pessoas de cultura
D diferente. Estes bens (materiais e imateriais) podem ser objetos, símbolos, práticas e
comportamentos.
Você acertou!
Gabarito:
Conforme a rota 6, tema 4 a alternativa D está correta, pois é correto o que se afirma
apenas em D, sendo que em:
a) As interações culturais em Estados-nação multiculturais e que tendem à

interculturalidade é denominada de Assimilação Cultural.
b) Sempre deve existir o respeito ao patrimônio cultural, independente das ações e
estratégias utilizadas por empresas e designers.
c) Não existe a obrigatoriedade de modificar o significado original do elemento
cultural inspirado. Deve-se pelo contrário cuidar para que não ocorra. Quanto aos
elementos formais devem sim ser reestilizados, comprovando o repertório criativo do
autor da nova obra e não sendo caracterizado como cópia.
e) Interculturalidade e transculturalidade tratam de abordagens diferentes, sendo a
primeira aplicável à Assimilação Cultural.
Os mesmos princípios de interculturalidade e transculturação existentes na
E
Assimilação Cultural.
“O mercado de games tem diversos nichos para serem explorados. A empresa mostrada (na
matéria) atua na ponta final: é uma desenvolvedora de games e conseguiu se firmar quando
apostou na onda de jogos retrô. [...] A empresa se voltou para o mercado da nostalgia. Passou
a fazer releituras de jogos antigos e a criar games autorais com referências em sucessos do
passado. “A nostalgia hoje está em voga – não só na área de jogos, em qualquer área – e isso
atrai um público muito grande”, conta Cabral. Isso engatilhou várias outras ações importantes
para empresa”. Uma delas levou os sócios até o Japão, a meca dos games. Lá, conseguiram
liberar os direitos para fazer a versão retrô de um hit de quase duas décadas e causaram
surpresa. “ [...] reviver franquias antigas, de colecionador, mas também criar nossas próprias
franquias, de produtos que a gente acredita”, conta o sócio.”
(Fonte: MUNARO, J. Desenvolvedora de games se firma no mercado apostando em jogos

retrós. Pequenas Empresas & Grandes Negócios. Portal G1. 23 fev. 2020. Disponível em:
<https://g1.globo.com/economia/pme/pequenas-empresas-grandes-
negocios/noticia/2020/02/23/desenvolvedora-de-games-se-firma-no-mercado-apostando-em-
jogos-retros.ghtml >. Acesso em 6 out. 2020)
Unir Design e Herança Cultural na criação e configuração de projetos pode resultar em

trabalhos únicos e criativos. A partir dos conteúdos estudados por você, quais as possíveis
relações existentes entre o design e a herança cultural de seus consumidores?
Assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
Público-alvo solidário é aquele que consome elementos de uma cultura que não a sua,
contudo se identifica com esta expressão.
A Você acertou!
Gabarito:
Conforme a rota 4, tema 2, a alternativa A está correta, pois:
a) Está correto que o público-alvo solidário é aquele que consome elementos de uma
cultura que não a sua, mas que se identifica.
b) O público-alvo herdeiro precisa ser questionado (pesquisado) quanto ao seu
interesse sobre projetos que tratem de sua herança cultural.
c) A estratégia empresarial do cliente deve estar em concordância com a proposta de
design mesmo na abordagem sobre herança cultural do público-alvo.
d) O design nunca deve se apropriar ou copiar os elementos simbólicos e estéticos da
herança cultural do público-alvo, e sim utilizá-los como referência em criações
próprias.
e) Na afirmação da identidade cultural, o objetivo do projeto é (re) afirmar os
elementos identitários da herança cultural empregada no design.
O público-alvo herdeiro não requer pesquisa de mercado, já que o ‘novo design’
B
pertence a sua herança cultural.
A estratégia empresarial do cliente não necessita estar em concordância com a
C
proposta de design quando o tema é herança cultural do público-alvo.
O design deve se apropriar, e até mesmo copiar os elementos simbólicos e estéticos
D
da herança cultural do público-alvo
Na afirmação da identidade cultural, o objetivo do projeto é divulgar para o maior
E
número de pessoas a herança cultural utilizada no design.
“A Carta de Brasília é o documento com recomendações para Políticas Públicas e Design, e

foi elaborada com fundamento nas discussões que ocorreram durante o período de 11 a 13 de
setembro de 2019, no X Encuentro de Políticas Públicas Y Diseño realizado em Brasília, DF
– Brasil, pelo IESB Instituto de Educação Superior de Brasília em parceria com o Centro
Brasil Design e o CGEE que contou com a participação de representantes da Argentina,
Brasil, Paraguai, México e Uruguai. Apoiaram o evento as seguintes instituições:
ADEGRAF; ABEDESIGN; APD; ADG; ABD; Secretaria de Turismo do Distrito Federal;
Prefeitura Municipal de Curitiba e UNESCO.”
(Fonte: CASTRO, L. Carta de Brasília. Recomendações de políticas públicas e design

para os países latinoamericanos. Centro Brasil Design, out 2019. Disponível em: <
https://www.cbd.org.br/materiais-cbd/carta-de-brasilia/>. Acesso em: 11 out. 2020).
A partir dos assuntos presentes na rota 6, as políticas Públicas para o Design devem:
I. ( ) Envolver um Colegiado de Design para debater, analisar, acompanhar, solicitar
informações e fornecer subsídios ao Conselho Nacional de Política Cultural para a definição
de políticas, diretrizes e estratégias relacionadas ao setor
II. ( ) Ser coordenadas por agentes e setores do governo. No Brasil pela Secretaria Especial da
Cultura, mas também por organizações privadas, como o Serviço Brasileiro de Apoio às
Micro e Pequenas Empresas (SEBRAE) e o Centro Brasil Design.
III. ( ) Possuir o Plano Setorial Design 2026 estruturado em 4 eixos de atuação: 1) criação,
produção e desenvolvimento; 2) difusão e acesso à cultura; 3) memória e diversidade
cultural; e 4) estrutura e gestão.
IV. ( ) Ser entendidas como metas e ações governamentais e de demais instituições
relacionadas à valorização do design como ferramenta de desenvolvimento socioeconômico,
regional ou do país.
São corretas as:
Nota: 0.0
A Afirmativas I, II e III apenas

B Afirmativas II e IV apenas
Afirmativas I, II, III e IV.
Gabarito:
C
Conforme a rota 6 e tema 2 a alternativa C está correta. Pois todas estas ações são
necessárias e já vigentes nas Políticas Públicas de Design, mesmo que no momento
parte destas ações estejam desativadas.
D Afirmativas III e IV apenas.
E Afirmativas I, II e IV apenas.

Andrii Yalanskyi/shutterstock
Considerando os assuntos abordados na rota 4, podemos dizer que a construção do ‘sujeito’,

no decorrer da história, se apresentou como:
I. O sujeito sociológico, em que a identidade do indivíduo é o resultado das interações sociais

com o núcleo central da personalidade.
II. O sujeito pós-industrial, caso em que o indivíduo tem sua identidade em constante
transformação.
III. O sujeito identitário, em que a identidade se constrói a partir da observação do outro
social, tal como um espelho.
IV. O sujeito do iluminismo, em que a identidade é o núcleo central da personalidade e que
nasce com o indivíduo, se desenvolvendo a partir de suas características.
São corretas as:
Nota: 10.0
A Afirmativas I e II apenas.
Afirmativas I, II e IV apenas.
Você acertou!
C Gabarito:
Conforme a rota 4, tema1, a alternativa C está correta. De acordo com a teoria

presente em seus estudos estão corretas as afirmativas I, II e IV, não existindo na
teoria, e nem em seu material, a existência de um ‘sujeito identitário’.
E Afirmativas III e IV apenas.
De acordo com os assuntos presentes na rota 6, leia as asserções a seguir:
O movimento ‘Open’ se sustenta em um sistema colaborativo e cocriativo para criar,

desenvolver e produzir expressões culturais diversas, como conhecimento, práticas,
tecnologia, lazer e produtos, de acordo com suas necessidades e desejos particulares ou
comunitários.
Porque
O Design Aberto é uma resposta cultural contemporânea aos erros da Sociedade Industrial,
como a produção de bens de consumo monopolizadora e restritiva a fatores socioculturais e
econômicos.
A respeito destas assertivas, assinale a opção correta:
Nota: 0.0
A A assertiva I é uma proposição verdadeira e a II é falsa.
B A assertiva II contraria a ideia expressa na assertiva I.
C A assertiva I é uma proposição falsa e a II verdadeira.
D As assertivas I e II são falsas
As duas assertivas são verdadeiras e a segunda complementa a primeira.
Gabarito:
Conforme a rota 6, tema 3, a alternativa E está correta, pois de acordo com o texto:
E “O Design Aberto é, entre outras possibilidades, uma resposta cultural

contemporânea aos erros da Sociedade Industrial, como a produção de bens de
consumo monopolizadora e restritiva a fatores socioculturais e econômicos. O
movimento sustenta-se em um sistema colaborativo e cocriativo para criar,
desenvolver e produzir expressões culturais diversas, como conhecimento, práticas,
tecnologia, lazer e produtos, de acordo com suas necessidades e desejos particulares
ou comunitários.”
“Assim como a identidade da pessoa a torna única, ao mesmo tempo orienta seu sentimento
(e necessidade) de pertencer a um grupo social e com os mesmos interesses culturais”.
De acordo com os seus estudos da rota 4, leia as afirmativas abaixo e marque V para as
corretas e F para as falsas.
I. ( ) Para o design atual, o enfoque está na classificação econômica de seu público (era do
capital), com pouca valorização à liberdade e diversidade cultural dos mesmos.
II. ( ) Identidade cultural é a afirmação individual e/ou coletiva das semelhanças e diferenças
culturais incorporadas à vida das pessoas e grupos.
III. ( ) A produção e o consumo de expressões culturais de culturas distintas, incentiva o
respeito e a valorização da Diversidade Cultural.
IV. ( ) Nas sociedades pós-industriais é generalizada a opressão às diversas manifestações
culturais.
Nota: 10.0
AF-V-F-F
F-V-V-F
Você acertou!
Gabarito:
Conforme a rota 4, tema 1, a alternativa B está correta, pois:

B
I. O design hoje considera como elementos importantes de sua prática a liberdade e
diversidade cultural de seu público.
II. É correto que a Identidade cultural envolve a afirmação individual e/ou coletiva
das semelhanças e diferenças culturais incorporadas à vida das pessoas e grupos.
III. Produzir e consumir elementos de várias culturas contribui para o incentivo e
valorização da Diversidade Cultural
IV. Nas sociedades pós-industriais, principalmente nas ocidentais, e reforçada pela
globalização e disponibilidade de informação, a opressão à diversidade de
manifestações culturais tende a diminuir ou não existir.
CV-V-V-F
DV–V-F–F
E F-F-V-V

Monkey Business Images/shutterstock
“O grande desafio se torna entender o que a sociedade contemporânea espera dos novos
objetos e qual deve ser nossa postura projetual diante dos novos desafios propostos pelo atual
arranjo. [...]. Se o design da sociedade industrial era baseado em concentrar, agregar,
centralizar, tornou-se convergente. Padronizar e especializar tornou-se
massificante. Agigantar e maximizar tornou-se quantificante. Portanto, aplicando os
conceitos da sociedade pós-industrial, podemos dizer que, se o design contemporâneo está
baseado em pulverizar, dispersar, descentralizar, torna-se divergente. Generalizar,
customizar, programar torna-se identificante. Diminuir e minimizar torna-se qualificante”.
(Fonte: DANTAS, D. O cenário pós-industrial: modificações no ambiente do objeto na

sociedade contemporânea e seus novos paradigmas. Pós. Revista Do Programa De Pós-
Graduação em Arquitetura e Urbanismo da FAUUSP, n. 22, 2007. Disponível em:
<http://www.revistas.usp.br/posfau/article/view/43536/47158/>. Acesso em 10 out. 2020).
De acordo com os conteúdos abordados na rota 6 sobre as diferenças (produtivas, sociais e

culturais) entre a sociedade industrial e pós-industrial, podemos dizer que, dentro da
perspectiva do design, parte destas diferenças relaciona-se:
Nota: 0.0
à globalização cultural presente na Sociedade Industrial que gera massificação e

desvaloriza a diversidade cultura nas sociedades contemporâneas devido, em parte, à
A
amplitude de informações que nutrem o preconceito.
à sociedade industrial que visa à tecnologia eà máquina, sendo que pesquisas de
B tendências para a sociedade pós-industrial após 2030 propõem a produção para
consumo massificado e a desvalorização do “feito à mão”.
à sociedade Industrial, na qual o design centraliza, padroniza, quantifica e massifica;
já na contemporânea, o design descentraliza, customiza, qualifica e personaliza.
Gabarito:
Conforme a rota 6 e tema 5 a alternativa C está correta.
a) A globalização cultural presente na sociedade Industrial gerou a massificação,

C
contudo ocorre nas sociedades contemporâneas a valorização da diversidade cultural.
b) A sociedade industrial visou sempre à tecnologia e a máquina, contudo hoje já
vemos na sociedade pós-industrial a produção para consumo próprio, as ações open,
e a revalorização do feito à mão.
c) As relações, humana e cultural, na sociedade industrial não eram flexíveis
(padronizadas e etnocêntricas), sendo tal flexibilidade (cultural e individual)
característica da sociedade pós-industrial.
d) A cultura contemporânea é uma “colcha de retalhos” com elementos
contraditórios, como a globalização e valorização do produto local e que tende a ser
seguida e ampliada, de acordo com os estudos de tendências.
às relações humanas e culturais que na sociedade industrial eram flexíveis e baseadas
D na família, sendo hoje na sociedade pós-industrial, baseadas na padronização e no
etnocentrismo.
à cultura contemporânea que é uma “colcha de retalhos” com elementos
E contraditórios como a globalização e valorização do produto local; contudo tal visão
tende a desaparecer para o fortalecimento das multinacionais e do capital financeiro.
O comportamento do consumidor é um campo de estudo cujo enfoque está nos principais

fatores que interferem e levam as pessoas a tomarem uma decisão de compra. Suas pesquisas
somam as percepções que o público tem em relação às marcas, motivações, atitudes,
influências, entre outros. Uma vez que você entende o conceito, é possível compreender as
escolhas e condutas que interferem na relação dos consumidores com as marcas. E assim
desenvolver estratégias para atrair e reter clientes. O caráter multidisciplinar do estudo do
comportamento do consumidor leva em consideração campos de pesquisa como psicologia,
antropologia, sociologia, economia, entre outros. Tudo para chegar em conclusões seguras e
confiáveis acerca das motivações sociais e individuais de compra dos consumidores.”
(Fonte: MEIRA, L. Mudanças e tendências de comportamento do consumidor na era

digital. SURFE DIGITAL. Disponível em: < https://surfedigital.io/blog/comportamento-do-
consumidor/>. Acesso em 11 out 2020)
A partir das informações presentes na rota 5, para a psicologia comportamental é possível

afirmar que o Comportamento de Consumo (individual) é influenciado por:
Nota: 0.0
A Influenciadores digitais e pessoas da mídia.

Fatores pessoais, socioculturais, situacionais e de marketing/design.
Gabarito:
B
Os estudos da psicologia comportamental revelaram que o comportamento de
consumo do indivíduo é influenciado por:
Fatores pessoais: que incluem os estados fisiológicos, emocionais e cognitivos;
Fatores socioculturais: constituído por herança cultural, liberdade, identidade e

diversidade cultural, normas, valores, tecnologia, opiniões de familiares e amigos
(formadores de opinião);
Fatores situacionais: são condições do momento ou da situação em específico,

como disponibilidade de tempo e recursos financeiros, alegria ou tristeza, fome, e do
ambiente de compra (físico ou digital);
Fatores de marketing/design: referem-se a marca, comunicação visual, funções

simbólicas, de uso e técnicas do produto, preço, canais de relacionamento com o
consumidor, logística, preço e promoções.”
C Compradores (shoppers) e Decisores.
D Renda, posição social e status.
E Mercado, mídias sociais e varejo.

“Classe social é uma categoria chave para o estudo da determinação social do processo
saúde-doença. Os riscos tendem a se acumular de maneira desproporcional segundo as
classes e suas posições na estrutura social. Quanto melhor a posição das classes na estrutura
social, maior a probabilidade de que seus membros possam desfrutar de uma vida mais longa
e mais saudável. Grupos socialmente em desvantagem na estrutura social enfrentam carga
desproporcional de lesões, doenças e morte em comparação aos grupos melhorers situados.”
(BARATA, R. B. et al. Classe social: conceitos e esquemas operacionais em pesquisa em
saúde. Revista de Saúde Pública. 2013, vol.47, n.4, pp.647-655.
Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/rsp/v47n4/0034-8910-rsp-47-04-

0647.pdf>. Acesso em: 06 out 2020).
A classificação, social e econômica, de pessoas e grupos sociais determina as condições de

vida, educação e de saúde. Para a compreensão dos conceitos tratados na disciplina de
Design, Cultura e Sociedade na rota 4, observe os substantivos presentes na coluna da
esquerda e os associe às definições presentes na coluna da direita.
Nota: 0.0
A II – I – III –IV
B III – I – II – IV
C II – III – IV – I
II – III – I – IV
Gabarito:
Conforme a rota 4, Contextualizando, a alternativa D está correta, pois:
I. Minorias físico-cognitivas envolvem pessoas fora da média padrão por

D
características biológicas, idade ou enfermidade.
II. Grupo cultura é o conjunto de pessoas que produz e consome expressões culturais
similares.
III. Classe social é a classificação (hierárquica) pelas condições econômicas e/ou
sociais.
IV. Grupo econômico é o conjunto de pessoas com renda e poder de compra
semelhante.
E III – IV – I – II

s-ts/shutterstock
Sabe-se que a prática do design tem se alterado desde seu início com a revolução Industrial,
estando cada vez mais acessível, inclusivo e integrado à diversidade cultural, física e
cognitiva das pessoas. A partir de seus estudos na rota 4, leia as afirmativas abaixo e indique
quais são as verdadeiras e quais são falsas.
I. ( ) O design inclusivo (inclusive design) é a abordagem do design centrada na inclusão de

minorias físico-cognitivas dentro de pesquisas e oportunidades reais de mercado.
II. ( ) No início, o design abordava o tema inclusão pelo viés da adaptação em ambiente sem
barreiras (barriers free design), projetando espaços mais ‘limpos’ de obstáculos.
III. ( ) O design universal (universal design) trata de projetos por meio de “critérios
universais” e seguindo 7 grandes princípios.
IV. ( ) No design acessível (acessible design) a ênfase está nas soluções que adaptam os
ambientes (públicos e comerciais) aos indivíduos por meio de normatizações.
Nota: 0.0
AF-V-V-F
V-V-V–V
B
Conforme a rota 4, tema 4, a alternativa B está correta. Todas as alternativas estão
corretas.
CF-V-V-V
DF–F-V–F
E V-F-V-V
De acordo com as informações sobre Comportamento de Consumo presentes na rota 5,

relacione os conceitos presentes na coluna da esquerda com as definições dadas na coluna da
direita.
Nota: 0.0
IV – III – II – I
I. Formador de opinião é o indivíduo que influencia a decisão de compra pelo seu

D
prestígio, e/ou posição e/ou ação.
II. Comportamento de consumo envolve as atividades desempenhadas pelas pessoas
na pretensão de satisfazerem suas necessidades e desejos.

Trendsetter Images/shutterstock
“No Estado-nação multiculturalista, a criação de Identidade Nacional pressupõe a escolha

intencional de elementos culturais que deverão compô-la. Os critérios podem ser baseados na
herança cultural, folclore, fauna e flora, tecnologia e outros.”
(Fonte: MIRANDA, C. Design, Cultura e Sociedade. Apostila aula 4. Uninter, 2020).
Conforme a aula 4, no tema Identidade Nacional, analise as frases abaixo e assinale a correta:
Nota: 10.0
O conceito de Identidade Nacional refere-se à afirmação de uma nação na qual a

A
cultura das camadas sociais dominantes é relevante.
Em um Estado-nação multiculturalista, a proposta de ‘Identidade Nacional’ se
B estrutura em uma relação de “poder universal”, já que privilegia todos os grupos
culturais do território.
Quando falamos sobre nações multiculturais, como o Brasil, torna-se adequado o
emprego do termo ‘Identidades Nacionais’ valorizando, assim, a Diversidade
Cultural.
C
Você acertou!
Gabarito:
Conforme a rota 4, tema 5, a alternativa C está correta.
a) O conceito de Identidade Nacional é a afirmação de uma nação quanto às

semelhanças e diferenças culturais de sua população em relação a outros Estados-
nação.
b) Em um Estado-nação multiculturalista, a proposta de ‘Identidade Nacional’ se
estrutura em uma relação de poder, já que privilegia determinados grupos culturais
em detrimento de outros.
c) Para a UNESCO, a diversidade cultural patrimônio comum da humanidade e deve
ser reconhecida e consolidada em benefício das gerações presentes e futuras, para
não ocorrer a homogeneização cultural.
d) Em um Estado-nação multiculturalista não há uma ‘cultura nacional pura’ e
dificilmente haverá uma ‘identidade nacional pura’
Para a UNESCO, a diversidade cultural constitui patrimônio específico de cada
D
Estado-nação, que deve ser preservada para favorecer a homogeneização cultural.
Um Estado-nação multiculturalista é formado por uma única cultura - pura - o que
E
gera uma Identidade Nacional pura.

foi elaborada com fundamento nas discussões que ocorreram durante o período de 11 a 13 de
setembro de 2019, no X Encuentro de Políticas Públicas Y Diseño realizado em Brasília, DF
– Brasil, pelo IESB Instituto de Educação Superior de Brasília em parceria com o Centro
Brasil, Paraguai, México e Uruguai. Apoiaram o evento as seguintes instituições:
ADEGRAF; ABEDESIGN; APD; ADG; ABD; Secretaria de Turismo do Distrito Federal;
Prefeitura Municipal de Curitiba e UNESCO.”

I. ( ) Envolver um Colegiado de Design para debater, analisar, acompanhar, solicitar
informações e fornecer subsídios ao Conselho Nacional de Política Cultural para a definição
de políticas, diretrizes e estratégias relacionadas ao setor
II. ( ) Ser coordenadas por agentes e setores do governo. No Brasil pela Secretaria Especial da
Cultura, mas também por organizações privadas, como o Serviço Brasileiro de Apoio às
Micro e Pequenas Empresas (SEBRAE) e o Centro Brasil Design.
III. ( ) Possuir o Plano Setorial Design 2026 estruturado em 4 eixos de atuação: 1) criação,
produção e desenvolvimento; 2) difusão e acesso à cultura; 3) memória e diversidade
cultural; e 4) estrutura e gestão.
IV. ( ) Ser entendidas como metas e ações governamentais e de demais instituições
relacionadas à valorização do design como ferramenta de desenvolvimento socioeconômico,
regional ou do país.
São corretas as:
Nota: 10.0

Afirmativas I, II, III e IV.
Você acertou!
C Gabarito:
Conforme a rota 6 e tema 2 a alternativa C está correta. Pois todas estas ações são
necessárias e já vigentes nas Políticas Públicas de Design, mesmo que no momento
parte destas ações estejam desativadas.
“Criado em 1970, o Instituto Nacional da Propriedade Industrial (INPI) é uma autarquia

federal vinculada ao Ministério da Indústria, Comércio Exterior e Serviços, responsável pelo
direitos de propriedade intelectual para a indústria. Entre os serviços do INPI, estão os
registros de marcas, desenhos industriais, indicações geográficas, programas de computador e
topografias de circuitos, as concessões de patentes e as averbações de contratos de franquia e
das distintas modalidades de transferência de tecnologia. Na economia do conhecimento,
estes direitos se transformam em diferenciais competitivos, estimulando o surgimento
constante de novas identidades e soluções técnicas.”
(Fonte: GOVERNO DO BRASIL. Instituto Nacional de Propriedade Industrial, Rio de

Janeiro, jul. 2019. Disponível em: <https://www.gov.br/pt-br/orgaos/instituto-nacional-da-
propriedade-industrial>. Acesso em 10 out. 2020)

propriedade de uma invenção ou modelo de utilidade; 2. direito de registro de um sinal
distintivo que identifica um serviço ou produto; e 3. direito de registro da forma plástica
ornamental de um objeto ou o conjunto ornamental de linhas e cores que possa ser aplicado a
um produto. De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e apostila, estes três critérios
atendem pelo registro de, respectivamente:
Nota: 0.0
Patente, Marca e Desenho Industrial.
Gabarito:
Propriedade industrial diz respeito as atividades empresariais garantindo ao titular do

direito a exclusividade de: fabricação, comercialização, importação, uso, venda e
C
cessão e com os seguintes critérios:
1. Patente: direito à propriedade de uma invenção ou modelo de utilidade, por

um determinado tempo. Invenção é uma solução técnica original e inovadora
a um determinado problema, a partir de experimentos. Invenção é diferente de
inovação tecnológica, uma vez que esta última é uma oportunidade de
mercado, com viabilidade econômica, nem sempre sendo possível a proteção
2. Marca: “é um sinal distintivo que identifica um serviço ou produto” (INPI,
2020).
3. Desenho industrial: “A forma plástica ornamental de um objeto ou o
conjunto ornamental de linhas e cores que possa ser aplicado a um produto,
proporcionando resultado novo e original na sua configuração externa e que
possa servir de tipo de fabricação industrial” (BRASIL, 1996).

“Assim como a identidade da pessoa a torna única, ao mesmo tempo orienta seu sentimento
(e necessidade) de pertencer a um grupo social e com os mesmos interesses culturais”.
I. ( ) Para o design atual, o enfoque está na classificação econômica de seu público (era do
capital), com pouca valorização à liberdade e diversidade cultural dos mesmos.
II. ( ) Identidade cultural é a afirmação individual e/ou coletiva das semelhanças e diferenças
culturais incorporadas à vida das pessoas e grupos.
IV. ( ) Nas sociedades pós-industriais é generalizada a opressão às diversas manifestações
culturais.
Nota: 10.0
AF-V-F-F
F-V-V-F
B
Você acertou!
Gabarito:
I. O design hoje considera como elementos importantes de sua prática a liberdade e

diversidade cultural de seu público.
II. É correto que a Identidade cultural envolve a afirmação individual e/ou coletiva
das semelhanças e diferenças culturais incorporadas à vida das pessoas e grupos.
III. Produzir e consumir elementos de várias culturas contribui para o incentivo e
valorização da Diversidade Cultural
IV. Nas sociedades pós-industriais, principalmente nas ocidentais, e reforçada pela
globalização e disponibilidade de informação, a opressão à diversidade de
manifestações culturais tende a diminuir ou não existir.
CV-V-V-F
DV–V-F–F
E F-F-V-V

O modismo baseia-se no impulso e na rápida aceitação, normalmente de curta duração, em

semanas ou meses.
Porque
Moda é uma preferência de consumo e de comportamento sociocultural e que configura um

estilo de vida consistente, causando impacto sociocultural, político e econômico relevante.
A respeito dos princípios presentes na rota 5, assinale a opção correta:
Nota: 10.0
A assertiva II contraria a ideia expressa na assertiva I.

A
Você acertou!
“Modismo é uma preferência de consumo e comportamento sociocultural temporário

e normalmente influenciado pela indústria do entretenimento em massa (música,
cinema, novela) e produtos sazonais, como a indústria da moda (vestuário,
acessórios, têxtil, decoração). Baseia-se no impulso, na rápida aceitação e de curta
duração, em semanas ou meses. Já a Moda não é tratada aqui como a indústria da
moda, e sim a preferência de consumo e comportamento sociocultural que simboliza
uma determinada época, geralmente constituída por anos. É persistente e consistente,
configurando um estilo de vida. Causa impacto sociocultural, político e econômico
relevante.”
B As duas assertivas são verdadeiras e a segunda exemplifica a primeira.
C A assertiva I é uma proposição verdadeira e a II é falsa.
D As assertivas I e II são proposições falsas.
E A assertiva I é uma proposição falsa e a II é verdadeira.
A partir do conteúdo abordado na rota 6, leia as asserções a seguir e assinale a opção correta:
O design socialmente responsável se faz presente a partir de duas diferentes atuações: 1. A

ação voluntária e sem remuneração financeira direta, em que o designer age em benefício de
indivíduos e/ou comunidades em desvantagem econômica e social: e 2. A ação remunerada,
neste caso o designer age para a transformação social e mesmo na ocorrência do resultado
econômico ou lucro financeiro, estes não se apresentam como fatores decisórios.
Porque
O Design social compartilha dos mesmos conceitos da responsabilidade social exercida pelas,
instituições empresariais, governo e ONGs e que atua na ética (de acordo com as
responsabilidades econômicas, sociais e legais), é altruísta (compreende as ações filantrópicas
de uma empresa em benefício da sociedade, independente desta questão beneficiar ou não os
negócios) e, por fim, estratégica (relaciona as responsabilidades filantrópicas com ações de
marketing, para melhorar a imagem corporativa).
Nota: 0.0

E Conforme a rota 6, tema 1, a alternativa E está correta, já que o design social

compartilha dos princípios de ética, altruísmo e estratégico existentes nos princípios
da responsabilidade social.

“A Euromonitor International é uma empresa global de pesquisa e consultoria sobre o
mercado de bens de consumo e serviços. Com sede em Londres e mais de 40 anos de atuação,
é líder no fornecimento de inteligência de negócios e análise estratégica de mercado para
empresas em todo o mundo. Oferece soluções de pesquisa customizada e publica anualmente
informações sobre desempenho e tendências de 30 setores em até 210 países, além de agregar
dados demográficos e socioeconômicos de países e consumidores.”
(Fonte: APEX BRASIL. 8 Megatendências que influenciarão o consumo até 2030.

Disponível em: <https://portal.apexbrasil.com.br/noticia/AS-8-MEGATENDENCIAS-QUE-
INFLUENCIARAO-O-CONSUMO-ATE-2030/>. Acesso em 07 out. 2020).
De acordo com as informações apresentadas na rota 5 sobre as ‘megatendências’ pesquisadas

pela Euromonitor International, assinale como verdadeira ou falsa as alternativas abaixo:
I. ( ) Autenticidade, mais experiências e personalização serão as tendências que envolverão a

liberdade cultural e busca de informações confiáveis, com a expansão dos serviços e que
proporcionam experiências individualizadas.
II. ( ) Consumidores tenderão a disponibilizar menos tempo com o consumo, direcionando-o
para a vida particular e a dedicação ao trabalho em grandes corporações e a busca por
empregos formais e padronizados.
III. ( ) Consumidores conectados e melhora nos sistemas e regras (de confiança e logística)
para o consumo online, principalmente nas economias mais desenvolvidas que apresentam
superior crescimento desde a crise de 2008, quando comparadas às economias emergentes.
IV. ( ) Combate ao desperdício e ao consumo desenfreado dos recursos naturais por meio da
reutilização, reaproveitamento e compartilhamento de bens e serviços.
Agora marque agora a sequência correta:
Nota: 0.0
AV-V-F-F
BV-V-V-F
CF-V-V-V
V-F–F-V
D
Gabarito:
Conforme a rota 5, tema 4, a alternativa D está correta, pois é correto o que se afirma
em:
I e IV. Autenticidade, mais experiências e personalização serão as tendências que

envolverão a liberdade cultural e busca de informações confiáveis, com a expansão
dos serviços e que proporcionam experiências individualizadas; Combate ao
desperdício e ao consumo desenfreado dos recursos naturais por meio da reutilização,
reaproveitamento e compartilhamento de bens e serviços, por meio da economia
circular e compartilhamento.
E falso o que se afirma em:
II e III. Consumidores tenderão a disponibilizar menos tempo com o consumo, o

direcionando para a vida particular e a saúde, e as relações de trabalho tenderão a
menor padronização, formalidade e horários típicos dos sistemas corporativos;
Consumidores conectados e melhora nos sistemas e regras (de confiança e logística)
para o consumo online, porém as economias mais desenvolvidas encontram-se em
maior estagnação econômica relativa ao consumo desde a crise de 2008.
E F-F-F-V

intencional de elementos culturais que deverão compô-la. Os critérios podem ser baseados na
herança cultural, folclore, fauna e flora, tecnologia e outros.”
Conforme a aula 4, no tema Identidade Nacional, analise as frases abaixo e assinale a correta:
Nota: 0.0
O conceito de Identidade Nacional refere-se à afirmação de uma nação na qual a

A
cultura das camadas sociais dominantes é relevante.
Em um Estado-nação multiculturalista, a proposta de ‘Identidade Nacional’ se
B estrutura em uma relação de “poder universal”, já que privilegia todos os grupos
culturais do território.
Quando falamos sobre nações multiculturais, como o Brasil, torna-se adequado o
C emprego do termo ‘Identidades Nacionais’ valorizando, assim, a Diversidade
Cultural.
Gabarito:
a) O conceito de Identidade Nacional é a afirmação de uma nação quanto às

semelhanças e diferenças culturais de sua população em relação a outros Estados-
nação.
b) Em um Estado-nação multiculturalista, a proposta de ‘Identidade Nacional’ se
estrutura em uma relação de poder, já que privilegia determinados grupos culturais
em detrimento de outros.
c) Para a UNESCO, a diversidade cultural patrimônio comum da humanidade e deve
ser reconhecida e consolidada em benefício das gerações presentes e futuras, para
não ocorrer a homogeneização cultural.
d) Em um Estado-nação multiculturalista não há uma ‘cultura nacional pura’ e
dificilmente haverá uma ‘identidade nacional pura’
Para a UNESCO, a diversidade cultural constitui patrimônio específico de cada
D
Estado-nação, que deve ser preservada para favorecer a homogeneização cultural.
Um Estado-nação multiculturalista é formado por uma única cultura - pura - o que
E
gera uma Identidade Nacional pura.
Tendo em vista os assuntos por você estudados na rota 4, leia as asserções a seguir:
A Diversidade Cultural, até pouco tempo, era vista pelos seus aspectos materiais, como a arte
e o folclore; e imateriais, como as normas de comportamento e de integração.
Porque
Ocorreu, nos últimos anos, o reconhecimento das diversidades físico-cognitivas (habilidades

e incapacidades) dos indivíduos como sendo elemento fundamental de sua Identidade
Cultural e, portanto, de sua Diversidade Cultural.
A respeito destas assertivas, assinale a opção correta.
Nota: 0.0
A A assertiva I contraria a ideia expressa na assertiva II.
B A assertiva I é uma proposição verdadeira e a II é falsa.
As duas assertivas são verdadeiras e a segunda justifica a primeira
Gabarito:
Conforme a rota 4, tema 4 a alternativa C está correta. Texto extraído da apostila 4:

“Até pouco tempo atrás entendia-se como elementos da Identidade e Diversidade
C
Culturais aqueles relacionados à arte (arquitetura, pintura, música, dança, literatura,
linguagem, visão estética), religião, folclore, conhecimentos e práticas populares,
fatores econômicos, normas de comportamento e interações sociais. Hoje percebe-se
movimentos acadêmicos e sociais que consideram a diversidade física-cognitiva da
raça humana, pela perspectiva de habilidades e incapacidades, como fundamentais à
Identidade Cultural (do indivíduo e do grupo) e à Diversidade Cultural.”
E As duas assertivas são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
Andrii Yalanskyi/shutterstock
Considerando os assuntos abordados na rota 4, podemos dizer que a construção do ‘sujeito’,

no decorrer da história, se apresentou como:
I. O sujeito sociológico, em que a identidade do indivíduo é o resultado das interações sociais

com o núcleo central da personalidade.
II. O sujeito pós-industrial, caso em que o indivíduo tem sua identidade em constante
transformação.
III. O sujeito identitário, em que a identidade se constrói a partir da observação do outro
social, tal como um espelho.
IV. O sujeito do iluminismo, em que a identidade é o núcleo central da personalidade e que
nasce com o indivíduo, se desenvolvendo a partir de suas características.
São corretas as:
Nota: 0.0
A Afirmativas I e II apenas.
Afirmativas I, II e IV apenas.
Gabarito:
C
Conforme a rota 4, tema1, a alternativa C está correta. De acordo com a teoria
presente em seus estudos estão corretas as afirmativas I, II e IV, não existindo na
teoria, e nem em seu material, a existência de um ‘sujeito identitário’.
“Há dois sentidos de empoderamento mais empregados no Brasil: um se refere ao processo

de mobilizações e práticas que objetivam promover e impulsionar grupos e comunidades na
melhoria de suas condições de vida, aumentando sua autonomia; e o outro se refere à ações
destinadas a promover a integração dos excluídos, carentes e demandatários de bens
elementares à sobrevivência, serviços públicos etc. em sistemas geralmente precários, que
não contribuem para organizá-los, pois os atendem individualmente por meio de projetos e
ações de cunho assistencial (Gohn, 2004).”
(Fonte: KLEBA, M. E. e WENDAUSEN, A. Empoderamento: processo de fortalecimento

dos sujeitos nos espaços de participação social e democratização política. Saúde e
Sociedade. v. 8, n. 4 São Paulo, 2009. Disponível em: <
https://www.scielo.br/pdf/sausoc/v18n4/16.pdf>. Acesso em: 12 out 2020).
De acordo com os conteúdos abordados na aula 6, sobre processo de empoderamento, este

deve ser:
Nota: 10.0
A Down-up pelas camadas sociais.

B Colaborativo e cooperativo.
Holístico, contextualizado, inclusivo, democrático, sustentável e estratégico.
Você acertou!
Gabarito:
Conforme a rota 6, tema 1, a alternativa C está correta. Já que:

C
“Enquanto processo, o empoderamento deve ser:
1) holístico: visão ampla do problema e pessoas/situações envolvidas;

2) contextualizado: cada ambiente social tem uma realidade que deve ser
perfeitamente compreendida;
3) inclusivo: focar nos grupos étnicos, sociais, econômicos, sociais e físico-
cognitivos excluídos; 4) democrático: é essencial a participação de todos os
envolvidos, direta ou indiretamente;
5) sensível: possibilitar a autorrealização pessoal / da comunidade;
6) sustentável: práticas e processos produtivos e econômicos, seja realizado pelo
próprio grupo ou por outros, que preservem os recursos ambientais e, ao mesmo
tempo, que criem condições econômicas viáveis;
e 7) estratégico: desestruturar as causas que promovem a exclusão, preconceito,
desvalorização sociocultural, desvantagem econômica e educacional.”
D Ético e deve partir das Organizações não Governamentais.
E Centrado no usuário.
“Na década de 1980, a partir do interesse de historiadores que propunham revisão acerca do
destaque que foi dado à Revolução Industrial, novos acontecimentos concernentes ao consumo
passaram a ser vislumbrados.” “No âmbito das mudanças históricas, [...] ocorreu o surgimento
de novos produtos oferecidos a todos os segmentos sociais. Dentre as transformações que
afetaram a extensão cultural e as novas formas de consumo, [...]: "a passagem do consumo
familiar para o consumo individual e a transformação do consumo de pátina para ao consumo
da moda". A primeira era constituída por grupo com estilos de vida definidos e visíveis pelas
suas roupas, padrões alimentares, atividades de lazer, de modo que as opções individuais
estavam atreladas às leis "suntuárias" que definiam o que era permitido, ou não, a determinados
grupos sociais. Contudo, a dependência entre posição social e estilo sucumbe, e na sociedade
contemporânea, o que passa a reinar é o critério da individualidade na escolha dos bens a
consumir.”
(Fonte: SILVA, M. P. Resenha: Sociedade de consumo de Lívia Barbosa. Horizontes

Antropológicos. v. 13, n. 28, Porto Alegre, jul/dez 2007. Disponível em:
<https://www.scielo.br/pdf/ha/v13n28/a21v1328.pdf>. Acesso em 09 out. 2020).
A partir dos conteúdos abordados nas aulas, indique as características da Sociedade de

Consumo assinalando a afirmativa correta.
Nota: 10.0
O termo Sociedade de Consumo diz respeito às mudanças produtivas e econômicas

A
iniciadas com o comércio marítimo da Inglaterra no século XVII.
A sociedade de consumo é caracterizada por uma demanda maior que a satisfação
das necessidades básicas e que são satisfeitas por um agente denominado de
‘mercado’.
Você acertou!
Gabarito:
Conforme a rota 5, Contextualização, a alternativa B está correta, pois:

B
a) O termo Sociedade de Consumo diz respeito às mudanças produtivas e econômicas
a partir da Industrialização (sec. XVIII, sec. XIX) e Globalização (sec. XX).
b) Um estilo de vida como o veganismo é determinado pelo consumo, portanto
constitui uma identidade cultural dentro da Sociedade de Consumo.
c) Na sociedade de consumo a economia se baseia-se no aumento do consumo, da
produção e do lucro e que incentiva a geração de empregos.
d) Na sociedade de consumo, o ato de comprar acima das necessidades básicas é um
comportamento socialmente aceito e esperado.
Um estilo de vida em específico (veganismo, por exemplo) não é determinado pelo
C consumo, portanto não constitui uma identidade cultural dentro da Sociedade de
Consumo.
Na sociedade de consumo, a economia baseia-se na diminuição do consumo,
D
diminuindo a produção e o lucro e incentivando a geração de empregos.
Na sociedade de consumo, o ato de comprar acima das necessidades básicas não é
E
um comportamento socialmente aceito.

A partir dos conteúdos que abordam as ações do design para fortalecimento do território que
estão na rota 5, leia as afirmativas abaixo e marque V para as verdadeiras e F para as falsas.
identidade local, verificando como se dá a relação entre os consumidores locais com tais
marcadores.
II. ( ) Utilizar os métodos de design no desenvolvimento de projetos que tragam os elementos
estéticos (função simbólica) dos marcadores territoriais, e não enfatizando os aspectos
ergonômicos e tecnológicos do produto, que neste caso não são necessários.
IV. ( ) A criação e consolidação de sistemas de cooperação e colaboração entre os diversos
agentes de inovação no território, de maneira que todo o sistema seja sustentável e dinâmico.
Oportunizando a realimentação do processo, o que indica as alterações necessárias e sem
perder as conquistas já alcançadas.
Nota: 0.0
AV-F-V-V
Gabarito:
Conforme a rota 5, tema 5, a alternativa A está correta. Pois de acordo com seu
material, algumas das ações são:
Reconhecer: identificar, analisar e compreender os marcadores territoriais com

potencial para formar uma ou mais identidades locais. Igualmente importante
verificar como é a relação entre os consumidores locais com os marcadores
territoriais e o potencial destes marcadores com consumidores de outras localidades.
Desenvolver: através dos métodos de design, configurar os elementos estéticos,

ergonômicos, estruturais e tecnológicos do produto (físico ou digital, durável ou
perecível), a fim de determinar funções simbólicas, de uso e técnicas sintonizadas
com os marcadores territoriais / identidade local.
Apoiar: ações de apoio técnico e financeiro para valorização da diversidade cultural,
produção artesanal ou industrial, pesquisa, tecnologia, design, parcerias, transferência
de conhecimento e tecnologia.
Consolidar: criar sistemas de cooperação e colaboração entre os diversos agentes de

inovação no território, de maneira que o todo o sistema seja sustentável e dinâmico,
para realimentar o processo e realizar alterações necessárias, sem perder as
conquistas já alcançadas.
BV-V-F-F
CV-V-V-V
D F - F- F - F
E V-F-F-V

Tendo em vista seus estudos na rota 6, podemos entender que Apropriação Cultural envolve:
Nota: 0.0
As interações culturais, principalmente em Estados-nação multiculturais e que

A
tendem à interculturalidade.
O desrespeito ao patrimônio cultural, mesmo no caso de se referenciar a cultura
B
original ou em ações colaborativas com povos e sociedades originais à cultura.
A obrigatoriedade de modificar o significado e forma original do elemento cultural
C
inspirado, a fim de se evitar processos de plágio
A promoção e o uso de bens característicos de uma cultura por pessoas de cultura
diferente. Estes bens (materiais e imateriais) podem ser objetos, símbolos, práticas e
comportamentos.
D
Gabarito:
Conforme a rota 6, tema 4 a alternativa D está correta, pois é correto o que se afirma
apenas em D, sendo que em:
a) As interações culturais em Estados-nação multiculturais e que tendem à

interculturalidade é denominada de Assimilação Cultural.
b) Sempre deve existir o respeito ao patrimônio cultural, independente das ações e
estratégias utilizadas por empresas e designers.
c) Não existe a obrigatoriedade de modificar o significado original do elemento
cultural inspirado. Deve-se pelo contrário cuidar para que não ocorra. Quanto aos
elementos formais devem sim ser reestilizados, comprovando o repertório criativo do
autor da nova obra e não sendo caracterizado como cópia.
e) Interculturalidade e transculturalidade tratam de abordagens diferentes, sendo a
primeira aplicável à Assimilação Cultural.
Os mesmos princípios de interculturalidade e transculturação existentes na
E
Assimilação Cultural.
De acordo com os seus estudos na rota 4, tema 2, leia as asserções a seguir:

Podemos dizer que a Herança Cultural se estrutura em dois pilares, uma herança histórica a
partir das manifestações culturais (em desuso) e uma herança tradicional a partir das
manifestações culturais (em uso).
Porque
A Herança Cultural se define como aquela advinda da cultura dos nossos pais e antepassados,
e apresenta pouca alteração em termos de traços culturais, mantendo as relações com as
características originais (étnicas e históricas).
Nota: 0.0

B A assertiva I contraria a ideia expressa na assertiva II.
C As assertivas I e II são falsas.
D As duas assertivas são verdadeiras, mas a segunda não diz respeito à primeira.
Gabarito:
Conforme a rota 4, tema 2, a alternativa E está correta. Pois: “Herança Cultural é a

cultura dos nossos pais, avós e/ou antepassados, que chega até nós sem grandes
alterações na estrutura (traços e contexto cultural) em relação as suas características
originais étnicas/históricas.
E
Para nossos estudos, vamos dividir Herança Cultural em:
Histórica: são as manifestações culturais que estão em desuso e chegam até nós por
livros, museus, conservação, achados arqueológicos e outros. Incluímos nesta
categoria a Cultura de comunidades e civilizações extintas.
Tradicional: são as manifestações culturais em uso, e chegam até nós pelas relações
interpessoais no grupo social primário (família, escola, religião).”
“Do ponto de vista antropológico, o design é uma entre diversas atividades projetuais, tais
quais as artes, o artesanato, a arquitetura, a engenharia e outras que visam a objetivação no
seu sentido estrito, ou seja, dar existência concreta e autônoma à ideias abstratas e subjeti-
vas.” (CARDOSO, R. D. Design, cultura material e o fetichismo dos objetos. Arcos, 1998).
Tendo em vista os tópicos tratados na rota 3, tema 1, leia as asserções a seguir e assinale a
opção correta:
Podemos entender o design como um processo que envolve esboços, modelos, pesquisa
com usuário e desenho técnico para resolver os problemas dos produtos, sejam eles físicos
ou digitais.
Porque
Uma única definição para o design é complexa por ser um campo profissional que envolve
tanto o processo (a metodologia do design) como o seu resultado (o produto do design).
Nota: 10.0
A As duas assertivas são verdadeiras e a segunda complementa a primeira.

Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Conforme a Rota 3, tema 1 a alternativa A está correta.
Pois o design, como atividade projetual específica e solucionadora de problemas, tanto abrang
meio, ou método para se chegar a solução.
C As duas assertivas são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira
D A assertiva II contraria a ideia expressa na assertiva I.
E As assertivas I e II são falsas

Sobre o design: “o termo possui caráter polissêmico abrangendo os sentidos de designar,
indicar, representar, ou planejamento, projeto e configuração. Indica também disciplina inter-
disciplinar, de natureza abrangente e flexível, passível de diferentes interpretações”. (COE-
LHO, L. A. A. Conceitos-chave em design. Ed. Novas Ideias. 2008).
O design, como campo profissional e do conhecimento, utiliza inúmeros termos e seus res-
pectivos significados. A partir das informações presentes na Contextualização da rota 3, re-
lacione a coluna abaixo com as definições após os parênteses.

Nota: 10.0
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Conforme a Rota 3 a
I. Usuário e/ou consumidor é quem utiliza ou consome
II. Exemplos de bem físico durável: a geladeira, o carro,

III. Público-alvo: conjunto de pessoas com características
IV. Produto: contexto dos negócios, é o que uma empresa oferta para as pessoas.

DeepGreen/shutterstock
“A migração humana é um movimento que existe desde as sociedades mais primitivas. Assim,
mesmo na pré-história, o sujeito já se deslocava de um local para outro, seja por melhores
condições de produção agrícola, pecuária, hídrica, climática, entre outras, que impactavam
diretamente a vida daqueles indivíduos”.
(Fonte: MIRANDA, C. Design, cultura e sociedade. Apostila para aula 1. Uninter, 2020. Ima-
gem: Shutterstock 366077285).
Enunciado
A partir da contextualização acima e de seus estudos sobre a rota 1, relacione a coluna
da esquerda com as definições após os parênteses.

Nota: 10.0
A IV – I – II – III
B II – II – IV – I
C IV– III – II – I
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Gabarito:
I. Migração sazonal diz respeito ao deslocamento
II. Emigração é quando o indivíduo sai de
III. Migração pendular diz respeito ao deslocamento re

IV. Imigração é quando o indivíduo entra em um novo território para estabelecer moradia.
D II – I – IV – III
E IV – II – I – III

março, sábado, das 11h às 13h, uma roda de conversa com o tema ‘A função social do de-
sign’. [...] A roda de conversa tem a missão de promover uma reflexão sobre qual seria a
função social do design gráfico diante do cenário contemporâneo. Nas últimas décadas, no-
vos meios de comunicação, mudanças tecnológicas e culturais e novas e antigas crises de-
safiaram o design gráfico a se desenvolver, se reinventar e se posicionar. Para Marcos da
Costa Braga, o bate-papo é uma forma de abrir espaço para discutir sobre de que maneiras
seria possível o designer gráfico exercer papel social que contribua para impactos sociais e
culturais positivos. “Vamos discutir diversos pontos, como: De que modo se pode exercer um
papel social que contribua para a melhoria da sociedade em questões das esferas da saúde,
direito à informação, segurança social, ecologia e meio ambiente, educação, trabalho, identi-
dade cultural, economia, consumo e cidadania?; O designer gráfico tem espaço hoje para
exercer de forma ideal sua atuação na sociedade?”, instiga o professor e designer.”
em: <https://mcb.org.br/pt/design_mcb/roda-de-conversa-a-funcao-social-do-design/>.
Acesso em: 28 ago. 2020).
Conforme a Rota 3, leias as alternativas abaixo, que tratam sobre os diversos papeis sociais
do design e assinale a correta.
Nota: 10.0
A O papel social do design como projetista industrial ignorava os interesses da indústria.
B O papel social do design pela perspectiva de ‘visionário’ produz apenas produtos conc
cado consumidor.
C O papel social do design como intermediador é aquele que dá forma aos desejos e ne
Você acertou!
Conforme a Rota 3, tema 3 e 4 a alternativa C está correta. As outras
a) O papel social do design como projetista era orientado
b) O papel social do design pela perspectiva de ‘visionário’ produz produtos conceituais (seja d
estético e tecnológico para o
d) O papel social do design como ‘agente transformador do indivíduo’
e) O papel social do design como ‘intermediador’ não foi efetiva na diminuição de uso dos recu
D O papel social do design como ‘agente transformador do indivíduo’ definiu a linha de

XX.
E O papel social do design como ‘intermediador’ resultou na diminuição de uso dos re

recicláveis.
“Entende que o conceito de sociedade pós-industrial adquire significado quando se compa-
ram os seus atributos aos das sociedades industrial e pré-industrial. A sociedade pré-indus-
trial é do tipo agrário, estruturada em moldes tradicionais, onde o poder está em regra asso-
ciado à propriedade da terra. A sociedade industrial apoia-se na produção de bens industriais
e o poder nela instituído pertence aos capitalistas”.
(Fonte:BERTERO, J. F. Sobre a sociedade pós-industrial. CEMARX.IV Colóquio Internaci-
onal Marx Engels. Unicamp. São Paulo, 1999. Disponível em:<https://www.unicamp.br/ce-
marx/ANAIS%20IV%20COLOQUIO/comunica%E7%F5es/GT3/gt3m2c4.pdf>. Acesso em
9set. 2020)
A partir da explicação quanto as diferenças entre as sociedades pré-industrial e industrial e
de acordo com seus estudos da rota 1, podemos afirmar que a sociedade pós-industrial se
distingue das sociedades anteriores por:
I. Predominância do setor de serviços.
II. Pouco, ou nenhum valor, à responsabilidade econômica, social e ambiental.

III. Agilidade no compartilhamento de conhecimento e informação.
IV. Transformações sociais, inclusivas e éticas, nos países economicamente desenvolvidos.

Agora, marque a alternativa correta:
Nota: 10.0
A Todas as afirmativas estão corretas.
B Apenas as afirmativas I – II – III estão corretas
C Apenas as afirmativas I - III – IV estão corretas

Você acertou!
Gabarito:
A alternativa II é falsa porque ocorre a valorização das ações e conceitos que envolvem a respo
social e ambiental.
As alternativas I, III e IV estão corretas.
D Apenas as afirmativas II – IV estão corretas
E Apenas as afirmativas II - III – IV estão corretas.

“A Comissão de Constituição, Justiça e Cidadania (CCJ) analisa um projeto de lei que confere
aos cidadãos a possibilidade de convocar plebiscitos ou referendos. Pela legislação atual (Lei
9.709, de 1998), a convocação de um plebiscito ou de um referendo se dá por decreto legis-
lativo, proposto por pelo menos um terço dos membros do Senado ou da Câmara dos Depu-
tados, não prevendo a iniciativa popular. Plebiscitos e referendos são consultas ao povo vi-
sando decidir sobre temas relevantes ao país, explica o site do Tribunal Superior Eleitoral
(TSE). A principal diferença é que o plebiscito é feito antes da palavra final do Parlamento
sobre o assunto consultado, enquanto o referendo ocorre posteriormente, cabendo ao povo
ratificar ou não a matéria aprovada pelo Congresso Nacional.”
(Fonte: DA REDAÇÃO. Convocação de plebiscito ou referendo por cidadãos está em análise
na CCJ. Agência Senado. Brasília, 9 ago. 2019. Disponível em: <https://www12.se-
nado.leg.br/noticias/materias/2019/08/01/convocacao-de-plebiscito-ou-referendo-por-cida-
daos-esta-em-analise-na-ccj>. Acesso em: 27 ago. 2020).
Para que um agrupamento de pessoas seja considerado sociedade, além da finalidade, tam-
bém é necessária a presença da manifestação de conjunto ordenada que, entre outros,
visa preservar a liberdade de todos. A partir de seus estudos da Rota 1, sabe-se que a mani-
festação de conjunto ordenada objetiva o bem comum e para que ela ocorra são necessários
3 requisitos: ....
Assinale a alternativa abaixo que completa, corretamente, a frase acima:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A A antropologia, a sociologia e a ciência política.
B As instituições, os grupos e o papel social.
C O poder social, os governantes e o povo.

D A reiteração, a ordem e a adequação

Conforme a Rota 1, tema 2 a alternativa D está correta. Tendo o contexto como exemplo, os 3
ordenada são a reiteração ou manifestação em conjunto do grupo social, a ordem, ou seja, as
comum e a adequação, para que as ações não se dêem ao contrário do bem comum.
E As relações familiares, religiosas e políticas.

comportamentos, saberes, técnicas, conhecimentos e valores acumulados por um grupo so-
cial ao longo do tempo”.
compreendido como:
I.( ) Aquilo que é cultivado pelas pessoas mas que não interfere em seu desenvolvimento
pessoal.
II.( ) Algo que não pode ser aprendido pelo sujeito, sendo passado de geração em geração
pelos genes.
IV.( ) Algo pertencente somente a quem possui a educação formal, portanto nem todos os
sujeitos possuem cultura.
Nota: 10.0
A F-V-V-F
B V-V-V-F
C F-V-V-V
D F - F- V – F
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Conforme a Rota 2, tema, 1 e 2, a alternativa D está correta, porque a afirmativa III é a única v
porque: (I) a cultura não interfere no desenvolvimento pessoal. (II) a cultura não está relacionad
do sujeito. (algumas questões fisiológicas, como obesidade, podem ser resultado da cultura).
do nível educacional.
E F-F-V-V

A cultural na Europa é melhor que a cultura popular brasileira, pois este continente se desen-
volveu antes, tecnológica e artisticamente do que o Brasil.
Porque
A cultura europeia é tida como erudita (pertence a uma classe dominante) enquanto a brasi-
leira é popular (forma-se a partir das experiências, crenças e valores e fora de uma classe
dominante).
Nota: 10.0
A As duas assertivas são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
B A assertiva I é uma proposição falsa e a II é verdadeira.
C As assertivas I e II são proposições excludentes.

Você acertou!
Gabarito:
A questão aborda o conceito de etnocentrismo e que se define pela ideia de que existem cultu
existe são contextos culturais diferentes e que não invalidam ‘a qualidade’ de uma cultura em
E As duas assertivas são verdadeiras e a segunda exemplifica a primeira.

feministas, homossexuais, entre outros) que partem das questões identitárias para afirmação
de suas singularidades e reivindicação de direitos sociais e políticos historicamente negados.
Do mesmo modo, fenômenos que pareciam estar superados, como nacionalismos, regiona-
lismos, fundamentalismos, racismos, chauvinismos, entre outros discursos que fundamentam
as identidades culturais, vêm se tornando não muito raros. [...]. Tudo isso faz do conceito de
(Fonte: SANTOS, L. dos. Identidades Culturais: proposições conceituais e teóricas. Re-
vista Rascunho Culturais. v. 2. n. 4 Coxim, MS. jul/dez. 2011. Disponível em:
http://www.mel.unir.br/uploads/36363636/arquivos/SANTOS__L_2048380567.pdf Acesso
em 12 set. 2020).
De acordo com os seus estudos sobre o tema cultura presente na rota 2, analise as afirmati-
vas a seguir que envolvem o conceito de ‘identidade cultural’.

III. ( ) A identidade cultural diz respeito a uma orientação pessoal, contudo também se refere
ao posicionamento de um grupo cultural (comunidades, empresas, nação).
IV. ( ) Os diferentes aspectos culturais dos indivíduos adquiridos em momentos distintos de
sua vida faz com que sua identidade cultural não seja fixa no tempo.

Nota: 10.0
B Apenas as afirmativas I - III- IV

Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Gabarito:
Conforme a rota 2, tema, 1 a alternativa B está correta, pois as afirmativas I, III e IV são verdade
A afirmativa II é falsa, já que a identidade cultural está relacionada com a forma como vemos o m
ele.
C Apenas as afirmativas I - II - IV
E Apenas as afirmativas III – IV

“Com essa profusão de artefatos culturais no espaço, o pós-modernismo apresenta-se como
o momento da estetização capitalista. Nas palavras de Lash e Urry (2002, p. 4), “o que é
objetos estéticos passam a constituir e a alimentar a chamada economia de signos e espa-
ços.” (SPOLON, A. P. Os Sentidos e os Significados dos Artefatos Culturais na Econo-
mia Contemporânea: proposta de interpretação dos edifícios hoteleiros instalados nas
cidades. Turismo em Análise. v. 22, n. 2, USP, São Paulo ago. 2011. Disponível em:
A partir dos conteúdos tratados na rota 3 e que relacionam cultura, produção e design, leia
as afirmativas abaixo e marque V para as corretas e F para as falsas.
I. ( ) Os produtos são criados para sanarem tanto as necessidade práticas (roupa para o frio)
como para indicarem as crenças e valores (kimono de um samurai) de uma sociedade.
II. ( ) A produção de objetos industriais é um processo empírico e intuitivo não exigindo de

técnica, já que se aprende ‘fazendo a primeira vez’

mestre ao aprendiz.
Nota: 10.0
A V-F-V-F
B F-F-V-V
C V-V-V-V
D V– F- V – V
Você acertou!
Gabarito:
Conforme a Rota 3 a alternativa D está correta, pois:
I. Os produtos resolvem tanto os problemas práticos como de significado para um grupo ou sociedade.
II. A produção dos produtos industriais (bens materiais e imateriais) envolve uma técnica a partir de ati
III. No surgimento da especialização do trabalho (neolítico) a aprendizagem produtiva ocorria de pai pa

IV. Cultura é toda e qualquer produção humana (material e imaterial) e que reflete, além da técnica, as
uma sociedade.
E F-F-F–F

De acordo com os conteúdos abordados na rota 3, pode-se dizer que na última década refor-
çou-se o papel social do design como agente transformador das pessoas e de seus grupos
sociais. Para tal, as características deste papel social do design deverão estar relacionadas
às ações que norteiam a transformação dos indivíduos e de suas sociedades de forma que
....
Nota: 10.0
A Ocorra a conscientização dos problemas sociais locais e de outras comunidades, com

ética.
Você acertou!
Gabarito:
Conforme a rota 3, tema 5 a alternativa A está correta, sendo que as demais são falsas porqu
indivíduo,
b) Possibilitar o autodesenvolvimento pessoal de todos os
d) Evitar o desperdício do potencial humano, porém respeitando a idade e condições psicol

e) Restaurar a identidade local.
B Possibilite o autodesenvolvimento pessoal dos indivíduos mais capazes.
C Incentive o consumo de produtos locais pelo preço baixo.
D Evite o desperdício do potencial humano empregando as crianças produtivas.
E Restaure a identidade local por meio do comércio de bairros.

9set. 2020)

Nota: 10.0

Você acertou!
Gabarito:
social e ambiental.

Sobre o design: “o termo possui caráter polissêmico abrangendo os sentidos de designar,
indicar, representar, ou planejamento, projeto e configuração. Indica também disciplina inter-
disciplinar, de natureza abrangente e flexível, passível de diferentes interpretações”. (COE-
LHO, L. A. A. Conceitos-chave em design. Ed. Novas Ideias. 2008).
O design, como campo profissional e do conhecimento, utiliza inúmeros termos e seus res-
pectivos significados. A partir das informações presentes na Contextualização da rota 3, re-
lacione a coluna abaixo com as definições após os parênteses.
Nota: 10.0
Você acertou!
Conforme a Rota 3 a
I. Usuário e/ou consumidor é quem utiliza ou consome
II. Exemplos de bem físico durável: a geladeira, o carro,
III. Público-alvo: conjunto de pessoas com características
IV. Produto: contexto dos negócios, é o que uma empresa oferta para as pessoas.

“O What Design Can Do é uma plataforma global que reúne pensadores, criativos e makers
para pensar e propor maneiras de usar o design como ferramenta de transformação social.
Como parte desse esforço, a WDCD se juntou à Mutato, agência de conteúdo baseada em
São Paulo, e entrevistou um seleto grupo de nove ícones criativos em suas áreas de atuação
para que eles contassem o ponto de vista único que trazem para o universo do design e, mais
importante, como entendem que o design pode mudar o mundo. O resultado é a série
“Thoughts from the Yellow Room”, uma coleção de nove vídeos inspiradores com 2 minutos
(em média) nos quais esses pensadores, numa espécie de mosaico global, trazem um olhar
único para o mundo e seus dilemas”.
(Fonte: DA REDAÇÃO. Série aborda o design como ferramenta de transformação social. Ca-
traca Livre. 2 mai. 2019 Disponível em: <https://catracalivre.com.br/quem-inova/serie-
aborda-o-design-como-ferramenta-de-transformacao-social/>. Acesso em 28 ago. 2020).
De acordo com os assuntos estudados na Rota 3 e tema 5, os elementos que diferenciam o
papel social do design na perspectiva transformadora, em relação aos outros papéis, são:
Nota: 10.0
A A pesquisa de mercado e das medidas humanas (antropometria).
B O empreendedorismo e abertura de startups.

C O Design Thinking e o Design de Serviço.
D Debate sobre princípios éticos e o incentivo ao melhor uso dos recursos naturais e hum
Você acertou!
Conforme a Rota 3, tema 5 a alternativa D está correta. O design como agente transformad
problemas sociais da comunidade local e de outras regiões; o incentivo ao consumo de produto
pessoal; evitar o desperdício de recursos humanos; debater e incentivar a ética; combater o p
E A especialização em gestão empresarial e financeira.

A cultural na Europa é melhor que a cultura popular brasileira, pois este continente se desen-
volveu antes, tecnológica e artisticamente do que o Brasil.
Porque
A cultura europeia é tida como erudita (pertence a uma classe dominante) enquanto a brasi-
leira é popular (forma-se a partir das experiências, crenças e valores e fora de uma classe
dominante).
Nota: 10.0
A As duas assertivas são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.

Você acertou!
Gabarito:
A questão aborda o conceito de etnocentrismo e que se define pela ideia de que existem cultu
existe são contextos culturais diferentes e que não invalidam ‘a qualidade’ de uma cultura em

“É comum que um grupo de pessoas se reúna em determinado lugar em função de algum
objetivo comum. Tal reunião, mesmo que seja realizada por um grande número de indivíduos
e/ou motivada por um interesse social relevante, não pode ser considerada como uma soci-
edade (Dallari, 2011).”
De acordo com os princípios tratados na rota 1, quanto aos elementos constitutivos de uma
sociedade, podemos dizer que:
I. ( ) A finalidade social é a propensão a um bem comum com valor reconhecível a todos

integrantes de uma sociedade e além de suas propensões individuais.
II. ( ) Na visão determinista, a finalidade social é uma livre escolha do sujeito pertencente e
atuante na sociedade.
III. ( ) A manifestação de conjunto deve ser permanente (reiterada) e ocorrer de acordo com
as normas e leis de uma sociedade.
IV. ( ) O poder social legítimo é aquele consentido por todo o grupo social, considerando que
o poder ocorre sempre que existir a bilateralidade de duas ou mais vontades.
Após ler e assinalar as afirmativas acima e marque a sequência correta:
Nota: 10.0
A F-V-V-F
B V-V-V-F
C V-V-V-V
D F - F- V – F
E V-F-V-V
Você acertou!
Gabarito:
Conforme a rota 1, tema 2, a alternativa E está correta porque a afirmativa II é a única falsa, p
de escolha dos sujeitos tendo em vista o princípio da causalidade. As demais alternativas são

“Na condição de única religião legalmente permitida [pelo Estado Português, na colônia bra-
sileira] e subvencionada pelo Estado, o catolicismo era praticamente compulsório. Na medida
em que não existia alternativa legal a ele, não havia liberdade religiosa nem liberdade de
culto.”
(Fonte: GRUMAN, M. Religião e política: o Estado refém do multiculturalismo? Carta Maior.
17 mar. 2015. Disponível em: <https://www.cartamaior.com.br/?/Editoria/Politica/Religiao-e-
politica-o-Estado-refem-do-multiculturalismo-/4/33082>. Acesso em 28 ago. 2020).
Na colonização brasileira, o país apresentava um multiculturalismo crítico no tocante à esco-
lha religiosa.
Porque
O Estado Português determinava o catolicismo como a religião oficial no Brasil colônia, repri-
mindo as crenças e ritos religiosos das populações indígenas e dos escravos vindos da África.
A respeito dos princípios presentes no tema 4 da rota 2, assinale a opção correta:
Nota: 10.0
A As assertivas I e II são falsas.

D A assertiva II contraria a ideia expressa na assertiva I.

Você acertou!
Conforme a Rota 2, tema 4 a alternativa E está correta. O multiculturalismo crítico é definido co
da classe dominante se sobrepondo as demais. “Grupos culturais em desacordo com a cul
(ignorados) pelo Estado e comunidade cultural dominante; e/ou sofrerem impedimentos legais
social dominante) para manifestar sua cultura.”

“Como o conceito de sociedade em sociologia tem sido construído historicamente tomando
como unidade empírica o Estado-nação e seus contornos territoriais, o campo sociológico se
mostra seguro ao examinar diversas instituições nacionais que operam em fronteiras territo-
riais demarcadas. Contudo, essa postura analítica se traduz em uma atitude vacilante teori-
camente diante da existência de fenômenos que transbordam as fronteiras nacionais, tais
como corporações transnacionais, crescente fluxo de mobilidade de pessoas e ondas de mi-
grações, deslocamento de capital financeiro que migra velozmente de um país para outro,
desenvolvimento de novas tecnologias de comunicação que conectam indivíduos situados
em diferentes localidades no planeta”.
(Fonte: MARTINS, C. B. Em defesa do conceito de sociedade. Revista Brasileira de ciên-
cias Sociais. v. 28 n. 82 São Paulo, jun. 2013. Disponível em: <https://www.scielo.br/sci-
elo.php?pid=S0102-69092013000200014&script=sci_arttext&tlng=en>. Acesso em: 9 set.
2020).
mudanças trazidas pela globalização e que traz o olhar além do ‘território comum’. A partir
deste contexto e de acordo com os conteúdos presentes na rota 1, pode-se então dizer que
uma sociedade se compõe por:
Nota: 10.0
A Estado-nação que delimita a importância da família.
B Diferentes instituições de mercado com sede na Europa.
C Grupos sociais que compartilham de interesses e preocupações em comum.

Você acertou!
Gabarito:
Conforme a Rota 1, tema 1, a alternativa C está correta. Existe diferença de pontos de vista en
(pós-modernistas) quanto às definições de sociedade dentro da atual globalização econômica
meios de comunicação e migrações, sendo válida a ideia hoje de que as sociedades são c
ações em comum.
D Associações profissionais que divergem sobre objetivos e ações.
E Estruturas sociais pouco organizadas e sem estabilidade.

Rose Carson/shutterstock
“Perguntar o que é Design, é como perguntar o que é ciência. Não existe uma simples res-
posta, no caso da ciência é o uso do método científico para a obtenção de conhecimento. Já
para o Design é a concepção de um produto avaliado pela sua forma seguindo sua função
em busca da resolução de um problema. Isto é, o Design é a simples forma de conceber
função, estética, configuração e estrutura a um produto…DESIGNAR.”
(SANTOS, G. A. Design, forma, função e carros. MEDIUM. Disponível em: <https://me-
dium.com/@guilhermeaguiarsantos_66367/design-forma-fun%C3%A7%C3%A3o-e-carros-
5fe50af2827b>. Acesso em 18 set 2020).
Quando falamos em desenvolvimento de produtos pela ótica do design, sejam eles físicos ou
digitais, lidamos com elementos que compreendem: 1) os comportamentos e questões psi-
cológicas do usuário; 2) a efetividade, eficiência e facilidade do produto ou resultado final; e
3) os materiais e processos com as normas e técnicas legais e produtivas. De acordo com a
rota 3, estes três princípios compreendem, respectivamente:
Nota: 10.0
A A pesquisa de campo, o render e o desenho técnico.

B O design de experiência, o de produto e a engenharia.
C A agradabilidade, a atratividade e a afetividade.
D As funções simbólica, de uso e técnica.

Você acertou!
Gabarito:
Conforme a rota 3 e tema 2 a alternativa D está correta. A prática do design, ou seja, como uma atividade pr
projeto em três elementos: 1. Os Estéticos e psicológicos (função simbólica); 2. os de Prática e de funcionam
e as Leis e normas (função técnica).
E A gestão empresarial, de produção e financeira.


mestre ao aprendiz.
Nota: 10.0
A V-F-V-F
B F-F-V-V
C V-V-V-V
D V– F- V – V
Você acertou!
Gabarito:
Conforme a Rota 3 a alternativa D
I. Os produtos resolvem tanto os problemas práticos como de significad
II. A produção dos produtos industriais (bens materiais e imateriais) envolve uma técnica a
III. No surgimento da especialização do trabalho (neolítico) a aprendizagem produtiva ocorria d
IV. Cultura é toda e qualquer produção humana (material e imaterial) e que reflete, além d
histórico de uma sociedade.
E F-F-F–F
feministas, homossexuais, entre outros) que partem das questões identitárias para afirmação
de suas singularidades e reivindicação de direitos sociais e políticos historicamente negados.
Do mesmo modo, fenômenos que pareciam estar superados, como nacionalismos, regiona-
lismos, fundamentalismos, racismos, chauvinismos, entre outros discursos que fundamentam
as identidades culturais, vêm se tornando não muito raros. [...]. Tudo isso faz do conceito de
(Fonte: SANTOS, L. dos. Identidades Culturais: proposições conceituais e teóricas. Re-
vista Rascunho Culturais. v. 2. n. 4 Coxim, MS. jul/dez. 2011. Disponível em:
http://www.mel.unir.br/uploads/36363636/arquivos/SANTOS__L_2048380567.pdf Acesso
em 12 set. 2020).
De acordo com os seus estudos sobre o tema cultura presente na rota 2, analise as afirmati-
vas a seguir que envolvem o conceito de ‘identidade cultural’.

III. ( ) A identidade cultural diz respeito a uma orientação pessoal, contudo também se refere
ao posicionamento de um grupo cultural (comunidades, empresas, nação).
IV. ( ) Os diferentes aspectos culturais dos indivíduos adquiridos em momentos distintos de

sua vida faz com que sua identidade cultural não seja fixa no tempo.

Nota: 10.0
B Apenas as afirmativas I - III- IV

Você acertou!
Gabarito:
Conforme a rota 2, tema, 1 a alternativa B está correta, pois as afirmativas I, III e IV são verda
A afirmativa II é falsa, já que a identidade cultural está relacionada com a forma como vemos o
a ele.
C Apenas as afirmativas I - II - IV
E Apenas as afirmativas III – IV

(Fonte: Disponível em: <https://pt.wikipedia.org/wiki/Design_industrial#/media/Ficheiro:Coca-
cola_bottle.jpg>. Acesso em 28 ago. 2020)
Tendo em vista os produtos, físicos e digitais, desenvolvidos a partir dos princípios de projeto
(design) e de acordo com o estudado por você na rota 3, leia as afirmativas abaixo e marque
V para as corretas e F para as falsas.
I.( ) A ergonomia trata dos princípios de conforto e adequada adaptação entre as pessoas e
as ‘coisas’.
II.( ) A escolha dos corretos materiais e processos de produção diz respeito à tecnologia dos
produtos.
III.( ) A aparência dos produtos, suas cores, texturas e formas são princípios estéticos.
IV.( ) A estrutura é o conjunto de elementos que fornece estabilidade ao produto, tanto física
quanto cognitiva.
A V-V-V-F
B V-V-F-F
C V-V-V-V
Conforme a Rota 3, tema 2 a altern
I. A ergonomia envolve o conforto e segurança para as pessoas e de acordo com as
II. A tecnologia do produto envolve os processos de produção
III. Entende-se a estética dos produtos como a sua aparência (cor
IV. A estrutura é o conjunto de elementos que fornece estabilidade ao produto, tanto física qua
D F - F- V – F
E F-F-V-V

março, sábado, das 11h às 13h, uma roda de conversa com o tema ‘A função social do de-
sign’. [...] A roda de conversa tem a missão de promover uma reflexão sobre qual seria a
função social do design gráfico diante do cenário contemporâneo. Nas últimas décadas, no-
vos meios de comunicação, mudanças tecnológicas e culturais e novas e antigas crises de-
safiaram o design gráfico a se desenvolver, se reinventar e se posicionar. Para Marcos da
Costa Braga, o bate-papo é uma forma de abrir espaço para discutir sobre de que maneiras
seria possível o designer gráfico exercer papel social que contribua para impactos sociais e
culturais positivos. “Vamos discutir diversos pontos, como: De que modo se pode exercer um
papel social que contribua para a melhoria da sociedade em questões das esferas da saúde,
direito à informação, segurança social, ecologia e meio ambiente, educação, trabalho, identi-
dade cultural, economia, consumo e cidadania?; O designer gráfico tem espaço hoje para
exercer de forma ideal sua atuação na sociedade?”, instiga o professor e designer.”
em: <https://mcb.org.br/pt/design_mcb/roda-de-conversa-a-funcao-social-do-design/>.
Acesso em: 28 ago. 2020).
Conforme a Rota 3, leias as alternativas abaixo, que tratam sobre os diversos papeis sociais
do design e assinale a correta.
Nota: 10.0
A O papel social do design como projetista industrial ignorava os interesses da indústria.

B O papel social do design pela perspectiva de ‘visionário’ produz apenas produtos conc
cado consumidor.
C O papel social do design como intermediador é aquele que dá forma aos desejos e ne
Você acertou!
Conforme a Rota 3, tema 3 e 4 a alternativa C está correta. As outras
a) O papel social do design como projetista era orientado
b) O papel social do design pela perspectiva de ‘visionário’ produz produtos conceituais (seja d
estético e tecnológico para o
d) O papel social do design como ‘agente transformador do indivíduo’
e) O papel social do design como ‘intermediador’ não foi efetiva na diminuição de uso dos recu
D O papel social do design como ‘agente transformador do indivíduo’ definiu a linha de
XX.
E O papel social do design como ‘intermediador’ resultou na diminuição de uso dos re

recicláveis.

“Antônio Gilberto Gomes, coordenador do Grupo de Estudos sobre Patrimônio e Memória da
Universidade Federal do Ceará (UFC), explica que uma das principais características do pa-
trimônio imaterial fortalezense é a forma como este representa a diversidade cultural da po-
pulação. Da infinidade de manifestações culturais existentes, hoje, na Capital, cinco são con-
sideradas bens imateriais da cidade pela Secretaria de Cultura de Fortaleza (Secultfor). Uma
delas - a Festa de São Pedro, evento centenário promovido pelas colônias de pescadores da
orla marítima - já possui o título oficial do Conselho Municipal de Patrimônio Histórico e Cul-
tural (Comphic). As outras quatro encontram-se em processo de registro. como o Maracatu
de Fortaleza, formado por 14 grupos que mantêm viva a tradição do ritmo afro-brasileiro.”
(Fonte: DA REDAÇÃO. Manifestações culturais constituem patrimônio de diversidade na Ca-
pital. Diário do Nordeste. 17 ago. 2014. Disponível em:
<https://diariodonordeste.verdesmares.com.br/metro/manifestacoes-culturais-constituem-pa-
trimonio-de-diversidade-na-capital-1.1080528>. Acesso em 27 ago. 2020)
A partir das informações estudadas por você e que tratam sobre as Manifestações Culturais,
relacione os conceitos presentes na coluna A com as definições dadas na coluna B.

Nota: 10.0
A III – II – IV – I
Você acertou!
I. Linguagem envolve as formas de comunicação, como a es
II. Crenças são ideias em comum de uma população e qu
III. Folclore é manifestação no presente quanto à comportamentos do passado, como exem
IV. Valores são conceitos coletivos sobre o que é bom e correto, assim como o que é ruim e e
B II – III – I – IV

A respeito dos conteúdos presentes na rota 1 e que se referem ao início da Revolução Indus-
trial (sec. XVIII), analise as asserções a seguir:
Após alguns anos e a incidência de greves e manifestações agressivas (pressão social), ocor-
reu a criação de leis específicas para regulamentar as atividades que envolviam o trabalho.
Porque
A alta taxa de mortalidade e miséria estavam relacionadas às inadequadas condições de
trabalho e de vida e à baixa remuneração, além da exploração laboral de crianças e a falta
de segurança na execução das tarefas.
Agora, assinale a opção correta:
Nota: 10.0
A As assertivas I e II são proposições excludentes.
C As assertivas I e II são falsas.
D As duas assertivas são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.

Você acertou!
Gabarito:
Conforme a rota 1, tema 3, a alternativa D está correta. Ocorreram mudanças sociais negativ
baixas (aqueles que trabalhavam no chão da fábrica) entre os anos de 1760 e 1860. O êxod
situação das cidades (já populosas e sem saneamento básico, escolas e hospitais para a pop
E A assertiva II contraria a ideia expressa na assertiva I.



mestre ao aprendiz.
Nota: 10.0
A V-F-V-F
B F-F-V-V
C V-V-V-V
D V– F- V – V
Você acertou!
Gabarito:
Conforme a Rota 3 a alternativa D
I. Os produtos resolvem tanto os problemas práticos como de significad
II. A produção dos produtos industriais (bens materiais e imateriais) envolve uma técnica a
III. No surgimento da especialização do trabalho (neolítico) a aprendizagem produtiva ocorria d
IV. Cultura é toda e qualquer produção humana (material e imaterial) e que reflete, além d
histórico de uma sociedade.
E F-F-F–F

comportamentos, saberes, técnicas, conhecimentos e valores acumulados por um grupo so-
cial ao longo do tempo”.
compreendido como:
I.( ) Aquilo que é cultivado pelas pessoas mas que não interfere em seu desenvolvimento
pessoal.
II.( ) Algo que não pode ser aprendido pelo sujeito, sendo passado de geração em geração
pelos genes.

IV.( ) Algo pertencente somente a quem possui a educação formal, portanto nem todos os
sujeitos possuem cultura.
Nota: 10.0
A F-V-V-F
B V-V-V-F
C F-V-V-V
D F - F- V – F
Você acertou!
Conforme a Rota 2, tema, 1 e 2, a alternativa D está correta, porque a afirmativa III é a única v
porque: (I) a cultura não interfere no desenvolvimento pessoal. (II) a cultura não está relacionad
do sujeito. (algumas questões fisiológicas, como obesidade, podem ser resultado da cultura).
do nível educacional.
E F-F-V-V

“Como o conceito de sociedade em sociologia tem sido construído historicamente tomando
como unidade empírica o Estado-nação e seus contornos territoriais, o campo sociológico se
mostra seguro ao examinar diversas instituições nacionais que operam em fronteiras territo-
riais demarcadas. Contudo, essa postura analítica se traduz em uma atitude vacilante teori-
camente diante da existência de fenômenos que transbordam as fronteiras nacionais, tais
como corporações transnacionais, crescente fluxo de mobilidade de pessoas e ondas de mi-
grações, deslocamento de capital financeiro que migra velozmente de um país para outro,
desenvolvimento de novas tecnologias de comunicação que conectam indivíduos situados
em diferentes localidades no planeta”.
(Fonte: MARTINS, C. B. Em defesa do conceito de sociedade. Revista Brasileira de ciên-
cias Sociais. v. 28 n. 82 São Paulo, jun. 2013. Disponível em: <https://www.scielo.br/sci-
elo.php?pid=S0102-69092013000200014&script=sci_arttext&tlng=en>. Acesso em: 9 set.
2020).
mudanças trazidas pela globalização e que traz o olhar além do ‘território comum’. A partir
deste contexto e de acordo com os conteúdos presentes na rota 1, pode-se então dizer que
uma sociedade se compõe por:
Nota: 10.0
A Estado-nação que delimita a importância da família.
B Diferentes instituições de mercado com sede na Europa.
C Grupos sociais que compartilham de interesses e preocupações em comum.

Você acertou!
Gabarito:
Conforme a Rota 1, tema 1, a alternativa C está correta. Existe diferença de pontos de vista en
(pós-modernistas) quanto às definições de sociedade dentro da atual globalização econômica
meios de comunicação e migrações, sendo válida a ideia hoje de que as sociedades são c
ações em comum.
D Associações profissionais que divergem sobre objetivos e ações.
E Estruturas sociais pouco organizadas e sem estabilidade.

9set. 2020)

Nota: 10.0


Você acertou!
Gabarito:
social e ambiental.

Quando falamos de multiculturalismo lidamos com conceitos que necessitam ser compreen-
didos, como: 1) “o espaço geográfico apropriado e delimitado por relações de soberania e
poder”; 2) “o conjunto de instituições públicas que administra este espaço geográfico”; e 3) “a
união dos grupos através do sentimento de pertencimento (social, cultural, entre outros)”.
De acordo com os assuntos tratados na rota 2, os conceitos acima se referem, respectiva-
mente:
Nota: 10.0
A Ao conservador, ao liberal e à pluralista.
B Ao território, ao Estado-nação e à democracia.
C Ao continente, ao país e à população.
D Ao território, ao Estado e à nação.

Você acertou!
Gabarito:
Os conceitos são:
1. Território: É o espaço geográfico apropriado e delimitado por relações de soberania e p
2. Estado: É um conjunto de instituições públicas que administra um território, procurand
população. Dentre essas instituições, podemos citar as escolas, os hospitais públicos,
muitas outras.
3. Nação: Significa uma união entre um mesmo povo com um sentimento de pertencim
muitas vezes, um conjunto mais ou menos definido de culturas, práticas sociais, idioma
E Ao multiculturalismo, ao traço cultural e à população.

“Uma tendência é a direção em que alguma coisa está se desenvolvendo ou se transfor-
mando, um fenômeno de evolução. A tendência surge a partir de algum tipo de inovação ou
mudança, que pode ser econômica, social ou tecnológica, e é incorporada aos poucos no
comportamento das pessoas. Empresas costumam monitorar e analisar tendências por
meio das chamadas pesquisas de tendência e usam os dados como base na hora de de-
senvolver novos produtos/serviços. As pesquisas de tendência são usadas como ferra-
menta para projetar o comportamento do mercado e dos consumidores no futuro como base
para tomadas de decisão a longo prazo dentro das empresas, principalmente na definição
da estratégia de marketing. A pesquisa de tendência pode ser feita por meio de métodos
quantitativos ou qualitativos.”
(Fonte: FRANKENTHAL, R. Você sabe como funcionam pesquisas de tendência? MIN-
DMINERS. Nov, 2016. Disponível em: <https://mindminers.com/blog/pesquisas-tendencia/>.
Acesso em 11 out 2020)
A Euromonitor International é uma empresa que realiza pesquisas comportamentais
gerando drivers: forças que impulsionam a mudança em vários ambientes globalizados.
De acordo com os conteúdos presentes na rota 5, relacione os substantivos (drivers) da
coluna da esquerda, com as explicações dadas após os parênteses:
Nota: 10.0
A III – II –I – IV
C III – IV – II – I
D IV – III – II – I
E III – IV – I - II
Você acertou!
Gabarito:
Conforme a rota 5, tema 3, a alternativa E está correta, pois:
I. Pressões ambientais: Envolve as ações como competição por recursos naturais renováveis
suprimentos e diminuição na oferta, gerando crises geopolíticas.
II. Hiperconectividade: Refere-se às mudanças comportamentais que impactam na vida pesso

ção com o aumento da quantidade da informação disponível.
III. Mudanças no perfil da população: Diz respeito ao envelhecimento das sociedades, à desce
qualidade de vida.
IV. Mudanças do domínio econômico: Envolve a estagnação das economias desenvolvidas e

passado. “A nostalgia hoje está em voga – não só na área de jogos, em qualquer área – e
isso atrai um público muito grande”, conta Cabral. Isso engatilhou várias outras ações impor-
tantes para empresa”. Uma delas levou os sócios até o Japão, a meca dos games. Lá, con-
seguiram liberar os direitos para fazer a versão retrô de um hit de quase duas décadas e
causaram surpresa. “ [...] reviver franquias antigas, de colecionador, mas também criar nos-
sas próprias franquias, de produtos que a gente acredita”, conta o sócio.”
<https://g1.globo.com/economia/pme/pequenas-empresas-grandes-negocios/noti-
cia/2020/02/23/desenvolvedora-de-games-se-firma-no-mercado-apostando-em-jogos-re-
tros.ghtml >. Acesso em 6 out. 2020)
trabalhos únicos e criativos. A partir dos conteúdos estudados por você, quais as possí-
veis relações existentes entre o design e a herança cultural de seus consumidores?

Nota: 10.0
A Público-alvo solidário é aquele que consome elementos de uma cultura que não a sua
pressão.
Você acertou!
Gabarito:
a) Está correto que o público-alvo solidário é aquele que consome elementos de uma cultura q
b) O público-alvo herdeiro precisa ser questionado (pesquisado) quanto ao seu interesse sobr
tural.
c) A estratégia empresarial do cliente deve estar em concordância com a proposta de design m
tural do público-alvo.
d) O design nunca deve se apropriar ou copiar os elementos simbólicos e estéticos da heranç
como referência em criações próprias.
e) Na afirmação da identidade cultural, o objetivo do projeto é (re) afirmar os elementos identit
design.
B O público-alvo herdeiro não requer pesquisa de mercado, já que o ‘novo design’ perte
C A estratégia empresarial do cliente não necessita estar em concordância com a propo

rança cultural do público-alvo.
D O design deve se apropriar, e até mesmo copiar os elementos simbólicos e estéticos d

E Na afirmação da identidade cultural, o objetivo do projeto é divulgar para o maior núme
zada no design.
Eliel Fotografia/Shutterstock
“O Brasil acabara de conquistar seu primeiro mundial de futebol quando essa cirurgiã-den-
tista teve, no frescor de seus 28 anos, a ideia que viria marcar sua vida. Uma trivial pia entu-
pida foi a fagulha que despertou o fogo de seu espírito inovador. Beatriz – ela prefere usar o
segundo nome – notou que, ao derramar pela peneira a água onde lavara o arroz, vários
grãos se perdiam pelo ralo. A mecânica da operação era canhestra – numa mão, a bacia,
na outra, a peneira. Numa dessas, veio o estalo: por que não criar um único utensílio capaz
de dar conta dos dois processos? Não estivesse tão desvalorizada pela inflação do uso, se-
ria o caso de empregar aqui a palavra epifania. Era espantoso que ninguém tivesse pen-
sado nisso antes”.
(Fonte: RÉGIS, C. De Batatais para o mundo. A criadora do escorredor de arroz tem a ino-
vação no DNA. Folha de São Paulo, set. 2011. Disponível em: <https://piaui.fo-
lha.uol.com.br/materia/de-batatais-para-o-mundo//>. Acesso em: 06 out. 2020).
O arroz, originário da Ásia, foi trazido para o Brasil pelos portugueses e adaptado a nossa
cultura de forma própria e diferente de seu local de origem. A partir deste contexto e de
acordo com os seus estudos sobre transculturação (rota 4), é possível afirmar que:
Nota: 10.0
A Com a globalização cultural, as empresas perceberam que não há resistência, muito m
texto local.
B A transculturação é um fenômeno que só ocorre entre nações diferentes, principalmen

ficas
C No início a globalização foi um processo unidirecional, em que a cultura material foi tra
volvimento para os mais desenvolvidos.
D Na transculturação ocorre a apropriação de elementos externos à cultura mediante as

cultural local.
Você acertou!
Gabarito:
Conforme a rota 4, tema 3, a alternativa D está correta. As demais alternativas estão erradas
a) Com a globalização cultural, as empresas perceberam que ocorre a resistência, assim com
contexto local.
b) A transculturação é um fenômeno que ocorre tanto entre nações diferentes como num mes
exemplo.
c) No início a globalização foi um processo unidirecional onde a cultura material foi transmitida
econômico e industrial para os menores.
d) Na transculturação de abordagem reativa o designer pesquisa e analisa as manifestações c
para depois projetar.
E Na transculturação de abordagem reativa, o designer projeta antes da ocorrência das

O movimento ‘Open’ se sustenta em um sistema colaborativo e cocriativo para criar, desen-
volver e produzir expressões culturais diversas, como conhecimento, práticas, tecnologia,
lazer e produtos, de acordo com suas necessidades e desejos particulares ou comunitários.
Porque
O Design Aberto é uma resposta cultural contemporânea aos erros da Sociedade Indus-
trial, como a produção de bens de consumo monopolizadora e restritiva a fatores socio-
culturais e econômicos.

Nota: 10.0
E As duas assertivas são verdadeiras e a segunda complementa a primeira.

Você acertou!
Gabarito:
“O Design Aberto é, entre outras possibilidades, uma resposta cultural contemporânea aos err
ção de bens de consumo monopolizadora e restritiva a fatores socioculturais e econômicos. O
colaborativo e cocriativo para criar, desenvolver e produzir expressões culturais diversas, com
zer e produtos, de acordo com suas necessidades e desejos particulares ou comunitários.”

A partir do conteúdo abordado na rota 6, leia as asserções a seguir e assinale a opção cor-
reta:
O design socialmente responsável se faz presente a partir de duas diferentes atuações: 1.
A ação voluntária e sem remuneração financeira direta, em que o designer age em benefí-
cio de indivíduos e/ou comunidades em desvantagem econômica e social: e 2. A ação re-
munerada, neste caso o designer age para a transformação social e mesmo na ocorrência
do resultado econômico ou lucro financeiro, estes não se apresentam como fatores decisó-
rios.
Porque
O Design social compartilha dos mesmos conceitos da responsabilidade social exercida

pelas, instituições empresariais, governo e ONGs e que atua na ética (de acordo com as
responsabilidades econômicas, sociais e legais), é altruísta (compreende as ações filan-
trópicas de uma empresa em benefício da sociedade, independente desta questão be-
neficiar ou não os negócios) e, por fim, estratégica (relaciona as responsabilidades filan-
trópicas com ações de marketing, para melhorar a imagem corporativa).

Nota: 10.0


Você acertou!
Conforme a rota 6, tema 1, a alternativa E está correta, já que o design social compartilha dos
gico existentes nos princípios da responsabilidade social.

“Criado em 1970, o Instituto Nacional da Propriedade Industrial (INPI) é uma autarquia fede-
ral vinculada ao Ministério da Indústria, Comércio Exterior e Serviços, responsável pelo
direitos de propriedade intelectual para a indústria. Entre os serviços do INPI, estão os re-
gistros de marcas, desenhos industriais, indicações geográficas, programas de computador
e topografias de circuitos, as concessões de patentes e as averbações de contratos de fran-
quia e das distintas modalidades de transferência de tecnologia. Na economia do conheci-
mento, estes direitos se transformam em diferenciais competitivos, estimulando o surgi-
mento constante de novas identidades e soluções técnicas.”
(Fonte: GOVERNO DO BRASIL. Instituto Nacional de Propriedade Industrial, Rio de Ja-
neiro, jul. 2019. Disponível em: <https://www.gov.br/pt-br/orgaos/instituto-nacional-da-propri-
edade-industrial>. Acesso em 10 out. 2020)
propriedade de uma invenção ou modelo de utilidade; 2. direito de registro de um sinal dis-
tintivo que identifica um serviço ou produto; e 3. direito de registro da forma plástica orna-
mental de um objeto ou o conjunto ornamental de linhas e cores que possa ser aplicado a
um produto. De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e apostila, estes três crité-
rios atendem pelo registro de, respectivamente:
Nota: 10.0

C Patente, Marca e Desenho Industrial.
Você acertou!
Gabarito:
Propriedade industrial diz respeito as atividades empresariais garantindo ao titular do direito a
zação, importação, uso, venda e cessão e com os seguintes critérios:
1. Patente: direito à propriedade de uma invenção ou modelo de utilidade, por um determ

técnica original e inovadora a um determinado problema, a partir de experimentos. Inve
uma vez que esta última é uma oportunidade de mercado, com viabilidade econômica,
2. Marca: “é um sinal distintivo que identifica um serviço ou produto” (INPI, 2020).
3. Desenho industrial: “A forma plástica ornamental de um objeto ou o conjunto orname
cado a um produto, proporcionando resultado novo e original na sua configuração exte
ção industrial” (BRASIL, 1996).

melhoria de suas condições de vida, aumentando sua autonomia; e o outro se refere à
ações destinadas a promover a integração dos excluídos, carentes e demandatários de
bens elementares à sobrevivência, serviços públicos etc. em sistemas geralmente precá-
rios, que não contribuem para organizá-los, pois os atendem individualmente por meio de
projetos e ações de cunho assistencial (Gohn, 2004).”
Sociedade. v. 8, n. 4 São Paulo, 2009. Disponível em: < https://www.scielo.br/pdf/sau-
soc/v18n4/16.pdf>. Acesso em: 12 out 2020).
De acordo com os conteúdos abordados na aula 6, sobre processo de empoderamento,
este deve ser:
Nota: 10.0
C Holístico, contextualizado, inclusivo, democrático, sustentável e estratégico.

Você acertou!
Gabarito:
2) contextualizado: cada ambiente social tem uma realidade que deve ser perfeitamente com
3) inclusivo: focar nos grupos étnicos, sociais, econômicos, sociais e físico-cognitivos excluíd
pação de todos os envolvidos, direta ou indiretamente;
6) sustentável: práticas e processos produtivos e econômicos, seja realizado pelo próprio gru
sos ambientais e, ao mesmo tempo, que criem condições econômicas viáveis;
e 7) estratégico: desestruturar as causas que promovem a exclusão, preconceito, desvaloriza
mica e educacional.”

saúde-doença. Os riscos tendem a se acumular de maneira desproporcional segundo
as classes e suas posições na estrutura social. Quanto melhor a posição das classes na
estrutura social, maior a probabilidade de que seus membros possam desfrutar de uma
vida mais longa e mais saudável. Grupos socialmente em desvantagem na estrutura so-
cial enfrentam carga desproporcional de lesões, doenças e morte em comparação aos
grupos melhorers situados.” (BARATA, R. B. et al. Classe social: conceitos e esquemas
operacionais em pesquisa em saúde. Revista de Saúde Pública. 2013, vol.47, n.4,
pp.647-655.
Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/rsp/v47n4/0034-8910-rsp-47-04-0647.pdf>. Acesso

em: 06 out 2020).
A classificação, social e econômica, de pessoas e grupos sociais determina as condições
de vida, educação e de saúde. Para a compreensão dos conceitos tratados na disciplina
de Design, Cultura e Sociedade na rota 4, observe os substantivos presentes na coluna
da esquerda e os associe às definições presentes na coluna da direita.
Nota: 10.0
D II – III – I – IV
Você acertou!
Gabarito:
I. Minorias físico-cognitivas envolvem pessoas fora da média padrão por características biológ
II. Grupo cultura é o conjunto de pessoas que produz e consome expressões culturais similare
III. Classe social é a classificação (hierárquica) pelas condições econômicas e/ou sociais.
IV. Grupo econômico é o conjunto de pessoas com renda e poder de compra semelhante.

De acordo com os conteúdos abordados na aula 5, o conceito de consumo se altera de pro-

fissional a profissional como, por exemplo, os ambientalistas que entendem consumo como
o uso exagerado dos recursos naturais. Contudo, o profissional de design enxerga o con-
sumo como:
II. Um processo ativo, baseado na relação das pessoas com os objetos e com a coletivi-
dade, portanto um processo cultural.
São corretas as:

Nota: 10.0
C Afirmativas II e IV apenas.
Você acertou!
Gabarito:
Designers entendem o consumo como (II) “Um processo ativo, baseado na relação das pesso
um processo cultural” e (IV) A forma como as pessoas interagem com as funções simbólicas,
tado desta interação. Economistas e profissionais de marketing compreendem consumo como
para a satisfação das necessidades pessoais”. E a questão (I) aborda apenas o significado do
portuguesa.

REDPIXEL.PL/shutterstock
“Quando falamos em governar na quarta revolução industrial, estamos falando em deixarmos

para trás a forma como governamos atualmente. Precisamos deixar de governar reativa-
mente, para governar proativamente. No livro Design for Policy (sem edição em português),
Christian Bason sugere que o design pode reinventar a forma como formulamos políticas
públicas para o século XXI. Usando o Design Thinking, podemos impulsionar a busca criativa
de novas soluções no âmbito público (e privado).”
(Fonte: GRUPO TELLUS. 4 dicas para adotar o Design na criação de políticas públicas.
Disponível em: <https://tellus.org.br/conteudos/artigos/dicas-design-politicas-publicas/>.
Acesso em: 10 out. 2020).
Considerando o texto fornecido acima e o grupo de metas e ações estudadas por você para
a valorização do design como ferramenta de desenvolvimento socioeconômico, analise as
afirmativas a seguir e que contemplam tal fator:
I. ( ) A Promoção do design com o objetivo de ampliar o entendimento da sociedade so-
bre o design e seus papéis sociais.
II. ( ) A Formação de recursos humanos (para o design) por meio da adequada sintonia
entre a formação e as demandas da atuação profissional.
III. ( ) A coleta e divulgação de dados sobre o design brasileiro, criando novas e fortale-
cendo as políticas existentes nas três esferas do poder executivo.
IV. ( ) A integração das ações que divulguem, facilitem e incentivem os mecanismos de
registro da produção do design brasileiro.
Nota: 10.0
A Afirmativas I e II apenas
Você acertou!
Conforme a rota 6, tema 2, a alternativa B está correta.
As políticas públicas de design podem ser agrupadas em 6 ações, sendo aqui tratadas 4:
1. Coordenação das políticas de design: coleta e divulgação de dados sobre o desig

políticas de design nas 3 esferas de governo (federal, estadual e municipal).
2. Promoção do design: ampliar o entendimento da sociedade sobre design e seus
de design; e coletar informações, proteger e valorizar a história do design no Brasil.
3. Formação de recursos humanos para o design: sintonizar a formação em design
nal e programas de estágios, tanto intermunicipais quanto internacionais.
4. Suporte legal para o design: integrando ações de divulgação, facilitação e incent
dução do design brasileiro, além da elaboração de normas técnica e regulamentaçã
D Afirmativas I, II e III apenas.

passado. “A nostalgia hoje está em voga – não só na área de jogos, em qualquer área – e
isso atrai um público muito grande”, conta Cabral. Isso engatilhou várias outras ações impor-
tantes para empresa”. Uma delas levou os sócios até o Japão, a meca dos games. Lá, con-
seguiram liberar os direitos para fazer a versão retrô de um hit de quase duas décadas e
causaram surpresa. “ [...] reviver franquias antigas, de colecionador, mas também criar nos-
sas próprias franquias, de produtos que a gente acredita”, conta o sócio.”
<https://g1.globo.com/economia/pme/pequenas-empresas-grandes-negocios/noti-
cia/2020/02/23/desenvolvedora-de-games-se-firma-no-mercado-apostando-em-jogos-re-
tros.ghtml >. Acesso em 6 out. 2020)
trabalhos únicos e criativos. A partir dos conteúdos estudados por você, quais as possí-
veis relações existentes entre o design e a herança cultural de seus consumidores?

Nota: 10.0
A Público-alvo solidário é aquele que consome elementos de uma cultura que não a sua
pressão.
Você acertou!
Gabarito:
a) Está correto que o público-alvo solidário é aquele que consome elementos de uma cultura q
b) O público-alvo herdeiro precisa ser questionado (pesquisado) quanto ao seu interesse sobr
tural.
c) A estratégia empresarial do cliente deve estar em concordância com a proposta de design m
tural do público-alvo.
d) O design nunca deve se apropriar ou copiar os elementos simbólicos e estéticos da heranç
como referência em criações próprias.
e) Na afirmação da identidade cultural, o objetivo do projeto é (re) afirmar os elementos identit
design.
B O público-alvo herdeiro não requer pesquisa de mercado, já que o ‘novo design’ perte
C A estratégia empresarial do cliente não necessita estar em concordância com a propo

rança cultural do público-alvo.
D O design deve se apropriar, e até mesmo copiar os elementos simbólicos e estéticos d

E Na afirmação da identidade cultural, o objetivo do projeto é divulgar para o maior núme
zada no design.

melhoria de suas condições de vida, aumentando sua autonomia; e o outro se refere à
ações destinadas a promover a integração dos excluídos, carentes e demandatários de
bens elementares à sobrevivência, serviços públicos etc. em sistemas geralmente precá-
rios, que não contribuem para organizá-los, pois os atendem individualmente por meio de
projetos e ações de cunho assistencial (Gohn, 2004).”
Sociedade. v. 8, n. 4 São Paulo, 2009. Disponível em: < https://www.scielo.br/pdf/sau-
soc/v18n4/16.pdf>. Acesso em: 12 out 2020).
De acordo com os conteúdos abordados na aula 6, sobre processo de empoderamento,
este deve ser:
Nota: 10.0
C Holístico, contextualizado, inclusivo, democrático, sustentável e estratégico.

Você acertou!
Gabarito:
2) contextualizado: cada ambiente social tem uma realidade que deve ser perfeitamente com
3) inclusivo: focar nos grupos étnicos, sociais, econômicos, sociais e físico-cognitivos excluíd
pação de todos os envolvidos, direta ou indiretamente;
6) sustentável: práticas e processos produtivos e econômicos, seja realizado pelo próprio gru
sos ambientais e, ao mesmo tempo, que criem condições econômicas viáveis;
e 7) estratégico: desestruturar as causas que promovem a exclusão, preconceito, desvaloriza
mica e educacional.”

“Assim como a identidade da pessoa a torna única, ao mesmo tempo orienta seu senti-
mento (e necessidade) de pertencer a um grupo social e com os mesmos interesses cultu-
rais”. (Fonte: MIRANDA, C. Design, cultura e sociedade. Apostila para aula 4. Uninter,
2020).
I. ( ) Para o design atual, o enfoque está na classificação econômica de seu público (era
do capital), com pouca valorização à liberdade e diversidade cultural dos mesmos.
II. ( ) Identidade cultural é a afirmação individual e/ou coletiva das semelhanças e dife-
renças culturais incorporadas à vida das pessoas e grupos.
IV. ( ) Nas sociedades pós-industriais é generalizada a opressão às diversas manifesta-
ções culturais.

Nota: 10.0
A F-V-F-F
B F-V-V-F
Você acertou!
Gabarito:
I. O design hoje considera como elementos importantes de sua prática a liberdade e diversida
II. É correto que a Identidade cultural envolve a afirmação individual e/ou coletiva das semelha
vida das pessoas e grupos.
III. Produzir e consumir elementos de várias culturas contribui para o incentivo e valorização d
IV. Nas sociedades pós-industriais, principalmente nas ocidentais, e reforçada pela globalizaç
opressão à diversidade de manifestações culturais tende a diminuir ou não existir.
C V-V-V-F
D V–V-F–F
E F-F-V-V

Tendo em vista seus estudos na rota 6, podemos entender que Apropriação Cultural en-
volve:
Nota: 10.0
A As interações culturais, principalmente em Estados-nação multiculturais e que tendem
B O desrespeito ao patrimônio cultural, mesmo no caso de se referenciar a cultura origin

vos e sociedades originais à cultura.
C A obrigatoriedade de modificar o significado e forma original do elemento cultural inspi

plágio
D A promoção e o uso de bens característicos de uma cultura por pessoas de cultura dif
ais) podem ser objetos, símbolos, práticas e comportamentos.
Você acertou!
Gabarito:
Conforme a rota 6, tema 4 a alternativa D está correta, pois é correto o que se afirma apenas
a) As interações culturais em Estados-nação multiculturais e que tendem à interculturalidade é
b) Sempre deve existir o respeito ao patrimônio cultural, independente das ações e estratégias
c) Não existe a obrigatoriedade de modificar o significado original do elemento cultural inspirad
não ocorra. Quanto aos elementos formais devem sim ser reestilizados, comprovando o reper
sendo caracterizado como cópia.
e) Interculturalidade e transculturalidade tratam de abordagens diferentes, sendo a primeira ap
E Os mesmos princípios de interculturalidade e transculturação existentes na Assimilaçã

saúde-doença. Os riscos tendem a se acumular de maneira desproporcional segundo
as classes e suas posições na estrutura social. Quanto melhor a posição das classes na
estrutura social, maior a probabilidade de que seus membros possam desfrutar de uma
vida mais longa e mais saudável. Grupos socialmente em desvantagem na estrutura so-
cial enfrentam carga desproporcional de lesões, doenças e morte em comparação aos
grupos melhorers situados.” (BARATA, R. B. et al. Classe social: conceitos e esquemas
operacionais em pesquisa em saúde. Revista de Saúde Pública. 2013, vol.47, n.4,
pp.647-655.
Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/rsp/v47n4/0034-8910-rsp-47-04-0647.pdf>. Acesso

em: 06 out 2020).
A classificação, social e econômica, de pessoas e grupos sociais determina as condições
de vida, educação e de saúde. Para a compreensão dos conceitos tratados na disciplina
de Design, Cultura e Sociedade na rota 4, observe os substantivos presentes na coluna
da esquerda e os associe às definições presentes na coluna da direita.
Nota: 10.0
D II – III – I – IV
Você acertou!
Gabarito:
I. Minorias físico-cognitivas envolvem pessoas fora da média padrão por características biológ
II. Grupo cultura é o conjunto de pessoas que produz e consome expressões culturais similare
III. Classe social é a classificação (hierárquica) pelas condições econômicas e/ou sociais.
IV. Grupo econômico é o conjunto de pessoas com renda e poder de compra semelhante.

foi elaborada com fundamento nas discussões que ocorreram durante o período de 11 a 13
de setembro de 2019, no X Encuentro de Políticas Públicas Y Diseño realizado em Brasília,
DF – Brasil, pelo IESB Instituto de Educação Superior de Brasília em parceria com o Centro
Brasil, Paraguai, México e Uruguai. Apoiaram o evento as seguintes instituições: ADE-
GRAF; ABEDESIGN; APD; ADG; ABD; Secretaria de Turismo do Distrito Federal; Prefeitura
Municipal de Curitiba e UNESCO.”
I. ( ) Envolver um Colegiado de Design para debater, analisar, acompanhar, solicitar in-
formações e fornecer subsídios ao Conselho Nacional de Política Cultural para a defini-
ção de políticas, diretrizes e estratégias relacionadas ao setor
II. ( ) Ser coordenadas por agentes e setores do governo. No Brasil pela Secretaria Espe-
cial da Cultura, mas também por organizações privadas, como o Serviço Brasileiro de
Apoio às Micro e Pequenas Empresas (SEBRAE) e o Centro Brasil Design.
III. ( ) Possuir o Plano Setorial Design 2026 estruturado em 4 eixos de atuação: 1) cria-
ção, produção e desenvolvimento; 2) difusão e acesso à cultura; 3) memória e diversi-
dade cultural; e 4) estrutura e gestão.
IV. ( ) Ser entendidas como metas e ações governamentais e de demais instituições rela-
cionadas à valorização do design como ferramenta de desenvolvimento socioeconô-
mico, regional ou do país.
São corretas as:

Nota: 10.0
C Afirmativas I, II, III e IV.

Você acertou!
Gabarito:
Conforme a rota 6 e tema 2 a alternativa C está correta. Pois todas estas ações são necessár
Design, mesmo que no momento parte destas ações estejam desativadas.

De acordo com as informações sobre Comportamento de Consumo presentes na rota
5, relacione os conceitos presentes na coluna da esquerda com as definições dadas na
coluna da direita.
Nota: 10.0
D IV – III – II – I
Você acertou!
I. Formador de opinião é o indivíduo que influencia a decisão de compra pelo seu prestígio, e/
II. Comportamento de consumo envolve as atividades desempenhadas pelas pessoas na pret
e desejos.

s-ts/shutterstock
Sabe-se que a prática do design tem se alterado desde seu início com a revolução Indus-
trial, estando cada vez mais acessível, inclusivo e integrado à diversidade cultural, física e
cognitiva das pessoas. A partir de seus estudos na rota 4, leia as afirmativas abaixo e indi-
que quais são as verdadeiras e quais são falsas.
I. ( ) O design inclusivo (inclusive design) é a abordagem do design centrada na inclusão
de minorias físico-cognitivas dentro de pesquisas e oportunidades reais de mercado.
II. ( ) No início, o design abordava o tema inclusão pelo viés da adaptação em ambiente
sem barreiras (barriers free design), projetando espaços mais ‘limpos’ de obstáculos.
III. ( ) O design universal (universal design) trata de projetos por meio de “critérios uni-
versais” e seguindo 7 grandes princípios.
IV. ( ) No design acessível (acessible design) a ênfase está nas soluções que adaptam os
ambientes (públicos e comerciais) aos indivíduos por meio de normatizações.
Nota: 10.0
A F-V-V-F
B V-V-V–V
Você acertou!
Conforme a rota 4, tema 4, a alternativa B está correta. Todas as alternativas estão corretas.
C F-V-V-V
D F–F-V–F
E V-F-V-V

“Conforme o Dicionário de Sinônimos Online (2020), consumo é uma palavra com vários
sentidos: 1) gasto / custo / despesa; 2) ingestão / uso / aproveitamento 3) compra / aquisi-
ção; 4) demanda / exploração / mercado /saída / venda; 5 ) desgaste / perda. Por que con-
sumimos? Para atender nossas necessidades e desejos.”
Considerando que, de acordo com seus estudos na rota o consumo é uma ‘experiência’
(pessoal e intransferível), podemos classificar as ‘experiências de consumo’ em:
A Consciente, Colaborativa e Compartilhada.

B Personalizadas, Pessoais e Emocionais.
C Input, Output e Decisão de Compra.
D Tecnológica, Hiperconectada e Digital.
E Imateriais, Materiais e Sociais.

Gabarito:
Conforme a rota 5 e tema 1 a alternativa E está correta. Pois as experiências de consumo são
“Experiências imateriais: “aproveitar” a beleza do pôr do sol, a alegria com os amigos. Por m
pizza, sofá confortável ou ambiente do restaurante.”
“Experiências materiais: posse e/ou uso de produtos (físicos ou digitais) com funções simbó
indivíduo. Como comprar e usar (por ex., uma geladeira); comprar e não usar (ter uma casa c
usar (aluguel de carros, serviços digitais).”
“Experiências sociais: o consumo de determinados produtos permite relações sociais (por e
cultural (ao escutar, frequentemente, o mesmo estilo de música), aproxima pessoas (como tur
(quem “sempre” come carne no almoço/jantar não vai em restaurante vegano).”


intencional de elementos culturais que deverão compô-la. Os critérios podem ser baseados
na herança cultural, folclore, fauna e flora, tecnologia e outros.”
Conforme a aula 4, no tema Identidade Nacional, analise as frases abaixo e assinale a cor-
reta:
A O conceito de Identidade Nacional refere-se à afirmação de uma nação na qual a cultu

relevante.
B Em um Estado-nação multiculturalista, a proposta de ‘Identidade Nacional’ se estrutura

já que privilegia todos os grupos culturais do território.
C Quando falamos sobre nações multiculturais, como o Brasil, torna-se adequado o emp
valorizando, assim, a Diversidade Cultural.
Gabarito:
a) O conceito de Identidade Nacional é a afirmação de uma nação quanto às semelhanças e d
relação a outros Estados-nação.
b) Em um Estado-nação multiculturalista, a proposta de ‘Identidade Nacional’ se estrutura em
determinados grupos culturais em detrimento de outros.
c) Para a UNESCO, a diversidade cultural patrimônio comum da humanidade e deve ser recon
gerações presentes e futuras, para não ocorrer a homogeneização cultural.
d) Em um Estado-nação multiculturalista não há uma ‘cultura nacional pura’ e dificilmente hav
D Para a UNESCO, a diversidade cultural constitui patrimônio específico de cada Estado

favorecer a homogeneização cultural.
E Um Estado-nação multiculturalista é formado por uma única cultura - pura - o que gera

Eliel Fotografia/Shutterstock
“O Brasil acabara de conquistar seu primeiro mundial de futebol quando essa cirurgiã-den-
tista teve, no frescor de seus 28 anos, a ideia que viria marcar sua vida. Uma trivial pia entu-
pida foi a fagulha que despertou o fogo de seu espírito inovador. Beatriz – ela prefere usar o
segundo nome – notou que, ao derramar pela peneira a água onde lavara o arroz, vários
grãos se perdiam pelo ralo. A mecânica da operação era canhestra – numa mão, a bacia,
na outra, a peneira. Numa dessas, veio o estalo: por que não criar um único utensílio capaz
de dar conta dos dois processos? Não estivesse tão desvalorizada pela inflação do uso, se-
ria o caso de empregar aqui a palavra epifania. Era espantoso que ninguém tivesse pen-
sado nisso antes”.
(Fonte: RÉGIS, C. De Batatais para o mundo. A criadora do escorredor de arroz tem a ino-
vação no DNA. Folha de São Paulo, set. 2011. Disponível em: <https://piaui.fo-
lha.uol.com.br/materia/de-batatais-para-o-mundo//>. Acesso em: 06 out. 2020).
O arroz, originário da Ásia, foi trazido para o Brasil pelos portugueses e adaptado a nossa
cultura de forma própria e diferente de seu local de origem. A partir deste contexto e de
acordo com os seus estudos sobre transculturação (rota 4), é possível afirmar que:
Nota: 10.0
A Com a globalização cultural, as empresas perceberam que não há resistência, muito m

texto local.
B A transculturação é um fenômeno que só ocorre entre nações diferentes, principalmen

ficas
C No início a globalização foi um processo unidirecional, em que a cultura material foi tra
volvimento para os mais desenvolvidos.
D Na transculturação ocorre a apropriação de elementos externos à cultura mediante as

cultural local.
Você acertou!
Gabarito:
Conforme a rota 4, tema 3, a alternativa D está correta. As demais alternativas estão erradas
a) Com a globalização cultural, as empresas perceberam que ocorre a resistência, assim com
contexto local.
b) A transculturação é um fenômeno que ocorre tanto entre nações diferentes como num mes
exemplo.
c) No início a globalização foi um processo unidirecional onde a cultura material foi transmitida
econômico e industrial para os menores.
d) Na transculturação de abordagem reativa o designer pesquisa e analisa as manifestações c
para depois projetar.
E Na transculturação de abordagem reativa, o designer projeta antes da ocorrência das

De acordo com os conteúdos abordados na aula 5, o conceito de consumo se altera de pro-

fissional a profissional como, por exemplo, os ambientalistas que entendem consumo como
o uso exagerado dos recursos naturais. Contudo, o profissional de design enxerga o con-
sumo como:
II. Um processo ativo, baseado na relação das pessoas com os objetos e com a coletivi-
dade, portanto um processo cultural.
São corretas as:

Nota: 10.0

Você acertou!
Gabarito:
Designers entendem o consumo como (II) “Um processo ativo, baseado na relação das pesso
um processo cultural” e (IV) A forma como as pessoas interagem com as funções simbólicas,
tado desta interação. Economistas e profissionais de marketing compreendem consumo como
para a satisfação das necessidades pessoais”. E a questão (I) aborda apenas o significado do
portuguesa.
“Na década de 1980, a partir do interesse de historiadores que propunham revisão acerca do
destaque que foi dado à Revolução Industrial, novos acontecimentos concernentes ao con-
sumo passaram a ser vislumbrados.” “No âmbito das mudanças históricas, [...] ocorreu o sur-
gimento de novos produtos oferecidos a todos os segmentos sociais. Dentre as transforma-
ções que afetaram a extensão cultural e as novas formas de consumo, [...]: "a passagem do
consumo familiar para o consumo individual e a transformação do consumo de pátina para
ao consumo da moda". A primeira era constituída por grupo com estilos de vida definidos e
visíveis pelas suas roupas, padrões alimentares, atividades de lazer, de modo que as opções
individuais estavam atreladas às leis "suntuárias" que definiam o que era permitido, ou não,
a determinados grupos sociais. Contudo, a dependência entre posição social e estilo su-
cumbe, e na sociedade contemporânea, o que passa a reinar é o critério da individualidade
na escolha dos bens a consumir.”
(Fonte: SILVA, M. P. Resenha: Sociedade de consumo de Lívia Barbosa. Horizontes Antro-
pológicos. v. 13, n. 28, Porto Alegre, jul/dez 2007. Disponível em: <https://www.sci-
elo.br/pdf/ha/v13n28/a21v1328.pdf>. Acesso em 09 out. 2020).
A partir dos conteúdos abordados nas aulas, indique as características da Sociedade de
Consumo assinalando a afirmativa correta.
Nota: 10.0
A O termo Sociedade de Consumo diz respeito às mudanças produtivas e econômicas in

Inglaterra no século XVII.
B A sociedade de consumo é caracterizada por uma demanda maior que a satisfação da

satisfeitas por um agente denominado de ‘mercado’.
Você acertou!
Gabarito:
Conforme a rota 5, Contextualização, a alternativa B está correta, pois:
a) O termo Sociedade de Consumo diz respeito às mudanças produtivas e econômicas a part
e Globalização (sec. XX).
b) Um estilo de vida como o veganismo é determinado pelo consumo, portanto constitui uma i
Consumo.
c) Na sociedade de consumo a economia se baseia-se no aumento do consumo, da produção
empregos.
d) Na sociedade de consumo, o ato de comprar acima das necessidades básicas é um compo
C Um estilo de vida em específico (veganismo, por exemplo) não é determinado pelo co
identidade cultural dentro da Sociedade de Consumo.
D Na sociedade de consumo, a economia baseia-se na diminuição do consumo, diminui

vando a geração de empregos.
E Na sociedade de consumo, o ato de comprar acima das necessidades básicas não é u

A logomarca de Rio-2016 e o símbolo da Telluride Foundation (Arte / GLOBOES-
PORTE.COM)
“As semelhanças não podem ser negadas, afirma Fred Gelli. Criador da logomarca para
Rio-2016, o diretor de criação da agência Tátil Design nega, porém, qualquer ponta de plá-
gio no processo de criação daquela que será a cara dos Jogos Olímpicos no Brasil. [...]
Nunca tínhamos visto essa marca. No processo, fizemos uma pesquisa enorme em busca
de semelhanças e referências que pudessem ser conflitantes. Essa, por alguma razão, pas-
sou batida. Existem outras com o mesmo conceito. Quando estamos falando de um grupo
de pessoas se abraçando, é uma referência ancestral, está no inconsciente coletivo. Existe
na arte rupestre, na arte indígena, espalhada em diferentes expressões artísticas. Mas
achamos isso muito positivo. Quando decidimos optar por uma marca humana, queríamos
traduzir o jeito carioca de ser, de abraçar quem chega. O brasileiro é o único povo do pla-
neta a ter a cultura de abraçar quem nunca viu direito. Isso é absolutamente encantador. E
o espírito olímpico fala da união dos povos. O princípio da nossa marca é esse – afirmou o
diretor, em entrevista por telefone ao GLOBOESPORTE.COM.”
(Fonte: RODRIGUES, J. G. Criador da logo Rio-2016 reconhece semelhanças, mas
nega plágio. Portal G1. Globo Esporte. São Paulo, jan. 2011. Disponível em: <http://globoe-
sporte.globo.com/olimpiadas/noticia/2011/01/criador-da-logo-rio-2016-reconhece-semelhan-
cas-mas-nega-plagio.html >. Acesso em: 10 out. 2020).
Visando combater o mau uso da apropriação cultural, o designer deve ter em mente alguns
critérios. A partir de seus estudos sobre apropriação cultural da rota 6, relacione os elemen-
tos da coluna da esquerda – A, com as definições após os parênteses, na coluna B.
Gabarito:
Conforme a rota 6, tema 4, a alternativa A está correta.
III. Desconfiguração do significado cultural original é quando a nova criação altera o sentido pr
1. Desrespeito ao patrimônio cultural é a ausência dos créditos (financeiro e/ou social) ao

2. Cópia é quando ocorre a reconfiguração idêntica, e sem alteração, à obra original da c
3. Apropriação cultural é o uso ou a promoção de uso dos bens característicos de uma cu
C VI – I – II – III

intencional de elementos culturais que deverão compô-la. Os critérios podem ser baseados
na herança cultural, folclore, fauna e flora, tecnologia e outros.”
Conforme a aula 4, no tema Identidade Nacional, analise as frases abaixo e assinale a cor-
reta:
Nota: 10.0
A O conceito de Identidade Nacional refere-se à afirmação de uma nação na qual a cultu

relevante.
B Em um Estado-nação multiculturalista, a proposta de ‘Identidade Nacional’ se estrutura

já que privilegia todos os grupos culturais do território.
C Quando falamos sobre nações multiculturais, como o Brasil, torna-se adequado o emp
valorizando, assim, a Diversidade Cultural.
Você acertou!
Gabarito:
a) O conceito de Identidade Nacional é a afirmação de uma nação quanto às semelhanças e d
relação a outros Estados-nação.
b) Em um Estado-nação multiculturalista, a proposta de ‘Identidade Nacional’ se estrutura em
determinados grupos culturais em detrimento de outros.
c) Para a UNESCO, a diversidade cultural patrimônio comum da humanidade e deve ser recon
gerações presentes e futuras, para não ocorrer a homogeneização cultural.
d) Em um Estado-nação multiculturalista não há uma ‘cultura nacional pura’ e dificilmente hav
D Para a UNESCO, a diversidade cultural constitui patrimônio específico de cada Estado

favorecer a homogeneização cultural.
E Um Estado-nação multiculturalista é formado por uma única cultura - pura - o que gera

O movimento ‘Open’ se sustenta em um sistema colaborativo e cocriativo para criar, desen-
volver e produzir expressões culturais diversas, como conhecimento, práticas, tecnologia,
lazer e produtos, de acordo com suas necessidades e desejos particulares ou comunitários.
Porque
O Design Aberto é uma resposta cultural contemporânea aos erros da Sociedade Indus-
trial, como a produção de bens de consumo monopolizadora e restritiva a fatores socio-
culturais e econômicos.

Nota: 10.0


Você acertou!
Gabarito:
“O Design Aberto é, entre outras possibilidades, uma resposta cultural contemporânea aos err
ção de bens de consumo monopolizadora e restritiva a fatores socioculturais e econômicos. O
colaborativo e cocriativo para criar, desenvolver e produzir expressões culturais diversas, com
zer e produtos, de acordo com suas necessidades e desejos particulares ou comunitários.”

De acordo com os conteúdos sobre Megatendências presentes na rota 4, leia as asserções
a seguir e assinale a opção correta:
A chamada ‘classe média’ europeia, japonesa e norte americana estão modificando seus
hábitos de consumo, dando preferência a produtos de luxo e produtos menos duráveis vi-
sando incentivar a produção mundial chinesa.
Porque
Nas economias globalizadas, a queda no consumo em fortes mercados consumidores pode
refletir, negativamente, nas economias emergentes que produzem para tais sociedades.

A As duas assertivas são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
B A assertiva I é uma proposição verdadeira e a II é falsa
C A assertiva I é uma proposição verdadeira e a II é falsa.

D As assertivas I e II são falsas.
E A assertiva I é uma falsa e a II é verdadeira.

Gabarito:
Conforme a rota 5, tema 4, a alternativa E está correta, pois uma das megatendências, correta
Recuo da classe média em mercados desenvolvidos: economias desenvolvidas, principalm
tagnadas devido aos reflexos da crise financeira de 2008. Por isso, suas respectivas “classes
consumo, dando preferência a lojas de desconto, mercados perto de casa, produtos duráveis
cado local. Em uma economia globalizada, a queda no consumo em fortes mercados consum
economias emergentes que produzem pra tais sociedades.”

“Assim como a identidade da pessoa a torna única, ao mesmo tempo orienta seu senti-
mento (e necessidade) de pertencer a um grupo social e com os mesmos interesses cultu-
rais”. (Fonte: MIRANDA, C. Design, cultura e sociedade. Apostila para aula 4. Uninter,
2020).
I. ( ) Para o design atual, o enfoque está na classificação econômica de seu público (era
do capital), com pouca valorização à liberdade e diversidade cultural dos mesmos.
II. ( ) Identidade cultural é a afirmação individual e/ou coletiva das semelhanças e dife-
renças culturais incorporadas à vida das pessoas e grupos.
IV. ( ) Nas sociedades pós-industriais é generalizada a opressão às diversas manifesta-
ções culturais.

Nota: 10.0
A F-V-F-F
B F-V-V-F
Você acertou!
Gabarito:
I. O design hoje considera como elementos importantes de sua prática a liberdade e diversida
II. É correto que a Identidade cultural envolve a afirmação individual e/ou coletiva das semelha
vida das pessoas e grupos.
III. Produzir e consumir elementos de várias culturas contribui para o incentivo e valorização d
IV. Nas sociedades pós-industriais, principalmente nas ocidentais, e reforçada pela globalizaç
opressão à diversidade de manifestações culturais tende a diminuir ou não existir.
C V-V-V-F
D V–V-F–F
E F-F-V-V
fizkes/shutterstock
De acordo com os conteúdos abordados em seu material de estudo, a Sociedade Contem-

porânea recebe outras nomenclaturas a partir de suas especificações. Com base nesta afir-
mação e estudos da rota 6, relacione os elementos da coluna da esquerda - A, com as defi-
nições após os parênteses, na coluna B:
A I – II – III –IV
C II – I – IV – III
D I – III – IV– II
Gabarito:
Conforme a rota 6, tema 5 a alternativa D está correta.
I. Sociedade da Informação e do Conhecimento enfatiza as transformações sociais promovida
ção, internet, distribuição democrática da informação e conhecimento promovido pela informa
II. Sociedade Líquida considera que as relações humanas (sociais, econômicas, culturais e de
xando para trás a sólida e rígida sociedade industrial / moderna (preconceito, padronização, e
III. Sociedade em Rede baseia-se em nosso comportamento perante a revolução digital (inicia
Web 2.0.
IV. Sociedade Pós-Moderna é a que veio depois do Modernismo, pela perspectiva da cultura e
ocidentais.
E III – II – IV – I

A partir dos conteúdos que abordam as ações do design para fortalecimento do território
que estão na rota 5, leia as afirmativas abaixo e marque V para as verdadeiras e F para as
falsas.
identidade local, verificando como se dá a relação entre os consumidores locais com
tais marcadores.
II. ( ) Utilizar os métodos de design no desenvolvimento de projetos que tragam os ele-
mentos estéticos (função simbólica) dos marcadores territoriais, e não enfatizando os
aspectos ergonômicos e tecnológicos do produto, que neste caso não são necessários.
IV. ( ) A criação e consolidação de sistemas de cooperação e colaboração entre os diver-
sos agentes de inovação no território, de maneira que todo o sistema seja sustentável e
dinâmico. Oportunizando a realimentação do processo, o que indica as alterações ne-
cessárias e sem perder as conquistas já alcançadas.

Nota: 10.0
A V-F-V-V
Você acertou!
Gabarito:
Conforme a rota 5, tema 5, a alternativa A está correta. Pois de acordo com seu material, algu
Reconhecer: identificar, analisar e compreender os marcadores territoriais com potencial para
Igualmente importante verificar como é a relação entre os consumidores locais com os marcad
cadores com consumidores de outras localidades.
Desenvolver: através dos métodos de design, configurar os elementos estéticos, ergonômico
(físico ou digital, durável ou perecível), a fim de determinar funções simbólicas, de uso e técni
toriais / identidade local.
Apoiar: ações de apoio técnico e financeiro para valorização da diversidade cultural, produçã
logia, design, parcerias, transferência de conhecimento e tecnologia.
Consolidar: criar sistemas de cooperação e colaboração entre os diversos agentes de inovaç
sistema seja sustentável e dinâmico, para realimentar o processo e realizar alterações necess
çadas.
B V-V-F-F
C V-V-V-V
D F - F- F - F
E V-F-F-V

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Questão 1/10 - Design Cultura e Sociedade

III. O design como intermediador integra o usuário no processo de desenvolvimento e de criação

Questão 2/10 - Design Cultura e Sociedade

II. A produção dos produtos

IV. Cultura é toda e qualquer

Questão 3/10 - Design Cultura e Sociedade

A a globalização apenas diz

Questão 4/10 - Design Cultura e Sociedade

Agora marque a sequência correta:

Questão 5/10 - Design Cultura e Sociedade

Questão 6/10 - Design Cultura e Sociedade

Agora marque a sequência correta:

I. Usuário e/ou consumidor é

II. Exemplos de bem físico

III. Público-alvo: conjunto de

IV. Produto: contexto dos

A Estado-nação que delimita a

Questão 8/10 - Design Cultura e Sociedade

I. ( ) A identidade cultural envolve a afirmação própria do indivíduo quanto às semelhanças e

São corretas as afirmativas:

A Apenas as afirmativas I - III

Questão 9/10 - Design Cultura e Sociedade

A As duas assertivas são

Questão 10/10 - Design Cultura e Sociedade

Questão 1/10 - Design Cultura e Sociedade

I. Usuário e/ou consumidor é

II. Exemplos de bem físico

III. Público-alvo: conjunto de

IV. Produto: contexto dos

Questão 2/10 - Design Cultura e Sociedade

A As duas assertivas são

Questão 4/10 - Design Cultura e Sociedade

I. ( ) A identidade cultural envolve a afirmação própria do indivíduo quanto às semelhanças e

São corretas as afirmativas:

A Apenas as afirmativas I - III

Questão 5/10 - Design Cultura e Sociedade

III. O design como intermediador integra o usuário no processo de desenvolvimento e de criação

A O papel social do design

a) O papel social do design

b) O papel social do design

d) O papel social do design

Questão 8/10 - Design Cultura e Sociedade

III.( ) ‘Cultivar’, a partir do termo em latim culturae.

Questão 9/10 - Design Cultura e Sociedade

Questão 10/10 - Design Cultura e Sociedade

III. ( ) Na especialização do trabalho, no período neolítico, o conhecimento era passado pelo

II. A produção dos produtos

IV. Cultura é toda e qualquer

Questão 1/10 - Design Cultura e Sociedade

II. Crenças são ideias em

III. Folclore é manifestação

IV. Valores são conceitos

Questão 2/10 - Design Cultura e Sociedade

Questão 3/10 - Design Cultura e Sociedade

I. ( ) A finalidade social é a propensão a um bem comum com valor reconhecível a todos

Questão 4/10 - Design Cultura e Sociedade

A O carnaval, sendo uma

Questão 7/10 - Design Cultura e Sociedade

III.( ) ‘Cultivar’, a partir do termo em latim culturae.

Questão 8/10 - Design Cultura e Sociedade

Questão 9/10 - Design Cultura e Sociedade

A As duas assertivas são

Questão 10/10 - Design Cultura e Sociedade

II. A produção dos produtos