SEQUÊNCIA DIDÁTICA – PROFESSORA LEIDIANE SANTOS DA SILVA MOREIRA

LÍNGUA TEMA CONTEÚDO(S) OBJETIVOS

ESTÁGIO
Italiano 1ºA/I  Descrição física e
psicológica
DIAGNÓSTICO DOS CONHECIMENTOS
PRÉVIOS
 Dinâmica coletiva com uso de
imagens
ATIVIDADES PARA DIAGNÓSTICO DOS
CONHECIMENTOS PRÉVIOS
Atividade 1. Dinâmica coletiva com uso
de imagens
 Com o uso de imagens de
pessoas famosas, pedirei que os
alunos comecem a descrever as
pessoas usando a língua materna,
 Partes do corpo
 Adjetivos usados para
descrição física e psicológica
 Concordância dos adjetivos
com substantivos
TEMPO DE DURAÇÃO PREVISTO PARA
A SEQUÊNCIA
 8 horas/aula
ATIVIDADES
Atividade 2. Partes do corpo
 Uso de imagem para
completar com os nomes das
partes do corpo.
Atividade 3. Leitura
 Os alunos deverão ser capazes de compreender a descrição física e
psicológica de personagens.
 Estimular a produção e compreensão oral e escrita dos alunos.
JUSTIFICATIVA
Saber descrever alguém física e psicologicamente e ser capaz de
compreender a descrição que alguém faz para nós faz parte do nosso dia-
a-dia.
Além das descrições estarem presentes na conversa entre amigos que
contam para o outro como é a mãe ou a nova namorada, por exemplo,
também vemos descrições físicas e psicológicas nos livros que lemos.
Principalmente para iniciarmos a vida de leitor na língua estrangeira é que
esse tema se faz necessário =trabalhar com o 1º estágio dos alunos de
italiano. Uma vez que os alunos encontrarão as descrições físicas e
psicológicas dos personagens dos livros de ficção que lerão, compreender
as descrições das características do personagem é a base para que ele
possa imaginá-lo.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS OU METAS
 Objetivo 1. Introduzir o tema, despertar o interesse da turma e
diagnosticar o que os alunos já sabem (vocabulário)
 Objetivo 2. Aquisição de vocabulário
 para que percebam a importância
de saber fazer o mesmo na língua
estrangeira e assim despertar o
interesse da turma.
 De maneira informal perguntarei
no coletivo que vocabulário eles
já conhecem que os permitiriam
descrever alguém na língua
estrangeira.
 Leitura de texto que
apresente descrições físicas e
psicológicas.
Atividade 4. Produção Oral
 A partir dos conhecimentos
adquiridos nas atividades
anteriores, os alunos deverão
fazer a descrição física e
psicológica:
A) sua
B) de um colega
 Objetivo 3. Compreensão leitora, aquisição de vocabulário
(adjetivos para descrição física e psicológica)
 Objetivo 4. Estimular a produção oral na língua estrangeira e
aprofundar os conhecimentos da estrutura da língua.
 Objetivo 5. Aprofundar os conhecimentos da estrutura da língua e
melhorar a produção escrita.
 Objetivo 6. Estimular o bom relacionamento entre os alunos, a
compreensão e a produção oral.

Atividade 5. Produção escrita

 Produção textual da descrição
de um personagem fictício.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
Atividade 6. Jogo
 Jogo onde os alunos
precisarão descrever alguém e
o colega deverá descobrir de
quem o outro fala.
MATERIAL NECESSÁRIO SISTEMATIZAÇÃO DOS CONHECIMENTOS
 Texto impresso Os alunos serão avaliados de acordo com seu desempenho durante as
 Imagem impressa atividades. Além disso eles também deverão entregar uma produção
 Materiais de papelaria: cola, escrita (Atividade 5) da descrição de um personagem fictícios que fará
tesoura, papel cartão, parte da avalição final.
grampeador.
 Projetor, telão