SESSÕES DE INTERVENÇÃO

Etapa 1: Foco em Consciência Fonológica e Estimulação Multissensorial

Sessão 1 Duração Atividade

30 min 1- Apresentação da equipe
2- Apresentação do grupo (nome, idade, série)
Perguntas direcionadas:
- pq você acha que está aqui?
- Qual a maior facilidade na escola?
Acolhimento e
- Qual a maior dificuldade na escola?
integração
- O que você espera com o grupo?
3- Adequação das expectativas: explicar o objetivo do
grupo
4- Atividade do Cartaz: “o que é para vocês Aprender”:
desenhar, escrever, colar imagens retiradas de revistas.
Consciência 30min 1- Consciência de palavras
fonológica - Conhecimento prévio sobre as palavras (o que são as
palavras \podem ser escritas, faladas\; quais os tipos de
palavras que existem, como podem ser usadas)
- Diferenciar letra e palavra: dentro das frases tem
várias partes que são as palavras. Podemos dividir as
frases em palavras, palavras em letras.
2- Segmentação de frases: “falar uma frase, repetir
omitindo a última palavra. A criança deve dizer a
palavra que faltou.
(dinâmica com o grupo: exemplo: “nome” gosta de
comer ....; (criança diz uma palavra) a criança seguinte
completa a frase.
Repete a frase contando o número de palavras (bater
palma a cada palavra da frase)
Cada criança fala uma palavra da frase (frases longas e
 curtas); verificação do comprimento da palavra.
1- Uso do contexto sintático semântico para
complementação de lacunas em sentenças
Consciência
Sintática Palavras isoladas (em madeira) para as crianças formularem
uma frase; questionar sobre o significado da frase
40 min 1- Vogais
- O que são vogais; quais são as vogais
- Consoante X Vogal
- Apresentação das letras (vogais e consoantes) em
Estimulação cartões;
multissensorial Estimulação fonovisuarticulatória (Boquinhas): relação
entre as vogais e boquinhas; associar com as imagens
que começam com o som inicial da vogal
- Treino do traçado na folha, montar as letras com lixa
e lã
20 min 1- Revisão dos conceitos trabalhados;
2- Automonitoramento do desempenho:
- Descrição do desempenho: como vc foi, o que você
aprendeu hoje? O que foi mais fácil ,difícil, etc )
Fechamento 3- Entrega do desafio da semana: associar imagem
(vogal inicial) e boquinha; associar imagens que
iniciam com o mesmo som;
Frases com lacunas para completar com palavras.
4- DEFINIR O NOME DO GRUPO
1 cartolina ; sulfite, lápis, borracha, pasta para as crianças levarem as
MATERIAL
lições, palavra e letras, boquinha (vogais), lixa e lã, revista
Sessão 2 Duraçã Atividade
o
Abertura 30 min 1- Devolutiva dos desafios
Acolhimento 2- Roda de Leitura (parlenda; palavras que rimam)
3- Atividades de organização do material escolar
4- Organização da rotina diária (o que levar para a
escola)
Consciência 30 min 1- Rima
Fonológica - produção oral de palavras que rimam
- associar imagens que rimam
2- Aliteração

Consciência 1 - Uso do contexto sintático semântico para

sintática complementação de lacunas em textos
Estimulação 40 min Tema: F/V
Multissensorial - Apresentação de letras em cartões texturizados;
-Estimulação fonovisuarticulatória (Boquinhas):
relação entre a letra e boquinha; associar com as
imagens que começam com o som inicial
- Treino do traçado na folha e montar as letras com lixa
e lã
Fechamento 20 1- Revisão dos conceitos trabalhados;
2- Automonitoramento do desempenho;
3- Entrega do desafio da semana
MATERIAIS

Sessão 3 Duraçã Atividade

o
Abertura 1- Devolutiva dos desafios;
Acolhimento 2- Roda de Leitura;
3- Organização de rotina de estudo em casa (como
preparar o ambiente, separar os materiais de estudo)
4- Entrega de material para pais

Consciência 1- Consciência silábica

fonológica
Consciencia 1 - Reflexão e julgamento sintático de sentenças
sintática
Estimulação Tema: T/D
Multissensorial Apresentação de letras em cartões texturizados;
Estimulação fonovisuarticulatória (Boquinhas);
 Treino do traçado na folha de papel; lixa, lã
Fechamento Revisão dos conceitos trabalhados;
Automonitoramento do desempenho;
Entrega do desafio da semana
Materiais
Sessão 4 Duraçã Atividade
o
Abertura Acolhimento; Devolutiva dos desafios;
Roda de leitura
- Organização de práticas de leitura em casa (elencando
interesses e identificando material de leitura)
Consciência Consciência silábica
fonológica
Estimulação Tema: K/G –
Multissensorial Apresentação de letras em cartões texturizados;
Estimulação fonovisuarticulatória (Boquinhas);
Treino do traçado na lousa, no ar e na folha de papel
Consciência Discriminação de sentenças sintaticamente incorretas
sintática
Fechamento Revisão dos conceitos trabalhados; Automonitoramento
do desempenho; Entrega do desafio da semana
Sessão 5 Duraçã Atividade
o
Abertura Acolhimento; Devolutiva dos desafios;
Roda de leitura
- organização de rotina de estudo em casa (estudando para as
provas)- 5ªsessão

Consciência Consciência Fonemica

fonológica
Estimulação Tema: X/J e S\Z
Multissensorial – Apresentação de letras em cartões texturizados;
Estimulação fonovisuarticulatória (Boquinhas); Treino
do traçado na lousa, no ar e na folha de papel
 Consciencia Correção de sentenças desordenadas e correção da
sintática inversão na ordem dos componentes da frase
Fechamento Revisão dos conceitos trabalhados; Automonitoramento
do desempenho; Entrega do desafio da semana
Sessão 6 Duraçã Atividade
o
Abertura Acolhimento; Devolutiva dos desafios; Roda de
Leitura;
Consciência Consciência fonêmica
fonológica
Estimulação Tema: M/N e RR\R\L
Multissensorial – Apresentação de letras em cartões texturizados;
Estimulação fonovisuarticulatória (Boquinhas); Treino
do traçado na lousa, no ar e na folha de papel
Consciencia Categorização gramatical de palavras
sintatica
Fechamento 20 min Desafio da semana: realizar a leitura de algum material
de interesse e formular um desafio para os colegas do
grupo

Etapa 2: Foco em Produção Escrita e Compreensão Leitora

Sessão 1 Duração Atividade

Abertura 1- Explicação sobre a nova etapa da intervenção;
Acolhimento 2- Adequação das expectativas
Leitura Leitura com atenção seletiva.
Compreensão leitora
Conhecimento Relação fonema-grafema:
- fonemas com uma única representação grafêmica
ortográfico
- fonemas que podem ser representados por dois
grafemas
Produção de texto Produção escrita dos elementos da história escrita e
finalização da mesma
Fechamento Revisão dos conceitos trabalhados; Automonitoramento
do desempenho; Entrega do desafio da semana
Sessão 2 Duração Atividade
 20 Acolhimento; Devolutiva do desafio; Técnicas de leitura
Abertura

Leitura 20 Leitura com atenção seletiva

Compreensão leitora
Conhecimento 30 min Relação fonema-grafema
ortográfico (fonemas com múltiplas representações: /s/ /z/)
Produção de Texto 30 min Texto cloze
Fechamento 20 min Revisão dos conceitos trabalhados; Automonitoramento
do desempenho; Entrega do desafio da semana
Sessão 3 Duração Atividade
Abertura 20 min Acolhimento; Devolutiva do desafio; Técnicas de leitura
Leitura 20 min Leitura com inferência.
Conhecimento 30 min Relação fonema-grafema
ortográfico (atividades com /H/: CH- NH- LH)
Produção de Texto 30 min Texto cloze
Fechamento 20 min Revisão dos conceitos trabalhados; Automonitoramento
do desempenho; Entrega do desafio da semana
Sessão 4 Duração Atividade
Abertura 20 min Acolhimento; Devolutiva do desafio; Técnicas de leitura
Leitura 20 min Leitura com inferência
Conhecimento 30 min Regras contextuais
ortográfico (R x RR)
Produção de Texto 30 min Alterar o final da história
Fechamento 20 min Revisão dos conceitos trabalhados; Automonitoramento
do desempenho; Entrega do desafio da semana
Sessão 5 Duração Atividade
Abertura 20 min Devolutiva do desafio;
Acolhimento Técnicas de leitura
Leitura 20 min Leitura com compreensão (parágrafo à parágrafo)
Conhecimento 30 min Regras contextuais
ortográfico (am x ão)
Produção de Texto 30 min Reescrita de história sem um dos personagens
Fechamento 20 min Revisão dos conceitos trabalhados; Automonitoramento
do desempenho; Entrega do desafio da semana
Sessão 6 Duração Atividade
Abertura 20 min Devolutiva do desafio;
Acolhimento Técnicas de leitura
Leitura 20 min Leitura com compreensão (parágrafo à parágrafo)
Conhecimento 30 min - Conceito L x U
ortográfico - Relação fonema-grafema
(grupos consonantais)
Produção de Texto 30 min Escrita de história num tempo verbal diferente
Fechamento 20 min Revisão dos conceitos trabalhados; Automonitoramento
do desempenho; Entrega do desafio da semana
Sessão 7 Duração Atividade
Abertura 20 min
Leitura 20 min
Conhecimento 30 min
ortográfico
Produção de Texto 30 min Escrita de história conhecida sob o ponto de vista de
outro personagem, que não o principal
Fechamento 20 min Revisão dos conceitos trabalhados; Automonitoramento
do desempenho; Entrega do desafio da semana
Sessão 8 Duração Atividade
Abertura 20 min
Leitura 20 min
Conhecimento 30 min
ortográfico
Produção de Texto 30 min Escrita coletiva de história
Fechamento 20 min Revisão dos conceitos trabalhados; Automonitoramento
do desempenho; Entrega do desafio da semana