Pontos devolutiva João Lucas:

Pretendo começar falando sobre o

potencial que ele tem e o pobre uso
que consegue fazer deste potencial
devido aos padrões comportamentais
inadequados atuais
Mencionar a necessidade de toda
pessoa ter uma função/utilidade na
vida (independente do diagnóstico)
Questioná-los em relação as
expectativas em relação ao futuro do
filho.

Mencionar a necessidade de focarem

nas seguintes habilidades:
– Funcionalidade
– Autonomia e independência
para fazer boas escolhas na
vida
– Responsabilidade e ética -
noção de consequências
– Regulação emocional :
tolerância a frustração, aumento
da persistência - motivação
para o que precisa e não só
para o que gosta
– Senso de auto eficácia e auto
estima
– Resolução de problemas
– Estratégias de memorização e
aprendizagem
– Postura de estudante
– Motivação em relação ao
aprendizado formal - associar
a futuras profissões
– Senso de realidade e bom senso
- auto crítica e julgamento sócio
emocional
– Ajustamento ao ambiente e
compreensão sobre o que
esperam dele
Alinhar as expectativas com a
realidade e aplicabilidade no futuro, ou
seja, estudar em escola internacional
ou escola com renome não o tornará,
necessariamente, um adulto
competente e funcional.
Frisar que estando em um ambiente
controlado, seguro e exigente (talvez
menor) possibilitará uma maior
possibilidade de atingir objetivos e se
adaptar, podendo posteriormente,
mediante orientação e necessidade
(real) compensar os déficits nos
idiomas e alcançar a liberdade de
morar fora.
E que se não regular comportamento
não conseguirá nem uma coisa e nem
outra, podendo ainda ocorrer o
aumento da ansiedade, torná-lo
vulnerável a influências negativas
(delinquência, drogas, pornografia,
estelionato)
Enfim, tem que ficar muito claro que
expor ele agora a um ambiente mais
controlado e exigente, possibilitará ter
um futuro mais funcional, assim como
permitir que use todo o seu potencial
em prol de atingir resultados mais
adaptados as suas necessidades
Mudanças precisam ser urgente:
– Mudança de escola para escola
tradicional ou construtivista (de
verdade) com possibilidade de
inclusão, preferencialmente com
uma quantidade menor de
alunos na sala
– Acompanhamento terapêutico
com Caio
– Psicomotricidade,
preferencialmente especialista
no PEI (programa de
 enriquecimento instrumental )
visando a integração entre
corpo/mente em associação
com os domínios cognitivos
envolvendo o funcionamento
executivo (frio e quente), auto
percepção e metacognição
– Poderia se beneficiar de
professor particular para revisão
dos conteúdos e realização das
lições de casa
– Jucineide fica como
coordenadora do caso alinhado
os acompanhamentos com os
outros profissionais, assim
como orientar os pais em
relação ao manejo
comportamental do João Lucas,
bem como no empoderamento
deles em relação a educação e
criação do filho, sendo
fundamental que João Lucas os
tenham como figuras de
autoridade e segurança, não só
como provedores que estão ao
seu dispor para realizarem os
seus desejos
– Maira poderá orientar a escola e
os profissionais na adaptação
dos conteúdos a serem
apreendidos, métodos de
avaliação e correção das provas
– Dr. Salomão poderá avaliar a
necessidade de mudança de
medicações, bem como
dosagens