Ghidul Inv Cls 2 Romana-Pitila MEM-Pitila 2022

Ghidul
învățătorului
Clasa II
În conformitate cu manualele EDP, clasa a II-a:
Comunicare în limba română - autori Pițilă, Mihăilescu

Matematică și explorarea mediului - autori Pițilă, Mihăilescu
● planul cadru
● programe școlare
● planifi carea calendaristi că
● planifi carea integrată a materiei
2
PLANIFICARE INTEGRATĂ PE UNITĂȚI DE CONȚINUT
CLASA a II-a
Comunicare în limba română, clasa a II-a, autori: Cleopatra Mihăilescu, Tudora Pițilă, Editura Didactică și Pedagogică, București, 2018
Matematică și explorarea mediului, clasa a II-a, autori: Cleopatra Mihăilescu, Tudora Pițilă, Editura Didactică și Pedagogică, București, 2018
Dezvoltare personală, clasa a II-a, autori:Adina Grigore, Cristina Ipate-Toma, Georgeta Mihaela Crivac, Claudia-Daniela Negrițoiu, Augustina
Anghel, Nicoleta –Sonia Ionică, Editura Ars Libri, Costești, 2016
Muzică și mișcare, clasa a II-a, autori:Alina Perțea, Dumitra Radu, Editura Aramis, București, 2016
Arte vizuale și abilități practice, clasa a II-a, autori:Cristina Rizea, Daniela Stoicescu, Ioana Stoicescu, Editura Litera, București, 2015
SĂPTĂMÂNA I
Disci- Compe- Unitatea Nr.

Conținuturile Activități de învățare Resurse
plina tențe tematică ore
CLR 1.1, 1.2 Din nou la 1. Actualizarea 6 - identificarea personajelor dintr-un text Materiale: caiet, fișe de lucru, planșe
1.3, 1.4 școală cunoștințelor din clasa I - precizarea locului și timpului acțiunii prezentate într-un Procedurale: conversația, explicația,
2.1, 2.2 text dat exercițiul, munca în echipă
2.3, 2.4 Text suport: - ex. de despărțire a cuvintelor în silabe Forme de organizare: activitate
3.1, 3.3 Deșteaptă-te, române!, - ex. de identificare a unor cuvinte date după: număr de frontală, individuală
Andrei Mureșanu sunete, sunet inițial, sunet final
Lectură : Recapitulare – - ex. de citire a enunțurilor și textelor scurte (citire cu
lecturi clasa 1 voce tare/în șoaptă /în gând; citire în lanț, pe roluri,
citire ștafetă)
- alegerea răspunsurilor corecte la întrebări legate de
mesajul text
- citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu respectarea
semnelor de punctuație
3
4 - citirea selectivă în funcție de anumite repere (alineatul,
linia de dialog)
MEM 1.1, Pământul, o Numerele naturale de la 4 -citirea și scrierea numerelor de la 0 la 1000 Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.2 planetă a 0 la 100 - evidențierea cifrei unităților / zecilor / sutelor dintr - ghicitori, planșe
3.1 universului Recunoaștere, formare, un număr Procedurale: conversația, explicația,
citire, scriere - aflarea unui număr/a unor numere, respectând exercițiul, munca în echipă
Numere pare și impare anumite condiții Forme de organizare: activitate
Despre planete - identificarea numerelor pare și impare dintr - un șir dat frontală, individuală
- recunoașterea planetelor Sistemului Solar pe
planșe/modele simple/ în filme documentare
MM 1.4 Din nou la Cântece cunoscute de la 2 -reproducerea în grup a cântecelor însușite intuitiv, Materiale: CD-uri, laptop
2.1 școală clasa 1 respectând sincronizarea-dialog între grupe, sugerat de Procedurale: conversația, explicația,
textul cântecului demonstația, exercițiul
Forme de organizare: frontală,
individuală, pe grupe
AVAP 1.1 Cuvinte și Materiale și instrumente 2 - exerciții de identificare a materialelor și instrumentelor Materiale: creioane colorată,
1.2 numere dragi de lucru; foarfecă, lipici, hârtie glasată, hârtie
2.2 - exerciții de utilizare a unor materiale și instrumente de creponată, acuarele, pensulă
lucru; Procedurale: conversația, explicația,
- exerciții de autoanaliză a propriilor creații; exercițiul
- realizare de jocuri, jucării sau obiecte utile în viața de Forme de organizare:activitate
școlar; frontală/individuală
DP 1.1 Eu și ceilalți Eu și ceilalți 1 - jocuri de prezentare în perechi, în grupuri mici, în Materiale:caiet, fișe de lucru
fața clasei, a rezultatelor activității Procedurale: conversația, exercițiul,
- prezentarea trăsăturilor personale elementare în fișe problematizarea, joc de rol
de lucru Forme de organizare: activitate
- prezentarea unei experiențe personale (prima zi de frontală/individuală
școală, zile de naștere, jucăria favorită
- crearea unor scurte povestiri sau scenete hazlii, pe
baza unor cuvinte cheie , jocuri de mimă pentru
înțelegerea unor mesaje nonverbale emițător-receptor
(mi-am făcut un prieten, am primit un cadou, bunicul a
venit în vizită etc.)
- verbalizarea ideilor, gândurilor, emoțiilor față de
unele situații date
- emiterea unor afirmații pozitive despre sine și ceilalți
SĂPTĂMÂNA II
CLR 1.1 Din nou la 1.Actualizarea 6 - identificarea personajelor dintr-un text Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.2 școală cunoștințelor din clasa I - precizarea locului și timpului acțiunii prezentate într-un ghicitori, planșe
1.3 Text suport : text dat Procedurale: conversația, explicația,
1.4 Ziua când toți au șapte - ex. de despărțire a cuvintelor în silabe exercițiul, munca în echipă
2.1 ani, după Octav Pancu-Iași - ex. de identificare a unor cuvinte date după: număr de Forme de organizare: activitate
2.2 Lectură : sunete, sunet inițial, sunet final frontală, individuală
2.3 Astronomul, doctorul și - ex. de citire a enunțurilor și textelor scurte (citire cu
2.4 țăranul – după Petre voce tare/în șoaptă /în gând; citire în lanț, pe roluri,
Ispirescu citire ștafetă)
Evaluare inițială - alegerea răspunsurilor corecte la întrebări legate de
mesajul text
- citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu respectarea
semnelor de punctuație
- citirea selectivă în funcție de anumite repere (alineatul,
linia de dialog)
MEM 1.1. Pământul, o Compararea, ordonarea și 4 - aflarea unui număr/a unor numere, respectând Materiale: caiet, fișe de lucru,
2.1. planetă a rotunjirea numerelor anumite condiții ghicitori, planșe
3.1. universului naturale de la 0 la 100 - compararea unor grupuri de obiecte prin punerea Procedurale: conversația, explicația,
3.2. Pământul – alcătuire, elementelor unele sub altele, încercuirea părților exercițiul, munca în echipă
4.1. formarea zilei și a nopții comune, punerea în corespondență Forme de organizare: activitate
4.2. Recapitulare/ Evaluare - scrierea rezultatelor obținute prin comparare, utilizând frontală, individuală
Ameliorare/dezvoltare semnele <, >, =
- compararea a două numere naturale mai mici decât
1000, atunci când acestea au același număr de sute/de
zeci/de unități, cu ajutorul numărătorii de poziționare
-așezarea în ordine crescătoare / descrescătoare a unor
numere date
- identificarea numărului mai mic/mai mare pe baza
algoritmului de comparare a două numere mai mici
decât 1000
- rotunjirea la zeci și /sau sute a unui număr dat
- investigarea unui mediu de viață natural sau artificial
(balta/acvariul, pădurea/parcul etc.) pentru a identifica
plantele și animalele care îl populează,
condițiile de viață și adaptările la mediu
- compararea unor grupuri de obiecte prin punerea
elementelor unele sub altele, încercuirea părților
comune, punerea în corespondență
- așezarea în ordine crescătoare/descrescătoare a unor
numere date
5
6 - rotunjirea la zeci și /sau sute a unui număr dat
MM 1.4 Timbrul Sunete din mediul 2 -diferențierea sunetelor reprezentate prin litere, de Materiale: CD-uri, laptop
2.1 (Sunetul) înconjurător sunete plăcute (din natură) și sunete neplăcute Procedurale: conversația, explicația,
(zgomote) demonstația, exercițiul
-audiția – joc pentru diferențierea sunetelor din mediul Forme de organizare: frontală,
înconjurător individuală, pe grupe
- redarea unor sunete din mediul înconjurător
AVAP 1.1 Cuvinte și Oamenii comunică 2 - formularea de enunțuri despre posibile trăiri exprimate Materiale: creioane colorată,
1.2 numere dragi de autori în picturi/desene/fotografii artistice/sculptură foarfecă, lipici, hârtie glasată, hârtie
2.2 etc. creponată, acuarele, pensulă,
- participarea la discuții despre mesaje exprimate prin plastilină
imagini diverse (semne de circulație, fotografii, picturi) Procedurale: conversația, explicația,
- jocuri comparative între mesaje practice transmise prin exercițiul
limbaj vizual și mesaje artistice Forme de organizare:activitate
- sesizarea efectelor sugestive ale unei culori folosite frontală/individuală
într-o reproducere, prin comparația cu zone alăturate,
colorate diferit
- exerciții de autoanaliză a propriilor creații
- realizare de jocuri, jucării sau obiecte utile în viața de
școlar – Zi de toamnă – pictură;
DP 1.1 Eu și ceilalți Cum arătăm noi? 1 - jocuri de prezentare în perechi, în grupuri mici, în Materiale:caiet, fișe de lucru
fața clasei, a rezultatelor activității Procedurale: conversația, exercițiul,
- prezentarea trăsăturilor personale elementare în fișe problematizarea, joc de rol
de lucru Forme de organizare: activitate
- prezentarea unei experiențe personale (prima zi de frontală/individuală
școală, zile de naștere, jucăria favorită
- crearea unor scurte povestiri sau scenete hazlii, pe
baza unor cuvinte cheie , jocuri de mimă pentru
înțelegerea unor mesaje nonverbale emițător-receptor
(mi-am făcut un prieten, am primit un cadou, bunicul a
venit în vizită etc.)
SĂPTĂMÂNA: III

CLR 1.2 1.4 Școala și cartea, Textul. Titlul. 6 - identificarea personajelor dintr-un text dat Materiale: caiet, fișe de lucru,
2.1 2.1 doi prieteni Autorul. - precizarea locului și timpului acțiunii prezentate într-un ghicitori, planșe
2.3 3.1 adevărați Alineatele text dat Procedurale: conversația, explicația,
3.4 4.1 A se prezenta sau a - formularea de răspunsuri la întrebări referitoare la exercițiul, munca în echipă
prezenta pe cineva textul audiat Forme de organizare: activitate
Dialogul - oferirea unor informații despre sine, despre familie, frontală, individuală
Salutul. colegi, despre activitățile preferate, folosind enunțuri
Alfabetul - dialoguri despre sine, despre familie, colegi, despre
Literele mari și mici de animalul preferat, activitățile preferate/desfășurate etc.
mână - citirea enunțurilor și textelor scurte (citire cu voce
Grupurile de litere tare/în șoaptă/ în gând; citire în lanț, pe roluri, citire
Text suport: Luchi, după ștafetă )
Otilia Cazimir - citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu respectarea
Text suport: Cartea de semnelor de punctuație
piatră, după Vladimir Colin - citirea selectivă
Cartea. Cuprinsul cărții - realizarea unui jurnal personal de lectură în care să fie
Introducerea cuvintelor înregistrate titlul și personajele din
noi în vocabularul propriu basmele/poveștile/povestirile citite sau
Lectură : transcrieri/copieri de glume, ghicitori, poezii etc.
Cine e Moș Teacă – după - transcrieri selective de cuvinte și fraze dintr-un scurt
Anton Bacalbașa text
MEM 1.3. Forme de relief Adunarea și scăderea 4 - jocuri de asociere a numerelor mai mici decât 1000 cu Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.6. numerelor naturale de la 0 reprezentarea lor prin desen ghicitori, planșe
3.1. la 100, fără trecere peste - identificarea ordinelor și claselor Procedurale: conversația, explicația,
5.1 ordin - aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda exercițiul, munca în echipă
Despre munții balanței, proba adunării / scăderii sau prin metoda Forme de organizare: activitate
încercării frontală, individuală
- identificarea numărului mai mic/mai mare pe baza
comparării a două numere mai mici decât 100 și scrierea
relației
- compararea rezultatelor obținute la exerciții cu

operații de același ordin sau de ordine diferite
- recunoașterea în desene/ imagini/ machete/ filme
documentare / prezentări a unor forme de relief
(munți, câmpii) sau medii de viață
- selectarea unor imagini care reprezintă anumite forme
de relief (munți, dealuri, câmpii) dintr-o serie de imagini
date
MM 1.2 Timbrul Sunete muzicale vocale 2 -redarea diferitelor sunetelor vocale după auz Materiale: CD-uri, laptop
7
8 1.4 3.1 - audiția– joc pentru diferențierea sunetelor produse de Procedurale: conversația, explicația,
diferite voci demonstația, exercițiul
Forme de organizare: frontală,
AVAP 1.1 2.1 Cuvinte și Litere și cifre 2 - formularea de enunțuri despre posibile trăiri exprimate Materiale: creioane colorată,
2.2 2.3 numere dragi Evaluare de autori în picturi/desene/fotografii artistice/sculptură foarfecă, lipici, hârtie glasată, hârtie
2.6 etc. creponată, acuarele, pensulă,
- participarea la discuții despre mesaje exprimate în plastilină
diferite momente din filme pentru copii/ filme de Procedurale: conversația, explicația,
desene animate exercițiul
- jocuri comparative între mesaje practice transmise prin Forme de organizare:activitate
limbaj vizual și mesaje artistice frontală/individuală
- sesizarea efectelor sugestive ale unei culori folosite
colorate diferit
- exerciții de autoanaliză a propriilor creații;
școlar – Numele meu; Floricica pentru panoul clasei
DP 1.1 Eu și ceilalți Băieți și fete 1 - jocuri de mimă Materiale:caiet, fișe de lucru
- descrierea emoțiilor trăite în jocurile preferate Procedurale: conversația, exercițiul,
-enumerarea sarcinilor de lucru ale diferitelor personaje problematizarea, joc de rol
din povești, povestiri, ale persoanelor Forme de organizare: activitate
din viața reală (mamă, tată, învățătoare, bunici, frontală/individuală
director de școală, primar, președinte, medic,
actor etc.)
- bifarea sarcinilor de lucru de la școală dintr-o listă cu
diferite tipuri de sarcini (imagini, cuvinte cheie)
SĂPTĂMÂNA IV

CLR 1.1 1.2 Școala și cartea, Dialogul 6 Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.3 1.4 doi prieteni Inițierea, menținerea și - citirea selectivă - formularea unor întrebări și ghicitori, planșe
2.1 2.2 adevărați încheierea unui dialog răspunsuri pe baza textului citit Procedurale: conversația, explicația,
2.3 2.4 Așezarea textului scris în - utilizarea formulelor de adresare, de solicitare, de exercițiul, munca în echipă
3.1 3.2 pagina caietului mulțumire, corespunzătoare unui anumit context Forme de organizare: activitate
3.3 4.1 Scrierea pe liniatură tip II -identificarea unor cuvinte date după: număr de sunete, frontală, individuală
Copierea sunet inițial, sunet final
Cartea clasei - citirea în ritm propriu a unui text scurt, respectând
Text suport: Cartea de semnele de punctuație
piatră, după Vladimir Colin -ex. de transcrierea sau copierea
Recapitulare - scrierea corectă a unor propozițiia unui text scurt pe
Evaluare foaie tip II, dictando, velină, respectând încadrarea în
Recuperare-dezvoltare pagina de caiet
Lectură : Cântec – George
Topîrceanu
MEM 1.1 1.2 Forme de relief Adunarea și scăderea 4 - rezolvarea de adunări și scăderi, oral și în scris, cu și Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.3 numerelor naturale de la 0 fără trecere peste ordin, respectând algoritmul și ghicitori, planșe
1.4 1.5 la 100, cu trecere peste așezarea corectă a unităților, zecilor și sutelor Procedurale: conversația, explicația,
1.6 ordin - rezolvarea de exerciții de tipul: „Află suma / diferența exercițiul, munca în echipă
3.1 4.1 Forme de relief - - aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda Forme de organizare: activitate
4.2 Despe dealuri balanței, proba adunării / scăderii sau prin metoda frontală, individuală
5.2. Recapitulare încercării
Evaluare - formularea și rezolvarea unor probleme pornind de la
Ameliorare/dezvoltare o tematică dată/de la numere date/de la verbe /
expresii care sugerează operații
- compunerea unui spațiu plastic, utilizând forme
geometrice, astfel încât să evidențieze caracteristici
observabile ale formelor de relief și utilizarea unui set
de „culori convenționale” pentru acestea
- rezolvarea de probleme în mai multe moduri
- citirea și scrierea numerelor de la 0 la 1000
- identificarea numerelor pare și impare dintr-un șir dat
- ordonarea crescătoare/descrescătoare a unor numere
naturale de trei cifre prin compararea acestora două
câte două
- crearea unor probleme după imagini / desene /
scheme / exerciții / formule
- recunoașterea planetelor Sistemului Solar pe
planșe/modele simple/ în filme documentare
MM 1.2 Timbrul Sunete muzicale 2 - audiția – joc pentru diferențierea sunetelor produse de Materiale: CD-uri, laptop
1.4 3.1 instrumentale diferite instrumente Procedurale: conversația, explicația,
- identificarea părților componente ale unor demonstația, exercițiul
instrumente muzicale (tobă, pian, vioară) Forme de organizare: frontală,
9
10 individuală, pe grupe
AVAP 1.1 2.1 Acasă Familia mea 2 - participarea la jocuri de identificare a semnificației Materiale: creioane colorată,
2.2 2.3 liniilor frânte/ curbe/orizontale/verticale în desene foarfecă, lipici, hârtie glasată, hârtie
2.6 - exerciții de obținere a liniilor; creponată, acuarele, pensulă,
- desen / pictură – Chipuri dragi / Familia mea plastilină
- realizare de jocuri, jucării sau obiecte utile în viața de Procedurale: conversația, explicația,
școlar exercițiul
Forme de organizare:activitate
frontală/individuală
DP 1.1 Eu și ceilalți Câți ani ai? 1 - jocuri de mimă Materiale:caiet, fișe de lucru
- descrierea emoțiilor trăite în jocurile preferate Procedurale: conversația, exercițiul,
-enumerarea sarcinilor de lucru ale diferitelor personaje problematizarea, joc de rol
din povești, povestiri, ale persoanelor Forme de organizare: activitate
din viața reală (mamă, tată, învățătoare, bunici, frontală/individuală
director de școală, primar, președinte, medic,
actor etc.)
- bifarea sarcinilor de lucru de la școală dintr-o listă cu
diferite tipuri de sarcini (imagini, cuvinte cheie)
SĂPTĂMÂNA V

CLR 1.1 1.2 Toamna, Textul literar. Textul 6 - identificarea personajelor dintr-un text dat Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.3 1.4 doamnă ruginie narativ - precizarea locului și timpului acțiunii prezentate într-un ghicitori, planșe
2.1 2.2 Reguli ale discursului oral text dat Procedurale: conversația, explicația,
2.3 2.4 Ascultarea și respectarea - formularea de răspunsuri la întrebări referitoare la exercițiul, munca în echipă
3.1 3.2 opiniei celuilalt vorbitor textul dat Forme de organizare: activitate
3.3 4.1 Scrierea cuvintelor cu î/â - ex. de recunoaștere a personajelor unui text după frontală, individuală
Transcrierea descrierea înfățișării lor sau după prezentarea acțiunilor
Text suport: acestora
Ciuboțelele - citirea a enunțurilor și textelor scurte (citire cu voce
Ogarului, tare/în șoaptă / în gând; citire în lanț, pe roluri, citire
de Călin Gruia ștafetă )
Lectură: Nu avem leu! – - citirea selectivă
W.Klemke și F. Rodrian - identificarea alineatelor, paragrafelor, titlului și
autorului unui text
- formularea orală a mesajului/învățăturii desprinse
dintr-un text citit
- formularea unor întrebări și răspunsuri pe baza textului
citit
- transcrieri selective de cuvinte și enunțuri dintr-un
scurt text
MEM 1.1 1.2 Viețuitoarele și Formarea, citirea și 4 - reprezentarea numerelor de trei cifre cu ajutorul Materiale: caiet, fișe de lucru,
3.1 3.2 nevoile lor scrierea numerelor numărătorii de poziționare ghicitori, planșe
5.2. naturale de la 100 la 1000 - citirea și scrierea numerelor de la 0 la 1000 Procedurale: conversația, explicația,
Numere pare, numere - transcrierea cu cifre a unor numere din intervalul 0 – exercițiul, munca în echipă
impare 1000, scrise în cuvinte Forme de organizare: activitate
Forme de relief – despre - identificarea ordinelor și claselor; frontală, individuală
câmpii - evidențierea cifrei unităților / zecilor / sutelor dintr-un
Compararea numerelor număr
naturale de la 100 la 1000 - reprezentarea zecilor, a sutelor și a miei prin simboluri
Despre nevoile de bază ale (forme eometrice, liniuțe, bile colorate, etc.)
plantelor - aflarea unui număr/a unor numere, respectând
anumite condiții
Ordonarea numerelor - recunoașterea în desene / prezentări a unor forme de
naturale de la 100 la 1000 relief
Despre nevoile de bază ale (munți, câmpii) sau medii de viață
animalelor - realizarea de proiecte tematice individuale și în grup
MM 1.2 Jucării muzicale Jucării musicale din 2 -utilizarea unor materiale și obiecte refolosibile pentru Materiale: CD-uri, laptop
1.4 3.1 material natural și confecționarea unor jucării muzicale simple (cutii/sticle Procedurale: conversația, explicația,
reciclabile cu pietricele, nisip sau nasturi; linguri de lemn decorate demonstația, exercițiul
de copii etc.) Forme de organizare: frontală,
- acompanierea cântecelor cu jucării muzicale de tipul: individuală, pe grupe
linguri de lemn decorate în prealabil de către copii,
pahare de sticlă și plastic cu diferite tipuri de boabe,
cutii din lemn/ plastic/ metal cu boabe/ pietricele
AVAP 1.1 2.1 Acasă Casa mea 2 - selectarea materialelor de lucru, în funcție de Materiale: creioane colorată,
2.2 2.3 scopul propus; foarfecă, lipici, hârtie glasată, hârtie
2.6 - realizarea unui desen cu tema Acasă; creponată, acuarele, pensulă,
- uscare și presare de plante în vederea folosirii lor în plastilină
confecționarea de colaje, tablouri, felicitări Procedurale: conversația, explicația,
- realizare de jocuri, jucării sau obiecte utile în viața de exercițiul
școlar Forme de organizare:activitate
- realizare de machete simple – Strada mea frontală/individuală
DP 1.1 Eu și ceilalți Stilul meu vestimentar 1 - prezentarea unei experiențe personale (prima zi de Materiale:caiet, fișe de lucru
școală, zile de naștere, jucăria favorită Procedurale: conversația, exercițiul,
- crearea unor scurte povestiri sau scenete hazlii, pe problematizarea, joc de rol
11
12 baza unor cuvinte cheie , jocuri de mimă pentru Forme de organizare: activitate
înțelegerea unor mesaje frontală/individuală
nonverbale emițător-receptor (mi-am făcut un prieten,
am primit un cadou, bunicul a venit în vizită etc.)
- emiterea unor afirmații pozitive despre sine și ceilalți,
- exprimarea opiniilor despre unele situații de viață
SĂPTĂMÂNA VI

CLR 1.1 1.2 Toamna, Textul narativ. 6 - formularea unor întrebări și răspunsuri orale la Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.3 1.4 doamnă ruginie Recunoașterea întrebări pe baza textului dat ghicitori, planșe
2.1 2.2 personajelor - povestirea orală, cu întrebări de sprijin, a unui Procedurale: conversația, explicația,
2.3 2.4 Forme ale discursului oral fragment dat exercițiul, munca în echipă
3.1 3.2 Descrierea unui personaj - ex. de stabilire a poziției și a ordinii cuvintelor din Forme de organizare: activitate
3.3 4.1 Scrierea corectă a propoziții de 4-6 cuvinte frontală, individuală
cuvintelor într-o/ într-un - citirea enunțurilor și textelor scurte (citire cu voce
Text suport: tare/în șoaptă/în gând; citire în lanț, pe roluri, citire
Cioc! Cioc! Cioc!, ștafetă )
după Emil Gîrleanu - citirea selectivă (alineatul, linia de dialog)
Lectură: Nu avem leu! W. - identificarea alineatelor, paragrafelor, titlului și
Klemke și F. Rodrin autorului unui text
Recapitulare – - formularea orală a mesajului/învățăturii desprinse
Călător în Țara dintr-un text citit
Poveștilor - redarea prin cuvinte proprii, cu sprijin, a unui fragment
dintr-un text citit
Evaluare sumativă - scrierea corectă a unor propoziții/enunțuri/ a unui text
Lectură: Iepurașul cel scurt pe foaie tip II, dictando, velină, respectând
viteaz încadrarea în pagina de caiet
MEM 1.1 1.2 Viețuitoarele și Rotunjirea numerelor 4 - citirea și scrierea numerelor de la 0 la 1000 Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.3 nevoile lor naturale de la 100 la 1000 - rotunjirea la zeci și / sau sute a unui număr dat ghicitori, planșe
1.4 1.5 Despre nevoile de bază ale - explicarea rolului aerului / oxigenului pentru Procedurale: conversația, explicația,
1.6 oamenilor supraviețuirea speciei umane, a plantelor și animalelor exercițiul, munca în echipă
3.1 4.1 Recapitulare - citirea și scrierea numerelor de la 0 la 1000 Forme de organizare: activitate
4.2 Evaluare - transcrierea cu cifre a unor numere din intervalul 0– frontală, individuală
5.2. Omul și mediul Ameliorare/dezvoltare 1000, scrise în cuvinte
înconjurător Adunarea și scăderea - identificarea ordinelor și claselor
numerelor naturale de la - evidențierea cifrei unităților/zecilor/sutelor dintr-un
100 la 1000, fără trecere număr
peste ordin - scrierea rezultatelor obținute prin comparare, utilizând
semnele <, >, =
Despre rezervațiile - așezarea în ordine crescătoare / descrescătoare a unor
naturale numere date
Adunarea numerelor - rotunjirea la zeci și / sau sute a unui număr dat
naturale de la 100 la 1000, - identificarea, scrierea și citirea relației de ordine între
cu trecere peste ordinul numere date
unităților
Despre un proiect ECO

MM 1.2 Jucării muzicale Orchestra de jucării 2 -utilizarea unor materiale și obiecte refolosibile pentru Materiale: CD-uri, laptop
1.4 3.1 muzicale confecționarea unor jucării muzicale simple (cutii/sticle Procedurale: conversația, explicația,
cu pietricele, nisip sau nasturi; linguri de lemn decorate demonstația, exercițiul
de copii etc.) Forme de organizare: frontală,
- acompanierea cântecelor cu jucării muzicale de tipul: individuală, pe grupe
linguri de lemn decorate în prealabil de către copii,
pahare de sticlă și plastic cu diferite tipuri de boabe,
cutii din lemn/ plastic/ metal cu boabe/ pietricele
- crearea spontană a unei linii melodice simple sau a
unor combinații ritmice de silabe onomatopeice, însoțite
de mișcare
AVAP 1.1 2.1 Acasă Locul unde mă joc 2 - participarea la jocuri de identificare a semnificației Materiale: creioane colorată,
2.2 2.3 punctului în funcție de domeniul în care este utilizat foarfecă, lipici, hârtie glasată, hârtie
2.6 Curcubeu Povești despre curcubeu (pictură, grafică, sculptură etc.) creponată, acuarele, pensulă,
- identificarea efectului spațial al punctului, în funcție de plastilină
mărimea, distanța sau luminozitatea acestuia Procedurale: conversația, explicația,
- exerciții de autoanaliză a propriilor creații frontală/individuală
DP 1.1 Eu și ceilalți Eu sunt unic 1 - prezentarea unei experiențe personale (prima zi de Materiale:caiet, fișe de lucru
școală, zile de naștere, jucăria favorită Procedurale: conversația, exercițiul,
- crearea unor scurte povestiri sau scenete hazlii, pe problematizarea, joc de rol
baza unor cuvinte cheie , jocuri de mimă pentru Forme de organizare: activitate
13
14 - verbalizarea ideilor, gândurilor, emoțiilor față de
SĂPTĂMÂNA: VII

CLR 1.1 1.2 Toamna, Activități de 6 - povestirea orală, cu întrebări de sprijin, a unui Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.3 1.4 doamnă ruginie recuperare-ameliorare/ fragment dat ghicitori, planșe
2.1 2.2 dezvoltare - identificarea personajelor dintr-un text dat Procedurale: conversația, explicația,
2.3 2.4 Lectură : Recapitulare - precizarea locului și timpului acțiunii prezentate într-un exercițiul, munca în echipă
3.1 3.2 text dat Forme de organizare: activitate
3.3 4.1 - relatarea, în succesiune logică, a întâmplărilor din frontală, individuală
textul dat
- citirea în ritm propriu a unui text scurt, respectând
semnele de punctuație
- ex. de ordonare cronologică a imaginilor care
reprezintă momente ale acțiunii textului audiat
MEM 1.1 1.2 Omul și mediul Adunarea numerelor 4 - identificarea ordinelor și claselor Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.3 înconjurător naturale de la 100 la 1000, - evidențierea proprietăților adunării (comutativitate, ghicitori, planșe
1.4 1.5 cu trecere peste ordinul asociativitate, element neutru), fără precizarea Procedurale: conversația, explicația,
1.6 unităților terminologiei exercițiul, munca în echipă
3.1 4.1 Influența negativă a - rezolvarea de adunări și scăderi, oral și în scris, cu și Forme de organizare: activitate
4.2 omului asupra mediului fără trecere peste ordin, respectând algoritmul și frontală, individuală
5.2. Adunarea numerelor așezarea corectă a unităților, zecilor și sutelor
naturale de la 100 la 1000, - rezolvarea de exerciții de tipul: „Află suma / diferența
cu trecere peste ordinul - aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda
unităților și al zecilor balanței, proba adunării/scăderii sau prin încercării
Extinderea suprafețelor - crearea unor probleme după imagini / desene /
locuibile scheme / exerciții /formule
- reprezentarea numerelor de trei cifre cu ajutorul
numărătorii de poziționare
- compunerea și descompunerea numerelor în
concentrul 0–1000, folosind obiecte, desene și numere
- evidențierea proprietăților adunării (comutativitate,
asociativitate, element neutru), fără precizarea
terminologiei
MM 1.2 Ritmul Sunetul lung. Sunetul 2 - audiția – joc pentru diferențierea intuitivă a duratelor Materiale: CD-uri, laptop
1.4 3.1 scurt (Durata sunetelor) și a tempoului Procedurale: conversația, explicația,
Marcarea structurilor - însușirea cântecelor pe traseul: colectiv – grupuri mici demonstația, exercițiul
ritmice – colectiv Forme de organizare: frontală,
- acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării individuală, pe grupe
muzicale sau cu percuție corporală diversă, care să
marcheze fie ritmul, fie timpii egali
- joc pe audiție: mișcarea diferențiată, la alegerea
copiilor, funcție de nuanță sau tempo
AVAP 1.1 2.1 Curcubeu Povești despre curcubeu 2 - participarea la jocuri de identificare a semnificației Materiale: creioane colorată,
2.2 2.3 Cu umbrela prin ploaie liniilor frânte/ curbe/orizontale/verticale în desene foarfecă, lipici, hârtie glasată, hârtie
- desen / pictură – Culorile curcubeului plastilină
școlar exercițiul
DP 1.1 Eu și ceilalți Toți suntem diferiți. 1 - prezentarea unei experiențe personale (prima zi de Materiale:caiet, fișe de lucru
Recapitulare – Am învățat școală, zile de naștere, jucăria favorită Procedurale: conversația, exercițiul,
și m-am dezvoltat - crearea unor scurte povestiri sau scenete hazlii, pe problematizarea, joc de rol
baza unor cuvinte cheie , jocuri de mimă pentru Forme de organizare: activitate
SĂPTĂMÂNA VIII

CLR 1.3 1.4 Familia, Textul liric. Poezia. 6 - identificarea alineatelor, paragrafelor, titlului și Materiale: caiet, fișe de lucru,
2.4 3.1 leagănul Strofa. Versul autorului unui text ghicitori, planșe
3.2 4.2 copilăriei Povestirea unor întâmplări - formularea unor întrebări și răspunsuri pe baza textului Procedurale: conversația, explicația,
trăite sau observate citit exercițiul, munca în echipă
Text suport: - copierea unor texte scurte, respectând încadrarea în Forme de organizare: activitate
15
16 Mama (fragment), spațiul paginii frontală, individuală
după Panait Cerna - scrierea cu majusculă/cu alineat, utilizarea corectă a
Lectură : semnelor de punctuație)
Copacul și dovleacul –
după Anton Pann
MEM 1.1 1.3 Omul și mediul Recapitulare 4 - identificarea numerelor pare și impare dintr-un șir dat Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.4 1.6 înconjurător Evaluare - rezolvarea de adunări și scăderi, oral și în scris, cu și ghicitori, planșe
3.1 4.1 Ameliorare/dezvoltare fără trecere peste ordin, respectând algoritmul și Procedurale: conversația, explicația,
așezarea corectă a unităților, zecilor și sutelor exercițiul, munca în echipă
- rezolvarea de exerciții de tipul: „Află suma / diferența Forme de organizare: activitate
- formularea și rezolvarea unor probleme pornind de la frontală, individuală
o tematică dată /de la numere date
- compunerea și descompunerea numerelor în
concentrul 0–1000, folosind obiecte, desene și numere
- evidențierea proprietăților adunării (comutativitate,
asociativitate, element neutru), fără precizarea
terminologiei
MM 1.2 Ritmul Audiția interioară. 2 -stabilirea unor mișcări speciale pentru fiecare cântec; Materiale: CD-uri, laptop
1.4 3.1 Improvizația ritmică recunoașterea cântecelor după mișcarea caracteristică Procedurale: conversația, explicația,
spontană - joc pe audiție: mișcarea diferențiată, la alegerea demonstația, exercițiul
copiilor, funcție de nuanță sau tempo Forme de organizare: frontală,
- desenarea unui personaj din cântec individuală, pe grupe
- selectarea și organizarea unor sunete pentru crearea
unei idei muzicale proprii
- audiție interioară (un vers cântat cu vocea, un vers – în
gând) însoțite de dirijat intuitiv sau cu acompaniamentul
jucăriilor muzicale
- interpretarea în gând a unor cântece/fragmente din
cântece
AVAP 1.1 2.1 Curcubeu Curcubeul nostru 2 - participarea la jocuri de identificare a semnificației Materiale: creioane colorată,
2.2 2.3 Evaluare punctului în funcție de domeniul în care este utilizat foarfecă, lipici, hârtie glasată, hârtie
2.6 (pictură, grafică, sculptură etc.) creponată, acuarele, pensulă,
- identificarea efectului spațial al punctului, în funcție de plastilină
mărimea, distanța sau luminozitatea acestuia Procedurale: conversația, explicația,
- exerciții de autoanaliză a propriilor creații frontală/individuală
DP 1.1 Trăiesc sănătos Sunt curat și îngrijit 1 - discuții despre importanța regulilor de igienă în viața Materiale:caiet, fișe de lucru
noastră Procedurale: conversația, exercițiul,
- realizarea unor proiecte în grupuri mici despre problematizarea, joc de rol
regulile de igienă și prezentarea acestora în clasă Forme de organizare: activitate
- jocuri de rol pentru exemplificarea frontală/individuală
comportamentelor dezirabile de igienă personală în
diferite contexte
- realizarea unor scurte descrieri verbale despre efectele
igienei personale asupra sănătății
- elaborarea în echipă a unor scurte compuneri
despre sănătate și igienă (spălarea mâinilor, folosirea
săpunului, respectarea orelor de masă, etc.)
- (auto)administrarea unor fișe de observare a
respectării regulilor de igienă personală
SĂPTĂMÂNA IX

CLR 1.1 1.2 Familia, Așezarea în pagină a 6 - selectarea/formularea unor titluri potrivite textelor Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.3 1.4 leagănul textului scris în versuri scurte date ghicitori, planșe
2.1 2.2 copilăriei - ordonarea cronologică a imaginilor care reprezintă Procedurale: conversația, explicația,
2.3 2.4 Textul liric. Poezii despre momente ale acțiunii textului dat exercițiul, munca în echipă
3.1 3.2 universul copilăriei - jocuri de rol Forme de organizare: activitate
3.3 4.1 Dialoguri despre familie și - identificarea trăsăturilor unui personaj, descrierea unui frontală, individuală
locuință loc, a unui obiect
Descrierea unei persoane - citirea enunțurilor și textelor scurte (citire cu voce
Text suport: tare/în șoaptă/ în gând; citire în lanț, pe roluri, citire
Bunica, ștafetă )
de Ștefan Octavian – Iosif - citirea selectivă
Lectură: Răsplata - formularea, în scris, a răspunsurilor la întrebări pe
domnească- legendă teme familiare
populară
MEM 1.1 1.4 Fenomene Scăderea numerelor 4 - identificarea ordinelor și claselor Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.5 1.6 natural și naturale de la 100 la 1000, - compunerea și descompunerea numerelor în ghicitori, planșe
4.1 4.2 mediul cu împrumut la ordinul concentrul 0–1000, folosind obiecte, desene și numere Procedurale: conversația, explicația,
înconjurător zecilor - efectuarea de adunări/scăderi cu numere mai mici exercițiul, munca în echipă
Influența negativă a ploii și decât 1000, fără și cu trecere peste ordin și verificarea Forme de organizare: activitate
a grindinei prin operația inversă frontală, individuală
Scăderea numerelor - crearea unor probleme după imagini / desene /
17 naturale de la 100 la 1000, scheme / exerciții / formule
18 cu imprumut la ordinul - descrierea condițiilor pentru supraviețuirea oamenilor,
sutelor. animalelor, plantelor
Influența negativă a - generarea de numere mai mici decât 1000, ale căror
secetei și caniculei cifre îndeplinesc condiții date (ex.: precizarea cifrei
unităților / zecilor / sutelor)
- rezolvarea de adunări și scăderi, oral și în scris, cu și
fără trecere peste ordin, respectând algoritmul și
așezarea corectă a unităților, zecilor și sutelor
MM 1.2 Ritmul Recapitulare 2 -însușirea cântecelor pe traseul: colectiv – grupuri mici – Materiale: CD-uri, laptop
1.4 3.1 colectiv Procedurale: conversația, explicația,
- acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării demonstația, exercițiul
muzicale sau cu percuție corporală diversă, care să Forme de organizare: frontală,
marcheze fie ritmul, fie timpii egali individuală, pe grupe
- joc pentru diferențierea în cântecele simple a duratelor
sunetelor muzicale (jetoane – ca simboluri
convenționale de structurare a melodiilor simple)
- organizarea unui joc de mișcare, utilizând
onomatopeele din cântecele învățate, sugestive pentru
anumite elemente de limbaj muzical (durată)
- stabilirea unor mișcări speciale pentru fiecare cântec;
recunoașterea cântecelor după mișcarea caracteristică
- joc pe audiție: mișcarea diferențiată, la alegerea
copiilor, funcție de nuanță sau tempo
AVAP 1.1 2.1 Iarna pe uliță Ninge 2 - participarea la jocuri de identificare a semnificației Materiale: creioane colorată,
- desen / pictură Case sub zăpadă plastilină
școlar exercițiul
DP 1.1 Trăiesc sănătos Sănătatea mea este 1 - discuții despre importanța regulilor de igienă în viața Materiale:caiet, fișe de lucru
importantă noastră Procedurale: conversația, exercițiul,
diferite contexte Materiale:caiet, fișe de lucru
- realizarea unor scurte descrieri verbale despre efectele Procedurale: conversația, exercițiul,
igienei personale asupra sănătății problematizarea, joc de rol
- elaborarea în echipă a unor scurte compuneri Forme de organizare: activitate
despre sănătate și igienă (spălarea mâinilor, folosirea frontală/individuală
SĂPTĂMÂNA: X

CLR 1.1 1.2 Familia, Scrierea imaginativă după 6 - selectarea/formularea unor titluri potrivite textelor Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.3 1.4 leagănul un șir de imagini scurte date ghicitori, planșe
2.1 2.2 copilăriei - ordonarea cronologică a imaginilor care reprezintă Procedurale: conversația, explicația,
2.3 2.4 Recapitulare – Noi și cuibul momente ale acțiunii textului dat exercițiul, munca în echipă
3.1 3.2 părintesc - jocuri de rol Forme de organizare: activitate
3.3 4.1 Lectură : - identificarea trăsăturilor unui personaj, descrierea unui frontală, individuală
Cum a făcut Moș Crăciun loc, a unui obiect
prima jucărie ? – după L. - citirea enunțurilor și textelor scurte (citire cu voce
Frank Baum tare/în șoaptă/ în gând; citire în lanț, pe roluri, citire
ștafetă )
- citirea selectivă
- formularea, în scris, a răspunsurilor la întrebări pe
teme familiare
MEM 1.1. Fenomene Scăderea numerelor 4 - identificarea ordinelor și claselor Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.5. naturale și naturale de la 100 la 1000, - generarea de numere mai mici decât 1000, ale căror ghicitori, planșe
1.6. mediul cu împrumutul la ordinul cifre îndeplinesc condiții date (ex.: precizarea cifrei Procedurale: conversația, explicația,
2.2. înconjurător zecilor și al sutelor unităților / zecilor / sutelor) exercițiul, munca în echipă
3.1. Influența brumei asupra - rezolvarea de adunări și scăderi, oral și în scris, cu și Forme de organizare: activitate
mediului fără trecere peste ordin, respectând algoritmul și frontală, individuală
Aflarea numărului așezarea corectă a unităților, zecilor și sutelor
necunoscut - formularea și rezolvarea unor probleme pornind de la
o tematică dată / de la numere date
- comunicarea prin desen sau verbal a unor efecte pe
care le au fenomene ale naturii asupra mediului
înconjurător
- aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda
balanței, proba adunării/scăderii sau prin metoda
încercării
MM 1.2 Melodia Sunete înalte. Sunete 2 - audiția – joc pentru diferențierea intuitivă a înălțimii Materiale: CD-uri, laptop
1.4 joase sunetelor muzicale; asocierea acestora cu mișcări Procedurale: conversația, explicația,
19
20 sugestive ale brațelor demonstația, exercițiul
- mișcarea brațelor sus-jos la sunetele de înălțimi Forme de organizare: frontală,
diferite (exemplu - cântecul Coroana de Gr. Teodosiu) individuală, pe grupe
- însușirea cântecelor pe traseul: colectiv – grupuri mici
– colectiv
- redarea înălțimii sunetelor cu ajutorul scăriței muzicale
- încălzirea vocii prin vocalize
AVAP 1.1 2.1 Iarna pe uliță Omul de zăpadă 2 - selectarea materialelor de lucru, în funcție de
2.2 2.3 scopul propus;
2.6 - realizarea unui desen cu tema Omul de zăpadă- colaj
om vazut de sus;
- uscare și presare de plante în vederea folosirii lor în
confecționarea de colaje, tablouri, felicitări
școlar
- realizare de machete simple – Om de zapada
DP 2.1 Trăiesc sănătos Recapitulare – Am 1 - discuții despre importanța regulilor de igienă în viața Materiale:caiet, fișe de lucru
învățat și m-am dezvoltat noastră Procedurale: conversația, exercițiul,
diferite contexte
- realizarea unor scurte descrieri verbale despre efectele
igienei personale asupra sănătății
- elaborarea în echipă a unor scurte compuneri
despre sănătate și igienă (spălarea mâinilor, folosirea
SĂPTĂMÂNA XI

CLR 1.1 1.2 Familia, Evaluare sumativă 6 -completarea unor enunțuri lacunare cu informații dintr- Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.3 1.4 leagănul Activități de un text dat ghicitori, planșe
2.1 2.2 copilăriei recuperare-ameliorare/ - formulare de enunțuri după ilustrații sau folosind Procedurale: conversația, explicația,
2.3 2.4 dezvoltare cuvinte date exercițiul, munca în echipă
3.1 3.2 Lectură: Cum a făcut Moș - citirea în ritm propriu a unui text scurt, respectând Forme de organizare: activitate
3.3 4.1 Crăciun prima jucărie? semnele de punctuație frontală, individuală
- transcrierea sau copierea unor
- ex. de scriere cu majusculă/cu alineat, utilizarea
corectă a semnelor de punctuație
citirea în forme variate a textelor scurte (citire cu voce
tare/în șoaptă/ în gând; citire în lanț, pe roluri, citire
ștafetă)
MEM 1.1. Fenomene Probleme care se rezolvă 4 - transformarea unei probleme rezolvate prin Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.5. naturale și prin una sau două operații schimbarea numerelor sau a întrebării, prin înlocuirea ghicitori, planșe
1.6. mediul Recapitulare cuvintelor care sugerează operația, prin adăugarea unei Procedurale: conversația, explicația,
2.2. înconjurător Evaluare întrebări exercițiul, munca în echipă
3.1. Ameliorare/dezvoltare - crearea unor probleme după imagini / desene / Forme de organizare: activitate
4.2. scheme/ exerciții/ formule frontală, individuală
5.2. - formularea și rezolvarea unor probleme pornind de la
o tematică dată /de la numere
- rezolvarea de probleme în mai multe moduri
- efectuarea de adunări / scăderi cu numere mai mici
decât 1000, fără și cu trecere peste ordin și verificarea
prin operația inversă
- rezolvarea de adunări și scăderi, mental și în scris, cu și
fără trecere peste ordin, respectând algoritmul și
așezarea corectă a unităților, zecilor și sutelor
MM 1.2 Melodia Mersul melodiei 2 - însușirea cântecelor pe traseul: colectiv – grupuri mici Materiale: CD-uri, laptop
1.4 – colectiv Procedurale: conversația, explicația,
-acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării demonstația, exercițiul
- interpretarea diferitelor melodii redate prin scărița
muzicală
- interpretarea unor cântece după auz
AVAP 1.1 2.1 Iarna pe uliță Obiceiuri de iarnă 2 - exerciții de autoanaliză a propriilor creații Materiale: creioane colorată,
2.2 2.3 Evaluare - realizare de jocuri, jucării sau obiecte utile în viața de foarfecă, lipici, hârtie glasată, hârtie
2.6 școlar creponată, acuarele, pensulă,
- participarea la jocuri de identificare a semnificației plastilină
punctului în funcție de domeniul în care este utilizat Procedurale: conversația, explicația,
(pictură, grafică, sculptură etc.) exercițiul
- identificarea efectului spațial al punctului, în funcție de Forme de organizare:activitate
mărimea, distanța sau luminozitatea acestuia frontală/individuală
21
22 - realizare de jocuri, jucării sau obiecte utile în viața de
școlar
DP 2.1 Toți avem Fii vesel! 1 - dialoguri având ca suport imagini care surprind emoții Materiale:caiet, fișe de lucru
emoții de bază, cu ajutorul cărora să se analizeze, de exemplu, Procedurale: conversația, exercițiul,
stările de tristețe, fericire, relaxare, frică etc. („Ce fac problematizarea, joc de rol
atunci când sunt...) Forme de organizare: activitate
- aplicarea unor tehnici art-creative prin care să se frontală/individuală
exprime diferite stări emoționale: desene, cântece,
modelaje din lut și plastilină, roluri în teatru, colaje,
tapiserii din materiale textile
- participarea la scurte scenete, prin atribuirea unor
roluri, pentru exersarea exprimării emoțiilor în situații
variate
- dezbateri despre legătura dintre emoții și
comportamente
SĂPTĂMÂNA XII

CLR 1.1 1.2 Vin sărbătorile! Povestirea orală a unui 6 - identificarea personajelor dintr-un text dat Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.3 1.4 fragment de text - precizarea locului și timpului acțiunii prezentate într- ghicitori, planșe
2.1 2.2 Propoziția/Enunțul un text dat Procedurale: conversația, explicația,
2.3 2.4 Intonarea propozițiilor - relatarea, în succesiune logică, a întâmplărilor din exercițiul, munca în echipă
3.1 3.2 Semnul exclamării textul dat Forme de organizare: activitate
3.3 4.1 Text suport: Vreau să - citirea enunțurilor și textelor scurte ( citire cu voce frontală, individuală
trăiesc printre stele, tare/în șoaptă/în gând; citire în lanț, pe roluri, citire
după Victor Eftimiu ștafetă etc.)
Lectură: - citirea selectivă în funcție de anumite repere
În ajunul Crăciunului – (alineatul, linia de dialog)
Alexandru Vlahuță - formularea unor întrebări și răspunsuri pe baza
textului citit
- redarea prin cuvinte proprii, cu sprijin, a unui fragment
dintr-un text citit
- copierea unor texte scurte, exersând încadrarea în
spațiul paginii
- scrierea corectă a unor propoziții/a unui text scurt pe
foaie tip II, dictando, velină, respectând încadrarea în
pagina de caiet
MEM Viețuitoare și Adunarea repetată de 4 - adunarea cardinalelor unor mulțimi care au același Materiale: caiet, fișe de lucru, planșe
1.5. medii de viață termeni egali număr de elemente Procedurale: conversația, explicația,
4.1. Adaptarea viețuitoarelor la - aflarea unei sume de termeni egali prin rezolvarea exercițiul, munca în echipă
4.2 mediu unor probleme practice Forme de organizare: activitate
Înmulțirea numerelor - rezolvarea unor situații practice de aflare a unei sume/ frontală, individuală
naturale diferențe de termeni egali
Despre viața plantelor și a -rezolvarea unor probleme practice
animalelor - efectuarea de înmulțiri în concentrul 0-100 , prin
Înmulțirea când unul adunări repetate sau utilizând proprietăți ale înmulțirii
dintre factori este 2 - prezentarea unor fotografii/desene ale unor
Despre viața oamenilor plante/animale din mediile de viață explorate
Înmulțirea când unul - descrierea condițiilor pentru supraviețuirea oamenilor,
dintre factori este 3 animalelor, plantelor
Nevoile viețuitoarelor - efectuarea de înmulțiri în concentrul 0-100 , prin
pentru a supraviețui adunări repetate sau utilizând proprietăți ale înmulțirii;
- evidențierea unor proprietăți ale înmulțirii
(comutativitate, asociativitate, element neutru), fără
precizarea terminologiei
MM 1.2 Melodia Legătura dintre text și 2 - însușirea cântecelor pe traseul: colectiv – grupuri mici Materiale: CD-uri, laptop
1.4 3.1 melodie – colectiv Procedurale: conversația, explicația,
- acompanierea melodiilor populare audiate
- audiția – joc pentru sesizarea legăturii dintre melodie –
text – mișcări
- sesizarea legăturii dintre text și melodie, a repetării
liniei melodice la strofe/refren
AVAP 1.1 2.1 Inimă verde Piatră 2 - participarea la jocuri de identificare a semnificației Materiale: creioane colorată,
- desen / pictură –Anotimpuri pe suport de piatră plastilină
școlar exercițiul
DP 2.1 Toți avem Alungă tristețea! 1 - dialoguri având ca suport imagini care surprind emoții Materiale:caiet, fișe de lucru
23
24 stările de tristețe, fericire, relaxare, frică etc. („Ce fac problematizarea, joc de rol
variate
comportamente
- exerciții de identificare a soluțiilor proprii pentru
exprimarea în mod sănătos a emoțiilor
- scrierea unor texte formate din 4-5 propoziții despre
cum s-au simțit în diverse situații
SĂPTĂMÂNA XIII

CLR 1.1 1.2 Vin sărbătorile! Scrierea cuvintelor cu m 6 - jocuri de rol Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.3 1.4 înainte de p sau b - citirea în ritm propriu a unui text scurt, respectând ghicitori, planșe
2.1 2.2 Intonarea propozițiilor semnele de punctuație Procedurale: conversația, explicația,
2.3 2.4 Formularea răspunsurilor - confecționarea unor felicitări cu diverse ocazii exercițiul, munca în echipă
3.1 3.2 la întrebări (Crăciun, Paște, 8 Martie) și scrierea mesajelor Forme de organizare: activitate
3.3 4.1 Lectură : corespunzătoare frontală, individuală
Mica vrăjitoare - formularea, în scris, a răspunsurilor la întrebări
MEM 1.2. Viețuitoare și Înmulțirea când unul 4 - scrierea rezultatelor obținute prin comparare, Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.5. medii de viață dintre factori este 4 utilizând semnele <, >, = ghicitori, planșe
1.6. Balta, mediu natural de - aflarea unei sume de termeni egali prin rezolvarea Procedurale: conversația, explicația,
4.2. viață unor probleme practice exercițiul, munca în echipă
Înmulțirea când unul - efectuarea de înmulțiri în concentrul 0-100 , prin Forme de organizare: activitate
dintre factori este 5 adunări repetate sau utilizând proprietăți ale înmulțirii frontală, individuală
Acvariul, mediu artificial - rezolvarea unor situații practice de aflare a unei sume/
de viață diferențe de termeni egali
- descrierea condițiilor pentru supraviețuirea oamenilor,
animalelor, plantelor
MM 1.2 Melodia Genuri muzicale: Folclorul 2 - însușirea cântecelor pe traseul: colectiv – grupuri mici Materiale: CD-uri, laptop
1.5 copiilor – colectiv Procedurale: conversația, explicația,
- enumerarea unor numărători/cântece din folclorul
copiilor cunoscute
- interpretarea unor colinde cunoscute
AVAP 1.1 2.1 Inimă verde Lemn 2 - selectarea materialelor de lucru, în funcție de Materiale: creioane colorată,
2.2 2.3 scopul propus; foarfecă, lipici, hârtie glasată, hârtie
2.6 - uscare și presare de plante în vederea folosirii lor în creponată, acuarele, pensulă,
confecționarea de colaje, tablouri, felicitări plastilină
școlar exercițiul
- realizare de machete simple – Căsuță pentru păsărele Forme de organizare:activitate
DP 2.2 Toți avem Învinge-ți frica! 1 - dialoguri având ca suport imagini care surprind emoții Materiale: caiet, fișe de lucru
variate
comportamente
25
26
SĂPTĂMÂNA XIV

CLR 1.1 1.2 Vin sărbătorile ! Scrierea funcțională. 6 - jocuri de rol Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.3 1.4 Felicitarea - citirea în ritm propriu a unui text scurt, respectând ghicitori, planșe
2.1 2.2 Cuvinte cu înțeles semnele de punctuație Procedurale: conversația, explicația,
2.3 2.4 asemănător - confecționarea unor felicitări cu diverse ocazii exercițiul, munca în echipă
3.1 3.2 Text suport: Colindătorii (Crăciun, Paște, 8 Martie) și scrierea mesajelor Forme de organizare: activitate
3.3 4.1 (fragment), de George corespunzătoare frontală, individuală
Coșbuc - formularea, în scris, a răspunsurilor la întrebări
Lectură :
Mica vrăjitoare
MEM 1.5. Viețuitoare și Înmulțirea când unul 4 - aflarea unei sume de termeni egali prin rezolvarea Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.6. medii de viață dintre factori este 6 unor probleme practice ghicitori, planșe
4.2. Pădurea, mediu natural de - rezolvarea unor situații practice de aflare a unei sume/ Procedurale: conversația, explicația,
viață diferențe de termeni egali exercițiul, munca în echipă
Înmulțirea când unul - crearea unor probleme după imagini / desene / Forme de organizare: activitate
dintre factori este 7, 8, 9 scheme / exerciții / formule frontală, individuală
sau 10 - formularea și rezolvarea unor probleme pornind de la
o tematică dată /de la numere date /de la verbe /
expresii care sugerează operații
MM 1.2 Melodia Colinde 2 - însușirea cântecelor pe traseul: colectiv – grupuri mici Materiale: CD-uri, laptop
1.4 3.1 – colectiv Procedurale: conversația, explicația,
copiilor cunoscute
AVAP 1.1 2.1 Inimă verde Plastic 2 - participarea la jocuri de identificare a semnificației Materiale: creioane colorată,
2.6 (pictură, grafică, sculptură ) creponată, acuarele, pensulă,
- realizare de jocuri, jucării sau obiecte utile în viața de plastilină
școlar Procedurale: conversația, explicația,
- exerciții de autoanaliză a propriilor creații exercițiul
DP 2.2 Toți avem Fii calm! 1 - dialoguri având ca suport imagini care surprind emoții Materiale:caiet, fișe de lucru
variate
comportamente
SĂPTĂMÂNA XV
CLR 1.1 1.2 Vin sărbătorile ! Recapitulare – 6 - formularea de răspunsuri la întrebări referitoare la Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.3 1.4 La colindat textul dat ghicitori, planșe
2.1 2.2 Evaluare sumativă - relatarea, în succesiune logică, a întâmplărilor din Procedurale: conversația, explicația,
2.3 2.4 Lectură: textul dat exercițiul, munca în echipă
3.1 3.2 Mica vrăjitoare - citirea în ritm propriu a unui text scurt, respectând Forme de organizare: activitate
3.3 4.1 Activități de semnele de punctuație frontală, individuală
recuperare-ameliorare și - transcrieri selective dintr-un scurt text
dezvoltare - confecționarea unor felicitări cu diverse ocazii
(Crăciun, Paște, 8 Martie) și scrierea mesajelor
Lectură : corespunzătoare
Recapitulare - alcătuirea unor propoziții prin care se formulează o
solicitare, o întrebare, o mulțumire, o rugăminte, un
îndemn, un salut
- aranjarea unei suite de propoziții după ordinea logică
de desfășurare a evenimentelor din mesajul audiat
27 - plasarea semnelor de punctuație într-un text
28 MEM 1.5. Viețuitoare și Parcul, mediu artificial de 4 - formularea și rezolvarea unor probleme pornind de la Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.6. medii de viață viață o tematică dată /de la numere date /de la verbe / ghicitori, planșe
4.2. Înmulțirea când unul expresii care sugerează operații Procedurale: conversația, explicația,
dintre factori este o sau 1. - investigarea unui mediu de viață natural sau artificial exercițiul, munca în echipă
Proprietățile înmulțirii (balta / acvariul, pădurea / parcul etc.) pentru a Forme de organizare: activitate
identifica plantele și animalele care îl populează, frontală, individuală
condițiile de viață și adaptările la mediu
MM 1.2 Melodia Colinde 2 - însușirea cântecelor pe traseul: colectiv – grupuri mici Materiale: CD-uri, laptop
1.4 3.1 – colectiv Procedurale: conversația, explicația,
copiilor cunoscute
DP 2.2 Toți avem Recapitulare – Am învățat 1 - dialoguri având ca suport imagini care surprind emoții Materiale:caiet, fișe de lucru
emoții și m-am dezvoltat de bază, cu ajutorul cărora să se analizeze, de exemplu, Procedurale: conversația, exercițiul,
variate
comportamente
AVAP 1.1 2.1 Inimă verde Plastic 2 - participarea la jocuri de identificare a semnificației Materiale: creioane colorată,
2.6 (pictură, grafică, sculptură ) creponată, acuarele, pensulă,
- realizare de jocuri, jucării sau obiecte utile în viața de plastilină
școlar Procedurale: conversația, explicația,
- exerciții de autoanaliză a propriilor creații exercițiul
SĂPTĂMÂNA XVI

CLR 1.1 2.2 Farmecul iernii Povestirea orală a unui 6 - formularea unor întrebări și răspunsuri orale la Materiale: caiet, fișe de lucru,
2.3 2.4 text întrebări pe baza textului dat ghicitori, planșe
3.1 3.2 Povestirea unor întâmplări - povestirea orală, cu întrebări de sprijin, a unui Procedurale: conversația, explicația,
4.1 observate fragment citit exercițiul, munca în echipă
Reguli ale discursului oral - povestirea unor evenimente semnificative din viața Forme de organizare: activitate
Pronunția clară și corectă proprie sau din activitatea școlară frontală, individuală
Virgula - citirea enunțurilor și textelor scurte (citire cu voce
Text suport: Iarna,după tare/în șoaptă/în gând; citire în lanț, pe roluri, citire
Mihail Sadoveanu ștafetă )
Lectură: - citirea selectivă
Să ne amintim - formularea unor răspunsuri la întrebări, în legătură cu
un scurt text citit
- plasarea semnelor de punctuație într-un text
MEM 1.5. Viețuitoare și Ordinea efectuării 4 - rezolvarea de exerciții cu ordinea efectuării operațiilor Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.6. medii de viață operațiilor - rezolvarea de probleme în care sunt necesare operații ghicitori, planșe
Probleme care se rezolvă de același ordin / de ordine diferite Procedurale: conversația, explicația,
prin una, două sau mai - compararea rezultatelor obținute la exerciții cu exercițiul, munca în echipă
multe operații operații de același ordin sau de ordine diferite Forme de organizare: activitate
- crearea unor probleme după imagini / desene / frontală, individuală
scheme / exerciții
- transformarea unei probleme rezolvate prin
schimbarea numerelor sau a întrebării, prin înlocuirea
cuvintelor care sugerează operația, prin adăugarea unei
întrebări etc.
- formularea și rezolvarea unor probleme pornind de la
MM 1.2 Interpretarea Nuanțe – tare/ încet/ 2 -audiția – joc pentru diferențierea intuitivă a duratelor, Materiale: CD-uri, laptop
1.4. 3.1 mediu a intensităților și a înălțimii sunetelor muzicale; Procedurale: conversația, explicația,
asocierea acestora cu mișcări sugestive ale brațelor demonstația, exercițiul
29
30 – colectiv
- identificarea intensității diferite a sunetului într-un
cântec audiat
- interpretarea unor cântece folosind intensități diferite,
după auz
AVAP 1.1 2.1 Despre muzică Muzica, pasiunea mea 2 -exerciții de identificare a materialelor și instrumentelor Materiale: creioane colorată,
2.2 2.3 de lucru; foarfecă, lipici, hârtie glasată, hârtie
- exerciții de utilizare a unor materiale și instrumente de creponată, acuarele, pensulă
lucru; Procedurale: conversația, explicația,
- exerciții de autoanaliză a propriilor creații; exercițiul
școlar; frontală/individuală
- confecționarea unor obiecte reprezentând instrumente
muzicale
DP 2.2 Comunicăm Privește-mă și mă vei 1 - vizionarea unor secvențe de film pentru identificarea Materiale:caiet, fișe de lucru
eficient înțelege ! expresiilor corporale, faciale, verbale simple, care indică Procedurale: conversația, exercițiul,
ascultarea activă problematizarea, joc de rol
- utilizarea în comunicarea cu ceilalți (familie, colegi, Forme de organizare: activitate
prieteni, cadre didactice) a unor modalități simple de frontală/individuală
ascultare activă: contact vizual, postură adecvată,
intonație etc.
- completarea cu elemente grafice specifice ascultării
active a unor personaje umane care exprimă interes în
comunicare
- realizarea unor desene cu persoanele care ascultă
activ/nu ascultă activ
- fișe de lucru cu situații de comunicare/ascultare activă
din viața cotidiană (acasă, pe stradă, în parc, la școală, la
magazin, la film )
SĂPTĂMÂNA: XVII

CLR 1.1, Farmecul iernii Textul nonliterar 6 - citirea enunțurilor și textelor scurte (citire cu voce Materiale: caiet, fișe de lucru,
2.2 Descrierea unui fenomen tare/în șoaptă/în gând; citire în lanț, pe roluri, citire ghicitori, planșe
2.3, 2.4 Cuvântul. Silaba ștafetă ) Procedurale: conversația, explicația,
3.1, - citirea selectivă exercițiul, munca în echipă
Scrierea corectă a - compunerea unor texte scurte (3-7 enunțuri), cu
cuvintelor sa/s-a ajutorul unei ilustrații Forme de organizare: activitate
Lectură: Primăvara – de frontală, individuală
Irina Glință
MEM 1.5 Viețuitpare și Probleme care se rezolvă 4 - transformarea unei probleme rezolvate prin Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.6 medii de viață prin una, două sau mai schimbarea numerelor sau a întrebării, prin înlocuirea ghicitori, planșe
multe operații cuvintelor care sugerează operația, prin adăugarea unei Procedurale: conversația, explicația,
Recapitulare întrebări etc. exercițiul, munca în echipă
Evaluare - crearea unor probleme după imagini / desene / Forme de organizare: activitate
Ameliorare/dezvoltare scheme / exerciții / formule frontală, individuală
- formularea și rezolvarea unor probleme pornind de la
- aflarea unei sume de termeni egali prin rezolvarea
unor probleme practice
- evidențierea unor proprietăți ale înmulțirii
(comutativitate, asociativitate, element neutru), fără
precizarea terminologiei;
MM 1.2 Interpretarea Cântec vesel 2 -audiția – joc pentru diferențierea intuitivă a duratelor, Materiale: CD-uri, laptop
1.4. 3.1 Cântec trist a intensităților și a înălțimii sunetelor muzicale; Procedurale: conversația, explicația,
asocierea acestora cu mișcări sugestive ale brațelor demonstația, exercițiul
– colectiv
- identificarea intensității diferite a sunetului într-un
cântec audiat
- interpretarea unor cântece folosind intensități diferite,
după auz
AVAP 1.1 2.1 Despre muzică Instrumente muzicale de 2 - formularea de enunțuri despre posibile trăiri Materiale: creioane colorată,
2.2 2.3 jucărie exprimate de autori în picturi/desene/fotografii foarfecă, lipici, hârtie glasată, hârtie
2.6 Evaluare artistice/sculptură etc. creponată, acuarele, pensulă
- participarea la discuții despre mesaje exprimate prin Procedurale: conversația, explicația,
imagini diverse (semne de circulație, fotografii, picturi) exercițiul
colorate diferit
31
32 școlar
DP 2.2 Comunicăm Mesajul corpului 1 - utilizarea în comunicarea cu ceilalți (familie, colegi, Materiale:caiet, fișe de lucru
eficient prieteni, cadre didactice) a unor modalități simple de Procedurale: conversația, exercițiul,
ascultare activă: contact vizual, postură adecvată, problematizarea, joc de rol
intonație etc. Forme de organizare: activitate
- observarea, în jocuri de rol create de colegi, a frontală/individuală
elementelor specifice ascultării active
SĂPTĂMÂNA XVIII

CLR 1.3 Farmecul iernii Scrierea imaginativă după 6 - ordonarea alfabetică a unor cuvinte date Materiale: caiet, fișe de lucru,
3.1 o ilustrație - despărțirea cuvintelor în silabe ghicitori, planșe
4.1 Text suport: - ex. de schimbare a sensului unui cuvânt prin Procedurale: conversația, explicația,
4.2 Fiecare fulg de nea e unic, schimbarea unei silabe/unui sunet exercițiul, munca în echipă
după Justin Pollard - identificarea unor cuvinte date după criterii precum: Forme de organizare: activitate
număr de sunete, sunet inițial, sunet final etc. frontală, individuală
Lectură: - citirea în ritm propriu a unui text scurt, respectând
Păcală și vaca – după Iosif semnele de punctuație
Nădejde - transcrieri selective de cuvinte și fraze dintr-un text
- compunerea unor texte scurte (3-7 enunțuri) cu
ajutorul unei imagini
- identificarea personajelor dintr-un text dat
- precizarea locului și timpului acțiunii prezentate într-un
text dat
- ordonarea alfabetică a unor cuvinte date
- identificarea unor cuvinte date după număr de sunete,
sunet inițial, sunet final etc.
- formularea, în scris, a răspunsurilor la întrebări
MEM 1.6. Medii de viață Fracții 4 - rezolvarea de exerciții de tipul: „Află suma / diferența / Materiale: caiet, fișe de lucru,
2.2. de la noi și din Despre Delta Dunării produsul ghicitori, planșe
3.1. alte zone Împărțirea numerelor - utilizarea fracțiilor jumătate, respectiv sfert, utilizând Procedurale: conversația, explicația,
4.1. naturale folosind scăderea suport concret sau desene (pizza, tort, măr, pâine, cutie exercițiul, munca în echipă
4.2. repetată de bomboane, caiet etc.) Forme de organizare: activitate
5.1 Despre Marea Neagră - marcarea jumătății / sfertului de suprafață a unei figuri frontală, individuală
geometrice cu fracția corespunzătoare: ½,
respectiv ¼
- identificarea fracțiilor echivalente: 1/2=2/4
- recunoașterea în desene / imagini / machete / filme
documentare/ prezentări a unor forme de relief (munți,
câmpii) sau medii de viață
- prezentarea unor fotografii /desene ale unor plante /
animale din mediile de viață explorate
- gruparea unei varietăți de plante și animale pe criteriul
apartenenței la un mediu de viață și înregistrarea
rezultatelor într-un organizator grafic
- rezolvarea de probleme folosind obiecte concrete,
desene sau reprezentări simbolice
- asocierea rezolvării unei probleme cu o reprezentare
grafică/desen; marcarea jumătății / sfertului cu fracția
corespunzătoare: ½, respectiv ¼
MM 1.2 Interpretarea Procedee armonico- 2 - audiția – joc pentru diferențierea intuitivă a duratelor, Materiale: CD-uri, laptop
1.4. 3.1 polifonice a intensităților și a înălțimii sunetelor; asocierea Procedurale: conversația, explicația,
Solist-cor acestora cu mișcări sugestive ale brațelor demonstația, exercițiul
– colectiv
- interpretarea cu solist și cor a cântecelor cu refren
- interpretarea în lanț a unei melodii
- interpretarea în dialog muzical a unor melodii
AVAP 1.1 2.1 Jurnalul unei Frunze 2 - formularea de enunțuri despre posibile trăiri exprimate Materiale: creioane colorată,
2.2 2.3 plante de autori în picturi/desene/fotografii artistice/sculptură foarfecă, lipici, hârtie glasată, hârtie
2.6 etc. creponată, acuarele, pensulă
colorate diferit
DP 2.3 Comunicăm Vocea mea 1 - vizionarea unor secvențe de film pentru Materiale:caiet, fișe de lucru
eficient identificarea expresiilor corporale, faciale, verbale Procedurale: conversația, exercițiul,
simple, care indică ascultarea activă problematizarea, joc de rol
33
34 - utilizarea în comunicarea cu ceilalți (familie, Forme de organizare: activitate
colegi, prieteni, cadre didactice) a unor modalități frontală/individuală
simple de ascultare activă: contact vizual, postură
adecvată, intonație
SĂPTĂMÂNA XIX

CLR 1.3 Farmecul iernii 6 - ordonarea alfabetică a unor cuvinte date Materiale: caiet, fișe de lucru,
3.1 Recapitulare – Crăiasa - despărțirea cuvintelor în silabe ghicitori, planșe
4.1 Zăpezii - ex. de schimbare a sensului unui cuvânt prin Procedurale: conversația, explicația,
4.2 Evaluare sumativă schimbarea unei silabe/unui sunet exercițiul, munca în echipă
- identificarea unor cuvinte date după criterii precum: Forme de organizare: activitate
Activități de număr de sunete, sunet inițial, sunet final etc. frontală, individuală
recuperare-ameliorare și - citirea în ritm propriu a unui text scurt, respectând
dezvoltare semnele de punctuație
Lectură: - transcrieri selective de cuvinte și fraze dintr-un text
Păcală și vaca – după Iosif - plasarea semnelor de punctuație într-un text
Nădejde - compunerea unor texte scurte (3-7 enunțuri) cu
ajutorul unei imagini
- identificarea personajelor dintr-un text dat
- precizarea locului și timpului acțiunii prezentate într-un
text dat
MEM 1.6. Medii de viață Recapitulare 4 - rezolvarea de exerciții de tipul: „Află suma / diferența / Materiale: caiet, fișe de lucru,
2.2. de la noi și din Exerciâii și probleme produsul ghicitori, planșe
3.1. alte zone Evaluare - utilizarea fracțiilor jumătate, respectiv sfert, utilizând Procedurale: conversația, explicația,
4.1. Ameliorare suport concret sau desene (pizza, tort, măr, pâine, cutie exercițiul, munca în echipă
4.2. de bomboane, caiet etc.) Forme de organizare: activitate
5.1 - marcarea jumătății / sfertului de suprafață a unei figuri frontală, individuală
geometrice cu fracția corespunzătoare: ½,
respectiv ¼
- identificarea fracțiilor echivalente: 1/2=2/4
- prezentarea unor fotografii /desene ale unor plante /
animale din mediile de viață explorate
- gruparea unei varietăți de plante și animale pe criteriul
apartenenței la un mediu de viață și înregistrarea
rezultatelor într-un organizator grafic
- rezolvarea de probleme folosind obiecte concrete,
desene sau reprezentări simbolice
- asocierea rezolvării unei probleme cu o reprezentare
grafică/desen; marcarea jumătății / sfertului cu fracția
corespunzătoare: ½, respectiv ¼
MM 1.2 Interpretarea Procedee armonico- 2 - audiția – joc pentru diferențierea intuitivă a duratelor, Materiale: CD-uri, laptop
Solist-cor acestora cu mișcări sugestive ale brațelor demonstația, exercițiul
– colectiv
AVAP 1.1 2.1 Jurnalul unei Frunze 2 - formularea de enunțuri despre posibile trăiri exprimate Materiale: creioane colorată,
2.2 2.3 plante de autori în picturi/desene/fotografii artistice/sculptură foarfecă, lipici, hârtie glasată, hârtie
colorate diferit
DP 2.3 Comunicăm Recapitulare – Am învățat 1 - utilizarea în comunicarea cu ceilalți (familie, Materiale:caiet, fișe de lucru
eficient și m-am dezvoltat colegi, prieteni, cadre didactice) a unor modalități Procedurale: conversația, exercițiul,
simple de ascultare activă: contact vizual, postură problematizarea, joc de rol
adecvată, intonație Forme de organizare: activitate
35
36
SĂPTĂMÂNA XX

CLR 1.1 1.2 Învățăm să ne Dialogul în situații 6 - ordonarea alfabetică a unor cuvinte date Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.3 1.4 comportăm concrete - despărțirea cuvintelor în silabe ghicitori, planșe
2.2 2.3 Formulare de întrebări și - ex. de schimbare a sensului unui cuvânt prin Procedurale: conversația, explicația,
3.1 3.2 răspunsuri schimbarea unei silabe/unui sunet exercițiul, munca în echipă
4.1 Povestirea orală a unui - identificarea unor cuvinte date după criterii precum: Forme de organizare: activitate
text citit număr de sunete, sunet inițial, sunet final etc. frontală, individuală
A cere și a da informații - citirea în ritm propriu a unui text scurt, respectând
Două puncte semnele de punctuație
Text suport: Ce băiat!, - transcrieri selective de cuvinte și fraze dintr-un text
după Octav - plasarea semnelor de punctuație într-un text
Pancu-Iași - compunerea unor texte scurte (3-7 enunțuri) cu
Lectură: ajutorul unei imagini
Cum i-a crescut cămilei - identificarea personajelor dintr-un text dat
ghebul – după R. Kipling - precizarea locului și timpului acțiunii prezentate într-un
text dat
MEM 1.5. 1.6. Medii de viață Împărțirea – operație 4 - rezolvarea de exerciții de tipul: „Află suma/ diferența/ Materiale: caiet, fișe de lucru,
3.1. de la noi și din inversă înmulțirii produsul/ câtul/ jumătatea/ sfertul/ dublul etc.” ghicitori, planșe
4.2. alte zone Despre deșert - realizarea unor colecții de plante din diferite medii de Procedurale: conversația, explicația,
Proba înmulțirii. Proba viață, la nivelul clasei exercițiul, munca în echipă
împărțirii - asocierea unor caracteristici speciale ale plantelor și Forme de organizare: activitate
Despre Grădina Botanică și animalelor cu anumite caracteristici ale mediului în care frontală, individuală
sera ei trăiesc, în scopul recunoașterii adaptărilor la mediu
- efectuarea de împărțiri cu rest 0, în concentrul 0-100
prin scăderi repetate sau recurgând la înmulțire
- utilizarea fracțiilor jumătate, respectiv sfert, utilizând
suport concret sau desene
MM 1.2 Interpretarea Procedee armonico- 2 -- audiția – joc pentru diferențierea intuitivă a duratelor, Materiale: CD-uri, laptop
Cântarea în lanț acestora cu mișcări sugestive ale brațelor demonstația, exercițiul
Dialog muzical - mișcarea brațelor sus-jos la sunetele de înălțimi Forme de organizare: frontală,
– colectiv
AVAP 1.1 2.1 Jurnalul unei Flori 2 - formularea de enunțuri despre posibile trăiri exprimate Materiale: creioane colorată,
2.2 2.3 plante Fructe de autori în picturi/desene/fotografii artistice/sculptură foarfecă, lipici, hârtie glasată, hârtie
colorate diferit
DP 2.3 Cum relaționez Gesturi prietenoase 1 - dialoguri având ca suport imagini care surprind emoții Materiale:caiet, fișe de lucru
Codul bunelor maniere de bază, cu ajutorul cărora să se analizeze, de exemplu, Procedurale: conversația, exercițiul,
variate
comportamente
- exerciții de identificare a unor reguli de
37
38 comportament în relația cu ceilalți, pe baza discutării
unor situații concrete din experiența elevilor
- exerciții-joc de diferențiere a comportamentelor
facilitatoare/frenatoare care contribuie sau nu la
inițierea și păstrarea unei prietenii: cooperare,
competiție, compromis
SĂPTĂMÂNA XXI

CLR 1.1 Învățăm să ne Repovestirea unei 6 - jocuri de rol Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.2 comportăm! întâmplări citite - citirea enunțurilor și textelor scurte (citire cu voce ghicitori, planșe
1.3 Intonarea propozițiilor tare/în șoaptă/în gând; citire în lanț, pe roluri, citire Procedurale: conversația, explicația,
1.4 Formularea răspunsurilor ștafetă ) exercițiul, munca în echipă
2.1 la întrebări - citirea selectivă Forme de organizare: activitate
2.2 Text suport: - aranjarea propozițiilor după ordinea logică de frontală, individuală
2.3 Cel mai bun desfășurare a evenimentelor din mesajul dat
2.4 prieten, după Victor - transcrieri selective de cuvinte și enunțuri dintr-un
Sivetidis scurt text pe teme cunoscute
Lectură : - scrierea corectă a unor propoziții/a unui text scurt pe
Ocaua lui Cuza – legendă foaie tip II, dictando, velină, respectând încadrarea în
populară pagina de caiet
Scrierea pe liniatură - ordonarea cronologică a imaginilor care reprezintă
dictando momente ale acțiunii textului dat
Cuvinte cu înțeles opus - relatarea, în succesiune logică, a întâmplărilor din
Recapitulare textul citit
- precizarea evenimentelor din textul citit, folosind
expresiile: la început, mai întâi, prima dată, apoi, după
aceea, până la urmă etc.
sunet inițial, sunet final
- jocuri de rol
- citirea în ritm propriu a unui text scurt, - scrierea
corectă a unor propoziții/fraze/a unui text scurt pe foaie
tip II, dictando, velină, respectând încadrarea în pagina
MEM Medii de viață Recapitulare 4 - rezolvarea de exerciții de tipul: „Află suma / diferența / Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.5 de la noi și din Evaluare produsul / câtul / jumătatea / sfertul / dublul ghicitori, planșe
1.6. alte zone Ameliorare/dezvoltare - efectuarea de împărțiri cu rest 0, în concentrul 0-100 Procedurale: conversația, explicația,
2.2 prin scăderi repetate sau recurgând la înmulțire exercițiul, munca în echipă
3.1. - rezolvarea de exerciții de tipul: „Află suma / diferența / Forme de organizare: activitate
4.2 produsul / câtul / jumătatea / sfertul / dublul frontală, individuală
- marcarea jumătății / sfertului de suprafață a unei figuri
geometrice cu fracția corespunzătoare: ½, respectiv ¼
- stabilirea efectelor lipsei de igienă asupra propriei
persoane și a celor din jur
MM 1.2; 1.4; Interpretarea Procedee armonico- 2 - audiția – joc pentru diferențierea intuitivă a duratelor, Materiale: CD-uri, laptop
3.1. polifonice a intensităților și a înălțimii sunetelor; asocierea Procedurale: conversația, explicația,
Grupe alternative acestora cu mișcări sugestive ale brațelor demonstația, exercițiul
– colectiv
AVAP 1.2; Animale Familia Miau 2 - participarea la jocuri de identificare a semnificației Materiale: creioane colorată,
1.3; liniilor frânte/ curbe/orizontale/verticale în desene foarfecă, lipici, hârtie glasată, hârtie
2.3; - exerciții de obținere a liniilor; creponată, acuarele, pensulă
2.4; - desen / pictură –Animale domestice Procedurale: conversația, explicația,
2.5. - realizare de jocuri, jucării sau obiecte utile în viața exercițiul
DP 3.1 Cum Ne respectăm reciproc 1 - exerciții de identificare a unor reguli de Materiale:caiet, fișe de lucru
relaționez ? comportament în relația cu ceilalți, pe baza discutării Procedurale: conversația, exercițiul,
unor situații concrete din experiența elevilor problematizarea, joc de rol
- exerciții-joc de diferențiere a comportamentelor Forme de organizare: activitate
facilitatoare/frenatoare care contribuie sau nu la frontală/individuală
39
40 SĂPTĂMÂNA XXII

CLR 1.1 Învățăm să ne Recapitulare 6 - ordonarea cronologică a imaginilor care reprezintă Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.2 comportăm! - Despre prietenie momente ale acțiunii textului dat ghicitori, planșe
1.3 Evaluare sumativă - relatarea, în succesiune logică, a întâmplărilor din Procedurale: conversația, explicația,
1.4 Activități de recuperare- textul citit exercițiul, munca în echipă
2.1 ameliorare/dezvoltare - precizarea evenimentelor din textul citit, folosind Forme de organizare: activitate
2.2 expresiile: la început, mai întâi, prima dată, apoi, după frontală, individuală
2.3 aceea, până la urmă etc.
2.4
sunet inițial, sunet final
- jocuri de rol
- citirea în ritm propriu a unui text scurt, - scrierea
corectă a unor propoziții/fraze/a unui text scurt pe foaie
tip II, dictando, velină, respectând încadrarea în pagina
MEM Menținerea Împărțirea la 2. Împărțirea 4 - rezolvarea de exerciții de tipul: „Află suma / diferența / Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.5 stării de la 3 produsul / câtul / jumătatea / sfertul / dublul ghicitori, planșe
1.6. sănătate Despre Polul Nord și Polul - efectuarea de împărțiri cu rest 0, în concentrul 0-100 Procedurale: conversația, explicația,
2.2 Sud prin scăderi repetate sau recurgând la înmulțire exercițiul, munca în echipă
3.1. Împărțirea la 4. Împărțirea - rezolvarea de exerciții de tipul: „Află suma / diferența / Forme de organizare: activitate
4.2 la 5 produsul / câtul / jumătatea / sfertul / dublul frontală, individuală
Despre igiena corporală - marcarea jumătății / sfertului de suprafață a unei figuri
geometrice cu fracția corespunzătoare: ½, respectiv ¼
MM 1.2; 1.4; Interpretarea Procedee armonico- 2 - audiția – joc pentru diferențierea intuitivă a duratelor, Materiale: CD-uri, laptop
3.1. polifonice a intensităților și a înălțimii sunetelor; asocierea Procedurale: conversația, explicația,
Grupe alternative acestora cu mișcări sugestive ale brațelor demonstația, exercițiul
– colectiv
AVAP 1.2; Animale Familia Miau 2 - participarea la jocuri de identificare a semnificației Materiale: creioane colorată,
1.3; liniilor frânte/ curbe/orizontale/verticale în desene foarfecă, lipici, hârtie glasată, hârtie
2.4; - desen / pictură –Animale domestice Procedurale: conversația, explicația,
2.5. - realizare de jocuri, jucării sau obiecte utile în viața exercițiul
DP 3.1 Cum Recapitulare – Am învățat 1 - exerciții de identificare a unor reguli de Materiale:caiet, fișe de lucru
relaționez ? și m-am dezvoltat comportament în relația cu ceilalți, pe baza discutării Procedurale: conversația, exercițiul,
unor situații concrete din experiența elevilor problematizarea, joc de rol
- exerciții-joc de diferențiere a comportamentelor Forme de organizare: activitate
facilitatoare/frenatoare care contribuie sau nu la frontală/individuală
SĂPTĂMÂNA XXIII

CLR 1.3 1.4 Călător pe A formula o idee 6 - formarea unor cuvinte din silabe date Materiale: caiet, fișe de lucru,
2.2 2.3 aripile A identifica un obiect/un - despărțirea cuvintelor în silabe ghicitori, planșe
2.4 3.1 imaginației loc/o persoană - identificarea trăsăturilor unui personaj, descrierea unui Procedurale: conversația, explicația,
3.2 4.1 Despărțirea în silabe la loc, a unui obiect exercițiul, munca în echipă
capăt de rând - citirea în forme variate a enunțurilor și textelor scurte Forme de organizare: activitate
Text suport: Aventurile lui (citire cu voce tare/în șoaptă/în gând; citire în lanț, pe frontală, individuală
Habarnam, de Nikolai roluri, citire ștafetă )
Nosov - citirea selectivă în funcție de anumite repere
Lectură : - formularea unor răspunsuri la întrebări, în legătură cu
Vrăjitorul din Oz – F. Baum un scurt text
- transcrieri selective de cuvinte și enunțuri dintr-un
scurt text pe teme cunoscute
MEM 1.2. Menținerea Împărțirea la 6. Împărțirea 4 - scrierea rezultatelor obținute prin comparare, utilizând Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.3. stării de la 7 semnele <, >, = ghicitori, planșe
2.1. sănătate Despre igiena danturii - efectuarea de împărțiri cu rest 0, în concentrul 0-100 Procedurale: conversația, explicația,
3.1. Împărțirea la 8. Împărțirea prin scăderi repetate sau recurgând la înmulțire exercițiul, munca în echipă
3.2. la 9 - rezolvarea de exerciții de tipul: „Află suma / diferența / Forme de organizare: activitate
4.1. Despre igiena alimentelor produsul / câtul / jumătatea / sfertul/ dublul frontală, individuală
4.2. - realizarea unor jocuri de rol ”La doctor” pentru
41 recunoașterea unor simptome ale unor boli frecvente
42 - stabilirea efectelor lipsei de igienă asupra propriei
MM 1.2; 1.4; Cântarea vocală Poziția, emisia, tonul, 2 - însușirea cântecelor pe traseul: colectiv – grupuri mici Materiale: CD-uri, laptop
3.1. semnalul de început, – colectiv Procedurale: conversația, explicația,
dicția, sincronizarea - enumerarea regulilor privind cântarea corectă demonstația, exercițiul
- identificarea poziției corecte de cânt Forme de organizare: frontală,
- însușirea modului de respirație corect individuală, pe grupe
AVAP 1.2; Animale Fluturi 2 - selectarea materialelor de lucru, în funcție de Materiale: creioane colorată,
1.3; Evaluare scopul propus; foarfecă, lipici, hârtie glasată, hârtie
2.3; - realizarea unui desen cu tema Fluturi- tehinca origami; creponată, acuarele, pensulă
2.4; - uscare și presare de plante în vederea folosirii lor în Procedurale: conversația, explicația,
2.5. confecționarea de colaje, tablouri, felicitări exercițiul
școlar frontală/individuală
DP 3.1 Timpul în viața Timpul poate fi prietenul 1 - crearea unui orar zilnic personalizat Materiale: caiet, fișe de lucru
noastră meu - enumerarea activităților într-o listă „Ce fac azi?” Procedurale: conversația, exercițiul,
Programul meu zilnic - analiza gradului de îndeplinire a programului zilnic problematizarea, joc de rol
- investigarea programelor zilnice ale membrilor familiei Forme de organizare:
activitate frontală/individuală
SĂPTĂMÂNA XXIV

CLR 1.4 2.1 Călător pe Acordul în număr și gen 6 - jocuri de rol Materiale: caiet, fișe de lucru,
2.2 2.3 aripile Scrierea corectă a - realizarea acordului dintre subiect și predicat, dintre ghicitori, planșe
2.4 3.1 imaginației! cuvintelor dintr-o/dintr-un substantiv și adjectiv (fără menționarea terminologiei) Procedurale: conversația, explicația,
3.2 4.1 Lectură: - formularea unei opinii referitoare la un personaj/o exercițiul, munca în echipă
Vulpea și calul – după întâmplare/un mod de comportament Forme de organizare: activitate
Frații Grimm frontală, individuală
MEM 1.1. 1.2. Menținerea Cazuri speciale de 4 - scrierea rezultatelor obținute prin comparare, Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.3. stării de împărțire utilizând semnele <, >, = ghicitori, planșe
2.1. sănătate Despre igiena - jocuri de extragere repetată a unui anumit număr de Procedurale: conversația, explicația,
3.1. îmbrăcămintei elemente dintr-o mulțime dată exercițiul, munca în echipă
3.2. Aflarea numărului - rezolvarea unor situații practice de aflare a unei sume / Forme de organizare: activitate
4.1. necunoscut diferențe de termeni egali frontală, individuală
4.2. - efectuarea de împărțiri cu rest 0, în concentrul 0-100
prin scăderi repetate sau recurgând la înmulțire
- aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda
balanței, proba adunării/scăderii sau prin încercării
MM 1.2; 1.4; Cântarea vocală Cântarea vocală în colectiv 2 - însușirea cântecelor pe traseul: colectiv – grupuri mici Materiale: CD-uri, laptop
3.1. – colectiv Procedurale: conversația, explicația,
- interpretarea cu solist și cor a cântecelor cu refren demonstația, exercițiul
- respectarea regulilor de cântare corectă individuală Forme de organizare: frontală,
AVAP 1.2; Lumea de sub Pești 2 - participarea la jocuri de identificare a semnificației Materiale: creioane colorată,
1.3; ape liniilor frânte/ curbe/orizontale/verticale în desene foarfecă, lipici, hârtie glasată, hârtie
2.4; - desen / pictură – Peștii Procedurale: conversația, explicația,
2.5. - realizare de jocuri, jucării sau obiecte utile în viața de exercițiul
DP 3.1 Timpul în viața Timp pentru învățare, 1 - crearea unui orar zilnic personalizat Materiale:caiet, fișe de lucru
noastră timp pentru relaxare - enumerarea activităților într-o listă „Ce fac azi?” Procedurale: conversația, exercițiul,
- analiza gradului de îndeplinire a programului zilnic problematizarea, joc de rol
- investigarea programelor zilnice ale membrilor familiei Forme de organizare: activitate
SĂPTĂMÂNA XXV

CLR 1.2 1.3 Călător pe Cuvinte cu acceași formă și 6 - completarea unor enunțuri lacunare cu informații Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.4 2.2 aripile înțeles diferit dintr-un text dat ghicitori, planșe
2.3 2.4 imaginației - despărțirea cuvintelor în silabe Procedurale: conversația, explicația,
3.1 3.2 Scrierea imaginativă pe - crearea unor scurte povestiri orale după o imagine/o exercițiul, munca în echipă
4.1 baza unei benzi desenate suită de imagini și după un șir de întrebări Forme de organizare: activitate
Text suport: Vrăjitorul din - jocuri de rol: întâlniri cu personaje fantastice, frontală, individuală
Oz, după Lyman întâmplări petrecute în vis, călătorii în lumi imaginare
Frank Baum - formularea unei opinii referitoare la un personaj/o
întâmplare/un mod de comportament etc.
- crearea propriilor, povești, poezii, jocuri, cântece și
43
44 prezentarea acestora
- transcrieri selective
- compunerea unor texte scurte (3-7 enunțuri), cu
ajutorul unor imagini sau întrebări
MEM 1.1. 1.2. Menținerea Ordinea efectuării 4 - rezolvarea de exerciții cu ordinea efectuării operațiilor Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.3. stării de operațiilor - rezolvarea de probleme în care sunt necesare operații ghicitori, planșe
2.1. sănătate Despre igiena de același ordin/ de ordine diferite Procedurale: conversația, explicația,
3.1. încălțămintei - realizarea unor modalități diferite de grupare a exercițiul, munca în echipă
3.2. termenilor / factorilor, folosind semne grafice cu Forme de organizare: activitate
4.1. semnificația parantezei frontală, individuală
4.2. - compararea rezultatelor obținute la exerciții cu
MM 1.2; 1.4; Cântarea vocală Cântarea vocală în grupuri 2 - însușirea cântecelor pe traseul: colectiv – grupuri mici Materiale: CD-uri, laptop
3.1. mici – colectiv Procedurale: conversația, explicația,
- enumerarea regulilor privind cântarea corectă demonstația, exercițiul
AVAP 1.2; Lumea de sub Țestoase de apă 2 - selectarea materialelor de lucru, în funcție de Materiale: creioane colorată,
2.4; ape scopul propus; foarfecă, lipici, hârtie glasată, hârtie
- realizarea unui desen cu tema Broasca țestoasă; creponată, acuarele, pensulă
- uscare și presare de plante în vederea folosirii lor în Procedurale: conversația, explicația,
confecționarea de colaje, tablouri, felicitări exercițiul
DP 3.1 Timpul în viața Să fim organizați 1 - crearea unui orar zilnic personalizat Materiale:caiet, fișe de lucru
noastră - enumerarea activităților într-o listă „Ce fac azi?” Procedurale: conversația, exercițiul,
- completarea unor texte lacunare „Eu învăț mai bine… frontală/individuală
“, “Cel mai ușor învăț cu..”, ”Îmi place să învăț despre …”
Pentru a memora mai ușor am nevoie de …”, “ Pentru a
învăța, prefer să folosesc următoarele obiecte…”
SĂPTĂMÂNA XXVI
CLR 1.2 1.3 Călător pe Recapitulare 6 - completarea unor enunțuri lacunare cu informații Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.4 2.2 aripile – Hoinărind prin Țara dintr-un text dat ghicitori, planșe
2.3 2.4 imaginației Minunilor - despărțirea cuvintelor în silabe Procedurale: conversația, explicația,
3.1 3.2 Evaluare sumativă - crearea unor scurte povestiri orale după o imagine/o exercițiul, munca în echipă
4.1 Activități de recuperare- suită de imagini și după un șir de întrebări Forme de organizare: activitate
ameliorare/ dezvoltare - jocuri de rol: întâlniri cu personaje fantastice, frontală, individuală
întâmplări petrecute în vis, călătorii în lumi imaginare
- formularea unei opinii referitoare la un personaj/o
întâmplare/un mod de comportament etc.
- crearea propriilor, povești, poezii, jocuri, cântece și
prezentarea acestora
- transcrieri selective
- compunerea unor texte scurte (3-7 enunțuri), cu
ajutorul unor imagini sau întrebări
MEM 1.1. 1.2. Menținerea Probleme care se rezolvă 4 - rezolvarea de exerciții cu ordinea efectuării operațiilor Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.3. stării de prin mai mult de două - rezolvarea de probleme în care sunt necesare operații ghicitori, planșe
2.1. sănătate operații de același ordin/ de ordine diferite Procedurale: conversația, explicația,
3.1. Recapitulare - realizarea unor modalități diferite de grupare a exercițiul, munca în echipă
3.2. Evaluare termenilor / factorilor, folosind semne grafice cu Forme de organizare: activitate
4.1. Ameliorare/dezvoltare semnificația parantezei frontală, individuală
4.2. - compararea rezultatelor obținute la exerciții cu
MM 1.2; 1.4; Cântarea vocală Cântarea vocală în grupuri 2 - însușirea cântecelor pe traseul: colectiv – grupuri mici Materiale: CD-uri, laptop
3.1. mici – colectiv Procedurale: conversația, explicația,
- enumerarea regulilor privind cântarea corectă demonstația, exercițiul
AVAP 1.2; Lumea de sub Țestoase de apă 2 - selectarea materialelor de lucru, în funcție de Materiale: creioane colorată,
2.4; ape scopul propus; foarfecă, lipici, hârtie glasată, hârtie
- realizarea unui desen cu tema Broasca țestoasă; creponată, acuarele, pensulă
45 - uscare și presare de plante în vederea folosirii lor în Procedurale: conversația, explicația,
46 confecționarea de colaje, tablouri, felicitări exercițiul
DP 3.1 Timpul în viața Recapitulare – Am învățat 1 - crearea unui orar zilnic personalizat Materiale:caiet, fișe de lucru
noastră și m-am dezvoltat - enumerarea activităților într-o listă „Ce fac azi?” Procedurale: conversația, exercițiul,
SĂPTĂMÂNA: XXVII

CLR 1.3 2.3 Bun venit, Sunetele limbii 6 - analiza și sinteza fonetică a cuvintelor Materiale: caiet, fișe de lucru,
2.4 3.1 primăvară ! române. Vocale și - identificarea vocalelor și consoanelor în silabe și ghicitori, planșe
3.2 4.1 consoane cuvinte Procedurale: conversația, explicația,
4.2 Text suport: - schimbarea sensului unui cuvânt prin schimbarea unei exercițiul, munca în echipă
Cuibul de păsărele, silabe/unui sunet Forme de organizare: activitate
după Cezar Petrescu frontală, individuală
Scrierea cuvintelor care - identificarea unor cuvinte date după număr de sunete,
conțin grupurile de sunete sunet inițial, sunet final etc.
oa, ea, ia, ie, ua, uă - stabilirea poziției și a ordinii cuvintelor din propoziții
Scrierea corectă a de 4-6 cuvinte
cuvintelor - citirea în forme variate a enunțurilor și textelor scurte
sau/s-au (citire cu voce tare/în șoaptă/în gând; citire în lanț, pe
Lectură: roluri, citire ștafetă)
Câinele, cel mai bun - citirea selectivă
prieten al omului – text - formularea unor răspunsuri la întrebări, în legătură cu
nonliterar un scurt text citit
- repovestirea unui text citit, cu accent pe anumite
evenimente și informații
Lectură: - scrierea corectă a unor propoziții / a unui text scurt pe
Recapitulare foaie tip II, dictando, velină, respectând încadrarea în
pagina
MEM 2.1. Starea de Figuri plane. Pătrate și 4 - identificarea interiorului și exteriorului unei figuri Materiale: caiet, fișe de lucru,
2.2. sănătate dreptunghiuri - jocuri de construcții cu obiecte cu formă geometrică, ghicitori, planșe
3.1 Despre igiena locuinței din diferite materiale Procedurale: conversația, explicația,
4.2 Triunghiul - identificarea și denumirea formelor plane: pătrat, exercițiul, munca în echipă
Despre dieta alimentară triunghi, dreptunghi, cerc Forme de organizare: activitate
sănătoasă - recunoașterea și descrierea formei obiectelor/ fețelor frontală, individuală
Cerc. Semicerc unor corpuri din mediul apropiat
Despre exercițiile fizice - identificarea numărului de forme geometrice plane
Interiorul și exteriorul unei dintr-un desen dat / dintr-o figură geometrică
figuri geometrice „fragmentată”
Despre efectele dietei - gruparea unor forme/corpuri geometrice după criterii
greșite date
Axa de simetrie - realizarea unor desene/ colaje cu ajutorul formelor
geometrice învățate
- realizarea unor modele repetitive (prin desen sau cu
obiecte), respectând o anumită regulă
MM 1.4;2.2; Cântarea Cântarea vocală 2 - însușirea cântecelor pe traseul: colectiv – grupuri mici Materiale: CD-uri, laptop
3.1; 3.3 vocală individuală – colectiv Procedurale: conversația, explicația,
Percuția corporală diversă - enumerarea regulilor privind cântarea corectă demonstația, exercițiul
AVAP 1.1 1.3 Lumea de sub Caracatițe 2 - participarea la jocuri de identificare a semnificației Materiale: creioane colorată,
2.2 2.3 ape Evaluare punctului în funcție de domeniul în care este utilizat foarfecă, lipici, hârtie glasată, hârtie
2.4 2.6. (pictură, grafică, sculptură etc.) creponată, acuarele, pensulă
- identificarea efectului spațial al punctului, în funcție de Procedurale: conversația, explicația,
mărimea, distanța sau luminozitatea acestuia exercițiul
DP 3.1 Eu pot să învăț Când și cum învăț? 1 - exerciții de identificare a unor reguli de
ușor comportament în relația cu ceilalți, pe baza discutării
unor situații concrete din experiența elevilor
- exerciții-joc de diferențiere a comportamentelor
facilitatoare/frenatoare care contribuie sau nu la
SĂPTĂMÂNA XXVIII
47
48 Disci- Compe- Unitatea Nr.
CLR 1.1 1.3 Bun venit,  Scrierea imaginativă a 6 - analiza și sinteza fonetică a cuvintelor Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.4 2.2 primăvară ! unui text pe baza unui - identificarea vocalelor și consoanelor în silabe și ghicitori, planșe
2.3 3.1 șir de întrebări cuvinte Procedurale: conversația, explicația,
3.2 3.3 Recapitulare – - schimbarea sensului unui cuvânt prin schimbarea unei exercițiul, munca în echipă
4.1 File din cartea naturii silabe/unui sunet Forme de organizare: activitate
Evaluare sumativă frontală, individuală
Activități de - identificarea unor cuvinte date după număr de sunete,
recuperare-ameliorare/ sunet inițial, sunet final etc.
dezvoltare - stabilirea poziției și a ordinii cuvintelor din propoziții
Lectură: de 4-6 cuvinte
 Interviu cu doamna -- schimbarea sensului unui cuvânt prin schimbarea unei
învățătoare silabe/unui sunet
Text suport: - identificarea unor cuvinte date după număr de sunete,
Buburuza, sunet inițial, sunet final etc.
după Eugen Jianu - stabilirea poziției și a ordinii cuvintelor din propoziții
de 4-6 cuvinte
- citirea enunțurilor și textelor scurte (citire cu voce
tare/în șoaptă/în gând; citire în lanț, pe roluri, citire
ștafetă )
- citirea selectivă
- discutarea textelor scurte
- formularea unor răspunsuri la întrebări, în legătură cu
un scurt text citit
MEM 2.1 Starea de Despre bolile copilărieie 4 - realizarea unor desene, respectând condiții date Materiale: caiet, fișe de lucru,
2.2 sănătate Corpuri geometrice - identificarea interiorului și exteriorului unei figuri ghicitori, planșe
4.1. Despre joc și „boala - identificarea apartenenței unui punct interiorului unei Procedurale: conversația, explicația,
4.2. mâinilor murdare“ figuri geometrice exercițiul, munca în echipă
6.1. Desfășurarea unui corp - identificarea numărului de forme geometrice plane Forme de organizare: activitate
6.2. geometric dintr-un desen dat / dintr-o figură geometrică frontală, individuală
Recapitulare „fragmentată”
Evaluare - realizarea planului individual de menținere a stării de
Ameliorare/dezvoltare sănătate prin indicarea unei diete, a programului de
exerciții fizice etc.
- alcătuirea unor postere care cuprind planul individual
de menținere a stării de sănătate
- sesizarea intuitivă a simetriei la figurile geometrice
plane, la obiecte și ființe din mediul apropiat
MM 1.4;2.2; Cântarea Cântarea cu 2 - acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării Materiale: CD-uri, laptop
3.1; 3.3 instrumentală acompaniament muzicale sau cu percuție corporală diversă, care să Procedurale: conversația, explicația,
Dirijatul intuitiv marcheze fie ritmul, fie timpii egali demonstația, exercițiul
- acompanierea melodiilor populare audiate Forme de organizare: frontală,
- însoțirea cântecelor de percuție corporală diversă individuală, pe grupe
(bătăi din palme, lovit pulpele cu palmele, bătaie cu
piciorul în podea )
AVAP 1.1 1.3 Cufărul cu La castel 2 - participarea la jocuri de identificare a semnificației Materiale: creioane colorată,
2.2 2.3 povești Cai și unicorni liniilor frânte/ curbe/orizontale/verticale în desene foarfecă, lipici, hârtie glasată, hârtie
2.4 2.6. Prâslea cel voinic - exerciții de obținere a liniilor; creponată, acuarele, pensulă
- desen / pictură Castelul din povești Procedurale: conversația, explicația,
DP 3.1 Eu pot să învăț Am nevoie de ajutor 1 - crearea unor știri despre cum învață elevii de Materiale:caiet, fișe de lucru
ușor Recapitulare – Am învățat clasa a II-a, elevii mai mari, adulții Procedurale: conversația, exercițiul,
și m-am dezvoltat - prezentarea unor scurte proiecte despre condițiile de problematizarea, joc de rol
învățare de acasă și de la școală Forme de organizare: activitate
- realizarea unor scurte interviuri adresate colegilor de frontală/individuală
clasă sau părinților: „Dacă ai fi director, ce ai păstra și ce
ai schimba la școală, pentru ca elevii să învețe mai bine,
mai ușor și cu plăcere?”
- „Cum învățau bunicii noștri?” - invitarea la clasă a unor
bunici care să relateze experiențele personale din
copilărie despre învățare: școala, clasa, condițiile de
acasă, cadrele didactice, rechizitele etc.)
- interviuri aplicate membrilor familiei despre
importanța învățării
SĂPTĂMÂNA: XXIX

CLR 1.3 1.4 Copilăria, cea Scrierea funcțională. 6 - citirea unor mesaje din mediul cunoscut: reclame, Materiale: caiet, fișe de lucru,
2.1 2.3 mai frumoasă Biletul. Tipuri de bilete afișe, anunțuri, ghicitori, planșe
3.1 3.2 vârstă Scrierea cuvintelor care - citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu respectarea Procedurale: conversația, explicația,
4.1 conțin litera „x” semnelor de punctuație exercițiul, munca în echipă
Text suport: - identificarea și analizarea ilustrațiilor care însoțesc Forme de organizare: activitate
Cheile, textul citit frontală, individuală
49
50 după Tudor Arghezi - realizarea unor planșe/postere/ afișe pe teme
Lectură: familiare, după modele date
”Hărnicia” lui Gigel – benzi - confecționarea unor fișe, etichete, afișe, materiale
desenate necesare în activitatea zilnică
Textul informativ
Scrierea funcțională.
Afișul
MEM 4.1. Noi și lumea din Măsurarea lungimii. 4 - clasificarea materialelor investigate în conductori, Materiale: caiet, fișe de lucru,
4.2. jurul nostru Despre gripă izolatori, cu proprietăți magnetice ghicitori, planșe
6.1. Măsurarea capacității - recunoașterea bancnotelor de 1 leu, 5 lei, 10 lei, 50 lei, Procedurale: conversația, explicația,
6.2. vaselor. Despre metode de 100 lei, 200 lei, 500 lei exercițiul, munca în echipă
6.3. prevenție și tratare a unor - schimbarea unui grup de monede / bancnote cu o Forme de organizare: activitate
6.4. boli bancnotă / un alt grup de bancnote sau monede având frontală, individuală
Măsurarea masei aceeași valoare
corpurilor. Despre - adunarea și scăderea în limitele
vaccinare 0-1000, folosind bancnotele și monedele învățate
Măsurarea timpului. - implicarea copiilor în experiențe în care să decidă
Ceasul. Despre forțe singuri dacă pot / nu pot cumpăra un obiect cu suma de
exercitate de magneți bani de care dispun
Măsurarea timpului. - rezolvarea de probleme folosind obiecte concrete,
Calendarul desene sau reprezentări simbolice
- marcarea pe cadrane de ceas desenate a jumătății și
sfertului de oră
MM 1.4;2.1; Mișcarea pe Mișcări sugerate de 2 - joc pe audiție: mișcarea diferențiată, la alegerea Materiale: CD-uri, laptop
3.1;3.2; muzică text/de ritm. Dansul copiilor, funcție de nunanță sau tempo Procedurale: conversația, explicația,
demonstația, exercițiul
- desfășurarea unui dans popular liber pe cântecul Forme de organizare: frontală,
„Hora” (din folclorul copiilor ● dans popular pe un individuală, pe grupe
cântec de joc din zonă
- dans liber, cu obiect portabil
- joc pe audiție: sincronizarea mișcărilor în perechi, pe o
muzică audiată
- manifestarea liberă a mișcărilor sugerate de text/ritm
- redarea pașilor unui dans popular simplu (hora)
AVAP 1.1;1.2; Cufărul cu Personajul ECO 2 - exerciții de autoanaliză a propriilor creații Materiale: creioane colorată,
1.3;2.1; povești - realizare de jocuri, jucării sau obiecte utile în viața de foarfecă, lipici, hârtie glasată, hârtie
2.2;2.3; școlar creponată, acuarele, pensulă
2.4;2.5; - confecționarea personajului preferat din povesti din Procedurale: conversația, explicația,
2.6. material reciclabile Personajul preferat exercițiul
DP 3.3 Explorez Ce mi-ar plăcea să devin? 1 - jocuri de prezentare a profesiilor prin costumații din Materiale:caiet, fișe de lucru
meseriile Meseriile se prezintă… materiale reciclabile - “Parada meseriilor” Procedurale: conversația, exercițiul,
- crearea unui pliant (cu imagini decupate, desene, problematizarea, joc de rol
mesaje cheie) în care să prezinte meseriile din zona în Forme de organizare: activitate
care locuiesc și produsele diferitelor meserii frontală/individuală
- realizarea de sondaje de opinie cu privire la specificul și
utilitatea unor meserii
SĂPTĂMÂNA XXX

CLR 3.1 3.2 Copilăria, cea Recapitulare – Către 6 - citirea în ritm propriu a unui text scurt, respectând Materiale: caiet, fișe de lucru,
4.2 mai frumoasă vacanță semnele de punctuație ghicitori, planșe
vârstă Evaluare sumativă - scrierea corectă a unor propoziții/ a unui text scurt pe Procedurale: conversația, explicația,
Activități de recuperare- foaie tip II, dictando, velină, respectând încadrarea în exercițiul, munca în echipă
ameliorare/dezvoltare pagina de caiet Forme de organizare: activitate
Lectură : - scrierea unor bilete de mulțumire, de informare, de frontală, individuală
Recapitulare solicitare
- selectarea/formularea unor titluri potrivite textelor
scurte date
- povestirea orală, cu întrebări de sprijin, a unui
fragment dat
- relatarea, în succesiune logică, a întâmplărilor din
textul dat
- completarea unor enunțuri lacunare cu informații
dintr-un text citit
- identificarea vocalelor și consoanelor în silabe și
cuvinte
- despărțirea cuvintelor în silabe
- schimbarea sensului unui cuvânt prin schimbarea unei
silabe/unui sunet
- crearea unor scurte povestiri orale după o imagine/o
suită de imagini și după un șir de întrebări
MEM 4.1. Se apropie Banii. Schimburi 4 - verbalizarea modului de rezolvare a unor exerciții și Materiale: caiet, fișe de lucru,
4.2. vacanța mare echivalente valoric în probleme ghicitori, planșe
6.1. concentrul 0-1000 -ex. de calcul scris și oral Procedurale: conversația, explicația,
51
52 6.2. Despre corpuri și -rezolvare de probleme exercițiul, munca în echipă
6.4. materiale care conduc Forme de organizare: activitate
electricitatea frontală, individuală
Organizarea și
reprezentarea datelor din
mediul cunoscut. Despre
unde și vibrații
Recapitulare – Evaluare
Ameliorare/dezvoltare
MM 1.4;2.1; Mișcarea pe Pasul cadențat. Marșul 2 - stabilirea unor mișcări speciale pentru fiecare cântec; Materiale: CD-uri, laptop
3.1;3.2; muzică recunoașterea cântecelor după mișcarea caracteristică Procedurale: conversația, explicația,
-marșul – pas egal pe muzică demonstația, exercițiul
- marcarea structurii ritmice prin pași cadențați/ de marș Forme de organizare: frontală,
AVAP 1.1;1.2; Cufărul cu Recapitulare 2 - participarea la jocuri de identificare a semnificației Materiale: creioane colorată,
1.3;2.1; povești Evaluare punctului în funcție de domeniul în care este utilizat foarfecă, lipici, hârtie glasată, hârtie
2.2;2.3; (pictură, grafică, sculptură etc.) creponată, acuarele, pensulă
2.4;2.5; - identificarea efectului spațial al punctului, în funcție de Procedurale: conversația, explicația,
2.6. mărimea, distanța sau luminozitatea acestuia exercițiul
DP 3.3 Explorez Omul potrivit la locul 1 - jocuri de prezentare a profesiilor prin costumații din Materiale:caiet, fișe de lucru
meseriile potrivit materiale reciclabile - “Parada meseriilor” Procedurale: conversația, exercițiul,
Recapitulare – Am învățat - crearea unui pliant (cu imagini decupate, desene, problematizarea, joc de rol
și m-am dezvoltat mesaje cheie) în care să prezinte meseriile din zona în Forme de organizare: activitate
care locuiesc și produsele diferitelor meserii frontală/individuală
- realizarea de sondaje de opinie cu privire la specificul și
utilitatea unor meserii
SĂPTĂMÂNA XXXI
CLR 1.1 1.2 Se apropie Recapitulare finală 6 - povestirea orală, cu întrebări de sprijin, a unui Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.3 1.4 vacanța! fragment dat ghicitori, planșe
2.1 2.2 - identificarea personajelor dintr-un text dat Procedurale: conversația, explicația,
2.3 3.1 - precizarea locului și timpului acțiunii prezentate într-un exercițiul, munca în echipă
3.2 4.1 text citit Forme de organizare: activitate
4.2 - identificarea enunțurilor adevărate/ false referitoare la frontală, individuală
textul citit
dintr-un text citit
- analiza și sinteza fonetică a cuvintelor
cuvinte
- formarea unor cuvinte din silabe date
- stabilirea poziției și a ordinii cuvintelor din propoziții de
4-6 cuvinte
MEM 4.1. Se apropie Figuri plane. Corpuri 4 - identificarea interiorului și exteriorului unei figuri Materiale: caiet, fișe de lucru,
4.2. vacanța mare geometrice - identificarea apartenenței unui punct interiorului unei ghicitori, planșe
6.1. Unități de măsură figuri geometrice Procedurale: conversația, explicația,
6.2. Evaluare finală - recunoașterea unor corpuri geometrice în mediul exercițiul, munca în echipă
6.4 apropiat (cub, cuboid, sferă, cilindru, con) Forme de organizare: activitate
- identificarea numărului de forme geometrice plane frontală, individuală
dintr-un desen dat/ dintr-o figură geometrică
„fragmentată
- ordonarea unor obiecte date, pe baza comparării
succesive (două câte două) a lungimii / capacității /
masei lor
MM 1.4;2.1; Vine vacanța Recapitulare 2 - gruparea unor mișcări sau sunete astfel încât să
3.1;3.2; genereze un dans liber pe linii melodice proprii, simple
-interpretarea unor cântece însoțindu-le de mișcări
simple de dirijat
- acompanierea unor melodii
- interpretarea unor melodii respectând indicațiile de
tărie
AVAP 1.1;1.2; Recapitulare Expoziție 2 - exerciții de autoanaliză a propriilor creații Materiale: creioane colorată,
1.3;2.1; finală - realizare de jocuri, jucării sau obiecte utile în viața de foarfecă, lipici, hârtie glasată, hârtie
2.4;2.5; Procedurale: conversația, explicația,
2.6. exercițiul
DP 3.3 Recapitulare Am învățat și m-am - analizarea unor personaje din povești/ povestiri sau din Materiale:caiet, fișe de lucru
finală dezvoltat viața reală, în scopul identificării unor asemănări și Procedurale: conversația, exercițiul,
deosebiri între sine și acestea problematizarea, joc de rol
- rezolvarea unor fișe de lucru pentru identificarea Forme de organizare: activitate
asemănărilor și deosebirilor dintre sine și ceilalți frontală/individuală
53
54 - jocuri de rol pentru exemplificarea
diferite contexte
- dialoguri având ca suport imagini care surprind emoții
de bază, cu ajutorul cărora să se analizeze, de exemplu,
stările de tristețe, fericire, relaxare, frică etc. („Ce fac
atunci când sunt...)
- elaborarea unor lucrări individuale sau în echipă
despre prietenie
SĂPTĂMÂNA XXXII
CLR 1.1 1.2 Se apropie Recapitulare finală 6 - povestirea orală, cu întrebări de sprijin, a unui Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.3 1.4 vacanța! fragment dat ghicitori, planșe
textul citit
dintr-un text citit
cuvinte
4-6 cuvinte
MEM 4.1. Se apropie Adunarea și scăderea nr. 4 - identificarea interiorului și exteriorului unei figuri Materiale: caiet, fișe de lucru,
4.2. vacanța mare nat 0-1000 - identificarea apartenenței unui punct interiorului unei ghicitori, planșe
6.1. Înmulțirea nr. nat. 0-1000 figuri geometrice Procedurale: conversația, explicația,
6.2. Împărțirea nr. nat. 0-1000 - recunoașterea unor corpuri geometrice în mediul exercițiul, munca în echipă
„fragmentată
masei lor
MM 1.4;2.1; Vine vacanța Recapitulare 2 - gruparea unor mișcări sau sunete astfel încât să
3.1;3.2; genereze un dans liber pe linii melodice proprii, simple
simple de dirijat
tărie
2.6. exercițiul
- jocuri de rol pentru exemplificarea
diferite contexte
despre prietenie
SĂPTĂMÂNA XXXIII - SĂPTĂMÂNA XXXIV
55
56 CLR 1.1 1.2 Recapitulare Recapitulare finală 6 - povestirea orală, cu întrebări de sprijin, a unui Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.3 1.4 finală fragment dat ghicitori, planșe
textul citit
dintr-un text citit
cuvinte
4-6 cuvinte
MEM 4.1. Recapitulare Adunarea și scăderea nr. 4 - identificarea interiorului și exteriorului unei figuri Materiale: caiet, fișe de lucru,
4.2. finală nat 0-1000 - identificarea apartenenței unui punct interiorului unei ghicitori, planșe
6.1. Înmulțirea nr. nat. 0-1000 figuri geometrice Procedurale: conversația, explicația,
6.2. Împărțirea nr. nat. 0-1000 - recunoașterea unor corpuri geometrice în mediul exercițiul, munca în echipă
„fragmentată
masei lor
MM 1.4;2.1; Recapitulare Recapitulare 2 - gruparea unor mișcări sau sunete astfel încât să
3.1;3.2; finală genereze un dans liber pe linii melodice proprii, simple
simple de dirijat
tărie
2.6. exercițiul
- jocuri de rol pentru exemplificarea
diferite contexte
despre prietenie
57
58 LIMBA ENGLEZĂ – Planificare pe unități de conținut
Nr. Teme Vocabular Conținuturi Compe- Activități de învățare Nr. Resurse

crt. tențe ore
1. Hello! Boy, girl, man, Hello! 1.1 - oferirea răspunsului la salut: „Bună ziua !”, 2 a. materiale:caiet,
woman, morning, Good morning! 2.1 „Bună !” b. procedurale:exercițiul,
noon, evening, Good afternoon! 2.3 -intonarea unui cântec; jocul didactic, munca
night Good evening! 4.1 - redactarea unor mesaje simple ; independentă
Good night! c. forme de organizare:
Goodbye! frontală, individuală
2. The English Apple, ball, cat, Spell the words. 1.1 - repetarea după profesor a unui cuvânt, 1 a. materiale:caiet, jetoane
Alphabet doll, elephant, Spell your name! 2.1 mesaj simplu individual/ în cor până la b. procedurale: exercițiul,
flower, girl, hat, 2.2 reușirea pronunției, intonației corecte; jocul didactic, munca
ice cream, 2.3 - pronunțarea cuvintelor pe litere independentă
jellyfish, kite, lion, 4.1 c. forme de organizare a
monkey, nut, colectivului: frontală,
orange, parrot, individuală
queen, rabbit,
snake, train,
umbrella, vase,
window,
xylophone, yo-yo,
zebra
3. Numbers One, two, three, How many... are there? 3.1 - repetarea după profesor a unui cuvânt, 2 a. materiale: caiet
and Colours four, five, six, There are... mesaj simplu individual/ în cor până la b. procedurale: munca
seven, eight, nine, What colour is the...? reușirea pronunției, intonației corecte; independentă,
ten, eleven, -formularea unor întrebări simple și exercițiul, proiectul
twelve, thirteen, răspunsuri la aceste întrebări-formularea c. forme de organizare:
fourteen, fifteen, unor mesaje simple frontală,
sixteen, individuală
seventeen,
eighteen,
nineteen, twenty,
thirty, forty, fifty,
sixty, seventy,
eighty, ninety,
one hundred
4. I Love My Family, father, I am. 1.1 - participarea la jocuri de comunicare - joc 1 a. materiale: caiet,
Family mother, sister, You are. 2.1 de rol; b. procedurale: exercițiul,
brother, He is. 2.3 - redactarea unor mesaje scrise simple ; joculdidactic, munca
grandmother, She is. 4.1 - repetarea după profesor a unui cuvânt, independentă
grandfather, tall, It is. mesaj simplu individual/ în cor până la c. forme de organizare:
short, pretty, We are. reușirea pronunției, intonației corecte; frontală, individuală
funny, old, young, You are.
long They are.
This is my...
Do you have a...?
5 In the window, Clap your hands! 1.1 - repetarea după profesor a unui cuvânt, 1 a. materiale: caiet
Classroom blackboard, door, Jump! 2.1 mesaj simplu individual/ în cor până la b. procedurale: exercițiul,
floor, carpet, wall, Turn around! 2.3 reușirea pronunției, intonației corecte; metoda directă, munca
teacher's desk Shut the door! 4.1 - citirea unor mesaje scrise simple și scurt independentă
Shake your hands! -joc de rol c. forme de organizare:
Come here! frontală, individuală
Open the door!
Go to your place!
6. Revision 1.1 1 a. materiale:caiet
2.1 b. procedurale: exercițiul,
2.3 jocul didactic, munca
2.4 independentă
4.1 c. forme de
organizare:frontală,
individuală
7. Progress 3.1 1 a. materiale:caiet,
Test b. procedurale:,munca
independent,exercițiul,
c. forme de organizare:
frontal,individuală
8. Outside the tree, chimney, I have. You have. He has. 1.1 - repetarea după profesor a unui cuvânt, 1 a. materiale: caiet
House wall, roof, fence, She has. It has. We have. 2.1 mesaj simplu individual/ în cor până la b. procedurale: exercițiul,
grass You have. They have. 2.3 reușirea pronunției, intonației corecte; metoda directă, munca
4.1 - redactarea unor mesaje simple; exemplu: independentă
„Eu am…” c. forme de organizare:
frontală, individuală
9. Inside the living room, Is this a...? 1.1 - realizarea de dialoguri simple profesor- 1 a. materiale: caiet
House bedroom, Where is...? 2.1 elev, elev-elev b. procedurale: metoda
kitchen, 2.3 - cererea și oferirea unor informații scurte și exercițiul, munca
bathroom 2.4 simple; exemplu: „Este aceasta camera?” independentă, proiectul
4.1 „Unde este bucătăria ?”; c. forme de organizare:
59
60 - redactarea unor mesaje simple frontală. individuală
10. My Room bed, wardrobe, In the bedroom there are:... 3.1 - repetarea după profesor a unui cuvânt, 1 a. materiale: caiet
lamp, chair, table The... is small/ large. mesaj simplu individual/ în cor până la b. procedurale:
reușirea pronunției, intonației corecte; munca independentă,
- formularea unor enunțuri simple, folosind exercițiul
structurile învățate c. forme de organizare:
11. Prepositions on, under, in There is a... 1.1 - formularea unor întrebări simple și 1 a. materiale: caiet
front of, behind, 2.1 răspunsuri la aceste întrebări b. procedurale: exercițiul,
next to, between 2.3 - redactarea unor mesaje scurte-răspunsuri jocul didactic
4.1 la întrebări; c. forme de organizare:
- citirea unor mesaje scurte; frontală, individuală
- repetarea după profesor a unui cuvânt,
mesaj simplu individual/ în cor până la
reușirea pronunției, intonației corecte;
12. Revision/ 1.1 1 a. materiale: caiet

Progress 1.3 b. procedurale: exercițiul,
Test 2.1 jocul didactic
2.2 c. forme de organizare
2.3 frontală, individuală
4.1
13. What Do cook, bread, Can I have a...? 1.1 - repetarea după profesor a unui cuvânt, 2 a. materiale: caiet
We Eat and cheese, butter, What's for breakfast? 1.3 mesaj simplu individual/ în cor până la b. procedurale: exercițiu,
Drink? jam, tea, eggs, Do you like...? 2.1 reușirea pronunției, intonației corecte; munca independentă
milk, fruit juice, I like./ I don't like. 2.3 - formularea de întrebări și răspunsuri: „Îți c. forme de organizare:
cake, to eat, to Yes, I do./ No, I don't. 4.1 place… ?”, „Îmi place…”/ „Nu îmi place…” frontal, individuală
drink To eat.
To drink.
14. At the apple, pear, plum, This is a... 1.1 - repetarea după profesor a unui cuvânt, 2 a. materiale: caiet
Market grapes, orange, These are... 2.1 mesaj simplu individual/ în cor până la b. procedurale: exercițiul,
lemon, banana, I would like some... 2.3 reușirea pronunției, intonației corecte; munca independentă
strawberry, Here you are! 4.1 - citirea si redactarea unor mesaje scurte c. forme de organizare:
carrot, tomato, Thank you! - redactarea unor mesaje simple frontală, individuală
potatoes, peas, I like.../ I don't like...
cabbage, pepper,
cucumber,
mushrooms,
round, sweet,
sour
15. Seasons and spring, summer, It’s warm. 1.1 - răspunsuri verbale la întrebări; exemplu: 2 a. materiale:caiet
Months of autumn, winter, It’s hot and sunny. 2.1 „Cum este vremea?”, „Vremea este b. procedurale: exercițiul,
the Year January, It rains. It’s chilly. 2.3 ploioasă.” munca independentă, jocul
February, March, It snows. It’s cold. 4.1 - redactarea răspunsurilor la întrebări; didactic
April, May, June, - realizarea corespondenței dintre imagini si c. forme de organizare:
July, August, mesaje scrise; frontală, individuală
September, - jocuri de asociere a imaginilor cu mesajele
October, transmise de acestea;
November,
December,
Christmas tree,
spring flowers,
falling leaves
16. Revision 3.1 1 a. materiale: caiet
b. procedurale: munca
independentă
17. Progress 1.1 2 a. materiale: caiet
Test 2.1 b. procedurale:
2.3 munca independentă
4.1 c. forme de organizare:
18. Poultry and rooster, hen, This is a... / There are... 1.1 - citirea unor mesaje scurte; 1 a. materiale: caiet
Birds duck, goose, Where does it live? 1.3 - descrierea unui animal; b. procedurale: exercițiul
turkey, parrot, It lives at the farm. / It lives in 2.1 - repetarea după profesor a unui cuvânt, c. forme de organizare:
owl, eagle, the forest. 2.3 mesaj simplu individual/ în cor până la frontală, individuală
woodpecker, 4.1 reușirea pronunției, intonației corecte;
crow, peacock,
penguin
19. Forest bear, wolf, fox, Do you like? 1.1 - repetarea după profesor a unui cuvânt, 1 a. materiale: caiet
Animals rabbit, stag, Yes, I do./ No, I don't. 2.1 mesaj simplu individual/ în cor până la b. procedurale: exercițiul,
squirrel, frog, 2.3 reușirea pronunției, intonației corecte; munca independentă
hedgehog, 4.1 - răspunsuri la întrebari și redactarea c. forme de organizare:
raccoon, skunk, acestora; exemplu: „Îți place… ?” - „Da, îmi frontală, individuală
bat, mole place!”, „Nu, nu îmi place!”
20. Zoo Animals lion, tiger, The ... is small / big. 3.1 - citirea unor mesaje scurte; 1 a. materiale: caiet
elephant, giraffe, It lives in the savannah. / It - exerciții de asociere a imaginilor cu b. procedurale: munca
hippo, zebra, lives in the jungle. / It lives at mesajele corespunzătoare; independent, exercițiul,
61
62 crocodile, snake, the North Pole. - formularea de intrebări și găsirea proiectul
seal, polar bear, răspunsurilor – alegere multiplă; c. forme de organizare:
monkey, camel - redactarea răspunsurilor; frontală, individuală
- descrierea animalelor
21. In the Ocean fish, dolphin, It lives in the sea/ ocean. 1.1 - repetarea după profesor a unui cuvânt, 1 a. materiale: caiet
shark, whale, How many…? 1.3 mesaj simplu individual/ în cor până la b. procedurale: exercițiul,
seahorse, starfish, To see 2.1 reușirea pronunției, intonației corecte; munca independentă,
jellyfish, shell, the sea 2.3 - citirea unor mesaje scurte; proiectul
shrimp, crab, 4.1 - exerciții de numărare c. forme de organizare:
octopus, lobster - jocuri de asociere a imaginilor cu mesajele frontală, individuală
transmise de acestea;
22. Tiny spider, ladybird, There is... 1.1 - citirea unor mesaje scurte; 2 a. materiale: caiet
Creatures beetle, fly, There are... 2.1 - exerciții de asociere a imaginilor cu b. procedurale: exercițiul
mosquito, bee, The Very Hungry Caterpillar, 2.3 mesajele corespunzătoare; c. forme de organizare:
ant, cricket, by Eric Carle 4.1 - formularea de intrebări și găsirea frontală,
caterpillar, răspunsurilor – alegere multiplă; individuală
butterfly, - redactarea răspunsurilor;
dragonfly, - citirea unor mesaje și asocierea lor cu
grasshopper, imaginile corespunzătoare;
muffin, leaf,
Sunday, Monday,
Tuesday,
Wednesday,
Thursday, Friday,
Saturday, Sunday
23. Revision 1 a. materiale: caiet
1.1 b. procedurale: munca
2.1 independentă
4.1 frontală, individuală
24. Progress 3.1 1 a. materiale: caiet,

Test b. procedurale: munca
independentă
25. Special Days decoration, star, Merry Christmas! 1.1 - repetarea după profesor a unui cuvânt, 2 a. materiale:caiet,
Christmas, candles, Santa Happy New Year! 2.1 mesaj simplu individual/ în cor până la b. procedurale: exercițiul,
Easter Claus, presents, Happy Easter 2.3 reușirea pronunției, intonației corecte; munca independentă
lamb, egg, basket, 4.1 - realizarea unor afișe c. forme de organizare:
Easter bunny, - citirea unor mesaje și asocierea lor cu frontală, individuală
flower, priest imaginile corespunzătoare;
26. Final 1.1 1 a. materiale:caiet

Revision 2.1 b. procedurale: exercițiul,
2.3 munca independent,
4.1 proiectul
27. Final Test 1.1 1 a. materiale:caiet
2.1 b. procedurale: munca
2.3 independentă
63

Ghidul Inv Cls 2 Romana-Pitila MEM-Pitila 2022

Enviado por

Dados do documento

Descrição original:

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Ghidul Inv Cls 2 Romana-Pitila MEM-Pitila 2022

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Ghidul

Comunicare în limba română - autori Pițilă, Mihăilescu

Disci- Compe- Unitatea Nr.

Disci- Compe- Unitatea Nr.

- compararea rezultatelor obținute la exerciții cu

Disci- Compe- Unitatea Nr.

Disci- Compe- Unitatea Nr.

Disci- Compe- Unitatea Nr.

Despre un proiect ECO

Disci- Compe- Unitatea Nr.

Disci- Compe- Unitatea Nr.

Disci- Compe- Unitatea Nr.

Disci- Compe- Unitatea Nr.

Disci- Compe- Unitatea Nr.

Disci- Compe- Unitatea Nr.

Disci- Compe- Unitatea Nr.

Disci- Compe- Unitatea Nr.

Disci- Compe- Unitatea Nr.

Disci- Compe- Unitatea Nr.

Disci- Compe- Unitatea Nr.

Disci- Compe- Unitatea Nr.

Disci- Compe- Unitatea Nr.

Disci- Compe- Unitatea Nr.

Disci- Compe- Unitatea Nr.

Disci- Compe- Unitatea Nr.

Disci- Compe- Unitatea Nr.

Disci- Compe- Unitatea Nr.

Disci- Compe- Unitatea Nr.

Disci- Compe- Unitatea Nr.

Disci- Compe- Unitatea Nr.

SĂPTĂMÂNA XXXIII - SĂPTĂMÂNA XXXIV

Nr. Teme Vocabular Conținuturi Compe- Activități de învățare Nr. Resurse

12. Revision/ 1.1 1 a. materiale: caiet

24. Progress 3.1 1 a. materiale: caiet,

26. Final 1.1 1 a. materiale:caiet

Você também pode gostar