Pedagoflix - Tendências Pedagogica - 3

A combinação perfeita de conteúdo objetivo com uma didática inesquecível!
TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS
AULA 11
Curso Intensivo de
Tendências Pedagógicas
AULA 11
1
AULA TEMA
0 Apresentação
1 Introdução: Tendências Liberais e Progressistas
2 Tendência Liberal Tradicional
3 Tendência Liberal Renovada Progressivista
4 Tendência Liberal Renovada Não-Diretiva
5 Tendência Liberal Tecnicista
6 Tendência Progressista Libertadora
7 Tendência Progressista Libertária
8 Tendência Progressista Crítico-Social dos Conteúdos
9 Lista 1 de questões resolvidas (25 questões)
alonso.prof
Página 1
GRUPO DE ESTUDOS TELEGRAM @alonso.prof
t.me/pedagoflix WWW.PEDAGOFLIX.COM.BR youtube.com/pedagoflix
Tendências
Pedagógicas
TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS
___________________ ___________________
_______________________
_______________________
RENOVADA _______________________
LIBERAIS PROGRESSISTAS _______________________
RENOVADA _______________________
CRÍTICO-SOCIAL DOS
_______________________ _______________________
Hora de
TREINAR !
Página 2
Q1: IBADE - As tendências pedagógicas são abarcadas por dois tipos de pedagogia distintas, a
saber, a pedagogia liberal e a pedagogia progressista. Assinale abaixo quais tendências compõem
a pedagogia liberal.
a) Libertária, libertadora, tecnicista e tradicional.
b) Libertadora, tradicional, libertária e renovada não diretiva.
c) Renovada progressivista, tecnicista e libertária.
d) Renovada progressivista, renovada não diretiva, tecnicista e tradicional.
e) Tradicional, libertária, tecnicista crítico social dos conteúdos.

Q2: IFSP - Ao caracterizar a relação entre educação e sociedade para as teorias não-críticas,
Saviani (2018, p. 4) afirma que concebem “a educação com uma ampla margem de autonomia em
face da sociedade”, cabendo-lhe “um papel decisivo na conformação da sociedade evitando sua
desagregação e, mais do que isso, garantindo a construção de uma sociedade igualitária”.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente as pedagogias que Saviani (2018) define como
teorias não-críticas.
a) Pedagogia Nova e Teoria da Escola como Aparelho Ideológico de Estado (AIE).
b) Pedagogia Tradicional, Pedagogia Tecnicista e Teoria da Escola Dualista.
c) Pedagogia Tradicional, Pedagogia Nova e Pedagogia Tecnicista.
d) Pedagogia Tecnicista e Teoria da Escola como Aparelho Ideológico de Estado (AIE).
Página 3
Q3: IDCAP - Assinale a alternativa que apresenta dois exemplos de tendências pedagógicas
progressistas:
a) Tendência tecnicista e tendência libertadora.
b) Tendência renovada e tendência libertária.
c) Tendência libertaria e tendência renovada não-diretiva.
d) Tendência crítico-social dos conteúdos e tendência libertadora.
e) Tendência renovada e tendência tradicionalista.

Q4: IFPA - As tendências pedagógicas além de serem concepções específicas são, também, visões
de mundo, os quais envolvem diretamente a função da escola. Cada tendência apresenta as
concepções de homem e sociedade, além disso, identifica o papel da escola de acordo com sua
ideologia. As tendências pedagógicas também expressam uma concepção de mundo de acordo
com o contexto histórico em que ela foi pensada. Por isso, é importante analisar o contexto
histórico em que deu início a cada uma das tendências pedagógicas. Aprecie a imagem a seguir:
A imagem em destaque reflete exatamente uma das tendências pedagógicas evidenciadas abaixo,
marque a alternativa CORRETA.
a) Libertária.
b) Libertadora.
c) Tecnicista.
d) Tradicional.
e) Crítico-social dos conteúdos.
Página 4
Q5: AMEOSC - Segundo o quadro teórico da tendência pedagógica liberal tradicional, a questão
do ensino e aprendizagem é tratada da seguinte forma:
a) O ensino consiste em repassar conhecimentos, e não há distinção entre a capacidade de
aprendizagem, não levando em conta as especificidades de cada idade.
b) Prepara o aluno para o mundo adulto e suas contradições, fornecendo-lhe um instrumental
para uma participação organizada e ativa na democratização da sociedade.
c) Aprender é modificar suas próprias percepções, aprende-se o que estiver significativamente
relacionado com essas percepções.
d) Só é retido aquilo que se incorpora à atividade do aluno, através da descoberta pessoal; o que
é incorporado passa a compor a estrutura cognitiva para ser empregado em novas situações.

Q6: IDECAN - A despeito das mudanças educacionais no Brasil, a educação brasileira ainda possui
traços claramente identificáveis da Pedagogia tradicional. Considerando as ideias de Saviani
(2008), assinale a alternativa correta.
a) No Brasil, a Pedagogia tradicional predomina entre 1549 e 1822, quando a família real se
transfere para o Brasil, provocando, assim, a necessidade de ampliação do número de escolas
e renovação da educação brasileira.
b) Essa corrente pedagógica, que se apresenta nas vertentes religiosa e leiga, predomina na
educação brasileira no período que vai do descobrimento do Brasil até a década de 1930,
pois, a partir de 1932, já se nota a coexistência entre Pedagogia Tradicional e Pedagogia Nova.
c) Embora haja duas vertentes da Pedagogia Tradicional – religiosa e leiga –, apenas a vertente
religiosa é identificada na educação brasileira. Isso se deve à forte influência dos padres
jesuítas, precursores da educação escolar no Brasil.
d) A vertente religiosa da Pedagogia Tradicional foi utilizada no Brasil apenas para fins de
catequização dos indígenas.
e) A Pedagogia Tradicional jamais poderia ser leiga visto que suas raízes estão fincadas na
tradição religiosa católica.
10
Página 5
Q7: AMEOSC - A pedagogia renovada é uma concepção que inclui várias correntes que, de uma
forma ou de outra, estão ligadas ao movimento da:
a) Pedagogia Libertária.
b) Tendência Histórico-crítica.
c) Escola Nova.
d) Pedagogia Tecnicista.
11

Q8: VUNESP - A educação ativa passou, no início do século XX, por intensa repercussão.
Conhecida no Brasil como Escola Nova, foi aqui divulgada, primeiramente, por
a) Paulo Freire.
b) Laerte Ramos de Carvalho.
c) Anísio Teixeira.
d) Mariazinha Rezende Fusari.
e) Maria Nilde Mascelani.
12
Página 6
Q9: Prefeitura de Fortaleza - CE - De acordo com Libâneo (2005), em relação aos condicionantes
sociopolíticos da escola, as tendências pedagógicas foram classificadas em liberais e progressistas.
A tendência liberal, em que a escola tem por finalidade adequar as necessidades individuais ao
meio social e, para isso, ela deve se organizar de forma a retratar, o quanto possível, a vida, é a:
a) renovada progressivista.
b) tradicional.
c) renovada não diretiva.
d) tecnicista.
13

Q10: CESPE/ CEBRASPE - A aprendizagem como método ativo, em que se aprende fazendo,
valorizando-se as tentativas experimentais, a pesquisa, a descoberta, o estudo do meio natural e
social, bem como a estratégia pedagógica de solução de problemas, é defendida pela tendência
pedagógica
a) renovada não diretiva.
b) liberal tradicional.
c) progressista.
d) liberal renovada progressivista.
e) tecnicista.
14
Página 7
Q11: COMPERVE - Na história da educação, identificam-se determinadas tendências pedagógicas

que tipificam elementos da cultura educacional na sociedade. No quadro abaixo, estão presentes
algumas características das tendências pedagógicas adotadas no Brasil.
• O papel fundamental da escola é a formação de atitudes.
• Os conteúdos são baseados na busca dos conhecimentos pelos próprios estudantes.
• Prioriza métodos baseados na facilitação da aprendizagem.
• Aprender é modificar as percepções da realidade.
• A educação é centralizada no estudante e o professor é quem garante um relacionamento de
respeito.
A tendência pedagógica caracterizada é a
a) Liberal renovada não-diretiva.
b) Progressista histórico-crítico.
c) Liberal tecnicista.
d) Progressista libertadora
15

Q12: CESPE / CEBRASPE - No que concerne ao processo de ensino e aprendizagem e à relação

entre o professor e o aluno, julgue o item seguinte.
De acordo com a tendência pedagógica não diretiva, a relação entre o professor e o aluno deve
ser orientada para a igualdade, o que, para essa tendência, constitui uma das medidas para
solucionar o autoritarismo pedagógico.
( ) Certo
( ) Errado
16
Página 8
Q13: IFES - Após ler e analisar o texto, assinale a alternativa CORRETA.

“Com base nos pressupostos da neutralidade científica e inspirada nos princípios da racionalidade,
eficiência e produtividade, essa pedagogia advoga a reordenação do processo educativo de
maneira que o torne objetivo e operacional (p. 379)”.
Nesse fragmento de texto, Dermeval Saviani (2007) refere-se à pedagogia:
a) Pedagogia crítico-social dos conteúdos.
b) Pedagogia da prática.
c) Pedagogia histórico-crítica.
d) Pedagogia tecnicista.
e) Pedagogia da educação popular.
17

Q14: UFG - No período de influência do tecnicismo na educação, o planejamento prevaleceu

como
a) prática refletida a serviço da transformação da realidade e humanização e emancipação do
sujeito.
b) instrumento de diagnóstico sobre a prática com vistas a incorporar na ação docente os anseios
dos discentes.
c) abordagem que favoreceu o desenvolvimento de práticas coletivas e colaborativas.
d) mecanismo burocrático de padronização e controle do trabalho dos professores, privilegiando
a forma.
18
Página 9
Q15: FCC - A escola atua no aperfeiçoamento da ordem social vigente (o sistema capitalista),
articulando-se diretamente com o sistema produtivo; para tanto, emprega a ciência da mudança
de comportamento, ou seja, a tecnologia comportamental. Seu interesse imediato é o de produzir
indivíduos "competentes" para o mercado de trabalho, transmitindo, eficientemente, informações
precisas, objetivas e rápidas.
Numa concepção de educação tecnicista,
a) a essência do ensino é a criação de ambientes propícios à autoeducação; ao professor cabe a
tarefa de estimular o aluno a estudar de forma autônoma e autodisciplinada.
b) a ação do professor tem como foco principal o interesse espontâneo do aluno, a ser alcançado
por meio de atividades significativas que levem à concentração natural nos estudos.
c) o professor transmite os conteúdos conforme um sistema instrucional eficiente e efetivo em
termos de resultados da aprendizagem; o aluno recebe, aprende e fixa as informações.
d) o professor tem o papel de ser mediador do processo de ensino-aprendizagem, levando o
aluno a ser sujeito ativo e participante da construção do conhecimento.
e) o ensino é direcionado às questões sociais, visando possibilitar uma inteira participação do
aluno nos processos de formação de sua própria cultura.
19

Q16: CESPE / CEBRASPE - Para a tendência pedagógica liberal tecnicista,

a) a aprendizagem acontece de modo exploratório, para que o aluno responda a situações de
modo criativo e inovador.
b) a escola deve atender às experiências do aluno de educar-se em um processo ativo de
construção e reconstrução do conhecimento.
c) a pedagogia está orientada para os objetivos de autorrealização, que visam o desenvolvimento
pessoal, e para as relações interpessoais.
d) a educação está subordinada à sociedade, tendo como função a preparação de recursos
humanos, com vistas à maximização da produção.
e) na relação professor/aluno, predomina a autoridade do professor, detentor da verdade a ser
aprendida.
20
Página 10
Q17: AMEOSC - Leia o trecho a seguir e responda:

“O saber mais importante para o oprimido é a descoberta da sua situação de oprimido, a condição
para se libertar da exploração política e econômica, através da elaboração da consciência crítica
passo a passo com sua organização de classe.”
O trecho se refere à tendência pedagógica conhecida como:
a) Tendência liberal renovada.
b) Tendência progressista libertadora.
c) Tendência liberal progressista.
d) Tendência teórico-crítica.
21

Q18: IBADE - A tendência pedagógica que, em relação aos conteúdos de ensino, trabalha com
temas geradores é:
a) liberal renovada progressivista.
b) liberal tecnicista.
c) progressista libertadora.
d) progressista não diretiva.
e) progressista libertária.
22
Página 11
Q19: IDCAP - Como princípios fundamentais desta tendência pedagógica, podemos destacar a
preocupação em transformar a personalidade dos alunos num sentido libertário e autogestionário.
O professor torna-se um orientador do grupo sem impor suas ideias e convicções.
O trecho acima descreve a seguinte tendência pedagógica:
a) Renovada não-diretiva.
b) Crítico-social dos conteúdos.
c) Tradicionalista.
d) Libertária.
e) Tecnicista
23

Q20: CESPE / CEBRASPE - Os pressupostos das tendências pedagógicas determinam as

concepções de educação, ensino e escola que orientam a prática educativa e docente. De acordo
com o ideário libertário,
a) o objeto da educação desconsidera a identificação dos elementos culturais cuja assimilação faz
dos indivíduos seres humanos, bem como a descoberta das formas mais adequadas para
atingir esse objetivo.
b) o mais importante é ensinar para que o aluno assimile determinados conhecimentos, aprenda
a estudar e a reproduzir conhecimentos, para lidar com situações novas.
c) a educação se expressa em movimento concomitante de crítica à educação burguesa e de
formulação da própria concepção pedagógica, que se materializa na criação de escolas
autônomas e autogeridas.
d) o processo educativo deve ser reordenado, com base no pressuposto da neutralidade
científica, inspirado nos princípios de racionalidade, eficiência e produtividade, para tornar-se
objetivo e operacional.
e) a educação é uma exigência do mercado e para o processo de trabalho humano em geral.
24
Página 12
Q21: CESPE / CEBRASPE - Na prática pedagógica embasada na tendência progressista crítico

social ou histórico-crítica, reconhecida pelos PCN, os estudantes
a) desconsideram o conhecimento da realidade concreta e valorizem informações
enciclopédicas.
b) são estimulados a desenvolver a capacidade de processar informações e a lidar com estímulos
do ambiente, a fim de organizar os dados disponíveis da experiência.
c) aprendem graças a motivações e estímulos proporcionados pela resolução de problemas.
d) aprendem de maneira informal com o grupo de colegas e com o professor, sendo-lhes
facultada a realização de avaliações escritas.
e) comprovam que aprenderam os conteúdos ensinados quando reproduzem as informações
transmitidas pelo professor
25

Q22: VUNESP - Segundo Queiroz e Moita (2007), a fim de que possam construir conscientemente
a sua própria trajetória político- -pedagógica, é de grande utilidade aos professores que conheçam
as tendências pedagógicas que influenciaram as práticas pedagógicas e buscaram atender às
expectativas da sociedade. Dentre essas tendências, as autoras abordam a “pedagogia crítico-
social dos conteúdos”, segundo a qual, a função social e política da escola é
a) assegurar, por meio do trabalho com conhecimentos sistematizados, a inserção nas escolas,
com qualidade, das classes populares.
b) preparar os alunos para assumir papéis na sociedade, repassando o conhecimento moral e
intelectual de que necessitam.
c) produzir indivíduos competentes para o mercado de trabalho, a partir de técnicas específicas e
pré-definidas por especialistas.
d) transformar o aluno no sentido libertário e autogestionário, como forma de resistência ao
Estado e aos seus aparelhos ideológicos.
e) estimular o aluno a engajar-se na luta por sua libertação, refletindo sobre sua realidade, sobre a
opressão e suas causas.
26
Página 13
Q23: IFRR - As tendências pedagógicas retratam as concepções de homem e sociedade

subjacentes à atividade docente. Elas servem como parâmetro de análise e avaliação dos pilares
que fundamentam a prática educacional. Assinale a alternativa que apresenta corretamente a
relação entre a tendência pedagógica e a sua respectiva característica.
a) A tendência Liberal Tradicional acredita na autoeducação. São influências dessa tendência
autores como Maria Montessori e Jean-Ovide Decroly.
b) Na tendência Progressista Crítico-Social, os conteúdos resultam das necessidades do grupo. O
interesse pedagógico relaciona-se intimamente aos interesses do aluno.
c) A tendência Libertária é considerada Progressista, reúne os defensores da autogestão
pedagógica e fundamenta-se na abordagem de conteúdos por "Temas Geradores''.
d) A tendência Crítico-Social dos Conteúdos compreende o conhecimento como resultado da
interação entre o sujeito e o meio. Os conteúdos são constantemente reavaliados em função
da realidade social.
e) A tendência Liberal Renovada Não-Diretiva coloca a educação a serviço da sociedade. O
conhecimento tem a função de preparar a mão de obra para a indústria; utiliza a tecnologia
educacional como a base do trabalho pedagógico.
27

Q24: VUNESP - De acordo com o Quadro Síntese das Tendências Pedagógicas apresentado por
Queiroz e Moita (2007), na Tendência ___________ , a aprendizagem é
__________________________________.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do texto.
a) Liberal Renovada … receptiva e mecânica, independentemente das características próprias de
cada idade
b) Liberal Tecnicista … baseada na modificação das percepções da realidade
c) Progressista Libertadora … baseada na motivação e na estimulação de problemas
d) Liberal Tradicional … baseada na resolução da situação-problema
e) Progressista “histórico-crítica” … baseada nas estruturas cognitivas já estruturadas nos alunos
28
Página 14
Q25: IFES - De acordo com Dermeval Saviani (2007, p.380), “se na pedagogia __________ a
iniciativa cabia ao professor que era, ao mesmo tempo, o sujeito do processo, o elemento decisivo
e decisório; e se na pedagogia _______________ a iniciativa se desloca para o aluno, situando-se o
nervo da ação educativa na relação professor-aluno, portanto, relação interpessoal, intersubjetiva;
na pedagogia _________ o elemento principal passa a ser a organização racional dos meios,
ocupando o professor e o aluno posição secundária, relegados que são à condição de executores
de um processo cuja concepção, planejamento, coordenação e controle ficam a cargo de
especialistas supostamente habilitados, neutros, objetivos, imparciais”.
Em sequência, de cima para baixo, as palavras que completam CORRETAMENTE essas lacunas são:
a) tecnicista, histórico-crítica, nova
b) nova, tecnicista, tradicional
c) histórico-crítica, tradicional, tecnicista
d) tradicional, tecnicista, nova
e) tradicional, nova, tecnicista
29
GABARITO
1- D 6-B 11- A 16- D 21- B

2- C 7- C 12- CERTO 17- B 22- A
3- D 8- C 13- D 18- C 23- D
4- D 9- A 14- D 19- D 24- E
5- A 10- D 15- C 20- C 25- E
30
30
Página 15
WWW.PEDAGOFLIX.COM.BR
@alonso.prof
@pedagoflix
youtube.com/pedagoflix
t.me/pedagoflix (GRUPO DE ESTUDOS)

Prof. Alonso
contato@pedagoflix.com.br
31
31
WWW.PEDAGOFLIX.COM.BR
RUMO À APROVAÇÃO!
32
32
Página 16

Pedagoflix - Tendências Pedagogica - 3

Enviado por

Dados do documento

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Pedagoflix - Tendências Pedagogica - 3

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

A combinação perfeita de conteúdo objetivo com uma didática inesquecível!

GRUPO DE ESTUDOS TELEGRAM @alonso.prof

GRUPO DE ESTUDOS TELEGRAM @alonso.prof

GRUPO DE ESTUDOS TELEGRAM @alonso.prof

GRUPO DE ESTUDOS TELEGRAM @alonso.prof

GRUPO DE ESTUDOS TELEGRAM @alonso.prof

Q11: COMPERVE - Na história da educação, identificam-se determinadas tendências pedagógicas

GRUPO DE ESTUDOS TELEGRAM @alonso.prof

Q12: CESPE / CEBRASPE - No que concerne ao processo de ensino e aprendizagem e à relação

Q13: IFES - Após ler e analisar o texto, assinale a alternativa CORRETA.

GRUPO DE ESTUDOS TELEGRAM @alonso.prof

Q14: UFG - No período de influência do tecnicismo na educação, o planejamento prevaleceu

GRUPO DE ESTUDOS TELEGRAM @alonso.prof

Q16: CESPE / CEBRASPE - Para a tendência pedagógica liberal tecnicista,

Q17: AMEOSC - Leia o trecho a seguir e responda:

GRUPO DE ESTUDOS TELEGRAM @alonso.prof

GRUPO DE ESTUDOS TELEGRAM @alonso.prof

Q20: CESPE / CEBRASPE - Os pressupostos das tendências pedagógicas determinam as

Q21: CESPE / CEBRASPE - Na prática pedagógica embasada na tendência progressista crítico

GRUPO DE ESTUDOS TELEGRAM @alonso.prof

Q23: IFRR - As tendências pedagógicas retratam as concepções de homem e sociedade

GRUPO DE ESTUDOS TELEGRAM @alonso.prof

1- D 6-B 11- A 16- D 21- B

t.me/pedagoflix (GRUPO DE ESTUDOS)

Você também pode gostar