CENTRO UNIVERSITÁRIO FAVENI

Lilian Naves Ribeiro

Alfabetização Midiática

Patrocínio - M.G
2023
 CENTRO UNIVERSITÁRIO FAVENI

Lilian Naves Ribeiro

Alfabetização Midiática

Trabalho de conclusão de curso

apresentado como requisito parcial à
obtenção do título de NOME DO CURSO.

Patrocínio - M.G

2023

Alfabetização Midiática

Lilian Naves Ribeiro

Declaro que sou autor(a)¹ deste Trabalho de Conclusão de Curso. Declaro também que o mesmo
foi por mim elaborado e integralmente redigido, não tendo sido copiado ou extraído, seja parcial ou
integralmente, de forma ilícita de nenhuma fonte além daquelas públicas consultadas e corretamente
referenciadas ao longo do trabalho ou daqueles cujos dados resultaram de investigações empíricas por
mim realizadas para fins de produção deste trabalho.
Assim, declaro, demonstrando minha plena consciência dos seus efeitos civis, penais e
administrativos, e assumindo total responsabilidade caso se configure o crime de plágio ou violação aos

vaerstlilian@gmail.com
Direitos autorais. (Consulte a 3ª Cláusula, § 4º, do Contrato de Prestação de Serviços).

Resumo- A alfabetização midiática é uma habilidade essencial na era digital, referindo-se à capacida-
de de ler, interpretar, analisar criticamente e criar conteúdo midiático em suas diversas formas, co-
mo texto, imagens, vídeos e áudios. Essa competência não apenas envolve a leitura e compreensão
de informações, mas também inclui a habilidade de discernir entre informações precisas e desinfor-
mação, analisar a intencionalidade por trás das mensagens e entender como a mídia pode influenciar
nossas crenças e comportamentos.
A importância da alfabetização midiática reside no combate à desinformação e às fake news, desen-
volvendo o pensamento crítico, protegendo a privacidade on-line, capacitando o engajamento cida-
dão e estimulando habilidades criativas. Integrar a educação midiática no currículo educacional é
fundamental para preparar as gerações futuras para enfrentar os desafios da sociedade digital.
Desafios como desigualdade digital, velocidade das mudanças tecnológicas e volume de informa-
ções destacam a necessidade de promover a alfabetização midiática em diferentes contextos sociais.
Por outro lado, as oportunidades incluem colaboração e participação, acesso a diversos conteúdos,
empoderamento da sociedade e estímulo à inovação e criatividade.
A alfabetização midiática não se limita apenas ao consumo de informações, mas incentiva a partici-
pação ativa na criação de conteúdo midiático, permitindo que as pessoas se expressem, comparti-
lhem suas vozes e ideias com o mundo e contribuam para o debate público de maneira construtiva.
No cenário educacional, a integração da alfabetização midiática nos currículos e a formação ade-
quada dos professores são essenciais para capacitar os alunos a se tornarem consumidores críticos e
criadores responsáveis de conteúdo midiático.
Em conclusão, a alfabetização midiática é uma habilidade crucial na era da informação digital, ca-
pacitando indivíduos a navegar com segurança e eficácia em um mundo de informações e a se tor-
narem cidadãos informados, responsáveis e criativos na sociedade contemporânea. Investir na alfa-
betização midiática é essencial para enfrentar os desafios e aproveitar as oportunidades da era digi-
tal, contribuindo para uma sociedade mais informada, consciente e engajada.

PALAVRAS-CHAVE: alfabetização. habilidade. digital

1
Introdução

A sociedade contemporânea está imersa em um cenário midiático em constante evo-

lução, onde a tecnologia da informação e comunicação se tornou parte essencial da vida
cotidiana. Nesse mundo interconectado, o acesso a uma ampla gama de informações e
conteúdos é mais fácil do que nunca, mas também traz consigo desafios significativos. Di-
ante dessa inundação constante de dados, tornou-se imperativo desenvolver uma compe-
tência fundamental para enfrentar os desafios e aproveitar as oportunidades da era digital:
a alfabetização midiática.
A alfabetização midiática é mais do que apenas a habilidade de ler ou consumir infor-
mações; é um conjunto complexo de competências que permite que os indivíduos com-
preendam, analisem criticamente e criem conteúdo midiático em suas diversas formas, co-
mo textos, imagens, vídeos e áudios. É a capacidade de discernir entre informações preci-
sas e desinformação, bem como compreender as intenções subjacentes por trás das men-
sagens midiáticas.
No contexto de um cenário midiático cada vez mais polarizado e permeado por notí-
cias falsas, a alfabetização midiática assume um papel fundamental no combate à desin-
formação. Capacitar os indivíduos a verificar fontes, analisar a credibilidade das informa-
ções e reconhecer viés ideológico é crucial para uma cidadania informada e uma socieda-
de mais saudável.
Além disso, a alfabetização midiática desenvolve o pensamento crítico, uma habilida-
de essencial para navegar com sabedoria na era digital. O pensamento crítico permite que
as pessoas questionem, analisem e interpretem a mídia de forma independente, evitando
serem influenciadas por discursos manipulativos e agendas ocultas.
Ao promover a proteção da privacidade on-line, a alfabetização midiática também ca-
pacita os indivíduos a entenderem os riscos e desafios relacionados à segurança digital,
incentivando a adoção de práticas seguras e éticas na interação com a tecnologia.
Alfabetização midiática também possibilita o engajamento cidadão e a participação
ativa na esfera pública. Capacitar as pessoas a se envolverem em debates construtivos,
compreender diferentes perspectivas e tomar decisões informadas contribui para uma so-
ciedade mais participativa, diversificada e democrática.
Por fim, a alfabetização midiática estimula habilidades criativas e expressivas, permi-
tindo que os indivíduos se tornem criadores de conteúdo midiático. Essa capacidade de
expressão pode ser uma ferramenta poderosa para compartilhar ideias, disseminar conhe-
cimento e promover mudanças sociais positivas.
Neste contexto, este trabalho busca explorar a importância da alfabetização midiática
na sociedade contemporânea, abordando seus desafios e benefícios. Serão discutidos os
principais aspectos da educação midiática e suas aplicações em diversos contextos, des-
tacando a relevância dessa competência essencial para uma sociedade informada, cons-
ciente e responsável na era digital. Ao final, espera-se contribuir para uma maior com-
preensão da alfabetização midiática como uma ferramenta poderosa para navegar com
sabedoria na era da informação digital.

Desenvolvimento

A Importância da Alfabetização Midiática na Sociedade Contemporânea

1. Combate à Desinformação e Fake News

A disseminação rápida e ampla de informações na era digital também trouxe consigo
um aumento significativo na propagação de desinformação e fake news.
Fonte: TRE

Segundo Jenkins (2006), a facilidade de compartilhamento de informações nas redes

sociais e plataformas digitais tornou as notícias falsas virais e de difícil controle. Nesse
contexto, a alfabetização midiática desempenha um papel fundamental no combate a es-
ses problemas. De acordo com Hobbs (2018), a alfabetização midiática é uma competên-
cia essencial para a sociedade lidar com a desinformação, permitindo que as pessoas
identifiquem informações enganosas e reconheçam fontes não confiáveis. Capacitar as
pessoas a identificar e verificar fontes é uma maneira eficaz de combater a disseminação
de notícias falsas (Martin & Stead, 2019).

2. Desenvolvimento do Pensamento Crítico

O pensamento crítico é uma habilidade valiosa em todas as esferas da vida, e a alfa-
betização midiática é uma ferramenta eficaz para seu desenvolvimento. De acordo com
Buckingham (2003), a alfabetização midiática
envolve a capacidade de analisar e questionar
as informações apresentadas na mídia, permi-
tindo que as pessoas se tornem consumidores
mais críticos e conscientes. Ao analisar a mídia
de forma independente, as pessoas podem
questionar discursos tendenciosos, identificar
falácias e distinguir argumentos sólidos de ma-
nipulativos. De acordo com Boler (2017), a alfa-
betização midiática não apenas capacita as
pessoas a pensar criticamente sobre as mensa-
gens midiáticas, mas também a refletir sobre
suas próprias crenças e valores.
Fonte: lberdrola

3. Proteção da Privacidade e Segurança Digital

No mundo digital, a privacidade pessoal é frequentemente vulnerável a violações e
roubos de dados. A alfabetização midiática capacita os indivíduos a entenderem os riscos
associados ao uso da tecnologia e a adotarem práticas seguras e éticas on-line. De acor-
do com Livingstone (2004), a alfabetização midiática envolve a compreensão das políticas
de privacidade e das medidas de segurança on-line para proteger melhor as informações
pessoais. A proteção da privacidade e segurança digital é uma parte essencial da alfabeti-
zação midiática para evitar riscos e ameaças on-line (Kress,
2003).

Fonte: GCSecurity

4. Engajamento Cidadão e Participação Ativa

Uma sociedade democrática e saudável de-
pende do engajamento cidadão e da participação
ativa na esfera pública. De acordo com Jenkins
et al. (2009), a alfabetização midiática capacita
as pessoas a se envolverem em debates cons-
trutivos e a compreenderem diferentes perspecti-
vas. Isso promove uma cidadania informada e
responsável, tornando as pessoas mais consci-
entes das questões sociais e políticas (Kellner,
2002). Através da alfabetização midiática, as
pessoas podem se tornar cidadãos mais ativos e
engajados na sociedade, contribuindo para a to-
mada de decisões informadas e a promoção de
mudanças sociais positivas (Buckingham, 2007).

Fonte:Rabisco da historia

5. Estímulo à Criatividade e Expressão

A capacidade de criar conteúdo midiático é
uma forma poderosa de expressão pessoal e cria-
tividade. De acordo com Jenkins (2013), a alfabe-
tização midiática permite que os indivíduos se tor-
nem criadores de conteúdo, compartilhando suas
ideias, opiniões e narrativas com o mundo. Essa
habilidade criativa pode ser utilizada para dissemi-
nar conhecimento, inspirar mudanças sociais e
amplificar vozes antes marginalizadas. Segundo
Buckingham (2015), a alfabetização midiática en-
coraja a produção de conteúdo original e autênti-
co, permitindo que as pessoas contribuam para a
diversidade cultural e a construção de uma socie-
dade mais inclusiva.
6. Educação para a Cidadania Global
A alfabetização midiática desempenha um papel relevante na formação de cidadãos
globais conscientes e responsáveis. De acordo com Jenkins et al. (2016), a sociedade
atual está interconectada em níveis globais, e a mídia digital tornou-se uma plataforma pa-
ra o compartilhamento de ideias, culturas e valores em todo o mundo. A alfabetização mi-
diática permite que as pessoas compreendam a diversidade cultural e promove o respeito
pelas diferentes perspectivas e identidades. Ao encorajar a troca de conhecimentos e ex-
periências entre indivíduos de diferentes países e culturas, a alfabetização midiática con-
tribui para uma cidadania global mais solidária e empática.

7. Capacitação para o Mercado de Trabalho

A rápida evolução da tecnologia influenciou a dinâmica do mercado de trabalho, cri-
ando novas oportunidades e exigindo habilidades digitais dos profissionais. A alfabetiza-
ção midiática não se limita ao consumo e criação de conteúdo, mas também engloba o
entendimento do funcionamento das plataformas digitais e das estratégias de comunica-
ção on-line. Segundo Jenkins (2015), a capacidade de utilizar a mídia digital de forma efi-
caz é uma habilidade valorizada pelas empresas e organizações em busca de profissio-
nais que possam contribuir para suas estratégias de marketing e comunicação.

8. Fortalecimento da Democracia e Participação Política

Em um cenário político altamente influenciado pela mídia, a alfabetização midiática é
essencial para uma democracia saudável. De acordo com Dahlgren (2013), a mídia exer-
ce uma grande influência na formação de opiniões e no engajamento político da popula-
ção.
A alfabetização midiática capacita os cidadãos a entenderem o papel da mídia na
construção da agenda política e a avaliarem criticamente as informações apresentadas
pelos veículos de comunicação. Dessa forma, os indivíduos tornam-se cidadãos mais in-
formados e capacitados para participar ativamente do processo democrático, exercendo
seus direitos e deveres de forma consciente e responsável.

9. Enfrentamento dos Desafios Tecnológicos

A evolução tecnológica traz consigo desafios complexos, como a disseminação de
discursos de ódio, cyberbullying e a exposição a conteúdos prejudiciais. A alfabetização
midiática é uma ferramenta fundamental para capacitar as pessoas a lidarem com essas
questões. De acordo com Livingstone (2019), a educação midiática aborda questões éti-
cas e de cidadania digital, incentivando a empatia on-line, o respeito à diversidade e a uti-
lização responsável da tecnologia. Através do desenvolvimento dessas habilidades, a so-
ciedade pode enfrentar os desafios tecnológicos com maior consciência e cuidado.

10. Abertura para a Inovação e Mudança Social

A alfabetização midiática promove uma mentalidade aberta para a inovação e a mu-
dança social. Segundo Hobbs (2016), a capacidade de compreender e utilizar a mídia de
forma criativa e responsável incentiva a busca por soluções inovadoras para problemas
complexos. Através da mídia e da tecnologia, as pessoas têm a oportunidade de se envol-
verem em movimentos sociais, defender causas importantes e influenciar positivamente a
sociedade. A alfabetização midiática encoraja a expressão individual e coletiva, promo-
vendo a diversidade de perspectivas e ideias.

11. A Necessidade de Educação Midiática nas Escolas

Para efetivamente promover a alfabetização midiática, é fundamental que a educa-
ção midiática seja integrada ao currículo escolar. Conforme destacado por Buckingham
(2007), a escola desempenha um papel essencial na formação de cidadãos informados e
críticos. Ao incorporar a alfabetização midiática no ensino, os alunos desenvolvem habili-
dades que são essenciais para sua vida na sociedade digital.
Além disso, a educação midiática também proporciona uma oportunidade para o desen-
volvimento de uma aprendizagem mais significativa e engajadora. De acordo com Hobbs
(2018), ao envolver os alunos em atividades de análise crítica da mídia e produção de
conteúdo, a aprendizagem se torna mais relevante para suas vidas, aumentando o inte-
resse e a motivação para o aprendizado.
Dentro das escolas, os professores desempenham um papel crucial na promoção da
alfabetização midiática. De acordo com Kellner (2002), os professores devem ser capaci-
tados para incorporar a educação midiática em suas práticas pedagógicas, proporcionan-
do aos alunos a oportunidade de analisar e criar conteúdo midiático em sala de aula. Isso
envolve fornecer orientações sobre como verificar fontes, identificar informações engano-
sas e analisar as técnicas utilizadas na construção das mensagens midiáticas.

12. Desafios na Promoção da Alfabetização Midiática

Apesar dos benefícios evidentes da alfabetização midiática, ainda existem desafios
significativos na sua promoção e implementação. Um dos principais desafios é a desigual-
dade digital. De acordo com Livingstone (2004), nem todas as pessoas têm acesso iguali-
tário à tecnologia e à internet, o que pode criar lacunas na capacidade de desenvolver ha-
bilidades midiáticas.
Outro desafio é a rapidez das mudanças tecnológicas. Conforme apontado por
Jenkins (2006), a mídia e a tecnologia evoluem rapidamente, o que pode dificultar a adap-
tação dos currículos escolares e a formação de professores para acompanhar essas mu-
danças. Portanto, é fundamental que as abordagens de alfabetização midiática sejam fle-
xíveis e capazes de se adaptar às transformações tecnológicas contínuas.
A disseminação da desinformação e das fake news também continua sendo um de-
safio significativo. Conforme mencionado por Martin & Stead (2019), a desinformação po-
de ser disseminada rapidamente por meio das redes sociais e outras plataformas digitais,
e muitas vezes é difícil controlar sua propagação. Isso destaca ainda mais a importância
da alfabetização midiática na capacitação das pessoas para identificar e combater infor-
mações falsas.

13. Promovendo a Alfabetização Midiática em Diferentes Contextos

Além das escolas, existem outras esferas em que a alfabetização midiática pode ser
promovida de forma eficaz. Empresas e organizações podem incentivar a educação midi-
ática entre seus funcionários, capacitando-os a utilizar a mídia de forma ética e responsá-
vel, além de entender como suas ações podem afetar a reputação e imagem da empresa.
As organizações da sociedade civil também desempenham um papel relevante na
promoção da alfabetização midiática. Segundo Jenkins et al. (2009), as ONGs podem de-
senvolver programas de educação midiática para comunidades carentes, garantindo que
a capacitação midiática alcance grupos que podem ter acesso limitado à tecnologia.
Governos e políticas públicas também podem desempenhar um papel fundamental
na promoção da alfabetização midiática. Através de iniciativas de educação midiática,
campanhas de conscientização e parcerias com instituições de ensino, os governos po-
dem incentivar a alfabetização midiática em nível nacional.

14. Perspectivas Futuras e Conclusão

A alfabetização midiática é uma habilidade essencial que se tornou indispensável na
era da informação digital. Capacitar os indivíduos a se tornarem consumidores críticos e
criadores responsáveis de conteúdo midiático é uma estratégia fundamental para comba-
ter a desinformação, proteger a privacidade on-line, promover o engajamento cidadão e
estimular a criatividade.
No futuro, a promoção da alfabetização midiática deve continuar sendo uma priorida-
de para educadores, governantes e a sociedade em geral. É essencial que as instituições
educacionais atualizem seus currículos e capacitem seus professores para integrar a edu-
cação midiática ao ensino. Além disso, ações coordenadas entre diferentes setores da so-
ciedade podem contribuir para uma maior disseminação da alfabetização midiática em di-
versos contextos sociais.
Ao investir na alfabetização midiática, podemos construir uma sociedade mais infor-
mada, consciente e responsável, capaz de enfrentar os desafios e abraçar o potencial
transformador da mídia e da tecnologia. A alfabetização midiática não é apenas uma com-
petência individual, mas um pilar fundamental para a construção de uma sociedade mais
conectada, inclusiva e democrática.

Conclusão
A alfabetização midiática é uma competência essencial na sociedade contemporâ-
nea, permitindo que as pessoas naveguem com sabedoria na era da informação digital.
Ao combater a desinformação, desenvolver o pensamento crítico, proteger a privacidade
on-line, incentivar o engajamento cidadão e estimular a criatividade, a alfabetização midi-
ática fortalece a sociedade como um todo. A promoção dessa competência deve ser uma
prioridade nas instituições educacionais e governamentais, capacitando os indivíduos a
serem consumidores informados, criadores responsáveis de conteúdo e cidadãos consci-
entes e engajados. Ao adotar a alfabetização midiática como uma ferramenta essencial
para enfrentar os desafios e aproveitar as oportunidades da era digital, podemos construir
uma sociedade mais informada, participativa e capacitada para enfrentar os desafios e
abraçar o potencial transformador da mídia e tecnologia.

Referências Bibliográficas:

Boler, M. (2017). Digitally Enabled Social Change: Activism in the Internet Age. MIT
Press.

Buckingham, D. (2003). Media Education: Literacy, Learning, and Contemporary Cultu-

re. Polity Press.

Buckingham, D. (2007). Media Education: Literacy, Learning, and Contemporary Cultu-

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Buckingham, D. (2015). Media Education: Literacy, Learning, and Contemporary Cultu-

re. John Wiley & Sons.

Dahlgren, P. (2013). Media and Political Engagement: Citizens, Communication, and

Democracy. Cambridge University Press.
Hobbs, R. (2016). Exploring the Roots of Digital and Media Literacy through Personal
Narrative. The International Encyclopedia of Media Literacy.

Hobbs, R. (2018). Create to Learn: Introduction to Digital Literacy. John Wiley & Sons.

Jenkins, H. (2006). Convergence Culture: Where Old and New Media Collide. New
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Jenkins, H. (2013). Confronting the Challenges of Participatory Culture: Media Educati-

on for the 21st Century. MIT Press.

Jenkins, H., Ito, M., & Boyd, D. (2016). Participatory Culture in a Networked Era: A
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Jenkins, H., Purushotma, R., Weigel, M., Clinton, K., & Robison, A. (2009). Confronting
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Livingstone, S. (2004). Media Literacy and the Challenge of New Information and Com-
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Livingstone, S. (2019). Media Regulation in the Age of Big Data: Possibilities and Pros-
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frastructures. University of Illinois Press.

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ches, and Challenges. In S. Jeong (Ed.), Social Media and Fake News in the 2016
Election. Palgrave Macmillan.

Essas referências abrangem diversas obras e estudos que contribuem para a com-
preensão da importância da alfabetização midiática na sociedade contemporânea, as-
sim como as questões relacionadas à mídia, tecnologia, educação e participação cida-
dã.