PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA INSTITUCIONAL

A EVOLUÇÃO HISTÓRICA DA PSICOMOTRICIDADE

MARIA APARECIDA MORAES VITÓRIO

1 INTRODUÇÃO

A evolução da psicomotricidade é um campo de estudo que nos conduz por

uma jornada fascinante, onde se cruzam as complexidades do desenvolvimento
humano, as teorias científicas e as aplicações práticas. A interação entre corpo e
mente tem sido uma questão intrincada ao longo da história, e a psicomotricidade
emerge como uma abordagem que busca desvendar essas conexões. A análise
crítica desse processo evolutivo não apenas nos permite compreender como essa
disciplina se moldou ao longo dos anos, mas também como tem contribuído para a
compreensão mais profunda da relação entre aspectos físicos e psicológicos da
experiência humana.

Desde os seus primórdios, a psicomotricidade tem cativado a atenção de

teóricos, educadores, terapeutas e pesquisadores, que têm explorado seus
princípios e aplicações em contextos tão diversos quanto a educação, a reabilitação
e a saúde mental. Ao examinarmos a trajetória dessa disciplina, não apenas
testemunhamos seu desenvolvimento ao longo do tempo, mas também revelamos
insights cruciais sobre como os avanços teóricos e práticos na psicomotricidade têm
impactado a maneira como entendemos e promovemos o bem-estar humano.

Nesta análise crítica, mergulharemos profundamente na evolução da

psicomotricidade, desde suas raízes históricas até suas manifestações
contemporâneas. Exploraremos as principais figuras e teorias que moldaram o
campo, considerando suas influências e inovações. Além disso, examinaremos a
evolução do papel da psicomotricidade em áreas como a educação, a terapia e a
promoção do desenvolvimento infantil. Por meio dessa exploração, almejamos não
apenas traçar o percurso dessa disciplina ao longo do tempo, mas também lançar
luz sobre seu impacto duradouro na compreensão da interligação entre a mente e o
corpo humanos.
2 DESENVOLVIMENTO

A evolução da psicomotricidade é um fascinante percurso através das

interações entre o corpo e a mente humanos, abrangendo desde suas raízes
históricas até suas manifestações contemporâneas. Esta abordagem, que investiga
a complexa relação entre o movimento e o desenvolvimento cognitivo e emocional,
se destaca como um campo interdisciplinar de estudo. Nesta análise crítica,
exploraremos as etapas-chave que moldaram a psicomotricidade na sua forma
atual.
No século XIX, pioneiros como Jean-Marc Itard (1901) e Henri Wallon (1941)
já reconheciam a relevância da motricidade na formação integral das crianças,
lançando as bases teóricas iniciais para o campo. Itard, ao trabalhar com crianças
surdas e mudas, percebeu que estimular suas habilidades motoras era fundamental
para um desenvolvimento global mais completo. Esses primeiros insights serviram
como alicerce para a posterior construção da psicomotricidade.
Ao longo do século XX, a psicomotricidade consolidou suas bases teóricas e
práticas. Nomes como André Lapierre (1974) e Le Boulch (1981) desempenharam
papéis cruciais nesse processo, expandindo e refinando as teorias iniciadas por
seus predecessores. Eles introduziram a perspectiva de que a motricidade não era
apenas um reflexo do desenvolvimento psicológico, mas um meio pelo qual a
criança explora e compreende o mundo ao seu redor. As abordagens de Lapierre e
Le Boulch enfatizavam a importância de atividades motoras e lúdicas como
ferramentas para a construção de habilidades cognitivas e emocionais.
À medida que a psicomotricidade amadurecia, sua aplicação expandiu-se
para campos clínicos e educacionais. Na terapia, revelou-se eficaz no tratamento de
distúrbios motores e emocionais, fornecendo uma abordagem holística que
considera o indivíduo como um todo. Além disso, a integração dos princípios
psicomotores na educação revolucionou abordagens pedagógicas, reconhecendo a
importância de atividades físicas e lúdicas no processo de aprendizagem. A
compreensão de que a motricidade é essencial para o desenvolvimento emocional e
cognitivo influenciou a criação de ambientes de aprendizado mais inclusivos e
eficazes.
 Atualmente, a evolução da psicomotricidade é influenciada por avanços
científicos, tecnológicos e mudanças socioculturais. A interdisciplinaridade
desempenha um papel crucial, com colaborações entre profissionais enriquecendo a
abordagem psicomotora. Além disso, a crescente compreensão das neurociências e
da plasticidade cerebral está gerando novas perspectivas sobre como a
psicomotricidade pode otimizar o desenvolvimento e a reabilitação.
A evolução da psicomotricidade não é apenas uma narrativa histórica, mas
um testemunho do impacto duradouro que essa disciplina exerce na compreensão
da complexa interação entre corpo e mente. Reconhecemos que a psicomotricidade
transcende fronteiras disciplinares, influenciando a abordagem ao desenvolvimento
humano. Seu legado persistente nos instiga a continuar explorando e inovando,
buscando uma compreensão cada vez mais profunda da relação intrincada entre o
corpo e a mente humanos.

3 CONSIDERAÇÕES FINAIS

Ao finalizar esta análise crítica sobre a evolução da psicomotricidade, é

evidente que essa disciplina tem trilhado um percurso significativo, abrindo
horizontes para a compreensão do complexo relacionamento entre o corpo e a
mente humanos. Desde suas origens, quando pioneiros como Jean-Marc Itard e
Henri Wallon lançaram as bases teóricas, até os desenvolvimentos contemporâneos,
como as contribuições de André Lapierre e Le Boulch, a psicomotricidade
consolidou-se como um campo interdisciplinar crucial.

As raízes históricas revelaram a percepção precoce de que a motricidade

é essencial para um desenvolvimento cognitivo, emocional e social saudável. As
contribuições de Itard e Wallon ecoam até hoje, lembrando-nos de que o movimento
não é apenas um ato físico, mas uma janela para o mundo interior da criança.

A consolidação das bases psicomotoras ao longo do século XX trouxe

enriquecimento teórico e prático. O trabalho de Lapierre e Le Boulch aprofundou a
compreensão de que a motricidade não é apenas um resultado, mas um meio pelo
qual as crianças exploram, aprendem e interagem com seu ambiente. Essa
ampliação das perspectivas expandiu o alcance da psicomotricidade para além do
campo clínico, permeando a educação e a promoção do desenvolvimento global.

As aplicações clínicas e educacionais reforçaram a importância da

abordagem psicomotora. Na terapia, a psicomotricidade mostrou ser uma ferramenta
eficaz para abordar distúrbios motores e emocionais, promovendo um tratamento
holístico que reconhece a unidade entre corpo e mente. No contexto educacional,
sua influência transformou a maneira como concebemos a aprendizagem,
introduzindo atividades físicas e lúdicas como elementos fundamentais para o
crescimento intelectual e emocional das crianças.

À medida que exploramos abordagens contemporâneas e futuras

tendências, fica claro que a psicomotricidade está intrinsecamente ligada ao avanço
científico e tecnológico. A colaboração interdisciplinar enriquece seu potencial,
enquanto a compreensão das neurociências oferece novas perspectivas sobre como
otimizar o desenvolvimento humano.

Concluindo, a evolução da psicomotricidade não é apenas uma narrativa

histórica, mas uma jornada em constante progresso. Seu impacto duradouro
transcende os campos acadêmicos e clínicos, moldando nossa compreensão da
relação entre corpo e mente. Ao encerrar esta análise, somos lembrados de que a
psicomotricidade é um testemunho do potencial humano de inovação e exploração,
continuamente buscando revelar os mistérios da experiência humana através da
interação entre o corpo e a mente.

4 REFERÊNCIAS

Itard, J. M. "A Educação dos Surdos-Mudos de Nascença". Paris, França:

Fuchs,1801.

Wallon, H. "As Origens do Caráter na Criança". Paris, França: Flammarion, 1941.

Lapierre, A. "Psychomotricité: Entre le normal et le pathologique". Paris, France:

Éditions ESF, 1974.

Le Boulch, J. "O Desenvolvimento Psicomotor: Do Nascimento até 6 Anos". São

Paulo, Brasil: Editora Manole, 1981.