Atividade de Metodologia do Ensino de Fisica III

Professor: Jose Antonio Ferreira Pinto

Estudante: Tarsia Santos

De acordo o material: video-texto disponibilizado no classroom, espera-se que:

1. Faça uma analise a partir dos criterios do texto/aula discutidos semana passada;
2. Posicione-se criticamente quanto a potencialidade pedagogica de cada video,
concluindo se usaria algum deles em uma aula e o porque.
Os dois videos poderiam ser utilizados tranquilamente em sala de aula para ministrar o
conteudo de Eletrostatica. O que ira diferenciar o momento e como sera usado fara
parte de qual metodologia o professor escolhera para aplicar sua aula. Sendo assim, no
primeiro video percebe-se que e apresentado uma abordagem historica cronologica de
como se deu a evolucao das pilhas trazendo os principais cientistas que fizeram parte
da construcao deste artefato tecnologico. Alem disto, pode-se perceber que nao ha um
aprofundamento dos conceitos fisicos de eletrostatica, nem quais os fenomenos fisicos
envolvidos para o deenvolvimento das pilhas e baterias, mas sim, uma demonstracao
sucinta de quem desenvolveu cada pilha e bateria ao longo da historia, seus principais
materiais e suas aplicaçoes mais utilizadas.
Neste contexto, tendo como ponto de partida que o professor fara uma abordagem
historica em sua aula, ele podera adotar com este video tambem uma demonstracao da
aplicacao dos conceitos fisicos, ao final da aula, de modo trazer para o cotidiano dos
fenomenos da eletrostatica mostrando suas aplicacoes. Esta e apenas uma das
possibilidades de se trabahar com este video. Outro forma seria, traze-lo como situacao
problema e depois introduzir os conceitos. De qualquer forma, o video é uma ferramenta
a auxiliar no ensino de eletrostatica, uma vez que traz informacoes veridicas, embora
necessitando complementariedades, dentre elas o proprio conteudo como apresentar
uma melhor contextualizacao da epoca e envolvidos no desenvolvimento da bateria e
pilhas.

Ja no video dois, tem-se uma abordagem historico-investigativa-experimental, onde

alem de trazer personagens da historia que contribuiram com a eletrostatica, e dentro
disto, o desenvolvimento da pilha por Volta, traz tambem um aspecto inclusivista, ao
trazer a cientista mulher esquecida na historia dos homens, dntro das ciencias
esecificamente da Fisica.
Com a parte da encencacao remetemos ao estudantes o contexto historico, e o cenario
de forma ludica, traz uma aproximacao c evento historico de modo a aproximar
estudante ao fato, humanizando a ciencia. Alem disto a interpretacao dos atores
demontram diversos aspectos do desenvolvimento da ciencia dentre eles, que ciencia
nao acontece de forma pronta,que a tentativa erronea de um cietista ode ser o ponto de
investigacao e iluminacao do outro. Alem disto, o video traz coteudo como
movimentacao de cargas, acumulo de cargas por por atrito e inducao, demonstrando o
funcionameno do fenomeno, bem como a ilustracao do processo investigativo e sua
importancia n desenvolvimento da ciencia. Todo esta ferramenta, denro de sala de aula
pode ter inumeras aplicacoes, tais quais sejam complementares ao ensino formal de
fisica, e nunca um substituiçao. O professor podera, por exemplo, colocar este video ao
incio da aula, como situacao problema, causando gatilho de discussao sobre eletrostica
afim de ter como base o conhecimento e visao dos estudantes sobre o tema.