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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ
SETOR DE EDUCAÇÃO
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO

INVENTÁRIO HOME PARA OBSERVAÇÃO E MEDIDA DO AMBIENTE (Versão

Infant Toddler)

Caldwell e Bradley (1984, 2003)

I - Responsividade emocional e verbal da mãe SIM NÃO

Mãe espontaneamente vocaliza para a criança pelo menos duas vezes durante a visita (excluindo-se
repreensão)
Mãe responde às vocalizações da criança com uma resposta verbal (se a criança não vocalizar não
pontuar).
Mãe fala à criança o nome de algum objeto durante a visita ou diz o nome da pessoa ou objeto no estilo
“ensinando”.
A linguagem da mãe é distinta, clara e audível.
A mãe inicia intercâmbios verbais além das perguntas do observador, faz espontaneamente comentários.
A mãe expressa ideias livre e facilmente, e usa afirmações de extensão apropriada à conversação (da mais
resposta resumida).
Mãe espontaneamente permite que a criança, ocasionalmente se envolva em brincadeiras de bagunça.
Mãe espontaneamente elogia as qualidades da criança ou comportamento, ou os dois durante a entrevista.
Quando falando da ou para a criança, a voz da mãe transmite sentimento positivo.
Mãe acaricia ou beija a criança pelo menos uma vez durante a visita.
Mãe mostra alguma resposta emocional positiva quando a criança é elogiada pelo visitante.
SUB-ESCORE

II - Aceitação SIM NÃO

Mãe não grita com a criança durante a visita.
Mãe não expressa publicamente aborrecimento ou hostilidade perto da criança.
Mãe não bate, nem espanca a criança.
Mãe relata que não puniu a criança fisicamente, mais de uma vez durante a última semana.
Mãe não repreende ou deprecia a criança durante a visita.
Mãe não interfere em ações com a criança ou restringe seus movimentos não mais de três vezes durante a
visita, incluindo aspectos verbais.
SUB-ESCORE
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III - Organização do ambiente físico geral SIM NÃO

No mínimo 10 livros estão presentes e visíveis.
Família tem algum animal de estimação.
Quando a mãe está fora o cuidado é promovido por uma das três pessoas que a substitui regularmente.
Alguém levou a criança a um supermercado pelo menos uma vez na última semana.
A criança sai de casa pelo menos quatro vezes por semana.
A criança é levada regularmente ao consultório médico ou clínico.
A criança tem algum lugar especial no qual mantém seus brinquedos e pertences.
A criança brinca em lugar livre de perigos.
SUB-ESCORE

IV – Provisão de materiais apropriados SIM NÃO

A criança tem algum brinquedo ou equipamento que exija atividade muscular.
A criança tem brinquedo de empurrar ou puxar.
A criança tem voador, carro de criança, patinete ou um triciclo.
A mãe da criança dá brinquedos ou atividades interessantes para a criança durante a visita.
A mãe da criança dá brinquedos de aprendizado apropriados para a idade.
A mãe da criança dá equipamentos de aprendizado apropriados para a idade: móveis, cadeira, etc.
A mãe dá brinquedos de coordenação visomanual, itens para entrar e sair do recipiente, brinquedos de
encaixar, fazer contas.
A mãe dá brinquedos de coordenação visomanual, que lhe permita fazer combinações, empilhar caixas,
blocos ou brinquedos de construção.
A mãe dá brinquedos de música e literatura.
SUB-SCORE

V - Envolvimento maternal com a criança SIM NÃO

Mãe procura manter a criança no seu campo visual e a olha frequentemente.
Mãe fala com a criança enquanto faz seu trabalho.
Mãe encoraja conscientemente os avanços e desenvolvimentos.
Mãe investe em brinquedos para desenvolvimento importante da atenção.
Mãe designa períodos para criança brincar.
Mãe dá brinquedos que provocam mudanças na criança para que desenvolva novas habilidades.
SUBSCORE

VI - Oportunidades para variar o estímulo do cotidiano SIM NÃO

41. Pai é responsável por algum tipo de cuidado com a criança todos os dias.
42. Mãe lê histórias pelo menos três vezes por semana para a criança.
43. Criança come pelo menos uma refeição diária com a mãe e o pai.
44. Família visita ou recebe a visita de parentes.
45. Criança tem três ou mais livros seus.
SUB-SCORE
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Subescala Escore Menor que a 4ª parte Médio Superior à 4ª parte

I. Responsividade 0–6 7–9 10 – 11

II. Aceitação 0–4 5–6 7–8

III. Organização 0–3 4–5 6

IV. Materiais 0–4 5–7 8–9

V. Envolvimento 0–2 3–4 5–6

VI. Variedade 0–1 2–3 4–5

Escore Total 0 – 25 26 – 36 37 – 45

Para um rápido perfil de uma família, coloque um X na coluna que corresponde ao escore bruto em cada subescala e o escore total.

Observações