Relatório de Avaliação

Nome: Maria Elisa Dias Grande

Data de Nascimento: 27/11/2019

INVENTÁRIO PORTAGE OPERACIONALIZADO

O Inventário Portage Operacionalizado (IPO), descrito por Williams e
Aiello (2001) fornece uma visão global do desenvolvimento da criança (de 0 a 6
anos de idade) dividindo-o em cinco grandes áreas: autocuidados, cognição,
desenvolvimento motor, linguagem e socialização, possibilitando a detecção de
áreas que devem ser objeto de intervenção. É um inventário relativamente fácil
de ser aplicado considerando que as instruções foram definidas
operacionalmente e os critérios explicitados cuidadosamente. O critério de
desempenho significativo para cada área envolve a ocorrência de um acerto de
no mínimo 75% em determinada faixa etária.
Não é uma escala, é um inventário comportamental e observacional que
lista 580 comportamentos divididos em cinco áreas:
 AUTOCUIDADOS: independência para alimentar-se, vestir-se e banhar-
se.
 COGNIÇÃO: linguagem receptiva e o estabelecimento de relações de
semelhanças e diferenças.
 DESENVOLVIMENTO MOTOR: movimentos coordenados por pequenos
e grandes músculos.
 LINGUAGEM: comportamento verbal expressivo.
 SOCIALIZAÇÃO: habilidades relevantes na interação com as pessoas.

A criança foi avaliada na Lumen, por meio do Inventário Portage

Operacionalizado nas áreas dos autocuidados, cognição, desenvolvimento
motor, linguagem e socialização no mês de outubro de 2022.
Os testes foram realizados diretamente com a criança e através de
perguntas com a genitora. Segue abaixo os resultados da avaliação.

AUTOCUIDADOS
No item autocuidados, a testagem iniciou-se na faixa etária de 1-2
anos, nela a criança obteve 75% de êxitos, depois passou-se para a faixa
etária de 2-3 anos, sendo obtido sucesso em 55% dos itens.
Segue abaixo a relação das atividades em que a criança não obteve
sucesso, de acordo com a faixa etária:
AUTOCUIDADOS (1 a 2 ANOS) – Atividades sem sucesso:
 Segura a caneca com uma só mão e bebe.
 Senta-se em um piniquinho ou sanitário infantil por 5 min.
 Utiliza palavras ou gestos indicando necessidade de ir ao banheiro.

AUTOCUIDADOS (2 a 3 ANOS) – Atividades sem sucesso:

 Avisa que quer ir ao banheiro, mesmo sendo tarde demais.
 Controla sua baba.
 Urina ou defeca quando colocado no piniquinho pelo menos 3 vezes por
semana.
 Calça os sapatos.
 Escova os dentes imitando um adulto.
 Usa o banheiro para defecar (falha apenas 1x por semana).
 Obtém água de uma torneira sem ajuda.
 Avisa que quer ir ao banheiro durante o dia a tempo.
 Permanece seco ao dormir durante o dia.
 Evita riscos, por ex: pontas em móveis e escadas sem corrimão.
 Despeja líquido de uma peq. jarra para o copo sem ajuda.
 Coloca meias.

COGNIÇÃO
O item cognição do IPO avalia a linguagem receptiva, noção espacial e
o estabelecimento de relações de semelhanças e diferenças. A testagem
iniciou-se na faixa etária de 1-2 anos, o paciente obteve 90,00% de êxitos. Na
faixa etária de 2-3 anos, sendo obtido sucesso em 43,45% dos itens.
Segue abaixo a relação das atividades em que a criança não obteve
sucesso, de acordo com a faixa etária:
COGNIÇÃO (1 a 2 ANOS) – Atividade sem sucesso:
 Vira as páginas de um livro (2/3 por vez) pra encontrar a figura
nomeada.

COGNIÇÃO (2 a 3 ANOS) – Atividade sem sucesso:

 Completa um quebra-cabeça de encaixe de 3 peças.
 Nomeia 4 objetos comuns em figuras.
 Desenha uma linha vertical imitando um adulto.
 Desenha uma linha horizontal imitando um adulto.
  Desenha (+) imitando um adulto.
 Nomeia objetos quando ouve o barulho.
 Monta um brinquedo de encaixe de 4 peças.
 Nomeia ações em figuras (“O que ... está fazendo”).
 Emparelha forma geométrica com a figura da mesma.

DESENVOLVIMENTO MOTOR
Este item avalia movimentos coordenados por pequenos e grandes
músculos. A avaliação foi iniciada pela faixa etária de 1-2 anos, nesta faixa a
criança obteve sucesso em 88,88% das tarefas. Na faixa etária de 2-3 anos,
obteve sucesso em 62,50% das atividades.
Segue abaixo a relação das atividades em que a criança não obteve
sucesso, de acordo com a faixa etária:

DESENVOLVIMENTO MOTOR (1 a 2 ANOS) - Atividade sem sucesso:

 Empurra e puxa brinquedos ao andar.
 Usa cadeira ou cavalo de balanço.

DESENVOLVIMENTO MOTOR (2 a 3 ANOS) - Atividades sem sucesso:

 Vira trincos ou maçanetas em portas.
 Salta no mesmo local com ambos os pés.
 Desce escadas sem ajuda.
 Vira páginas de um livro, uma de cada vez.
 Desenrosca brinquedos que se encaixam por roscas.
 Faz bolas de argila, barro ou massinha.

LINGUAGEM
Foi avaliada a linguagem, esta área avalia à capacidade especificamente
humana para aquisição e utilização de sistemas complexos de comunicação de
acordo com a faixa etária. Começamos pela faixa etária de 0-1 ano obtendo
êxito em 80% das atividades. Na faixa etária de 1-2 anos, sendo obtido
sucesso em 50% dos itens.
Segue abaixo a relação das atividades em que a criança não obteve
sucesso, de acordo com a faixa etária:
LINGUAGEM (0 a 1 ANO) – Atividades realizadas sem sucesso:
 Combina duas sílabas diferentes em suas tentativas de verbalização.
 Imita padrões de entoação da voz de outras pessoas.

LINGUAGEM (1 a 2 ANOS) – Atividades realizadas sem sucesso:

 Diz 5 palavras diferentes.
 Pede "mais".
 Diz "acabou".
 Diz seu nome ou apelido quando solicitado.
 Nomeia 4 brinquedos.
 Produz sons de animais, ou os nomeia pelo som.
 Pede alimentos conhecidos pelo nome, quando mostrados.
 Faz perguntas variando a entonação da voz.
 Nomeia 3 partes do corpo em uma boneca ou outra pessoa.

SOCIALIZAÇÃO
Foi avaliada a socialização, começamos pela faixa etária de 1-2 anos
obtendo êxito em 85% das atividades. Já na faixa etária de 2-3 anos obtendo
êxito em 75% das atividades, então passou para a faixa etária de 3-4 anos,
cujo resultado foi 41,66% das atividades.
Segue abaixo a relação das atividades em que a criança não obteve
sucesso, de acordo com a faixa etária:
SOCIALIZAÇÃO (1 a 2 ANOS) – Atividades realizadas sem sucesso:
 Toma parte em uma brincadeira com outra criança por 2 a 5 minutos.
 Brinca com 2 ou 3 crianças da sua idade.

SOCIALIZAÇÃO (2 a 3 ANOS) – Atividades realizadas sem sucesso:

 Presta atenção à estória ou música por 5 a 10 min.
 Diz "Por favor" ou "Obrigado" quando lembrado.

SOCIALIZAÇÃO (3 a 4 ANOS) – Atividades realizadas sem sucesso:

 Canta e dança ao ouvir músicas.
 Segue regras de um jogo imitando ações de outras crianças.
  Pede permissão para brincar com um brinquedo que está sendo usado
por outra criança.
 Diz "Por favor" e "Obrigado" sem ser lembrado 50% das vezes.
 Atende ao telefone, chamando um adulto e falando com pessoas
familiares.
 Segue regras em jogos dirigidos por uma criança mais velha.
 Brinca perto de outras crianças conversando com elas enquanto
trabalha em um projeto próprio, por no mínimo 30 minutos.
CONCLUSÃO

A partir dos resultados obtidos no Inventario Operacionalizado Portage

(IPO), pode-se concluir que a criança demonstra dificuldades/déficits na área
da linguagem e um pequeno atraso nas áreas dos autocuidados, cognição e
desenvolvimento motor.
Segue abaixo a tabela com os percentuais da avaliação com o IPO:
Apesar das dificuldades e déficits apresentados pela criança, Maria Elisa
tem apresentado evoluções em todas as áreas do desenvolvimento que estão
sendo estimuladas através das terapias realizadas.
Sendo assim considero fundamental que a criança dê continuidade às

Avaliação 2022
0-1 ano 1-2 anos 2-3 anos 3-4 anos
Autocuidados -- 75% 55% --
Cognição -- 90% 43,45% --

Desenvolvimento motor 88,88% 62,50% --

Linguagem 80% 50% -- --

Socialização 85% 75% 41,66%
especialidades que frequenta e seja estimulada no ambiente familiar e escolar.

Presidente Prudente, 27 de Novembro de 2022.