ASPECTO DO

DESENVOLVIMENTO
INFANTIL - MOTOR
A fase motora do desenvolvimento infantil
 DESENVOLVIMENTO MOTOR
DEFINIÇÃO
O desenvolvimento motor é o
processo de mudança tanto da
postura quanto no movimento da
criança. Atitudes posturais,
locomoção, preensão.
IMPORTÂNCIA
Com ele, as crianças são capazes
de controlar o seu próprio corpo e
para melhor interação com o seu
meio.
MATURAÇÃO DO CÉREBRO
ANTES DO NASCIMENTO
➢ O cérebro se define através da influência
genética

DEPOIS DO NASCIMENTO
➢ Genética + ambiente ➙ anos iniciais de vida são
essenciais e por isso necessita de grande
quantia disponível de estímulos

O sistema motor depende de elementos de

maturação e aprendizagem.
MATURAÇÃO DO CÉREBRO

Nem todos possuem capacidade de

maturação em todas as habilidades
motoras fundamentais, pois, essas
habilidades, não se interligam à idade da
criança, mas sim ao ambiente e o grupo
social em que ela vive. Assim, o
ambiente, se rico em estímulos, faz um
desenvolvimento motor “melhor”.
NEUROLOGIA DO DESENVOLVIMENTO MOTOR

● Sentido craniocaudal: cabeça, tronco e

membros inferiores
● Maturação cerebral: sentido
póstero-anterior -> olhar e movimento das
mãos
● Região pré-frontal e suas funções no
movimento;
● Evolução neural: aprendizagem motora
● Comportamento do bebê;
● Processo de mielinização;
● Neuroplasticidade;
● Importância: aprendizagem
 ARNOLD GESELL
→ O desenvolvimento leva tempo; inicia-se com a concepção e
avança numa sequência ordenada.
→ Para qualquer idade é possível esboçar um quadro que trace
características de comportamentos típicos de cada idade.
→ Gesell produziu escalas de desenvolvimento, sendo uma delas a
escala motora, que diz respeito às atitudes posturais, locomoção e
preensão.
→ O processo de desenvolvimento ocorre de forma ordenada e de
acordo com determinados padrões gerais. Crianças normais
progridem em uma mesma sequência, sendo que o desenvolvimento
se processa nos sentidos:
↪ céfalo caudal ( da cabeça para os pés)
↪ próximo distal ( do centro para as extremidades).
 ARNOLD GESELL
ESTIMULAÇÃO AMBIENTAL

→ Enriquecer o ambiente da criança e oferecer as maiores oportunidades

que permitem ela dar o melhor de si, mas não a tornam 'melhor', mais
inteligente ou mais ágil do que, ao nascer, estava destinada a ser.

→ O ambiente influencia o comportamento, mas não o determina. O fator de

individualidade é poderoso, mas as variações individuais ligam-se a uma
tendência central porque as sequências e o plano básico do desenvolvimento
são características relativamente estáveis/biológicas.
 JEAN PIAGET
TEORIA DO DESENVOLVIMENTO SENSÓRIO-MOTOR 0-2 anos

→ A partir de reflexos neurológicos básicos (olhar, escutar, agarrar), o

bebê começa a construir esquemas de ação para assimilar
mentalmente o meio.
→ Durante esse estágio inicial de desenvolvimento cognitivo, bebês e
crianças pequenas adquirem conhecimento através de experiências
sensoriais e manipulação de objetos. Toda a experiência de uma
criança neste estágio ocorre por reflexos básicos, sentidos e respostas
motoras.
→ A partir de todo esse processo o bebê desenvolve a inteligência
sensório motora, que é a inteligência prática baseada em
experiências e ações motoras
AQUISIÇÕES DO DESENVOLVIMENTO MOTOR
DE ACORDO COM JEAN PIAGET

Permanência do objeto: compreensão de que um objeto

continua a existir, mesmo quando está temporariamente
fora do campo da visão.

Representação: capacidade mental de representar

internamente um objeto ausente ou experiência passada;
capacidade de basear as próprias ações em símbolos
mentais, internos, isto é, representações de experiências
anteriores e objetos ausentes.

Imitação na ausência do modelo: capacidade para imitar

eventos bem depois de eles terem ocorrido.
FATORES QUE INFLUENCIAM O DESENVOLVIMENTO
INTRÍNSECOS
composição corporal e doenças
EXTRÍNSECOS
são nível socioeconômico, influências
culturais, ambientais e biológicas, nível
de atividade física, nutrição, diferenças
étnicas, e de clima e localização
geográfica
Pesquisas sobre o desenvolvimento
motor infantil sugerem que as
aquisições de novas habilidades
surgem da interação dos elementos
do ambiente infantil e da tarefa
realizada através do processo
exploratório do movimento.
→ Haywood e Getchell, afirmam que
o processo de desenvolvimento
surge por meio de mudanças que
resultam de interações dentro do
indivíduo e de interações entre o
indivíduo e o ambiente.
FATORES QUE INFLUENCIAM O DESENVOLVIMENTO

As pesquisas realizadas por Nobre et al (2009) no estado do Ceará

destacaram fatores como a existência e o tipo de espaços
disponíveis para a locomoção da criança, a diversidade de
brinquedos e objetos, as roupas que usa, o nível socioeconômico,
entre outros, irão intervir nas oportunidades que proporcionam
desafios ao indivíduo em desenvolvimento. Nesta perspectiva,
podemos notar que o ambiente domiciliar tem um papel
extremamente significante para aprendizagem e desenvolvimento
nas primeiras idades.
 A IMPORTÂNCIA DA ESTIMULAÇÃO NO
DESENVOLVIMENTO
→ O aprimoramento motor é o ponto de partida de todo desenvolvimento motor
da criança. E esse desenvolvimento repercute na vida futura da criança tanto nos
aspectos sociais, intelectuais, culturais, pois ao ter alguma dificuldade motora
criança refugia-se do meio e o qual não domina.
→ Vale ressaltar a importância no meio escolar entre a parceria do educador e a
família, porque um ambiente de afetividade é fundamental para o
desenvolvimento da criança, eles são a base de sua sobrevivência.
→ A aprendizagem da criança está inteiramente ligada ao seu bom
desenvolvimento motor.
→ A atividade física deve atuar como um estímulo constante para o
desenvolvimento psicomotor, garantindo a maturação de todas as etapas.
 POSSIBILIDADES DE ESTIMULAÇÃO
→ O desenvolvimento inicia-se no terceiro mês de gestação, quando o feto começa
a se movimentar no útero, e consolida-se aos 7 anos de idade.
→ Estudos mostram que a estimulação precoce, principalmente em crianças
nascidas pré-termo e com baixo peso, pode fazer a diferença em uma idade mais
avançada.
→ Quanto mais você brincar, conversar, massagear e acarinhar o bebe mais ele se
desenvolverá. E para as crianças maiores, quanto mais tempo ficarem brincando
como as crianças de antigamente (com outras crianças correndo, subindo,
andando de bicicleta, lendo, jogando, entre outros) mais aptos eles estarão.
Obs: celulares e tablets podem ajudar uma criança a se desenvolver, como por
exemplo, a memória visual, para saber qual ícone é de seu interesse, mas eles só
atrasam funções do desenvolvimento, como por exemplo a fala; pode também
acarretar problemas de interação social, aprendizagem entre outras.
PRODUÇÕES
CAPOEIRA INFANTIL
LUCA - ANDAR
LUCA - BICICLETA
 DISNEY - LUCA

CENA 1 - 58:35
CENA 2 - 1:12:15
LINK DISNEY+
https://www.disneyplus.com/pt-br/video/3c78
0bdc-6ec6-4add-ac82-bbdacd0a7902
 REFERÊNCIAS
LEITURAS
● https://www.researchgate.net/profile/Iel-Filho/publication/337757746_Desenvolvime
nto_infantil_e_suas_respectivas_fases_motoras/links/5de898054585159aa462d1f4
/Desenvolvimento-infantil-e-suas-respectivas-fases-motoras.pdf
● Livro: Psicologia do Desenvolvimento: a noção de mudança evolutiva. BEE e BOYD.
● http://correio.fdvmg.edu.br/downloads/DEF121/02_Teorias_Desenvolvimento.pdf
● https://institutoneurosaber.com.br/principais-etapas-do-processo-de-aprendizage
m/
● Texto de conclusão de curso: A importância do desenvolvimento motor de crianças
e as contribuições da educação física para o sucesso da aprendizagem na
educação infantil - Bernard Lima dos Santos, 2014 (FAMAM)
 REFERÊNCIAS
VÍDEOS
● https://youtu.be/EkIW3hy1xBc
● https://www.youtube.com/watch?v=ChRJa4HGoEs
● https://youtu.be/ChRJa4HGoEs
● https://www.disneyplus.com/pt-br/video/3c780bdc-6ec6-4add-ac82-bbdac
d0a7902
 OBRIGADA!
Clara Coelho, Fernanda Bonincontro, Gabrielly
Azevedo, Giovana Franceschini, Manuela Olmos e
Sofia Corsini