CENTRO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO ZULEIDE CAVALCANTE

CNPJ: 28.786.347/0002-01 - Fone/Celular: (82) 9.8236-3494 / 9.9101-9942

E-mail: caeezuleidelyra@gmail.com

PLANO DE AULA

OBJETIVO:
 Identificar formas para plural e numerais para quantidades,
 Diferenciar algumas expressões interrogativas a partir de contextos criados por
alunos.

DURAÇÃO: 4 Aulas

RECURSOS E MATERIAIS:

 Livro Ilustrado;
 Quadro Branco;
 Pincel para Quadro;

CONTEÚDOS E ESTRATÉGIAS:

O professor praticará a percepção visual e gestual, trabalhará as figuras

geométricas, sinalizando no ar, mostrando as diferenças e os alunos anotarão no
caderno.

 O professor trabalhará os vocabulários relacionados a:

Pessoas: Homem, mulher, criança;

Coisas: Caneta, livro, mesa, lápis etc;
Animais: Gato, cachorro, pássaro;

O professor, após ter ensinado os nomes dos alunos e os sinais de materiais

escolares, em aulas anteriores, ensinará alguns sinais de animais;
Com a ajuda de fichas com imagens de animais e objetos, o professor apontara
para a imagem onde o aluno deverá fazer o sinal;
O professo trabalhará também a SINGULAR e o PLURAL, usando o
alongamento do movimento ou repetir o sinal para marcar o plural.
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 ATIVIDADE DE CLASSE:

“Compreensão de contextos: Situação 01 – O encontro”

1.1 O professo colocará o vídeo no projetor para trabalhar a compreensão do contexto;

 Primeiro, deixa os alunos assistirem todo o vídeo, depois, pergunta o que eles
entenderam;
 Em seguida, volta o vídeo e explica cada parte até todos entenderem todo o
contexto;
 Caso j sinais regionais, o professor aproveitará oportunidade para ensinar os
sinais regionais.
OBS: Essa atividade é de suma importância para o aluno, pois é o momento em que
ele observa uma conversa totalmente em LIBRAS. Por esse motivo a atividade exige
ser trabalhado no primeiro momento da aula, quando os alunos estão mais
descansados.

2. Dinâmica em grupo:
2.1 O professor solicita que os alunos formem grupos e criem um contexto de
“encontro” simulando o que foi trabalhado;
2.2 O professor escolhe alguns dos grupos para representar a situação que criaram.

3. Sinais: Pessoa, coisas e animais:

O professor usará imagens de associação par ensinar os sinais.
a) Pessoas:
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 O professor perguntará aos alunos:

a) Eu, coisa?
b) El@, pessoa? Pessoa
c) Ela, animal?

a) Est@, coisa?
b) Est@, pessoa? Coisa
c) Est@, animal?

a) Est@, coisa?
b) Est@, pessoa? Animal
c) Est@, animal?

3.2 O professor mostrará outras figuras, objetos e as pessoas da sala de aula, fazendo
as mesmas perguntas acima, para os alunos responderem se são pessoas, coisas ou
animais.

4. Singular e plural:

4.1 O professor ensinará os sinais de QUANTIDADE e o QUANTIFICADOR

“muit@”, usando as figuras abaixo:

 SINGULAR
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 PLURAL: QUATIFICADOR – MUIT@