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27/8/2018

Português
Adaptada -
2º E.F. 3º Bimestral -

A explicação para a origem do céu, das estrelas, dos planetas e de outros elementos presentes no
universo desperta a curiosidade do homem desde os tempos antigos. A ciência, a religião e a cultura
popular dão suas explicações, que às vezes, são divergentes. Os textos a seguir apresentam visões
diferentes sobre o surgimento do dia e da noite. Vamos conferir?

1. Leia o texto e responda ao que se pede.

Texto 1
Por que é que existe dia e noite?
A terra não se encontra parada no espaço e
apresenta dois movimentos: o de translação, que
ela realiza em torno do Sol e o de rotação, que ela
realiza em torno do seu próprio eixo.
Hoje, sabemos que o dia e a noite existem
devido ao movimento de rotação da Terra. Este
movimento demora, aproximadamente, 24 horas,
ou seja, um dia. O Sol ilumina a Terra, mas como
esta se encontra a girar continuamente, os raios
solares não atingem com a mesma intensidade
toda a superfície. Na parte da Terra que se
encontra virada para o Sol e que está totalmente
iluminada, é dia. Enquanto que na outra parte será
noite, pois os raios solares não conseguem atingir
essa superfície, não recebendo luz, ficando sem
iluminação.

a) Com relação ao texto e às informações presentes nele, marque a alternativa correta: (0,3)
( ) O texto acima é um texto informativo, pois as informações são imaginárias, ou seja, apresenta
informações baseadas no conhecimento do povo.

( ) O texto acima é um texto informativo, pois as informações são reais, verdadeiras, e neste
caso, baseadas em estudos científicos.

b) De acordo com o texto, por que o dia e a noite existem? (0,4)

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Texto 2
A conquista do dia
Era mais uma noite de Lua linda, redonda, cheia e céu limpo e estrelado quando o velho e
sábio cacique reuniu os curumins às margens do rio para contar as
maravilhosas histórias de sua tribo, para transmitir os seus conheci-
mentos aos mais jovens. E naquela noite uma das crianças quis saber
como surgiu o dia.
— Ah, essa história eu também conheço. Eu contarei a história
dos irmãos Sol e Lua que aconteceu há muito tempo em nossa tribo.
No início, só havia a noite e todos nós vivíamos na escuridão.
Os irmãos Kuát e Iaê — Sol e Lua — viviam infelizes, reclamando da
escuridão. Eles não sabiam como conquistar o dia, que pertencia a
Urubustim (Urubu-rei), o chefe dos pássaros, um animal muito poderoso,
temido por todos os outros seres da floresta.
Certo dia, os irmãos descobriram algo sobre o poderoso rei dos
pássaros e fizeram um plano para tentar capturá-lo. Eles construíram um
boneco de palha em forma de uma anta. Depois, depositaram restos de
algumas substâncias para a criação de larvas. Em seguida, os irmãos
pediram às moscas que voassem até os urubus anunciando o grande
banquete que tinham preparado, levando também um pouco daquelas
larvas, que eram seu alimento preferido.
Tudo ocorreu conforme Kuát e Iaê tinham previsto. Ao notarem a chegada de Urubustim,
os irmãos agarraram-no pelos pés e o prenderam, exigindo que ele lhes entregasse o dia em troca
de sua liberdade.
O prisioneiro resistiu por muito tempo, mas acabou
cedendo. Ele pediu ao seu amigo Jacu que se enfeitasse. Então,
ele colocou penas de araras vermelhas e pediu que Jacu voasse
até a aldeia dos pássaros e trouxesse o que os irmãos Sol e Lua
queriam.
Pouco tempo depois, descia o Jacu com o dia, deixando
atrás de si um magnífico rastro de luz, que aos poucos tudo iluminou. O chefe dos pássaros foi
libertado e desde então, pela manhã, surge radiante o dia e à tarde
vai desaparecendo até o anoitecer. E assim a gente, hoje, pode
aproveitar do canto dos pássaros, da cor das flores, do azul celeste
do céu e do amarelo radiante do Sol.

Walde-Mar de Andrade e Silva. Lendas e Mitos dos índios brasileiros. São

Paulo:FTD, 1999.p. 48. (Texto adaptado)

2. Agora, com base na leitura do texto, responda.

a) Por que os indígenas criaram essa lenda para o surgimento do dia? Marque as alternativas
corretas. (0,4)
( ) Porque tinham a necessidade de explicara existência do dia.

( ) Porque queriam apenas divertir os curumins com uma história fantástica.

( ) Porque queriam apresentar informações sobre um fenômeno a partir fatos que podem ser com-
provados.

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b) Cite a causa da infelicidade dos irmãos Sol e Lua no início da lenda. (0,4)
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c) Releia o trecho a seguir.

“Certo dia, os irmãos descobriram algo sobre o poderoso rei dos pássaros e fizeram um
plano para tentar capturá-lo.(...) Os irmãos pediram às moscas que voassem até os urubus
anunciando o grande banquete que tinham preparado, levando também um pouco daquelas
larvas, que eram seu alimento preferido”.

• De acordo com o plano que os irmãos Sol e Lua armaram para pegar o Urubu-rei, o que eles
descobriram sobre ele que os ajudou no plano para conquistar o dia? (0,5)
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d) Os irmãos desenvolveram um plano para que o Urubu- rei “entregasse” o que eles queriam.
Localize no texto o parágrafo que explica os detalhes desse plano e circule-o. (0,4)

e) O que o Urubu-rei pediu ao pássaro Jacu? (0,4)

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f) Explique a importância dos irmãos Sol e Lua terem conquistado o dia

para os outros homens e todos os outros animais. (0,6)
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3. O texto que você acabou de ler tem dois narradores diferentes. Leia
os trechos abaixo e identifique o tipo de narrador presente em cada um deles.

Trecho 1

“Era mais uma noite de Lua linda, redonda, cheia e céu limpo e estrelado quando o
velho e sábio cacique reuniu os curumins às margens do rio para contar as maravilhosas
histórias de sua tribo, para transmitir os seus conhecimentos aos mais jovens. E naquela
noite uma das crianças que o ouvia pediu a ele:..

a) Esse trecho apresenta um narrador em: (0,4)

Narrador –personagem Narrador-observador

1ª pessoa 3ª pessoa

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Trecho 2

— Ah, essa história eu também conheço. Eu contarei a história dos irmãos Sol e Lua que
aconteceu há muito tempo em nossa tribo.
No início, só havia a noite e todos nós vivíamos na escuridão. Os irmãos Kuát e Iaê —
Sol e Lua — viviam infelizes, reclamando da escuridão.

b) E esse trecho, apresenta que tipo de narrado? (0,4)

Narrador –personagem Narrador-observador

1ª pessoa 3ª pessoa

4. Circule o pronome em cada frase e indique a quem cada um deles se refere. (0,6)
A Eu contarei a história dos irmãos Sol e Lua.
A quem se refere? ____________________________________________________________

B Eles construíram um boneco de palha em forma de uma anta.

A quem se refere? ____________________________________________________________

C Ele pediu ao seu amigo Jacu que se enfeitasse.

A quem se refere? ____________________________________________________________

5. Observe a expressão em destaque no trecho a seguir.

“E assim a gente pode aproveitar do canto dos pássaros e da cor das flores.”

d) Que pronome pessoal poderia ser usado no lugar da palavra em vermelho no trecho? (0,2)

Eu – nós – eles

________________________________________________________________________________

e) Se a expressão a gente fosse substituída pelo pronome que você registrou na resposta acima,
como ficaria o verbo “pode”? Pinte o quadro que apresenta a resposta correta. (0,3)

Continuaria no singular, pode Iria para o plural, podemos

AEE
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6. Você já viu que os adjetivos são muito importantes dentro de uma narrativa, pois é através deles
que apresentamos as características dos personagens e ambientes.

• Indique a qual substantivos os adjetivos se referem na lenda “A conquista do dia”, fazendo a

correspondência correta. (0,6)

7. Vamos recordar o que estudamos sobre verbo? Releia os trechos do texto.

Trecho 1
Eu contarei a história dos irmãos Sol e Lua.

a) O verbo destacado no trecho indica presente, passado ou futuro? (0,4)

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Trecho 2

Certo dia, os irmãos descobriram algo sobre o poderoso rei dos pássaros e
fizeram um plano para tentar capturá-lo. Eles construíram um boneco de palha
em forma de uma anta.

b) Os verbos destacados no trecho indicam presente, passado ou futuro? (0,4)

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8. Os curumins adoram a natureza e se divertem muito brincando no rio. Nesse rio, que os curumins
costumam brincar de falar de acontecimentos no passado e no futuro. O mais legal é que eles
sabem de acontecimentos da vida de vocês e sabem de fatos que ainda irão acontecer.

a) Descubra se o acontecimento faz parte do futuro ou passado, completando as lacunas das

frases com o verbo terminado em AM ou ÃO. (0,5)

Os alunos do 2º ano _________________ no 3º ano em 2019. (estudaram / estudarão)

Os alunos do 2º ano __________________ essa série em 2018. (iniciaram / iniciarão)

No passado, as meninas ________________ costura. (estudavam / estudarão)

No futuro, novas máquinas ____________________. (existiram / existirão)

Surgir___ descobertas antes das provas de amanhã. (surgiram / surgirão)

b) Circule com a cor azul os verbos que indicam que as frases estão no passado. (0,2)

c) Circule com a cor vermelha os verbos que indicam que as frases estão no futuro. (0,3)

9. Os curumins, assim como vocês, aprenderam na escola a classificar as palavras de acordo

com o número de sílabas e quanto à tonicidade.

 Descubra e circule a sílaba tônica (sílaba mais forte) de cada palavra abaixo. (1,2)

CORAÇÃO – MATEMÁTICA – ÁRVORE

DEPÓSITO – INDÍGENAS – PULAR – SUBIR

AEE