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PARA O FOCO E
APRENDIZADO
DE CRIANÇAS E
ADOLESCENTES
COM TDAH
Termos e Condições
AVISO LEGAL
Este livro não deve ser usado como fonte legal, comercial,
contábil ou financeira. Todos os leitores são aconselhados a
buscar acompanhamento de profissionais competentes.
Boa leitura!
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Sumário
Introdução ................................................................................. 3
Orientações gerais .................................................................... 5
Entenda o perfil de aprendizado do seu filho ........................ 9
O TDAH e os problemas na escola ........................................11
Sua relação com o professor do seu filho ............................14
Orientações para o foco e aprendizado na sala de aula.....18
O TDAH e as tarefas escolares ...............................................21
Mantenha em casa a mesma estrutura escolar ..................23
Conclusão ................................................................................27
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INTRODUÇÃO
3
Por outro lado, as formas menos radicais da hiperatividade
podem fazer a criança levantar-se inesperadamente de seu
acento, dar respostas antecipadas ao professor mesmo an-
tes que formule a questão, interromper todo o tempo, falar
coisas inapropriadas e ofender os outros.
4
ORIENTAÇÕES GERAIS
5
local que seja entediante para a criança, porém seguro e
longe de pessoas e de movimento. Use um minuto por ano
de idade.
6
7 - É necessário discutir com a criança sobre as dificuldades
das quais ela tenha consciência e estar sempre presente,
dando o apoio de que ela precisa, sempre tomando cuidado
para não superproteger e inibir a iniciativa da criança ou
adolescente.
7
aprende no seu tempo e que as estratégias deverão respei-
tar a individualidade e especificidade de cada um.
8
ENTENDA O PERFIL DE APRENDIZADO DO
SEU FILHO
9
8 - Como é, e como você gostaria que fosse, seu local de es-
tudos em casa?
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O TDAH E OS PROBLEMAS NA ESCOLA
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comunicação mais eficaz com a escola e como lidar em casa
com seu filho.
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Tudo o que você puder fazer para incentivá-los a assumir
suas próprias responsabilidades, irá ajudá-los muito à me-
dida que crescem.
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SUA RELAÇÃO COM O PROFESSOR DO SEU
FILHO
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Algumas estratégias que você e o professor podem explorar
incluem:
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Preste atenção na dinâmica na sala de aula. Por um lado,
sentar próximo ao professor pode ser conveniente para seu
filho no caso de necessitar de ajuda suplementar. Por outro
lado, eles estarão mais expostos no caso de terem uma
crise.
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situação que possa ocorrer. As escolas operam com bases
em horários e rotinas. Dessa forma, seu filho obterá um
êxito maior na escola se você definir rotinas e cumpri-las.
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ORIENTAÇÕES PARA O FOCO E APRENDI-
ZADO NA SALA DE AULA
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6 - Estabeleça uma comunicação clara e eficiente com os alu-
nos; faça um cartaz com regras breves e claras de funciona-
mento em sala de aula e afixe-o em lugar visível.
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13 - Estimule a criança a ler em voz alta. Isso ajuda na manu-
tenção da atenção. A leitura também pode ser comparti-
lhada: cada colega lê uma frase.
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O TDAH E AS TAREFAS ESCOLARES
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parte do próximo teste". Assim você saberá exatamente
como ajudar o seu filho sem ter que ficar adivinhando o que
deve ser feito. Portanto, esteja sempre em contato direto
com a escola.
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MANTENHA EM CASA A MESMA ESTRU-
TURA ESCOLAR
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A rotina noturna é tão importante como a rotina diurna para
a criança com esse transtorno. Minimize o estresse, as ten-
sões, interrupção ou qualquer coisa que possa interferir
com a qualidade de um sono reparador. Aparelhos com tela,
como celulares ou televisão, devem ser evitado pelo menos
uma hora antes do tempo determinado de irem para a
cama.
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das atividades recreativas que podem melhorar seu desem-
penho na escola.
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Se o dever de casa estiver correto, seu filho se sentirá orgu-
lhoso por tê-lo executado corretamente e terá mais tempo
livre, menos pressão e estresse.
Elaborem metas juntos. Discuta com seu filho qual será a pro-
gramação do ano letivo. Cada ano letivo tem objetivos claros
já programados, mas seu filho também deve ter seus pró-
prios objetivos. Concentre-se em seus pontos fortes, bem
como as áreas que precisam ser aprimoradas, para que tudo
possa estar equilibrado.
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CONCLUSÃO
Se você tiver outros filhos faça com que participem deste sis-
tema. Tudo o que mencionamos acima são ótimas suges-
tões. Você deve fazer o que seja apropriado para a idade do
seu filho, levando em consideração a sua personalidade e os
seus interesses. Inclua também os outros filhos nestas ativi-
dades para que não sintam que o irmão com o TDAH seja o
centro de atenção da família. Quanto mais unida for a famí-
lia para elaborar planos e aprenderem coisas novas, mais fá-
cil será ajudar a todos a obter êxito acadêmico.
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