Universidade Católica de Moçambique

Instituto de Educação à Distância

Elaboração da Ficha de Leitura com o Tema Ortografia

Angelina Da Glória Handressan

708234120

Licenciatura em Ensino de Biologia

Práticas Pedagógicas I
1º Ano

Tete, Junho, 2023

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 Folha de Feedback
Classificação
Categorias Indicadores Padrões Pontuação Nota do
Subtotal
máxima tutor
 Capa 0.5
 Índice 0.5
Aspectos  Introdução 0.5
Estrutura
organizacionais  Discussão 0.5
 Conclusão 0.5
 Bibliografia 0.5
 Contextualização
(Indicação clara do 1.0
problema)
 Descrição dos
Introdução 1.0
objectivos
 Metodologia
adequada ao objecto 2.0
do trabalho
 Articulação e
domínio do discurso
Conteúdo académico
2.0
(expressão escrita
cuidada, coerência /
Análise e coesão textual)
discussão  Revisão bibliográfica
nacional e
internacionais 2.
relevantes na área de
estudo
 Exploração dos dados 2.0
 Contributos teóricos
Conclusão 2.0
práticos
 Paginação, tipo e
tamanho de letra,
Aspectos
Formatação paragrafo, 1.0
gerais
espaçamento entre
linhas
Normas APA 6ª
 Rigor e coerência das
Referências edição em
citações/referências 4.0
Bibliográficas citações e
bibliográficas
bibliografia

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Folha para recomendações de melhoria: A ser preenchida pelo tutor
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Índice
1 Introdução ........................................................................................................................... 5

1.1 Objectivos..................................................................................................................... 5

1.1.1 Objectivo Geral ..................................................................................................... 5

1.1.2 Objectivos Específicos ........................................................................................... 5

1.2 Metodologia .................................................................................................................. 5

2 Ficha de leitura .................................................................................................................... 6

2.1 Conceito de ficha de leitura ........................................................................................... 6

2.1.1 Etapas da elaboração de ficha de leitura ................................................................. 6

2.1.2 Estrutura da ficha de leitura ................................................................................... 7

2.1.3 Técnicas para elaboração de ficha de leitura ........................................................... 8

2.1.4 Importância da ficha de leitura ............................................................................... 8

2.1.5 Exemplo de Ficha de Leitura.................................................................................. 9

3 Conclusão ......................................................................................................................... 12

4 Referências bibliográficas ................................................................................................. 13

iv
1 Introdução

O presente trabalho de pesquisa pertence a cadeira de Técnica de Expressão em Língua Portuguesa

e tem como tema elaboração da ficha de leitura com o tema ortografia.

A ficha de leitura é um instrumento de trabalho imprescindível. Como o investigador manipula o

material bibliográfico, que em sua maior parte não lhe pertence, as fichas permitem: identificar as
obras; conhecer seu conteúdo; fazer citações; analisar o material e elaborar críticas. Sendo as fichas
utilizadas tanto para indicação bibliográfica quanto para resumo, entre outras formas, é conveniente
que os estudantes tenham domínio da sua elaboração.

A elaboração da ficha de leitura segue a seguinte estrutura: referência bibliográfica do livro/revista

ou texto; tema abordado; página do livro em que se encontra a informação/texto; classificação da
obra (conto, romance, ensaio etc.).

1.1 Objectivos

1.1.1 Objectivo Geral

 Compreender as regras para elaboração da ficha de leitura.

1.1.2 Objectivos Específicos

 Definir ficha leitura;

 Mencionar as etapas de elaboração da ficha de leitura;
 Elaborar uma ficha de leitura com o tema ortografia.

1.2 Metodologia

Para a realização do presente trabalho adoptamos como práticas metodológicas a revisão

bibliográfica, que consistiu na leitura e interpretação dos diversos manuais, resumos e discussões
de textos. O método virtual inerente a cadeira de Técnica de Expressão em Língua Portuguesa
também contribuiu bastante para a elaboração do presente trabalho, através dos sites da internet
colhemos as informações sobre a temática em estudo.

5
2 Ficha de leitura

2.1 Conceito de ficha de leitura

De acordo com Magalhães Filho ficha de leitura é o arquivo do texto, obra ou tema que um
indivíduo leu, contendo a referência e o essencial do conteúdo lido.

Assim sendo, a ficha assume uma forma de assimilar criticamente os melhores textos. Ela constitui
um recurso didáctico usado pelos estudantes ou pesquisadores na construção do seu próprio
conhecimento.

Entende-se por técnica de fichamento como sendo o acto através do qual se regista os estudos de
uma obra ou texto, em fichas ou em folhas de papel. Fichar é seleccionar, organizar e registar
informações que no futuro servirão como material organizado para consulta e fonte para estudos
posteriores.

Conforme sustenta César Luiz Pasold, a ciência do fichamento é uma arte, pois, deve haver no
produto desta técnica uma preocupação estética. Ou seja, o operador desta ferramenta deve zelar
para que o trabalhado resultante da aplicação dessa técnica seja apresentado de maneira organizada,
ordenada e de fácil manuseio.

2.1.1 Etapas da elaboração de ficha de leitura

A elaboração de ficha de leitura deve ocorrer em etapas que se relacionam às técnicas de leitura e
técnicas de redacção:

 Ler ininterruptamente o texto (leitura corrida) e sem anotações, permitindo-se, assim, o

primeiro contacto com alguns aspectos da obra como: tema tratado, seus aspectos
estruturais e estilo do autor e ao mesmo tempo resolver dúvidas ou incertezas relativas ao
vocabulário empregue e aos conceitos introduzidos no texto;
 Em seguida, fazer uma leitura mais cuidadosa, selecionando as ideias a serem destacadas,
isto é, sublinhando ou anotando os elementos linguísticos essenciais, procurando
compreender o que o autor pretende dizer em cada parágrafo;
 Contrair o texto lido;
 Elaborar uma ficha de leitura.

6
2.1.2 Estrutura da ficha de leitura

A ficha de leitura seguinte a seguinte estrutura:

a) Referência bibliográfica do livro/revista ou texto;
b) Tema abordado;
c) Página do livro em que se encontra a informação/texto;
d) Classificação da obra (conto, romance, ensaio etc.)
e) Conteúdo: síntese do conteúdo do texto consultado, podendo ser apresentado sob forma de
esquema (notas) ou sob forma de um resumo – seguindo as regras de redacção deste tipo de texto
f) Observações do autor da ficha sobre alguns aspectos pertinentes relacionados com o assunto do
texto ou livro, ou qualquer outra informação particular encontrada em e) na síntese.

Para alguns autores a estrutura das fichas, de qualquer tipo, compreende três partes principais:
cabeçalho, referência bibliográfica e corpo ou texto. As outras, optativas, são, em ordem de
sequência, principalmente nas fichas bibliográficas, a indicação da obra (quem, principalmente,
deve lê-la) e o local em que ela pode ser encontrada (qual biblioteca).
O cabeçalho compreende: o título genérico, subtítulos ou os títulos específicos, o número de
classificação da ficha e a letra indicativa da sequência (quando se utiliza mais de uma ficha, em
continuação). Esses elementos são escritos na parte superior da ficha, em duas linhas: na primeira,
consta apenas, à esquerda, o título genérico, na segunda, em quatro quadrinhos, da esquerda para a
direita, os subtítulos ou títulos específicos, o número de classificação e o código indicativo da
sequência.
Referência bibliográfica- a referência bibliográfica deve sempre ser apresentada, segundo as
normas cientificamente estabelecidas.
Corpo do texto- faz-se a apresentação do conteúdo das fichas de acordo com tipo de ficha
solicitada ou pretendida.
Indicação da obra- deve-se pensar que as fichas, depois de utilizadas para a realização de um
trabalho, poderão ser novamente usadas na vida acadêmica ou profissional. Dessa forma, é
importante que se faça a indicação da obra, quer para estudos e pesquisas em disciplinas
específicas, quer para estudantes de determinada área.

7
Indicação do local- é possível que, depois de fichada uma obra, haja necessidade de voltar a
consultá-la. Assim, é também importante a indicação do local em que se encontra disponível o
material.

2.1.3 Técnicas para elaboração de ficha de leitura

Uma outra técnica que ajuda no fichamento e que também deve ser usada é a do sublinhado.
Sublinhar é isolar do texto um número reduzido de frases e expressões que melhor sintetizam as
informações lidas. Ou seja, implica a redução de texto e não transcrição total. O número de frases
ou expressões destacadas deve ser reduzido, destacar somente a ideia que mais chamou atenção
evitar sublinhar ideias repetidas, sublinhar textos que representem uma ideia central.
Assim, não se trata de resumir o texto ou parte dele, mas sim de isolar nele o que lhe parece mais
significativo.
A ficha de leitura não deixa de ser resumo do texto lido e, mais do que uma técnica de leitura, ela
converte-se em instrumento de pesquisa bibliográfica, funcionando como recursos de memória
imprescindíveis sempre que se está a elaborar uma monografia científica.

Alguns docentes solicitam dos seus estudantes as fichas de leitura com o objectivo de aprimorar e
desenvolver a sua capacidade de leitura e apreensão das ideias propostas pelos textos lidos, pelo
que, ao ser solicitado uma ficha de leitura, que se defina o tipo de ficha que o docente deseja.

2.1.4 Importância da ficha de leitura

 Permitir o registo da referência bibliográfica completa, para uso posterior na redacção do

relatório final ou de uma monografia;
 Referenciar informações ou elementos do texto, de modo a que, posteriormente, e sempre
que necessário, seja possível e facilmente localizável no texto;
 Sintetizar o trabalho de modo a podermos utilizar essa informação na redacção do estado
das artes.

8
2.1.5 Exemplo de Ficha de Leitura

a) Referência bibliográfica do livro/revista ou texto d)

Autores: Cristina R. C. A, Tembe, J. M & Felícia, M. Classificação
da obra
Ano de publicação da obra: 2019
(conto,
Titilo: Manual de Didáctica de Língua Portuguesa–Língua romance,
Segunda. Formação de Professores para o Ensino Primário e ensaio etc.)
Educação de Adultos. Ministério da Educação e Desenvolvimento
Obra
Humano.
normativa e
Edição: Associação Progresso morfológica.

Cidade: Maputo

Pais: Moçambique

b) Tema abordado

Ortografia

Os profissionais da educação usam a língua portuguesa como

instrumento de ensino, por isso torna-se imperativo dominá-la.
Portanto, é importante que esteja atento à correcção linguística dos
enunciados que ouve ou que lê no dia-a-dia.

O desenvolvimento da capacidade de expressão escrita só será

possível com a escrita constante. Escrever bem implica dominar as
regras de ortografia.

Objeto do estudo: Aprofundar conhecimentos sobre o sistema

verbal escrito da língua portuguesa; comunicacionais (oral e
escrita) e de apresentações.

Finalidades do estudo: Escrever correctamente um enunciado sem

cometer erros ortográficos.

9
c) e) A ortografia
Pagina
A ortografia é a escrita das palavras segundo as normas
129.
oficialmente estabelecidas. As técnicas do ensino-aprendizagem da
ortografia são: a leitura, a cópia, o ditado, a redacção, os resumos,
as sínteses, a ordenação de palavras para formar frases, para
produzir e/ou para completar histórias, jogos de palavras ou
palavras cruzadas, entre outras.

f) Observações do Autor

Para escrever bem, é preciso ler bem. Os professores que lêem e

escrevem sempre na sala de aulas com os seus alunos conseguem
ensinar melhor.

A cópia é a transcrição de um texto, que funciona nas condições

seguintes:

 A cópia deve ser planificada e acompanhada pelo professor,

para que os alunos escrevam correctamente;
 O texto deve ter uma temática conhecida e que tenha sido
trabalhada antes na sala de aula;
 O texto a ser copiado deve ser de extensão muito pequena,
conforme ilustra o exemplo abaixo.
“Os dois cabritinhos”

Um dia, dois cabritos encontraram-se no meio de uma ponte muito

comprida e muito estreita, onde só podia passar um cabrito de cada
vez.

– Deixas-me passar? Perguntava um cabrito.

– Tu é que deves deixar-me passar - dizia o outro.

– Eu sou mais velho, por isso, deves deixar-me passar primeiro.

10
– Não, tu é que deves deixar passar os mais novos.

Como não se entendiam, cada um sentou-se no seu lado da ponte.

Quando já estavam muito cansados, apareceu o coelho que lhes
perguntou o que se passava.

Depois de os ouvir, o coelho aconselhou-os, dizendo: “cabritinho,

passe para cá”. O cabrito mais novo agachou-se e o cabrito mais
velho saltou para o outro lado. Os dois cabritos continuaram a sua
viagem.

Passos & Tembe (Adaptado)

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3 Conclusão

Terminado o trabalho chegou-se a conclusão de que a ficha de leitura é um instrumento de trabalho

imprescindível. Como o investigador manipula o material bibliográfico, que em sua maior parte
não lhe pertence, as fichas permitem: identificar as obras; conhecer seu conteúdo; fazer citações;
analisar o material e elaborar críticas. Sendo as fichas utilizadas tanto para indicação bibliográfica
quanto para resumo, entre outras formas, é conveniente que os estudantes tenham domínio da sua
elaboração. A elaboração da ficha de leitura segue a seguinte estrutura: referência bibliográfica do
livro/revista ou texto; tema abordado; página do livro em que se encontra a informação/texto;
classificação da obra (conto, romance, ensaio etc.).

Uma outra técnica que ajuda no fichamento e que também deve ser usada é a do sublinhado.
Sublinhar é isolar do texto um número reduzido de frases e expressões que melhor sintetizam as
informações lidas. Ou seja, implica a redução de texto e não transcrição total.
A ficha de leitura é de suma importância pois, permitir o registo da referência bibliográfica
completa, para uso posterior na redacção do relatório final ou de uma monografia; Referenciar
informações ou elementos do texto, de modo a que, posteriormente, e sempre que necessário, seja
possível e facilmente localizável no texto e sintetizar o trabalho de modo a podermos utilizar essa
informação na redacção do estado das artes.

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4 Referências bibliográficas

 LAKATOS, E. M & MARCONI, M. A. (2003). Fundamentos de metodologia científica. 5

ed. São Paulo: Atlas;
 MEDEIROS, J. B. (2003). Redação Científica: a prática de fichamentos, resenhas,
resumos. 5 ed. São Paulo: Atlas;

 SEVERINO, A. J. (1996). Metodologia do trabalho científico. 11 ed. São Paulo: Cortez;

 RUIZ, J. A. (1996). Metodologia científica: guia para eficiência nos estudos. 4 ed. São
Paulo: Atlas;

 http://www.vestibular1.com.br/novidades/nov5.htm Consulta efectuada em 13-02-2015 às

17:18
 http://www.dapp.min-edu.pt/rbe/documentos/BE_PI/Anexo%202.htm Consulta efectuada
em 13-02-2015 às 18:39

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