Nome: N º: 9° _____

Componente Curricular: Língua Inglesa Educador:

Nota:
Data: ____ / ____ / 2023 Valor: 20 F2 - 2° tri

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM:
EF09LI01 – Vivenciar oportunidades de comunicação oral em língua inglesa, expondo diferentes pontos de vista, para uma
comunicação eficiente. EF09LI01 – Defender um ponto de vista utilizando elementos linguísticos persuasivos. EF09LI03 –
Compreender os posicionamentos defendidos e refutados em textos orais, considerando textos informativos e narrativos. EF09LI06
– Conhecer textos jornalísticos e argumentativos e perceber as diferenças entre eles. EF09LI07 – Compreender diferentes recursos
argumentativos e identificá-los em textos orais e escritos. EF09LI08 – Utilizar a Internet para a exploração de informações nela
vinculadas; EF09LI09 – Compartilhar e ouvir opiniões e pontos de vista de colegas sobre diferentes cidades e suas respectivas
atrações turísticas, relatos de vivência, aquecimento global, desastres naturais etc... EF09LI09 – Analisar textos produzidos pelos
colegas, levando em conta valores éticos e prezando pelo respeito aos diferentes posicionamentos e argumentos apresentados.
EF09LI10 – Analisar fatos, dados e evidências para sustentar argumentos em textos sobre turismo e aquecimento global. EF09LI10
– Organizar fatos, dados e evidências em argumentos, para que haja um encadeamento coeso de ideias. EF09LI11 – Observar
recursos verbais e não verbais em textos de esfera publicitária. EF09LI11 – Utilizar a persuasão em textos publicitários de maneira
adequada ao contexto de produção. EF09LI12 – Utilizar diferentes recursos linguísticos, verbais ou não-verbais, para compor textos
sobre pesquisa cultural, entrevista pessoal, orientações turísticas, histórias recriadas, mudanças de vida, mudanças climáticas e
aquecimento global. EF09LI13 – Compreender o significado e função das novas formas de escrita (emojis, abreviações) na
constituição de diferentes gêneros textuais digitais. EF09LI13 – Analisar diferentes semioses em meios digitais; EF09LI14 – Elaborar
argumentos a partir da utilização dos conectores for, since e if para auxiliar na construção da argumentação.

You are invited to CREATE a PODCAST, A VIDEO or AN ANIMATION about weather conditions and climate
matters.
You must PREDICT the weekly weather forecast for any city around the world.
Create a short speech by a specialist talking about the future and actions needed to stop global warming.
USE FIRST CONDITIONAL CLAUSES ON YOUR SPEECH.
Bring data from your research on the WEB. Ex: “The sea level has increased 0,03m since 1990. If we…”
Your texts MUST SPEAK IN ENGLISH and YOU MUST illustrate the scenes, if you decide for a video.
The link or file must be sent by FORMS.
AVALIAÇÃO DE CRIATIVIDADE

CRITÉRIOS VALOR NOTA

(pontos)
Compreendeu a proposta e o tema a ser abordado. 02

Utilizou recursos coerentes e seguiu um roteiro para elaboração do material final apresentado) 03

Coerência com o tema proposto, encadeou as ideias de forma coesa, deixando claro a
04
mensagem a ser transmitida.
Contemplou todos os requisitos solicitados no enunciado da proposta, incluindo ilustrações,
04
recursos gráficos e audiovisuais.
Estratégias criativas: apresentação gráfica, imagens e outros recursos, assim como a pronúncia
03
e a dicção, estavam claros e despertavam o interesse do público-alvo da mensagem.
O educando valeu-se do vocabulário estudado na Unidade 5 - Climate Matters do livro didático e
utilizou as estruturas corretas para construção do texto apresentado (Conditional Clauses e 05
Weather Conditions).
TOTAL