16 redação enem 2023
www.opovo.com.br
R e daç ã o e n e m : c h e g o j u n t o , c h e g o a 1 . 0 0 0
O professor da Faculdade de
Educação da Universidade Fe-
deral do Ceará (UFC), Ronaldo
Almeida, ressalta que a pri-
meira questão que envolve a
violência nas escolas tem a ver
com pensar o fenômeno como
um problema complexo, que
existe na sociedade e se reflete
no ambiente escolar.
“O combate à violência é uma
tarefa para os professores, di-
retores e funcionários enfren-
tarem juntos. É preciso pro-
mover espaços de formação da
democracia, ética, cidadania,
respeito aos comportamentos
diversos e abrir espaços de de-
bates e discussões para tratar
o tema pedagogicamente. As
melhores estratégias sempre
serão as preventivas”, afirmou.
O especialista pontuou, tam-
bém, um fenômeno relativa-
mente novo que tem efeitos
rápidos e, em muitos casos,
devastadores: o cyberbullying.
“É uma perseguição sistemá-
tica que ganha as redes sociais
e fica muito mais difícil con-
trolar. Uma divergência que
existe no mundo real e pas-
sa para o mundo virtual, com
informações falsas, imagens al-
teradas e pode atingir a vítima
de uma forma muito violenta”,
explica Almeida.
Tipos de violência mais co-
muns
Contra os alunos
Bullying
Agressão verbal
Agressão física
Discriminação
Furto/roubo
Assédio moral
Contra os professores
Agressão verbal
Assédio moral
Bullying
Discriminação
Furto/roubo
Agressão física
Fonte: Organização para a
Cooperação e Desenvolvimento
Econômico (OCDE)
Legislação foi criada para
enfrentar bullying
A lei 13.185/2015 define o
bullying como todo ato de vio-
lência física ou psicológica, in-
tencional e repetitivo. É prati-
cado sem motivação evidente
por indivíduo ou grupo contra
uma ou mais pessoas. A lei in-
centiva a promoção de me-
didas de conscientização, de
prevenção e de combate a todos
os tipos de violência, especial-
mente a intimidação sistemáti-
ca, no âmbito das escolas, além
de buscar estabelecer ações
destinadas à pacificação nesses
espaços.
De acordo com um estudo
realizado pelo Fundo das Na-
ções Unidas para a Infância
(Unicef), no Brasil, 14,8% dos
estudantes com idades entre 13
e 15 anos já mencionaram fal-
tar à aula por não se sentirem
protegidos dentro e fora do
ambiente escolar, e outros 7,4%
foram vítimas de bullying. Na
outra ponta, 19,8% dizem já ter
praticado essa violência.
Instrumento de Mediação
O contexto de violência em
que os estudantes estão inse-
ridos nas comunidades pode
fazer com que os conflitos ge-
rados por disputas territoriais
entre criminosos afetem a con-
vivência no ambiente escolar. A
professora Jânia Perla Aquino,
do Laboratório de Estudo da
Violência (LEV) da Universidade
Federal do Ceará (UFC), afirma
que os desafios que os profis-
sionais e alunos enfrentam na
vida social acabam incidindo
em muitos problemas na esco-
la.
“Houve nos últimos anos
uma expansão de conflitos ter-
ritoriais armados, que já eram
comuns no Rio de Janeiro e em
São Paulo, e mudaram a reali-
dade das periferias brasileiras.
A escola precisa dar oportu-
nidades não só no sentido do
conhecimento das matérias, no
quesito convencional, mas dar
espaço para atividades como
os esportes, artes cênicas,
fotografias, dança, música”,
ressalta.
Para Jânia Aquino, a escola
precisa ser mais atraente que
as possibilidades encontradas
pela juventude de ingressar na
prática de crimes. “É preciso
que a escola ofereça um apren-
dizado para além do conteúdo
curricular, para ajudar a socie-
dade a atravessar esse desafio
que tem sido a criminalidade
no Brasil. É preciso haver um
investimento para ser uma ins-
tituição mediadora conflitos,
por ser tão simbólica na socie-
dade como algo que transforma
vidas para o bem”, considera.
Dicas de leitura
O elefante branco
Entre os muros da escola
Do analfabetismo à violên-
cia: Contribuições da ciência da
linguagem
A síndrome do medo con-
temporâneo e a violência na
escola
Educação contra a violência;
Pesquisas e análises críticas
Globalização, adolescência e
violência na escola
Guia sobre prevenção e res-
posta á violência às escolas
Cartilha violência da escola
- USP
Dicas de Filme
A Classe
Ben X – A fase final
Quarta-feira
fortaleza - cearÁ - 6 de setembro de 2023
Bullying – Provocações sem
limites
Cyberbully
Meu melhor inimigo
Quase um segredo
Extraordinário
As vantagens de ser invisível
Sete minutos depois da
meia-noite
Redação Enem: Chego Junto,
Chego a 1.000
O tema desta inforreporta-
gem foi escolhido por profes-
sores que compõem a banca
do Concurso “Redação Enem:
Chego Junto, Chego a 1.000”,
uma realização da Fundação
Demócrito Rocha em parceria
com a Secretaria da Educação
do Ceará (Seduc-CE). A partir
deste tema, estudantes da 3ª
série do Ensino Médio e da Edu-
cação de Jovens e Adultos (EJA)
das escolas públicas estaduais
são convidados a escrever uma
redação no modelo dissertati-
vo-argumentativo, o exigido no
Enem. A publicação das cinco
inforreportagens, referentes
aos cinco temas do concurso,
serão publicadas às quartas-
feiras.
Os próximos temas são:
13/9 - Etarismo: mais um
preconceito a ser vencido
20/9 - Os desafios para con-
ter a demência digital no Brasil