ALFABETIZAÇÃO

Pensando a rotina da
sala de aula
 Planejando a didática da alfabetização...
1º momento

TEXTOS:
Cantiga,
ORGANIZAÇÃO ORGANIZAÇÃO
parlenda, trava- TRANSCRIÇÃO
POR VERSOS POR PALAVRAS
língua,
quadrinhas...

2º momento

TEXTOS: COMPREENSÃO E
Lendas, fábulas, LOCALIZAÇÃO TEXTO DE
REESCRITA
contos, receitas, DE AUTORIA
quadrinhos... INFORMAÇÕES
 É importante conhecer o que seus alunos já
sabem sobre a escrita.

Contexto:
Atividade realizada a
partir da música “Gente
tem sobrenome”, de Chico
Buarque.

“BOLA DE JOGAR FUTEBOL”

 TEXTO:
DECALQUE
PARLENDA
ORGANIZAÇÃO POR ORGANIZAÇÃO POR
VERSOS PALAVRAS
 TRANSCRIÇÃO

fevereiro março
maio junho
 ATIVIDADES A PARTIR DO TEXTO
DESTACAR PALAVRAS
CAÇA-PALAVRAS NO
TEXTO
POSSÍVEIS LISTAS

EXPLORAR O
CONTEÚDO
AUTODITADO

EXPLORAR O CONTEÚDO

INFERÊNCIAS
CARACTERÍSTICAS DO GÊNERO

AJUSTE LEITURA-ESCRITA
 ATIVIDADES DE PASSATEMPO

Caça-palavras
Materiais escolares

Cruzadinhas Sete erros

Forca Bingo
Faça uma lista dos sete erros desta imagem do
“Meu livro de Folclore”, de Ricardo Azevedo.
 Bingo de Mitos
ESCOLHA CINCO “MITOS” E “MONSTRENGOS” DESCRITOS POR RICARDO
AZEVEDO E COPIE OS NOMES EM SUA TABELA.
PINTE OS NOMES CONFORME A PROFESSORA IRÁ SORTEAR.
QUANDO PINTAR TODOS OS NOMES DE SUA CARTELA, GRITE “BINGO”.

ANTA-
ONÇA-BOI SACI-PERERÊ LOBISOMEM
CACHORRO

DOMINGOS
MÃOZINHA MULA- SEM-
PINTO CURUPIRA
PRETA CABEÇA
COLCHÃO

CAVALO-DE- PÉ-DE- CABOCLO-

BOIÚNA
TRÊS-PÉS GARRAFA D´ÁGUA
 Forca
COMPLETE A PALAVRA DE ACORDO COM AS PISTAS.

GALOPA PELA NOITE ASSOMBRANDO E DANDO COICES.

__ ___ ___ ___ - ___ ___ ___ - ___ ___ ___ ___ __ __

UIVA PARA A LUA E APRECIA COMER COCÔ DE GALINHA.

__ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___

 SIGA AS PISTAS:
Cruzadinha 1. COBRA ESCURA QUE HABITA OS RIOS AMAZÔNICOS.
2. ÀS VEZES É ÚTIL, AJUDANDO NOS SERVIÇOS DA CASA.
3. FILHO QUE NASCE DEPOIS DE SETE FILHAS VIRA ............. .
4. É PROTETOR DAS FLORESTAS E DOS ANIMAIS.
3.

L 4.

1. O C

B B U

2. M Ã O Z I N H A P R E T A

I S U

U O P

N M I

A E R

M A
MARCAS RECORRENTES NO INÍCIO DA CONSTRUÇÃO DA ESCRITA

ESCRITA EM BLOCO ÚNICO

HIPOSSEGMENTAÇÃO
(AGLUTINAÇÃO)

HIPERSEGMENTAÇÃO

INTERFERÊNCIA DA FALA

DESCONHECIMENTO DAS REGRAS

ORTOGRÁFICAS
 LOCALIZAÇÃO DE
TEXTO
INFORMAÇÃO
 TEXTO DE
REESCRITA
AUTORIA
ATIVIDADES COM CONTOS
ATIVIDADES COM QUADRINHOS
“O conhecimento do processo que a criança realiza
mentalmente é fundamental. O desempenho correto
nem sempre significa uma operação mental bem
realizada. O acerto pode significar, apenas, uma
resposta mecânica.Daí a importância do professor
conhecer o processo que a criança utiliza para
chegar às respostas. Do mesmo modo, conhecendo
esse processo, e intervindo, provocando, estimulando
ou apoiando quando a criança demonstra dificuldade
num determinado ponto, torna-se possível trabalhar
funções que ainda não estão de todo consolidadas.’’
( Vygotsky)