Etapa Ensino Fundamental Língua

Anos Finais Portuguesa

Conto: Como se
inventaram os
almanaques – Parte 3
7º ANO
Aula 03 – 4º bimestre
 Conteúdo Objetivos

● As cores e os possíveis ● Uso das cores como estratégia

significados; para análise do conto;
● Estratégias de análise de ● Identificação da escolha lexical
texto. para caracterização das
personagens.
 Para começar
Você já percebeu como as cores são
importantes e tudo que elas podem significar?
A cor do céu quando o sol nasce é a mesma
de quando ele se põe?
E a cor de uma fruta quando está se formando Imagem 1
no pé? Ela muda até ficar madura e, depois,
quando apodrece?
E as cores de um alimento quando está no
início de preparação até o momento em que
está pronto para ser servido?
Será que as cores poderiam, então, auxiliar
na análise de um texto? Imagem 2
 Foco no conteúdo

A utilização das cores e dos tons está presente em produções

diversas, de obras de arte a propagandas. No caso do texto
de Machado de Assis “Como se inventaram os almanaques”,
não foi o autor quem acrescentou as marcações coloridas. Elas
foram acrescentadas depois e houve uma determinada intenção.
Vamos fazer uma atividade abordando essas cores.
Caso queira rever o texto e prestar mais atenção nessas
marcações coloridas, ele está disponível em
https://drive.google.com/drive/u/1/folders/13GnZilvBr8V__9p2g
fJi7798dArqsCPO.
Antes, porém, vamos falar um pouco das cores.
 Foco no conteúdo
As cores
Shirlei Pio
Na Teoria das Cores, as cores primárias são conhecidas como cores
verdadeiras por não serem produzidas pela mistura de outros
pigmentos coloridos. A mistura delas formam outras cores, conhecidas
como cores secundárias e terciárias (têm como origem a mistura de
uma cor primária com uma secundária). Temos, ainda, as cores
consideradas neutras que são formadas basicamente pelo preto,
branco e cinza.
 Foco no conteúdo

Há estudos que indicam que o preto e o branco não são cores. O

branco é a luz, a soma de todas as cores, enquanto o preto é a
sombra, ou seja, a ausência de cores.
 Foco no conteúdo
Observe a classificação e alguns dos possíveis significados:
Cores primárias
● Vermelho: cor do humano. Relacionada à paixão e à energia.
● Azul: cor da espiritualidade e da serenidade. Relacionada à
água, ao céu e ao infinito.
● Amarelo: cor da luz e do calor. Relacionada à criatividade, ao
sol e ao verão.
 Foco no conteúdo

Cores secundárias
● Laranja: cor da alegria, da vitalidade, da prosperidade e do
sucesso. Relacionada, também, à criatividade.
● Verde: cor da esperança, da liberdade, da saúde e da
vitalidade. Relacionada à natureza, ao dinheiro e à juventude.
● Roxo: cor do mundo místico, da magia e do mistério.
Relacionada à sensação de tristeza e à introspecção.
 Foco no conteúdo
Cores neutras
● Cinza: cor da neutralidade, da elegância, da sofisticação e
da ausência de emoção. Relacionada à sutileza, à
maturidade, à responsabilidade e à eficiência no trabalho.
● Branco: cor da paz, da pureza e da limpeza. Relacionada à
paz, à elevação espiritual e à inocência.
● Preto: cor da elegância e da força. Relacionada à sensação
de mistério, além do medo.
 Na prática
Para fazer a atividade a seguir, você irá analisar o conto a partir
de alguns trechos que foram marcados com cores diferentes.
Relacione as cores ao conteúdo dos trechos e indique quem/o quê
a cor representa na narrativa.

Assim que terminar, mostre ao seu colega do lado. Se as

respostas estiverem diferentes, conversem, ajustem para
depois participarem da correção proposta pelo professor.
 Na prática
1. Leia os trechos abaixo e observe os que aparecem em
vermelho no texto:

a. “Entretanto, uma coisa é barba, outra é coração. As barbas

podem ser velhas e os corações novos; e vice-versa: Não é
regra, mas dá-se. Deu-se com o Tempo. Um dia o Tempo viu
uma menina de quinze anos, bela como a tarde, risonha como
a manhã, sossegada como a noite, um composto de graças
raras e finas, e sentiu que alguma coisa lhe batia do lado
esquerdo. Olhou para ela e as pancadas cresceram”.
b. "A verdura dos corações ficou ainda mais verde.”

O que a cor vermelha representa?

 Na prática
2. Trechos que aparecem em verde no texto:

a. “Um dia o Tempo viu uma menina de quinze anos, bela como a
tarde, risonha como a manhã, sossegada como a noite, um
composto de graças raras e finas.”
"— Como te chamas, linda criatura?”
"— Esperança é o meu nome.”
"— Queres amar-me?”
"— Tu estás carregado de anos, respondeu ela; eu estou na flor
deles. O casamento é impossível. Como te chamas?”

Quem a cor verde representa?

 Na prática
3. Trechos que aparecem em cinza no texto:

a. “Sabem que o Tempo é, desde que nasceu, um velho de

barbas brancas. Os poetas não lhe dão outro nome: o velho
Tempo.”
b. "— Como te chamas, linda criatura?”
"— Esperança é o meu nome. “
"— Queres amar-me?”
c. “Foi por essa ocasião que lhe acudiu a ideia do almanaque.”

Quem a cor cinza representa?

 Na prática
4. Trechos que aparecem em amarelo no texto:
a. “Não se usavam almanaques. Vivia-se sem eles; negociava-se,
adoecia-se, morria-se, sem se consultar tais livros.”
b. "O Tempo inventou o almanaque; compôs um simples livro,
seco, sem margens, sem nada; tão-somente os dias, as
semanas, os meses e os anos.”
c. "Esperança, daí em diante, colaborou nos almanaques. Cada
ano, em cada almanaque, atava Esperança uma fita verde.
Então a tristeza dos almanaques era assim alegrada por ela; e
nunca o Tempo dobrou uma semana que a esposa não pusesse
um mistério na semana seguinte.”
O que a cor amarela representa?
 Na prática Correção
Identifique quem/o quê as cores representam na narrativa:
● Vermelho – Representa o coração apaixonado do
Tempo, sua paixão por Esperança.
● Verde – Representa a personagem Esperança.
● Cinza – Representa a personagem Tempo.
● Amarelo – Representa o processo de criação, a
criatividade das personagens.
 Na prática
5. O que o processo de análise com o uso das cores pode
revelar sobre o texto? Indique a(s) alternativa(s) correta(s).

a. ( ) As características das personagens.

b. ( ) O cenário onde ocorreu a história.
c. ( ) O comportamento das personagens.
d. ( ) A diferença do comportamento das personagens.
e. ( ) A presença do narrador da história.
 Na prática Correção
5. O que o processo de análise com o uso das cores pode
revelar sobre o texto? Indique a(s) alternativa(s) correta(s).

a. ( x ) As características das personagens.

b. ( ) O cenário onde ocorreu a história.
c. ( x ) O comportamento das personagens.
d. ( x ) A diferença do comportamento das personagens.
e. ( ) A presença do narrador da história.
O que aprendemos hoje?

● Vimos as cores como estratégia para análise do

conto;
● Identificamos a escolha lexical para caracterização
das personagens.
 Tarefa SP
Localizador: 101142
1.Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com seu
login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2.Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3.Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4.Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5.Clique em “Procurar”.
Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
 Referências
ABAURRE, Maria Luiza M.; PONTARA, Marcela. Gramática texto e
construção de sentido. São Paulo: Moderna, 2006.
CUNHA, Celso; CINTRA, Lindley. Nova gramática do português
contemporâneo. 2. ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1995.
 Referências
LEMOV, Doug. Aula nota 10: 62 técnicas para melhorar a gestão
da sala de aula. Tradução Marcelo de Abreu Almeida, Sandra
Maria Mallmann da Rosa. 2. ed. Porto Alegre: Penso, 2018.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo em
ação – Língua Portuguesa. Volume 2 – 7º ano. São Paulo, 2022.
SÃO PAULO (Estado).
Secretaria da Educação. Currículo paulista do ensino
fundamental. São Paulo, 2019.
 Referências
ASSIS, Machado de. Como se inventaram os almanaques.
Disponível em:
http://www.portugues.seed.pr.gov.br/arquivos/File/leit_online/mac
hado46.pdf. Acesso em: 24 jul. 2023 (adaptado).
Disponível em:
https://drive.google.com/drive/u/1/folders/13GnZilvBr8V__9p2gfJi
7798dArqsCPO.
 Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 3 – Imagem 1. Disponível em:
https://pixabay.com/pt/photos/aquarela-cor-arte-pincel-paleta-
3445376/. Acesso em: 8 ago. 2023.
Imagem 2. Disponível em: https://pixabay.com/pt/photos/cor-
tinta-acr%C3%ADlica-arte-pintura-4158152/. Acesso em: 8 ago.
2023.
Material
Digital