Sobre a fluência leitora  Sarau: os alunos escolhem os textos
Uma leitura é considerada eficaz quando o
leitor compreende o que leu no texto, e não
apenas desliza pelo conteúdo. Mas além
disso, a fluência leitora trabalha a questão
de se ler com propósito, por exemplo: para
que ler esse texto, quais estratégias
poderão ser utilizadas e o que se espera no
final. É sobre ler com intenção!
Essa é uma ferramenta para o avanço
da alfabetização. Isso porque, a partir dela,
será possível ter informações mais
abrangentes sobre o nível de leitura de cada
um dos alunos.
E como ter essas informações?
Existem diversas formas de recolher dados
dos alunos para saber em que nível de
leitura eles estão. A principal importância de
adquirir essas informações é o fato de que
você conseguirá incluir todos os alunos nas
atividades que vamos sugerir mais à
frente. Segundo Mortimer Adler, um filósofo,
educador e autor americano, são quatro os
níveis de leitura existentes:
 Leitura Elementar: capacidade de
juntar sílabas, compreender frases e
palavras e identificar as informações;
 Leitura Inspecional: pode ser dividido
em dois momentos, a pré-leitura e a
leitura rápida. A primeira é quando o
leitor faz uma sondagem no texto, lê
frases iniciais, títulos, mas não dá
sequência. Já a leitura rápida é
quando o leitor vai lendo sem dar
pausas, mesmo sem ter total
compreensão do texto;
 Leitura Analítica: aqui é quando o
leitor deixa de ser passivo na leitura,
onde ele começa a fazer anotações,
resumos, exposições orais, etc;
 Leitura Sintópica: nessa etapa a
leitura começa a ser comparativa,
onde o leitor busca um livro de outro
autor, com visões diferentes sobre o
assunto e começa a fazer as
comparações.
5 atividades para o desenvolvimento da
fluência leitora
Selecionamos algumas atividades que
favorecem o trabalho da fluência leitora para
serem desenvolvidas no cotidiano com os
alunos dentro da sala de aula:
preferidos de um só gênero, podendo
eles ser divididos em grupos, e com
isso começam a se organizar para a
apresentação, considerando um
público externo. Uma música de
fundo pode auxiliar em cada
apresentação, que pode ser um sarau
de poesias ou de contos;
 Leitura dramática: essa é uma
atividade que também pode ser
chamada de teatro lido. Consiste na
leitura em voz alta de alguma obra
para toda a sala de aula, exigindo
interpretações ao decorrer da leitura,
que podem ser por meio de
expressões faciais, gestos ou
entonação;
 Leitura de contos para a gravação
de um CD: os alunos podem
selecionar os textos de acordo com
os seus gostos, após isso, ensaiam a
leitura e leem para a gravação do CD,
sempre atentos ao tom de voz e às
entonações dadas;
 Leitura em dupla: os alunos se
reúnem em pares e um precisa ler
para o outro o texto escolhido, eles
podem ir revezando a cada frase,
parágrafo ou página;
 Atividades divertidas com novas
palavras: quanto mais os estudantes
conhecem novas palavras, mais
aumentam o seu vocabulário e
consequentemente, a compreensão
dos textos lidos. Nesse momento,
jogos e brincadeiras podem ser
realizados com a intenção de
apresentar novas palavras.