1.

° PERÍODO – PLANIFICAÇÃO

Meses Bloco/Conteúdo Objectivos específicos Actividades Objectivos gerais

Setembro À DESCOBERTA DE SI  Conhecer a sua identificação.  Dialogar com os colegas sobre os nomes e os gostos de cada um,  Estruturar o conhecimento de si
MESMO verificando semelhanças e diferenças. próprio, desenvolvendo atitudes de
 Conhecer o seu nome e endereço.
auto-estima e de autoconfiança,
A sua identificação  Escrever o seu nome e fazer o seu auto-retrato.
 Conhecer o seu sexo e a sua idade. valorizando a sua identidade e
Os seus gostos e  Preencher uma ficha de identificação com os seus dados pessoais. raízes.
 Seleccionar jogos, brincadeiras, animais…
preferências  Dialogar sobre a sua idade e identificar o seu sexo.  Identificar os principais elementos do
 Descrever lugares, tempos livres…
 Construir um painel de aniversários. Meio Social envolvente (família,
escola, comunidade e suas formas
 Identificar os seus jogos e brincadeiras preferidos. de organização e actividades
 Identificar e desenhar o seu animal preferido. humanas), comparando e
relacionando as suas principais
 Identificar os seus frutos preferidos. características.

– Col. ALFA – Planificações – E.M. 1.° ano

 Construir um painel do Outono.  Utilizar alguns processos simples de
 Conversar sobre a ocupação dos seus tempos livres. conhecimento da realidade
envolvente (observar, descrever,
 Identificar e pintar as suas actividades de tempos livres preferidas.
formular questões e problemas,
 Reflectir sobre as aprendizagens. avançar possíveis respostas,
ensaiar, verificar), assumindo uma
atitude de permanente pesquisa e
experimentação.
À DESCOBERTA DOS Conhecer a sua turma, o número de alunos e Descrever a sala de aula.  Utilizar diferentes modalidades para
Outubro  
comunicar a informação recolhida.
OUTROS E DAS os horários.  Analisar a constituição da turma e respectivo horário.
INSTITUIÇÕES  Reconhecer e valorizar o seu
 Participar na dinâmica da turma.  Reconhecer comportamentos correctos e incorrectos. património e desenvolver o respeito
A sua escola  Participar na arrumação, arranjo e pelos outros.
 Elaborar regras da sala.
conservação da sala, do mobiliário e dos
materiais.  Reconhecer os espaços escolares, associando a função que  Identificar elementos básicos do
À DESCOBERTA DAS Meio Físico envolvente.
desempenham no dia-a-dia de alunos e professores.
INTER-RELAÇÕES ENTRE  Reconhecer os diferentes espaços da escola e
OS ESPAÇOS suas funções.  Representar a escola através de desenhos.  Estruturar o conhecimento de si
próprio, desenvolvendo atitudes de
O espaço da sua escola  Representar a sua escola.  Identificar espaços existentes na escola.
auto-estima e de autoconfiança,
 Conhecer o funcionamento da sua escola.  Identificar e manusear objectos existentes na sala de aula. valorizando a sua identidade e
Reconhecer a função dos objectos e materiais escolares. raízes.
À DESCOBERTA DOS  Participar na elaboração de regras e conhecer 
OUTROS E DAS os seus direitos e deveres.  Conhecer os materiais cuja utilização exige maior cuidado, bem como  Desenvolver hábitos de higiene
INSTITUIÇÕES a forma como devem ser manipulados. pessoal e de vida saudável
 Conhecer e aplicar alguns cuidados na sua
utilizando regras básicas de
A sua escola utilização e conservação.  Com o agrafador, construir um pequeno livro. segurança.
 Com o furador, obter círculos de papel e decorar desenhos.
À DESCOBERTA DOS  Reflectir sobre as aprendizagens.
MATERIAIS E OBJECTOS
Manusear objectos em
situações concretas
Novembro À DESCOBERTA DE SI  Identificar características familiares.  Conversar sobre a família.
MESMO
 Reconhecer as modificações do seu corpo.  Identificar semelhanças entre os membros da mesma família.
O seu corpo  Reconhecer as partes que constituem o seu  Desenhar a sua família.
corpo.  Mostrar e expor fotografias da sua família. Dialogar com os colegas
 Representar o seu corpo. sobre a sua família.
 Comparar-se com os outros.  Conversar com os colegas sobre as modificações do seu corpo.
 Identificar as fases de crescimento e ordená-las cronologicamente.
 Elaborar cartazes com imagens de pessoas de diferentes idades.
 Identificar as partes principais do seu corpo: cabeça, tronco e

– Col. ALFA – Planificações – E.M. 1.° ano

membros.
 Utilizar imagens cortadas para elaborar puzzles com as partes do
corpo humano.
 Representar o seu corpo através de desenho.
 Comparar o seu corpo com o dos colegas de turma, utilizando os
termos: mais alto, mais baixo, mais magro, mais gordo, mais velho.
 Elaborar o seu auto-retrato e construir um cartaz de turma.
 Reflectir sobre as aprendizagens.

Dezembro À DESCOBERTA DE SI  Reconhecer e aplicar normas de higiene do  Dialogar sobre os seus hábitos de higiene pessoais.
MESMO corpo.  Dialogar sobre hábitos alimentares saudáveis.
A saúde do seu corpo  Conhecer normas de higiene alimentar.  Identificar os alimentos mais saudáveis para cada refeição.
A segurança do seu corpo  Reconhecer a importância de posturas  Construir uma roda dos alimentos.
correctas, do exercício físico e do repouso
para a saúde.  Identificar posturas correctas e reconhecer o exercício físico como
benéfico para a sua saúde.
 Conhecer e aplicar normas de vigilância da
sua saúde.  Verificar os boletins de vacinas.
 Conhecer e aplicar normas de prevenção  Identificar regras de trânsito.
rodoviária.  Pintar e identificar a sinalética luminosa dos semáforos.
 Conhecer e aplicar normas de prevenção de  Simular situações em que se apliquem regras de trânsito simples.
acidentes domésticos.
 Identificar situações perigosas do dia-a-dia.
 Explicar os perigos implicados no manuseamento de alguns objectos.
 Identificar sinais de perigo (inflamável, explosivo, alta tensão, nocivo,
venenoso…).