1.

Relação entre as Teorias de:

 Teorias de aprendizagem social de Albert Bandura
A teoria de Aprendizagem Social de Albert Bandura enfatiza a importância da
modelagem dos comportamentos, atitudes e respostas emocionais dos outros na
aquisição de novos conhecimentos.
 Teorias cognitivas de aprendizagem

As teorias cognitivistas estão preocupadas com os aspectos cognitivos da aprendizagem,

criticando a abordagem comportamentalista, estas teorias defendem que a aprendizagem
não resulta de associação do tipo Estímulo-Resposta, mas consiste numa mudança na
estrutura cognitiva do sujeito ou na maneira como ele percebe, selecciona e organiza os
objectos e os acontecimentos e lhes atribui significado.

 Teorias de aprendizagem behavioristas/comportamentalistas

HILL (1985) apud MWAMWENDA (2005:199) afirma que, a importância da
perspectiva de Wertheimer sobre a aprendizagem consiste em “dar ênfase `a
compreensão, `a percepção das relações entre um todo organizado, é a maior
contribuição da Psicologia da Gestalt para a interpretação da aprendizagem”.
 Teorias de aprendizagem cognitivista e interaccionistas

De acordo com Jerome Bruner, a aprendizagem por descoberta implica que os alunos
descubram o que são capazes de fazer e de pensar por eles próprios.

2. As implicações das teorias no processo de ensino aprendizagem:

 Na teoria de aprendizagem social, é importante fornecer modelos e
oportunidades de observação e imitação.
 Nas teorias cognitivas de aprendizagem, é essencial promover a construção
activa do conhecimento e o desenvolvimento de habilidades de pensamento
crítico.
 Nas teorias behavioristas ou comportamentalistas, é necessário utilizar
estratégias de reforços e para incentivar a aprendizagem.
 Nas teorias cognitivista e interaccionistas, implicam em práticas pedagógicas
que promovam o engajamento activo dos alunos e a construção de conhecimento
por meio da interacção com o ambiente e com os outros.