GUIA DE APRENDIZAGEM

PROFESSOR: Renato Augusto de Castro Santos DISCIPLINA: Educação Física 1º Ano Ensino Médio 4ºBimestre

Justificativa: O crescente avanço das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação não se limita apenas ao mundo virtual. Pelo contrário, ele também está
presente nas diferentes linguagens e práticas corporais. Por isso, nesse quarto bimestre, na tentativa de construir um mundo melhor (mais livre, autônomo e solidári
por meio do jogo, da dança, do esporte e das práticas corporais, você refletirá sobre como poderá utilizar os diferentes recursos tecnológicos de maneira ética e
responsável. Ao fazer isso, ele então perceberá como a tecnologia está presente em qualquer prática, quer seja num scout durante uma modalidade esportiva, ou nu
equipamento como os utilizados nas práticas corporais de aventura da natureza ou urbana.

Quais habilidades: O que vamos aprender (conteúdos) Como vamos aprender

Compreender e analisar
processos de produção e
circulação de discursos, nas
diferentes linguagens, para
fazer escolhas fundamentadas
em função de interesses
pessoais e coletivos.
Analisar os diálogos e os
processos de disputa por
Data: Temas Transversa
(metodologias ativas)
Análise das influências digitais no mundo dos jovens;
Compreensão da conexão do uso da tecnologia no
nosso passado e futuro; Aula 1 a 4
Exploração da influência da tecnologia nas práticas Análise das influências digitais no
corporais. mundo dos jovens;
Explorar tecnologias digitais da informação e Compreensão da conexão do uso
comunicação por meio dos jogos virtuais; da tecnologia no nosso passado
Compreender como a tecnologia e os games estão e futuro;
cada vez mais presentes em nossas vidas; Exploração da influência da
09/10 A 31/10
tecnologia nas práticas corporais. Pluralidade Cultur
Explorar os games de realidade virtual como possíveis ___/____/2023
Analisando a importância na Ética
ferramentas para a atividade física; ___________
formação do Personal Trainer;
Analisar que a realidade virtual não substitui a prática
Pleiteando uma vaga de aprendiz
in loco. de Personal Trainer.
Jogar games na escola por meio da gamificação; Participando da entrevista de
Comparar a diferença entre jogar games que emprego para a vaga de aprendiz
reproduzem movimentos de jogos e jogar esportes in de Personal Trainer;
loco. Apresentando a série para a vaga
Compreender os princípios e as funcionalidades das de aprendiz de PersonalTrainer.
tecnologias digitais e utilizá-las de modo ético e
criativo.
Analisar a importância na formação do Personal Aula 5 a 7 01/11 A 01/12 Pluralidade Cultur
Trainer; ___/____/2023 Ética
legitimidade nas práticas de
linguagem e em suas
produções (artísticas,
corporais e verbais).
S.E.I. (Semana de Estudos
Intensivos)
Pleitear uma vaga de aprendiz de Personal Trainer.
Participar de entrevista de emprego para a vaga de
aprendiz de Personal Trainer;
Apresentar a série para a vaga de aprendiz de
Personal Trainer.
Explorar tecnologias digitais da informação e
comunicação;
Compreender os princípios e as funcionalidades das
tecnologias digitais da informação e comunicação.
A realidade virtual nos games e o significado de
gamificação;
Os avatares e suas possibilidades nas redes virtuais e
nos games;
Os games e as práticas corporais: aprendendo a Diversidade das manifestações
diferenciar qual dos dois traz mais benefícios. artísticas e culturais;
___________
A gamificação na escola; Dança para todos.
Comparando os jogos virtuais de realidade aumentada Jogos de dança.
com os movimentos e a prática esportiva propriamente
dita.
Aplicativos de mensagens e fake news;
Como identificar uma fake news;
Os jogos eletrônicos e a ética;
Os jogos eletrônicos e eu.
Fruir e apreciar esteticamente diversas manifestações
artísticas e culturais;
Compreender a diversidade das manifestações
artísticas e culturais, principalmente a dança.
Reconhecer a linguagem de danças por aplicativos;
Reconhecer a capacidade criativa nas diferentes
propostas de práticas corporais.
Avaliação bimestral. 04/12 A 08/12 Pluralidade Cultur
Ética
Retomada das habilidades Retomada e Aprofundamento do conhecimento através de exercícios dirigidos. ___/____/2023
vivenciadas.
___________

Conselho participativo de Conselho participativo de classe e série.

15/12/2023
classe e série.

Objetivos Específicos:
Compreensão da conexão do uso da tecnologia no nosso passado e futuro; Exploração da influência da tecnologia nas práticas corporais.
Explorar tecnologias digitais da informação e comunicação por meio dos jogos virtuais; Compreender como a tecnologia e os games estão cada vez mais presentes
em nossas vidas; explorar os games de realidade virtual como possíveis ferramentas para a atividade física; analisar que a realidade virtual não substitui a prática in
loco.
Fruir e apreciar esteticamente diversas manifestações artísticas e culturais; compreender a diversidade das manifestações artísticas e culturais, principalmente a
dança. Reconhecer a linguagem de danças por aplicativos; reconhecer a capacidade criativa nas diferentes propostas de práticas corporais.

Atividades Autodidáticas:
Pesquisa individual;
Atividades do Caderno do Aluno;
Tarefas de casa;
Atividades Didático-Cooperativas:
Atividades individuais e em grupos colaborativos.
Aproximação do conhecimento da
Didático-cooperativas: sobre os temas abordados;
Educação Física e seus conceitos no
Apresentar diferentes contextos sobre os temas
Atividades Prévia: cotidiano dos alunos;
abordados;
Jogos Cooperativos -Discussões e debates;
Leitura e interpretação de textos e figuras; discussão,
-Atividades no caderno, resolução de
resolução de situações problemas e de exercícios;
exercícios, elaboração de textos,
Produção individual a partir de um problema proposto
participação
que envolva situações do cotidiano;
Trabalhos individuais e coletivos;
Produção de coreografias;
Produção de mídias digitais;
Atividades Complementares: Valores:
Tarefas das aulas teóricas; Autogestão
Pesquisas; Determinação
Produção de cartazes; Organização
Seminários; Foco
Rodas de conversa Persistência
Debates; Responsabilidade
Atividades lúdicas, oficina de itens e resolução de exercícios;
Avaliação:
Discussão, socialização coletiva do tema proposto anteriormente
Critérios de Avaliação - Conforme objetivos e habilidades contempladas no Pes
pelo professor, com exemplos do cotidiano do aluno;
instrumento (conceitual) - (As dimensões: Atitudinal/procedimental também val
Realização de atividades diversificadas com uso das tecnologias. podem e devem ser contempladas)
ATIVIDADES CADERNO DO ALUNO e TAREFA DO CMSP (PONTUALIDADE)
Gamificação;
ATIVIDADES PRÁTICAS (AULAS PRÁTICAS)
Participação das aulas práticas;
ATIVIDADES CADERNO DO ALUNO e TAREFA DO CMSP (FORA DA DATA
Apresentação de vídeos relacionados a unidade temática; PREVISTA)
ATIVIDADES COMPLEMENTARES (RECUPERAÇÃO PARALELA)
Recuperação Contínua; PESQUISAS ELABORADAS COM TEMAS TRANSVERSAIS – APLICATIVOS
Trabalho de recuperação de conteúdo para os que não tiveram DIGITAIS
aproveitamento durante as aulas; ATIVIDADES AVALIATIVAS(PROJETOS) (PLATAFORMA CAED) (PROVA
PAULISTA)
Retomada de conceitos básico das capacidades físicas sempre que RECUPERAÇÃO CONTÍNUA – CADERNO DO ALUNO
se fizerem necessárias, na forma de recuperação de conteúdo/como
ASSIDUIDADE
atividade complementar;
Fontes de Referência para o professor: BNCC / Currículo Paulista FONTES DE REFERÊNCIA PARA O ALUNO:
(Habilidades essenciais 2021/2022/2023)
Livros didáticos;
LEMOV, Doug. Aula nota 10: 49 técnicas para ser um professor
CMSP (aplicativo)
campeão de audiência. Trad. Leda Beck; consultoria e revisão
técnica Guiomar N. de Mello e Paula Louzano. São Paulo: Da Prosa: CMSP ( Web )
Fundação Lemann, 2011.
LEMOV, D. Aula Nota 10 2.0: 62 técnicas para melhorar a gestão da
sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2018.
Secretaria de Educação (SÃO PAULO). Currículo do Estado de São
Paulo: Linguagens, Códigos e suas tecnologias. São Paulo: Observação:
Secretaria de Educação – SEDUC/SP, 2012.
Secretaria de Educação (SÃO PAULO) Material de Apoio ao
Programa Ensino Integral do Estado de São Paulo. Sâo Paulo:
CGEB, 2021
Secretaria de Educação (SÃO PAULO). Material Digital. São Paulo:
Secretaria de Educação – SEDUC/SP, 2023.
Secretaria de Educação (SÃO PAULO). Currículo Mais. São Paulo:
Secretaria de Educação – SEDUC/SP, 2023.