Nome: Daiane Xavier da Costa

Polo: São José do Norte

Estado: RS

Disciplina: Praticas Inclusivas na Educação Profissional e Tecnologia

Etapa 1 - Escolhendo um PPC de curso técnico

Curso Técnico escolhido de acordo com Técnico em Brinquedoteca

o CNCT:

Link do PPC escolhido: http://cnct.mec.gov.br/cursos/curso?id=56

Vídeos:
Link(s) do(s) materiais, vídeo(s) ou
https://www.youtube.com/?v=bnHcdMLbF18
textos utilizados(s) como referência para
conhecer mais sobre a profissão do curso https://www.youtube.com/watch?v=YX4VzP50Paw
técnico escolhido: Textos:
http://www.ifg.edu.br/estudenoifg/80-
ifg/campus/goiania-oeste/8387-brinquedoteca

https://sga.uniube.br/ava/programas/conteudoAbasIntern
as/manuaisDigitais/brinquedoteca/img/manual_brinqued
oteca.pdf

https://modobrincar.rihappy.com.br/brinquedoteca/

https://www.educacao.df.gov.br/wp-
conteudo/uploads/2020/11/Tecnico-em-Ludoteca-
 Mediotec.pdf

http://portal.metodista.br/brinquedoteca/sobre-a-
brinquedoteca#:~:text=Dentre%20as%20atividades%20
desenvolvidas%20na,e%20as%20diferentes%20formas
%20de

https://maecoruja.pe.gov.br/wp-
content/uploads/2018/05/brinquedos-e-brincadeiras.pd

a) Quais atividades o profissional  Planeja e realiza as atividades lúdicas;

desenvolve?  Acolhe o público, apresentando as regras gerais
do espaço e seu funcionamento;
 Faz a mediação entre a brincadeira/jogo e os
usuários, com atenção à faixa etária, ao estágio
de desenvolvimento e/ou à necessidade especial
dos usuários;
 Disponibiliza jogos e brinquedos diversificados,
estruturados ou não, garantindo indicação
simples e acessibilidade na apresentação do
acervo lúdico.
 Interage com os usuários e apoia ações coletivas
ou comunitárias de integração;
 Auxilia nas tarefas de seleção, classificação,
organização e manutenção do acervo lúdico;
 Realiza a preparação do acervo lúdico;
 Organiza o espaço;
 Aplica os protocolos de segurança do ambiente;
 Faz registros diários e outros dados para a
organização de documentos, de indicadores de
qualidade e de relatórios acerca das atividades e
projetos;
 Faz a cotação dos materiais lúdicos selecionados.

b) Com que outros profissionais ele se  Professores;

relaciona?  Pedagogos;
 Psicólogos;
 Médicos.
c) Que instrumentos e matérias-primas  Espaço seguro e organizado (salas de aula, pátio,
ele usa? biblioteca, parques, etc.);
 E brinquedos lúdicos de acordo com a faixa
etária e necessidade do usuário

d) Que técnicas e outras formas de saber
ele mobiliza?
Técnicas voltadas para brincadeiras e as diferentes
linguagens artísticas tendo em vista o atendimento a
comunidade, além de realização de projetos de
extensão e pesquisa que visão o objetivo de brincar e
as diferentes formas da expressão humana.

e) O que ele "entrega" ao final dessa Relatório das atividades executadas.

situação?

f) Existe alguma adequação da atividade Sim, as atividades são desenvolvidas para que o usuário
para pessoas com deficiência? desenvolva suas habilidades motoras, cognitivas. Desta
forma pode-se trabalhar com uma criança ou adulto com
uma atividade lúdica que atenda sua necessidade.

g) Existem recursos de acessibilidade Existem brincadeiras e brinquedos inclusivos, onde

previstos? será incorporada a criação de brinquedos e
brincadeiras adaptados.
 Etapa 2 - Definindo e analisando a competência escolhida

a) Competência construída na situação de  Desenvolver níveis deferentes de experiências

trabalho (utilize enunciado com verbo de
ação e que permita tratar situações da
atividade do técnico):
pessoais e coletivas;
 Utilizar materiais concretos para estabelecer
relação entre o brinquedo e o aprendizado;
 Estimular a socialização, criatividade, o
espírito esportivo e o trabalho em equipe;
 Desenvolver atividades que possibilitem a
aprendizagem e o desenvolvimento nos
aspectos cognitivo, social e afetivo;
 Criar/selecionar materiais de acordo com a
faixa etária e com o nível educacional.

b) A competência que você escreveu está () Sim.

presente no PPC escolhido?
(X) Sim, mas escrita de outra forma.

() Não.

c) Unidades curriculares/disciplinas do  Matemática Básica;

PPC que contribuem para o  Português Instrumental;
desenvolvimento dessa competência:
 Reconhecimento da LDB/ Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional/ nº 9.394/96;
 Diretrizes Curriculares Nacionais para a
 Educação Infantil/ Ministério da Educação-
SEB/2010;
 Aprendizagem por meio da ludicidade;
 Literatura Infantil;
 Gestão Educacional;
 Alfabetização e Letramento;
 Metodologia da Educação Infantil;
 Aspectos Psicossociais da Aprendizagem;
  Políticas da Educação Infantil;
 A educação Psicomotora;
 Fundamentos da Educação Especial;

 Os conhecimentos da Teoria de Piaget;

 Aprendizagem Significativa e conhecimentos
prévios;
 Pesquisa e Prática Pedagógica;
 Projeto Integrador – Construção Protótipo de
Brinquedoteca;
 Etnomatemática;
 Ecopedagogia e Educação para
sustentabilidade;
 Fundamentos teóricos e metodológicos de
jogos e recreação;
 Arte Educação.

d) Reflexão sobre a relação entre essa O técnico em Brinquedoteca é responsável por

competência e a pessoa com deficiência: realizar atividades que atenda a todas as necessidades,
sendo assim ele buscar construir brincadeiras e
brinquedos que sejam adaptados de acordo com as
necessidades de cada individuo, para que assim possa
ser ter uma integração entre os participantes
independente de sua deficiência.
 Etapa 3 - Planejando a atividade inclusiva integrada

a) Tipo da atividade integrada: Atividade Sensorial (Descobrindo textura).

b) Descreva resumidamente como a Nesta atividade os alunos serão orientados pelos

atividade será desenvolvida e qual o papel professores que vendem seus olhos, e guiados pelos
dos professores das diferentes unidades os mesmos, irão tocar em objetos de diferentes
curriculares nela:
texturas, para que utilizando o tato relate com é este
objeto.

O técnico em brinquedoteca juntamente com o

professor da turma irá orientar os alunos como
ocorrerá à atividade, enquanto o interprete de libras
passará a instrução utilizando a linguem de sinais.
Após o áudio descritor descreverá atividade a ser
realizada. E o psicólogo observará as reações e
comportamentos dos alunos durante a atividade

c) Ambiente/espaço (da escola ou do Na escola, na sala de aula.

mundo do trabalho) em que essa atividade
acontecerá:

d) Em uma perspectiva inclusiva e do Nesta atividade os alunos serão vendados para que
design universal de aprendizagem, quais todos fiquem em um mesmo nível, utilizarão apenas o
adequações você propõe nessa atividade tato para identificar o tipo de texto e se possível o
para torná-la mais acessível?
objeto em si.
e) Ela necessita de tecnologia assistiva? Sim.
Qual (is)?
 Serão necessário matérias de diferentes
texturas e tamanhos;
 Uma mesa para colocar os objetos;
 Uma sala com espaço amplo.

f) Critérios para avaliar o desenvolvimento  Identificou o tipo de textura;

da competência nesta atividade de  Identificou o objeto em si;
aprendizagem:
 Seguiu as orientações dos professores;
 Relatou sua opinião no final da atividade.
 Etapa 4 - Atividade de aprendizagem inclusiva integrada

O Técnico em Brinquedoteca é o profissional responsável por planejar e executar atividades

lúdicas por através de jogos e brinquedos diversificados, os quais serão selecionados de acordo com
a atividade a ser trabalhada.

Estas atividades realizadas por esse profissional pode ter a colaboração de professores,
pedagogos (as), psicólogos (as), médicos, entre outros profissionais. Uma vez que as atividades
lúdicas podem ser realizadas em escolas, hospitais, eventos, etc. E para que estes trabalhos ocorram
e necessário espaço seguro e organizado, e brinquedos lúdicos de acordo com a faixa etária e
necessidade do participante.

O profissional de Brinquedoteca deverá utilizar técnicas voltadas a brincadeiras e diferentes

linguagens artísticas, além de realizar projetos de extensão e pesquisa que visarão o objetivo do
brincar e as diferentes formas da expressão humana. E ao final deste trabalho o mesmo deverá fazer
um relatório da atividade realizada, relatando como esta foi desenvolvida, seu objetivo e o resultado
alcançado. Uma vez que esta tarefa deve ser planejada conforme a necessidade de cada individuo e
se por caso houver uma pessoa com deficiência, a mesma poderá participar pelo fato destas
atividades serem adaptadas possibilitando assim a participação de todos.

Por exemplo, uma atividade sensorial, o Técnico em Brinquedoteca planejaria e executaria

a referente atividade integrando-a com profissionais de outra áreas, no caso em questão esta tarefa
seria realizada de forma integrada com a (o) professora (o) da turma em questão, juntamente com
um interprete de libras e um áudio descritor e um psicólogo (a), para que este profissionais juntos
aplicassem e avaliassem estes alunos, visando o desempenho deste.

Desta forma pode-se disser que o Técnico em Brinquedoteca em conjunto com outras áreas
busca uma Integração entre os indivíduos independente de sua deficiência, dando assim a
oportunidade de cada participante mostrar sua capacidade.