GUIA DE APRENDIZAGEM

PROFESSOR: RENATO AUGUSTO DE CASTRO SANTOS DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA 2º ANO ENSINO FUNDAMENTAL 4ºBIMESTRE

JUSTIFICATIVA: POSSIBILITAR O DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES PREVISTAS A PARTIR DE ESTRATÉGIAS QUE VISEM ÀS VIVÊNCIAS DE
PRÁTICAS CORPORAIS IMPREGNADAS DE SENTIDOS E SIGNIFICADOS, POSSIBILITANDO AOS ESTUDANTES CONHECEREM NOVAS FORMAS DE
EXPERIÊNCIAS PARA QUE VALORIZEM AS PRÁTICAS CORPORAIS E POSSAM RECRIÁ-LAS DE FORMA AUTÔNOMA E COMPETENTE.

QUAIS HABILIDADES: O QUE VAMOS APRENDER

COMO VAMOS APRENDER TEMAS
(CONTEÚDOS) DATA:
(METODOLOGIAS ATIVAS) TRANSVERSA
AULA 1 - CORRER, SALTAR,
CORRIDA, SALTOS,
LANÇAR E ARREMESSAR
ARREMESSOS E
AULA 2 - CORRENDO, LANÇAMENTOS. ATIVIDADE
CORRENDO... DIVIDIDA POR ESTAÇÕES.
ÉTICA;
AULA 3 - EDUCATIVOS DO - HABILIDADES MOTORAS: 09/10 A 27/10 PLURALIDAD
ATLETISMO CORRIDA, SALTOS,
___/____/2023 CULTURAL
(EF02EF05) EXPERIMENTAR E FRUIR ARREMESSOS E
AULA 4 - CORRIDA, SALTOS, SAÚDE
PRÁTICAS LÚDICAS ESPORTIVAS DE MARCA E LANÇAMENTOS; _____________
ARREMESSOS E LANÇAMENTOS.
PRECISÃO, PREZANDO PELO TRABALHO - CIRCUITO.
COLETIVO E PELO PROTAGONISMO, E AULA 5 - CORRIDA
IDENTIFICAR OS ELEMENTOS COMUNS CORRIDA COLABORATIVA E
COLABORATIVA E SALTO
DESSAS PRÁTICAS. SALTO COLABORATIVO.
COLABORATIVO
(EF02EF06) DISCUTIR A IMPORTÂNCIA DA
OBSERVAÇÃO DAS NORMAS E REGRAS DAS
PRÁTICAS LÚDICAS ESPORTIVAS DE MARCA E
DE PRECISÃO PARA ASSEGURAR A AULA 6 - EXPLORANDO EXPLORANDO DIFERENTES 30/10 A 17/11 ÉTICA;
INTEGRIDADE PRÓPRIA E AS DOS DEMAIS DIFERENTES TIPOS DE CORRIDA TIPOS DE CORRIDAS: PLURALIDAD
___/____/2023
PARTICIPANTES. ETAPA 1 - CORRIDA EM CULTURAL
AULA 7 - CORRENDO E
DUPLA. _____________ SAÚDE
SALTANDO, SERÁ QUE DÁ?
ETAPA 2 - CORRIDA COM
AULA 8 – LANÇANDO QUATRO PESSOAS.
ETAPA 3 - CORRIDA DE
AULA 9 - IMPLEMENTOS

UTILIZADOS NO ATLETISMO
AULA 10 – ARREMESSANDO
AULA 11 – LANÇANDO
AULA 12 - QUE ESPORTE É
ESSE?
AULA 13 - NOSSO CIRCUITO DE
ATLETISMO
AULA 14 - “NÚMELICHE”...
BOLICHE COM NÚMEROS
AULA 15 - BRINCANDO COM A
BOLINHA DE GUDE
REVEZAMENTO.
EXPLORANDO DIFERENTES
CORRIDAS E SALTOS.
ETAPA 1 – NOSSA CORRIDA
COM OBSTÁCULOS
ETAPA 2 – RODA DE
CONVERSA LANÇAMENTO
DE BOLA CONFORME
DEMARCAÇÃO DE ESPAÇO.
CONFECÇÃO DE
IMPLEMENTOS UTILIZADOS
NO ATLETISMO
EXPLORANDO O
ARREMESSO:
ETAPA 1 - ARREMESSANDO
EM EQUIPE.
ETAPA 2 - ARREMESSO DE
DENTRO DO ARCO.
ETAPA 3 - ARREMESSANDO
O PESO.
EXPLORANDO O
LANÇAMENTO POR
ESTAÇÃO:
ESTAÇÃO 1 – DARDO
ESTAÇÃO 2 – DISCO
ESTAÇÃO 3 – MARTELO
RODA DE CONVERSA: O 20/11 A 01/12
ATLETISMO E SUA HISTÓRIA.
ELABORAÇÃO E VIVÊNCIA DE ___/____/2023
UM CIRCUITO DE ATLETISMO ____________
VIVÊNCIA PRÁTICA DE UMA
BRINCADEIRA RELACIONADA
A ESPORTES DE PRECISÃO
VIVÊNCIA PRÁTICA DE
BRINCADEIRAS COM
 BOLINHAS DE GUDE.
IREMOS APRECIAR E
PRATICAR O ESPORTE
CHAMADO BOCHA.

ÉTICA ;
04/12 A 12/12 PLURALIDAD
S.E.I. (SEMANA DE ESTUDOS INTENSIVOS) AVALIAÇÃO BIMESTRAL.
___/____/2023 CULTURAL
RETOMADA DAS HABILIDADES VIVENCIADAS. RETOMADA E APROFUNDAMENTO DO CONHECIMENTO ATRAVÉS SAÚDE
DE EXERCÍCIOS DIRIGIDOS. _____________

ÉTICA ;
15/12 PLURALIDAD
CONSELHO PARTICIPATIVO DE CLASSE E
___/____/2023 CULTURAL
SÉRIE.
CONSELHO PARTICIPATIVO DE CLASSE E SÉRIE. SAÚDE
_____________

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
COMPREENDER QUE BRINCAR E JOGAR SÃO FUNDAMENTAIS E FAZEM PARTE DA NOSSA HERANÇA CULTURAL E DAS PRÁTICAS INCLUSIVAS COM
POSSIBLIDADES NA PARTICIPAÇÃO DE TODOS, RESPEITANDO OS LIMITES E POTENCIALIDADES DE CADA PESSOA.

ATIVIDADES PRÉVIA: ATIVIDADES AUTODIDÁTICAS: ATIVIDADES DIDÁTICO-

EXPLICAR A IMPORTÂNCIA DAS BRINCADEIRAS E JOGOS ABERTURA PARA O NOVO; AUTOCONFIANÇA;
INCLUSIVOS, VALORIZAR O TRABALHO EM EQUIPE E A AUTOESTIMA; COOPERAÇÃO; ESFORÇO;
PARTICIPAÇÃO DE TODOS. EXPERIMENTAÇÃO; ORGANIZAÇÃO;
RESPONSABILIDADE;
PREMISSA: PROTAGONISMO JUVENIL,
CORRESPONSABILIDADE;
- PRINCÍPIOS: APRENDER A CONHECER
APRENDER A FAZER, APRENDER A CONVIVER E
APRENDER A SER.
COOPERATIVAS:
- ATIVIDADES EM GRUPOS, COM
ELABORAÇÃO DE CARTAZES, E
RODA DE CONVERSA SOBRE OS
TEMAS ABORDADOS.
- PARTICIPAÇÃO ATIVA E
PROTAGONISMO NO
DESENVOLVIMENTO DAS
ATIVIDADES EM QUE OS ALUNOS
TERÃO QUE CRIAR, RECRIAR E

ATIVIDADES COMPLEMENTARES:
- CONSOLIDAÇÃO: LEITURA DE TEXTOS, VÍDEOS E IMAGENS
(CURRÍCULO EM AÇÃO); TRABALHO EM GRUPO; QUESTÕES
PROPOSTAS; DISCUSSÃO GERAIS E SUAS REFLEXÕES.
R – REFORÇO: REALIZAR O CURRÍCULO EM ESPIRAL, PARA
AJUDAR A RECUPERAÇÃO DE FORMA CONTÍNUA A FIM DE
ALINHAR O PROCESSO DO COTIDIANO, COM MATERIAIS
DIVERSOS ADEQUADOS A REALIDADE DO ALUNO, PARA QUE O
MESMO SEJA ESTIMULADO A APRENDER.
A – AMPLIAÇÃO: DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES
DIRECIONADAS PARA A TURMA DE ACORDO COM OS TEMAS
TRATADOS EM SALA.
ESPÍRITO DE EQUIPE E COOPERAÇÃO, INVENTAR RESPEITANDO AS
MOBILIZAR, ENGAJAR ALUNOS PROTAGONISTAS REGRAS E A INDIVIDUALIDADE.
E RESPONSÁVEIS EM TORNO DE PROCESSOS
ENSINO- APRENDIZAGEM, ESPÍRITO PÚBLICO E - PARCERIA COM OS LÍDERES DE
CIDADANIA, ESCOLA COMO CENTRO SALA PARA MONITORAMENTO DA
IRRADIADOR DE INOVAÇÃO. ATIVIDADES.
AVALIAÇÃO:
VALORES:
O ALUNO SERÁ AVALIADO
OFERTA DE ENSINO DE QUALIDADE; DIARIAMENTE PELA PARTICIPAÇÃ
COM:
VALORIZAÇÃO DOS EDUCADORES;
GESTÃO ESCOLA DEMOCRÁTICA E
RESPONSÁVEL; REGISTROS DAS ATIVIDADES.
ESPÍRITO DE EQUIPE E COOPERAÇÃO; AVALIAÇÃO BIMESTRAL
MOBILIZAÇÃO, ENGAJAMENTO,
COMPROMETIMENTO DA REDE, ALUNOS E
SOCIEDADE EM TORNO DO PROCESSO DE
ENSINO APRENDIZAGEM VOLTADA AO ESPÍRITO
PÚBLICO E CIDADANIA.
FONTES DE REFERÊNCIA PARA O PROFESSOR:
- CURRÍCULO PAULISTA. DISPONÍVEL EM:
HTTPS://EFAPE.EDUCACAO.SP.GOV.BR/CURRICULOPAULISTA/WP-CONTENT/UPLOADS
2022/06/PROF_MIOLO_EF_AI_ED-FISICA_V2_01A05.PDF
- CADERNO DO PROFESSOR CURRÍCULO EM AÇÃO.
- DIRETRIZES DO PROGRAMA ENSINO INTEGRAL
- VÍDEOS/YOUTUBE
FONTES DE REFERÊNCIA PARA O ALUNO:
SÃO PAULO (ESTADO) SECRETARIA DA EDUCAÇÃO.
CADERNO DO ALUNO: EDUCAÇÃO FÍSICA, ENSINO FUNDAMENTAL – 2º ANO, VOLUME
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO; COORDENAÇÃO GERAL, MARIA INÊS FINI; EQUIPE,
ADALBERTO DOS SANTOS SOUZA, JOCIMAR DAOLIO, LUCIANA VENÂNCIO, LUIZ
SANCHES NETO, MAURO BETTI, SÉRGIO ROBERTO SILVEIRA. – SÃO PAULO: SEE, 201

OBSERVAÇÃO: