O documento discute as variáveis que influenciam o desempenho em provas, incluindo fatores culturais, ambientais, cognitivos e psicológicos. É destacado que as oportunidades dentro da família, a riqueza do ambiente, a aprendizagem escolar e a compreensão do exterior afetam o desempenho em provas de informação, aritmética, vocabulário e compreensão. Ansiedade, distração, estilo cognitivo e capacidade de lidar com a incerteza também influenciam os resultados.
Descrição original:
avaliaçao psicologica
Título original
SIGNIFICADO E VARIÁVEIS QUE AFECTAM AS PROVAS WISC-III
O documento discute as variáveis que influenciam o desempenho em provas, incluindo fatores culturais, ambientais, cognitivos e psicológicos. É destacado que as oportunidades dentro da família, a riqueza do ambiente, a aprendizagem escolar e a compreensão do exterior afetam o desempenho em provas de informação, aritmética, vocabulário e compreensão. Ansiedade, distração, estilo cognitivo e capacidade de lidar com a incerteza também influenciam os resultados.
O documento discute as variáveis que influenciam o desempenho em provas, incluindo fatores culturais, ambientais, cognitivos e psicológicos. É destacado que as oportunidades dentro da família, a riqueza do ambiente, a aprendizagem escolar e a compreensão do exterior afetam o desempenho em provas de informação, aritmética, vocabulário e compreensão. Ansiedade, distração, estilo cognitivo e capacidade de lidar com a incerteza também influenciam os resultados.
• Oportunidades culturais dentro da família • Interesse Informação • Nível de conhecimento geral factual • Compreensão do exterior • Riqueza do ambiente • Aprendizagem escolar • Interesses • Conhecimento lógico abstracto Semelhanças • Compreensão do exterior (categorial) • Atenção • Ansiedade • Concentração Aritmética • Capacidade de computação • Distração • Aprendizagem escolar • Trabalho sob pressão • Oportunidades culturais dentro da família • Interesses Vocabulário • Nível de conhecimento geral factual • Compreensão do exterior • Riqueza do ambiente • Aprendizagem escolar • Oportunidades culturais dentro da família • Demonstração de informação prática Compreensão • Desenvolvimento de consciência ou juízo • Avaliação e uso de experiências passadas moral • Atenção Memória de • Ansiedade • Memória a curto prazo (auditiva) dígitos • Distração • Competência para responder perante a incerteza • Alerta visual Completamento • Estilo cognitivo • Reconhecimento e identificação visuais de gravuras • Concentração (memória visual de longo prazo) • Trabalho sob pressão • Criatividade • Oportunidades culturais dentro da Disposição de • Antecipação de consequências família gravuras • Sequenciação temporal • Exposição a situações cómicas • Trabalho sob pressão • Análise do todo a partir de partes • Estilo cognitivo componentes Cubos • Trabalho sob pressão • Formação de conceitos não verbais • Visualização espacial • Competência para responder perante a incerteza • Benefício do feedback sensório-motor Composição de • Estilo cognitivo • Antecipação das relações entre as partes objetos • Experiência com puzzles • Flexibilidade • Trabalho sob pressão • Capacidade para seguir instruções • Ansiedade • Velocidade de execução e perspicácia Código • Distração • Velocidade psicomotora • Trabalho sob pressão • Memória a curto prazo (visual) • Capacidade de responder perante a incerteza • Seguimento de um padrão visual Labirintos • Experiência na resolução de labirintos • Previsão • Trabalho sob pressão