Saberes necessários

a ação do
PROFESSOR

Saberes necessários
a ação do PROFESSOR: ELSON DE SOUZA LEMOS
PROFESSOR
 • O calcanhar de Aquiles do conhecimento
1. RESENHA: OS SETE SABERES • A educação deve se dedicar, por conseguinte, à identificação da
NECESSÁRIOS À EDUCAÇÃO origem de erros, ilusões e cegueiras.
DO FUTURO • O "imprinting" e a normalização

1
• A noologia: possessão
• O inesperado
• A incerteza do conhecimento
• II - Os princípios do conhecimento pertinente
• A inteligência geral
• Os problemas essenciais
• III - Ensinar a condição humana
• O humano do humano
• IV - Ensinar a identidade terrena
• A contribuição das contracorrentes
• V - Enfrentar as incertezas
• VI - Ensinar a compreensão
• As duas compreensões
• Educação para os obstáculos à compreensão

Saberes necessários
• A ética compreensão
a ação do • VII - A ética do gênero humano 2
PROFESSOR
 •PROFESSOR ARROGANTE
O PAPEL DO PROFESSOR
•PROFESSOR INSEGURO

2
•PROFESSOR LAMURIANTE

•PROFESSOR DITADOR

•PROFESSOR BONZINHO

•PROFESSOR DESORGANIZADO

•PROFESSOR OBA-OBA

•PROFESSOR LIVRESCO

•PROFESSOR "TÔ FORA"

•PROFESSOR DEZ QUESTÕES

•PROFESSOR TIOZINHO

Saberes necessários •PROFESSOR EDUCADOR

a ação do 3
PROFESSOR
 1. ESTÁGIO CURRICULAR
SUPERVISIONADO: ALGUMAS
REFLEXÕES

a ação do
3
Saberes necessários
4
PROFESSOR
1. INTERDISCIPLINARIDADE: 1.Dos sentidos da disciplina aos
ORIGEM, CONCEITO E VALOR
sentidos da interdisciplinaridade

4
Saberes necessários
a ação do
2.Os sentidos da
Interdisciplinaridade:
compreensões preliminares

3.Conceito de interdisciplinaridade
5
PROFESSOR
 1 PLANEJAMENTO EDUCACIONAL, DE CURRÍCULO E DE ENSINO
 1,1 Planejamento educacional:

PLANEJAMENTO ESCOLAR  1.2 Planejamento de currículo:

 1.3 Planejamento de ensino:
 2 IMPORTÂNCIA DO PLANEJAMENTO ESCOLAR

5
 3 ETAPAS DO PLANEJAMENTO DE ENSINO
 3.1 Conhecimento da realidade:
 3.2 Requisitos para o planejamento
 3.3 Elaboração do plano:
 3.4 Execução do plano:
 3.5 Avaliação e aperfeiçoamento do plano:
 4 O PLANO DA ESCOLA
 4.1 Roteiro para elaboração do plano da escola:
 5 COMPONENTES BÁSICOS DO PLANEJAMENTO DE ENSINO
 5.2 Ementa:
 5.3 Justificativa:
 5.4 Objetivos:
 5.5 Conteúdo:
 5.6 Desenvolvimento metodológico ou metodologia de ensino:
 5.7 Recursos tecnológicos (didáticos, audiovisuais ou de ensino):
 5.8 Avaliação:
 6 PLANO BIMESTRAL:
Saberes necessários  7 PLANEJAMENTO DE AULA:
a ação do 6
 7.1 Como elaborar um plano de aula?
PROFESSOR
 1. A INFANCIA E SUAS
SINGULARIDADE

a ação do
6
Saberes necessários
7
PROFESSOR
1. PRÁTICA E METODOLOGIA 1.Teorias:
DE ENSINO
Construtivismo:

7
Cognitivismo social:
Visão Sócio Construtivista
2.Técnicas:
3.Avaliação Escolar
Avaliação escolar: limites e
possibilidades
4.Planejamento:
Saberes necessários
a ação do 8
PROFESSOR
 • Concepções de linguagem alteram modo de ensinar 
•  
1. O QUE ENSINAR EM LÍNGUA • Quais são as atividades que marcam as suas aulas hoje? 
PORTUGUESA • Qual o maior deles? 
•  

8
• Houve mudanças na maneira de ensinar nos últimos tempos? 
•  
• As contribuições de Piaget e Vygostsky
•  
• Mitos pedagógicos
•  
• Linha do tempo do ensino da Língua Portuguesa no Brasil
•
Metodologias mais comuns no ensino de Língua Portuguesa
•  
• MÉTODOS SINTÉTICOS 
•  
• MÉTODOS ANALÍTICOS
•  
• PROPOSTA CONSTRUTIVISTA
•
Expectativas de aprendizagem em Língua Portuguesa do 1º ao 9º anos

Saberes necessários • Ao fim do 5º ano, é importante que o aluno saiba: 

a ação do Ao concluir o 9º ano, é desejável que o estudante esteja apto a: 9
PROFESSOR
 1. LIVRO DIDÁTICO: UM
OLHAR NAS ENTRELINHAS DA
• 1.1 OS PRIMEIROS PASSOS DO LIVRO
SUA HISTÓRIA
DIDÁTICO

9
• 1.2 OS LIVROS DIDÁTICOS DE LÍNGUA
PORTUGUESA

• 1.3 O LIVRO DIDÁTICO NO BRASIL: DA

COLÔNIA AO SÉCULO XXI

Saberes necessários
a ação do 10
PROFESSOR
 1. ALFABETIZAÇÃO,
LETRAMENTO E FORMAÇÃO
DOCENTE: UM DIÁLOGO
TEORICO

10
Saberes necessários
a ação do 11
PROFESSOR