APRENDA A CONSTRUIR MATERIAIS

DE TREINAMENTO EM AUTONOMIA
PARA A CRIANÇA COM TEA
Professor Felipe Augusto
Mestre em Educação
Especialista em TEA
Especialista em Docência no Ensino Superior
prof.feliperhema@gmail.com

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 A educação exige os maiores
cuidados, porque influi sobre
toda a vida.
Sêneca (filósofo romano)
4 a.C. – 65 d.C.

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É NECESSÁRIO ENTENDER QUE
TODO NOSSO TRABALHO É
PENSANDO MÉDIO A LONGO
PRAZO.

SEMPRE FAVORECENDO A
AUTONOMIA

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QUEM É A PESSOA COM AUTISMO?

• Para caracterizar o autismo são necessários alguns

critérios diagnósticos. DSM-V e CID-11 reforçam que
precisam acontecer prejuízos na comunicação e na
interação social.

• A dificuldade de uma pessoa TEA acontece ao manter

a interação social e construir relacionamento com os
outros.

• Portanto, precisa-se desenvolver habilidades sociais

para que os indivíduos com TEA tenham recursos de
enfrentamento, para lidar com sua autonomia. 4
AUTONOMIA E PRÁTICA
PEDAGÓGICA PARA O TEA
O Trabalho com cartazes, imagens,
possibilita a visualização do
conhecimento, pois estes fornecem
pistas visuais necessárias.

Manter a rotina dos trabalhos em sala;

Aproveitar o interesse do aluno por

determinados conhecimentos, como
forma de organização do aluno.
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AUTONOMIA E PRÁTICA
PEDAGÓGICA PARA O TEA

Utilizar Cartazes de referências e

orientações: calendário, presença, rotina,
aniversário, alfabeto, números e outros.

Trabalhar com sua imagem, com fotos

suas e de seus colegas.

Para exercício de memória, trabalho com

jogos de memórias, procura de objetos e
caixas sensoriais.

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PARA MELHOR ATENDIMENTO E
DESENVOLVIMENTO DE SUA
AUTONOMIA PRECISA ENVOLVER:

• Estratégias de ensino diferenciadas;

• Tempo diferenciado;

• Material diferenciado;

• Olhar diferenciado.

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FAVORECER A AUTONOMIA

• Os déficits em comunicação e
linguagem são visíveis no
desenvolvimento da pessoa com
TEA.

• Por isso, se faz necessário

estratégias para o uso de sistemas
de comunicação verbais e não
verbais como imagens concretas.

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ATIVIDADES QUE DESENVOLVAM A
AUTONOMIA
Propor as crianças atividades que envolvam:

• Habilidades sociais;

• Habilidades de cuidados pessoais;

• Habilidades motoras e de brincar.

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ATIVIDADES QUE DESENVOLVAM A AUTONOMIA

ESCOLHA ATIVIDADES DE INTERESSE DA CRIANÇA.

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ATIVIDADES PEDAGÓGICAS EM FAVOR DA
AUTONOMIA
Propiciar atividades que envolvam elementos do mundo ao seu redor.

Emprego de estratégias relacionadas à área de seu interesse;

Atitudes de acolhimento e afeto, pois o afeto não é uma parte

incidental, mas sim é parte inseparável de como nos vemos e
representamos o mundo em volta de nós.

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ATIVIDADES PEDAGÓGICAS EM FAVOR DA
AUTONOMIA
Respeitar o ritmo da pessoa TEA, para auxiliar a interagir nesse
mundo.

Estabeleça uma rotina de organização no dia a dia da criança, que o

deixará mais seguro.

Ensina seu aluno a participar de jogos, brincadeiras, com isso você cria
vínculos com seu aluno de acolhimento, afetividade, imaginação,
interação e confiança.

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ATIVIDADES PEDAGÓGICAS EM FAVOR DA
AUTONOMIA
TRABALHE COM MÚSICAS, apresente sons, instrumentos musicais.
Você estará melhorando sua percepção do mundo, evitando muitos
comportamentos alterados.

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 SUGESTÃO PRÁTICA DE TRABALHO

Monte o rosto: uma ferramenta legal para trabalhar a conscientização

corporal e também as emoções
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Extraído de: Superguia de atividades para fazer em casa: brincando com o autista. E-Book. Supera/Autismo em dia. 2020.
SUGESTÃO PRÁTICA DE TRABALHO
Elaboração de um quadro de rotinas
para cada aluno.

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INDICAÇÕES DE LEITURAS

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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• American Psychiatric Association (2014). Diagnostic and statistical manual of mental disorders:
DSM-V (5th ed.) Washigton D.C.: American Psychiatric Publishing.

• MARTINS, Alessandra Dilair Formagio; MONTEIRO, Maria Inês Bacellar. Alunos autistas: análise
das possibilidades de interação social no contexto pedagógico. Psicologia Escolar e Educacional, v.
21, p. 215-224, 2017.

• MOMO, Aline Rodrigues Bueno; SILVESTRE, Claudia; GRACIANI, Zodja. Atividades sensoriais: na
clínica, na escola, em casa. São Paulo: Memmon Edições Científicas, 2012.

• Superguia de atividades para fazer em casa: brincando com o autista. E-Book. Supera/Autismo em
dia. 2020.

• Vygotsky, L. S. Pensamento e linguagem. São Paulo, Martins Fontes, 1989 (2ª Edição)

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