VISITA DE ESTUDO AO PARQUE EÓLICO DO ALTO DA COUTADA

Local de Visita: Parque Eólico da Alta da Coutada

Intervalos de idade dos alunos: A visita não depende muito da idade dos alunos, pois
as energias renováveis são exploradas, ao longo de todos os períodos escolares. Por
sua vez, a complexidade da mesma já irá variar consoante o conhecimento prévio dos
alunos. Recomendamos que a idade mínima dos alunos seja de 8 anos, visto que no 3º
ano estes já adquiriram conhecimentos sobre as energias renováveis, nos anos
anteriores. Para além disso, nesta idade já conseguem passar mais tempo atentos a
uma explicação e já tem mais capacidades cognitivas para compreender certos
conceitos.
Justificação do local escolhido: Inicialmente pensamos em escolher algo relacionado
com energias renováveis, após uma curta pesquisa selecionamos o parque eólico da
alta da coutada, pois é um dos maiores de Portugal, possibilita a compreensão das
energias renováveis, a área onde se localiza é interessante em termos geológicos,
localiza-se relativamente perto da universidade e encaixa-se no programa proposto
pelo professor.
Objetivos da saída de campo:

 Educação sobre Energia Renovável- compreender o funcionamento de uma

fonte de energia renovável, destacando o papel crucial das energias renováveis,
mais especificamente da energia eólica.
 Exploração da Tecnologia das Turbinas Eólicas- apresentar os detalhes técnicos
das turbinas eólicas, discutindo como elas convertem a energia do vento em
eletricidade e como a tecnologia tem evoluído ao longo do tempo.
 Elementos Geológicos- compreender os elementos geológicos necessários para
que seja possível construir turbinas eólicas em certos locais.
Elementos de exploração dos conteúdos: A geologia dos locais dos parques eólicos e a
exploração de recursos naturais, são temas abordados no programa da disciplina.
Planificação da visita de estudo:
Antes da visita

 Contacto com o Parque;

 Preparação dos alunos.
Durante a visita

 Apresentação Inicial;
 Dividir a turma em dois;
 Passeio pelo parque;
 Pausa para lanche (30 min)
 Demonstração prática (mostrar as tecnologias por trás das turbinas);
 Sessão de perguntas e respostas;
  Atividades interativas (realizar um quiz, desenhar uma turbina).
Após a visita

 Discussão pós-visita em sala de aula;

 Realizar um trabalho manual
Para a realização desta visita será necessário dois guias que trabalhem no local.
Esta visita de estudo foi pensada para que houvesse uma aquisição de conhecimento
concentrada. Ou seja, não há muito locais diferentes para explorar, mas sim um local
com algo (uma turbina) que pode ser explorado.
Visita Virtual
https://earth.google.com/earth/d/1d6mGhNT6Prc496abvLQd3mPnsdi9_6BY?usp=sharing

Possibilidade da visita de estudo

Sendo o parque um espaço público, a visita poderia ser realizada a qualquer momento, porém
visto que as turbinas pertencem ao grupo EDP, como grupo pensamos que seria melhor marcar
a visita com a EDP pois estes podiam fornecer dois guias que explicariam da melhor forma, o
funcionamento das turbinas e tudo o resto que pretendemos absorver com este visita.

Horários
 Saídas da escola- 8:30 /14:00
 Chegada ao parque- 9:40/15:10
 Lanche- 10:30/16:10
 Continuação da visita- 11:10/16:50
 Regresso- 12:00/18:00
 Chegada à escola- 13:10/19:10

Esta visita pode ser realizada tanto na parte da manhã como na parte da tarde

Conclusão
Em suma pretendemos com este trabalho que os alunos aprimorem conhecimentos
sobre as energias renováveis, mas que abranja também a localização geográfica e o
porquê das localizações selecionadas. Com a realização deste projeto compreendemos
que realizar uma visita de estudo não é simplesmente ter a ideia, pois envolve uma
planificação detalhada, um cálculo de um orçamento e o contacto com outras
entidades.