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Planos de aula / Ciências / 8º ano / Matéria e Energia

Energia que vem do Sol

Por: Fernanda da Rocha Carvalho / 17 de Agosto de 2018

Código: CIE8_01M&E02

Sobre o Plano

8º Ano

Objetivos de aprendizagem

Identificar as peculiaridade do uso da energia solar em diferentes utilizações no cotidiano, e construir uma situação-problema do dia a dia (aquecimento de água).

Habilidade da Base Nacional Comum Curricular

EF08CI01 - Identificar e classificar diferentes fontes (renováveis e não renováveis) e tipos de energia utilizados em residências, comunidades ou cidades.

Este plano foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA

Professor-autor: Fernanda da Rocha Carvalho

Mentor: Marcus Vinicius da Silva

Especialista: Leandro Holanda

Materiais complementares

Documento
Atividade para Impressão - Atividade Experimental - Energia que vem do Sol
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/sPKqg2QQTEaVX4ESjqdXWr9ynBDTXSDucSDAvj55xdyrGuDSsfJEzBtVghF7/anexo-1-atividade-experimental

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Plano de aula

Energia que vem do Sol

Slide 1 Sobre este plano

Sobre a aula: Esta é a segunda aula de uma

sequência de cinco (5) aulas que contemplam a
Habilidade EF08CI01. Nesta aula os alunos vão
trabalhar em grupo para identificar o uso da
energia solar usada no cotidiano, a partir de uma
atividade experimental. Assim, esta aula
contempla um experimento de baixo custo, que
busca alcançar a aprendizagem de conceitos
fundamentais sobre energia solar.
Materiais necessários para a aula: Providenciar ou
pedir antecipadamente para os alunos trazerem de
casa materiais para construir um aquecedor solar
de baixo custo. Lista de Materiais: 6 Garrafas Pet; 1
Tinta Preta; 1 durepox; 2 Baldes; Cano PVC;
Serrinha ou tesoura e Termômetro. Montagem: O
experimento será montado em duas etapas:
Primeira (i) etapa da montagem será realizada em
casa pelos alunos e a Segunda (ii) etapa da
montagem será em sala de aula. Na primeira etapa,
com ajuda da serrinha, corte os fundos das garrafas
PET de modo que sejam cortados apenas o
suficiente para passar o cano PVC ou encaixar outra
garrafa por baixo (observe o roteiro experimental).
Em seguida, essas garrafas e o cano de PVC devem
ser pintados de preto. Faça um furo para sair ou
entrar água nos baldes do tamanho do diâmetro do
cano de PVC. O roteiro para o desenvolvimento da
atividade experimental se encontra no site:
https://www.portal-energia.com/como-construir-
um-aquecedor-solar-caseiro-com-garrafas-pet/
ou o professor pode acessar o Roteiro
Experimental no Anexo 1.
Para isso, peça aos grupos que tragam os materiais
necessários para a aula. O preparo extra sala de
aula dos grupos antes da atividade prática permite
não somente a organização para a realização, mas
principalmente uma oportunidade para discussão e
desenvolvimento de uma habilidade em sala de
aula com mais complexidade e interação dos
alunos.

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Energia que vem do Sol

Slide 2 Título da aula

Tempo sugerido: 2 minutos
Orientações: Leia o tema da aula e comente com os
alunos que eles irão identificar e reconhecer o uso
da energia solar. Para saber mais sobre diferentes
tipos de energia você pode acessar o link:
http://bit.ly/2p24pVB

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Energia que vem do Sol

Slide 3 Contexto
Tempo sugerido: 5 minutos
Orientações: Construa um cenário que favoreça um
diálogo na sala de aula para que os alunos possam
reconhecer e discutir as imagens. Essa conversa
inicial pode ser conduzida a partir de questões,
como por exemplo: “O Sol é importante? Por que o
Sol é importante nessas imagens? Podemos usar a
energia solar no nosso dia-a-dia? Como a energia
solar está sendo usado nessas imagens? Podemos
pensar em outros exemplos que usamos a energia
solar?”. Após o levantamento prévio do
conhecimento do aluno, você propo? a questão
disparadora.

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Energia que vem do Sol

Slide 4 Questão disparadora

Tempo sugerido: 2 minutos
Orientações: Ouça atentamente as respostas dos
alunos. Não há necessidade de anotar, pois tais
discussões serão sistematizadas no final da
proposta dessa aula.

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Slide 5 Mão na massa

Tempo sugerido: 30 minutos
Orientações: Separa a turma em grupos que vão
construir o aquecedor solar de baixo custo, para
que o aluno possa observar experimentalmente
como que a energia do sol aquece a água utilizada
no cotidiano. Oriente os alunos a terminarem a
montagem do experimento, de acordo com o
roteiro da atividade. Em seguida, proponha as
questões investigativas:
Qual temperatura da água antes de entrar pelo
sistema de aquecedor solar?
? Com o termômetro, peça para cada grupo coletar
essa informação.
Como a água é aquecida nesse sistema? Quais os
fenômenos envolvidos?
? RESPONDER
Qual temperatura da água após sair do sistema de
aquecedor solar?
? Com o termômetro, peça para cada grupo coletar
essa informação.
? É fundamental que cada grupo faça uma análise
entorno dos valores encontrados.

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Energia que vem do Sol

Slide 6 Sistematização

Tempo sugerido: 10 minutos

Orientações: Diante da questão disparadora “Como
podemos usar a Energia que vem do Sol no nosso
dia a dia?”, construa na lousa ou no slide as
informações levantadas pelos alunos antes de
mostrar as imagens. Algumas características serão
mais comuns entre os grupos de alunos como, por
exemplo, a energia solar usada para aquecer água,
esquentar o ambiente entre outras. É fundamental
que o professor seja mediador nessa construção,
facilitando a interação de informações e elementos
relevantes para os alunos.
Para finalizar essa atividade, professor apresente
as imagens do slide e discute com os alunos o uso
da energia solar em diferentes utilidades no dia-a-
dia.

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