Parte 1

Antecedentes

 Psicologia alcançou o estatuto de ciência autônoma no último quartel do século XIX

 Wilhelm Wundt estabeleceu sua definição, métodos e objeto de estudo
 ‘’Pensamento psicológico’’, expressão usada para se referir a ciência psicológica
 No final do século passado a psicologia chegou até a Europa, dessa maneira criou-se
condições para o desenvolvimento da mesma no Brasil
 No começo a psicologia era ligada a outras formas de saber, ela foi se
separando e criando seu espaço de maneira gradativa

A preocupação com os fenômenos psicológicos no período colonial

 Samuel Pfromm Netto (‘’A psicologia no Brasil’’) – possuía algumas informações do

processo psicológico no Brasil durante o período colonial
 Marina Massimi fez pesquisas que acrescentaram muito para no estudo sobre a
temática. Suas pesquisas terminaram em 1984
 A preocupação com a psicologia foi se mostrando em diversas áreas como; Teologia,
Moral, Pedagogia, Medicina, Política e até mesmo Arquitetura.
 A maioria dos autores são brasileiros, com exceção de alguns Portugueses.
 ‘’Encontram-se nessas obras preocupações com os seguintes temas: emoções,
sentidos, autoconhecimento, educação de crianças e jovens, características do
sexo feminino, trabalho, adaptação ao ambiente, processos psicológicos,
diferenças raciais, aculturação e técnicas de persuasão de “selvagens”,
controle político e aplicação do conhecimento psicológico à prática médica’’
 Essas obras abordavam temas como emoção e sua cura

Massimi (1987, p. 100) afirma: “As emoções, chamadas de ‘paixões’, são consideradas pelos
autores ‘forças’ potentes e cegas que, se excessivas, podem afetar o equilíbrio do organismo,
tornando-se ‘enfermidades’.”

 Sentidos e sensações foram abordados em XVIII – relação com ideias empiristas e

seu desenvolvimento
 Os temas abordados nesses estudos foram; loucura, fatores de natureza sexual,
fantasias, instintos e ilusão de ótica.
 A mulher e seu papel na sociedade também foi tema para diversos autores
(gravidez, amamentação, comportamento maternal, sexualidade e seus desvios.)
 “... O interesse pela psicologia da mulher nasce como parte da tentativa
de definição do papel da mulher na sociedade colonial e pós-colonial. Há
uma diferença muito grande entre a função ou valores atribuídos à
mulher índia e os que se atribuem à mulher ‘colonizada’ de acordo com os
hábitos da cultura portuguesa.”
 “adaptação ao ambiente” - “caráter brasileiro” – psicologia social
 Para diversos autores, o ambiente está diretamente relacionado com o
fator comportamental
 Padre Vieira  o clima brasileiro favorece o ócio e a dissimulação
 Mello Franco  a natureza dispensa o homem da luta, levando-o ao ócio
  Mello Franco aplicou os conhecimentos psicológicos na medicina, por
meio de teorias de relação mente- corpo, estudo dos nervos,
psicopatologia, terapêuticas, teorias sobre os sonhos....

 Elementos apontados por Massimi  psicoterapia, os estudos sobre as crianças e sua

educação, a determinação do ambiente sobre o comportamento, as concepções
contrárias à completa submissão da mulher, sobretudo o reconhecimento da
capacidade intelectual feminina e, finalmente, as relações entre a prática médica e o
saber psicológico.

A preocupação com os fenômenos psicológicos no século XIX

2.1. O Pensamento Psicológico na Educação

 XIX - O processo educativo ganha características mais sistemáticas

 1808- surge uma maior preocupação com a educação, foi nesse momento que foram
criados os cursos superiores no país
 A preocupação dos cursos superiores na época era formar
profissionais, sem tanto foco na melhoria da educação.
 Nessa época o ensino era voltado para os homens.
 Na década de 30 foi criado a primeira ‘’Escola normal’’
 Eram oferecidos cursos de no máximo dois anos
 Docentes pouco preparados
 Sem garantia de formação profissional
 1890 – foi criado no Rio de Janeiro “Pedagogium”, cujo intuito era constituir-se em
centro de pesquisas educacionais e museu pedagógico, sob a inspiração de Rui
Barbosa.
 Grande presença do liberalismo e do positivismo, tomismo e empirismo continuavam
presentes também.

Massimi (1989)

Conceitos relativos aos fundamentos da vida psíquica  alma, eu, consciência, identidade,
caráter, faculdades etc.

Conceitos referentes a fenômenos psíquicos específicos  percepção, emoção, cognição,

motricidade etc.

‘’As preocupações com as questões de ordem psicológica pela Pedagogia, no século XIX,
esboçam a sistematização que será empreendida a partir de seu final e início do século
seguinte, com maior aprofundamento e especialmente maior rigor metodológico em seu
estudo.’’

2.2. O Pensamento Psicológico na Medicina

 As primeiras faculdades de medicina foram criadas no Rio de Janeiro e na Bahia,

em 1832
 Cadeiras de cirurgia – Bahia
 Cirurgia e anatomia – Rio de Janeiro
  No final do curso, o aluno tinha que defender alguma tese de doutoramento
ou inaugural. Grande parte dos trabalhos psicológicos nessa época partiam
dessas teses, que tratavam temas como; Psiquiatria, Neurologia, Neuriatria,
Medicina Social e Medicina Legal.
 Manoel Ignacio de Figueiredo Jaime defendeu a primeira tese de fenômeno
psicológico (1863 - “As paixões e afetos d’alma em geral, e em particular sobre o
amor, amizade, gratidão e o amor da pátria”)
 Nessa época as condições de saneamento nas cidades era muito precária, a
quantidade de leprosos, mendigos, prostitutas era alto e preocupava os médicos
 O foco dos médicos passou de ‘’Doença’’ para ‘’Saúde’’
 A atenção começou a ser voltada para limpeza de instituições, preocupando-se
com hospitais, cemitérios, quartéis, bordéis, prisões, fábricas e, de maneira
especial, com as escolas.
 1830 começam a aparecer as reivindicações para a criação de hospícios, partindo
principalmente dos médicos
 “Coube à medicina social a tarefa de isolar preventivamente o louco com o
objetivo de reduzir o perigo e impossibilitar o efeito destrutivo que ela viu
caracterizada em sua doença. Nasce assim, no Brasil dos meados do século
XIX, não uma ‘psiquiatria preventiva’, mas a psiquiatria como instrumento da
prevenção.” (p. 380)

2.3. À Guisa de Síntese

 O fim da condição colonial permitiu várias mudanças na formação brasileira, incluindo

culturalmente.
 Criação de cursos superiores
 Surgimento de instituições
 Impressão de livros
 Preocupação com a saúde e educação

‘’É possível dizer que o século XIX foi, para a Psicologia, o momento fundamental que
preparou as condições para sua autonomia.’’

 Surgimento de perguntas e respostas necessárias, questões que precisavam de

uma resposta
 Busca do controle de epidemias e conduta humana

Parte 2

A psicologia científica e seu processo de autonomização no Brasil

 Final do século XIX

 Grandes mudanças, tanto na sociedade quanto na psicologia
 Brasil adotou um modelo republicano
 Expansão do processo de urbanização
 Expansão do ideário liberal para os intelectuais brasileiros
 A psicologia adquiriu o estatuto da ciência autônoma
  Na virada do século
 Intenso desenvolvimento da ciência psicológica
 Surge grande diversidade de abordagens
 Aumento da produção de pesquisas

A psicologia em instituições médicas

 Criação de laboratórios de Psicologia em instituições psiquiátricas

 O país estava na mesma condição de antes, talvez até pior
 Condições muito precárias de saneamento e saúde
 Intelectuais e políticos estavam na busca para acabar ou pelo menos minimizar a
quantidade de doenças infecto- contagiosas
 Esse movimento estava intimamente ligado com a questão higiene
 Psiquiatras e psicólogos usaram essa necessidade de melhora como uma chance para
estudo, dessa maneira fizeram estudos e a aplicação desses conhecimentos por meio
da ‘’Higiene Mental’’
 Foi uma importante fonte de produção de pesquisa e de práticas relacionadas a
psicologia
1.1. Os hospícios e algumas instituições correlatas

Objeto de estudo – razão

 Pensamento psiquiátrico brasileiro da época – ecletismo

 Teoria da degenerescência
 Higiene e disciplina para sociedade
 Considerava a existência de uma hierarquia racial
(acreditavam que os negros tinham mais propensão a degeneração por sua
‘’inferioridade biológica’’)

Hospício do Juquery

 São Paulo
 Obra de Franco Rocha
 Abandona sua preocupação com a loucura individual e passa a assumir tarefas de
ordem social

‘’Do ponto de vista prático, as técnicas “científicas” utilizadas consistiam, por exemplo,
em: alternância de banhos frios e quentes, malarioterapia, traumaterapia, laborterapia
e terapias medicamentosas.’’

Hospital Nacional dos Alienados

 O primeiro no Brasil que tratou a loucura do ponto de vista

eminentemente médico.
 Em 1907 é criado o segundo laboratório de psicologia no Brasil
 ‘’Laboratório de Psicologia Experimental da Clínica Psiquiátrica do Hospital
Nacional dos Alienados’’

Colônia de Psicopatas do Engenho de Dentro

 Rio de janeiro
 1923
  Imenso avanço em direção ao reconhecimento da autonomia científica e prática da
Psicologia no Brasil
 Preocupação com formação de psicólogos
 Trabalho clinico
 Aplicação da psicologia a questões relativas do trabalho

Liga Brasileira de Higiene Mental e instituições correlatas

 Fundada em 1923
 Fundador – Gustavo Riedel
 Iniciou com o objetivo de melhoria da assistência ao doente mental
 Em 1926 o objetivo passou de cura para a prevenção
 Ignorância era vista como uma das mais graves doenças sociais
 Em 1932 propôs ao Ministério da Educação e Saúde Publica a presença obrigatória de
gabinetes de psicologia
 Foi fundada em 1926 a Liga Paulista de Higiene Mental
 ‘’O pensamento e a ação das ligas são expressões de uma concepção autoritária de
mundo, representada na Psiquiatria principalmente pelo pensamento alemão, nas
figuras de Rudin, Hoffmann e Meggendorfer, continuadores do organicismo de
Kräepelin.’’

1.2. Medicina Legal, Psiquiatria Forense e Criminologia

 Envidar meios efetivos de controle sobre os elementos “desordeiros”
 Tinha como base a degenerescência
 Combate ao alcoolismo, jogo, prostituição e crime
 Heitor Carrilho – contundente do direito clássico e defensor do direito positivo
 ‘’Enfocar o crime sob o foco da determinação individual e não social’’
 Cada caso é singular e único e deve ser estudado dessa maneira

1.3. Teses de Doutoramento das Faculdades de Medicina

 Tese Odilon Goulart
 “Estudo psicoclínico da afasia”
 1891
 Primeiro estudo relacionado a psicologia clinica
 Tese Alberto Seabra
 “A memória e a personalidade”
 1894
 Primeiro estudo sobre memoria
 Tese Henrique Roxo
 “Duração dos atos psíquicos elementares”
 1900
 Mostra reconhecimento e autonomia da psiquiatria e da psicologia
 Tese Genserico Aragão de Sousa Pinto
 “Da Psicanálise: a sexualidade nas neuroses”
 1914
 Primeiro trabalho sobre psicanalise
A Psicologia em Instituições Educacionais

 Psicologia era a ciência básica da pedagogia

 Orientação positivista
 1890 - Reforma Benjamim Constant
 Propunha liberdade, laicidade e ensino primário gratuito
 Substituição da disciplina filosofia por psicologia e logica

‘’Para alguns intelectuais, o atraso do país devia-se à diversidade de raças, sobretudo à

presença da raça negra, considerada inferior, porque, segundo eles, ela trazia em si os
germes da apatia, da indolência e da preguiça, além de sua propensão à degeneração
psíquica e, assim sendo, constituía-se como entrave ao progresso.’’

 Escolanovismo  Ganhou força

 Era necessário um ‘’ homem novo’’ esculpido pela educação

2.2. A Psicologia nas obras pedagógicas e psicológicas

 Obras clássicas do pensamento escolanovista  em que a Psicologia é considerada

como um dos mais importantes sustentáculos do processo pedagógico e, a estas
relacionadas, encontram-se também obras eminentemente psicológicas.
 Claparède, Binet-Simon, Piéron e Léon Walther

 Obras pedagógicas de caráter geral, de autores brasileiros  expor questões gerais

sobre a Educação, mudanças processo pedagógico

 Obras que podem ser consideradas como explicitamente psicológicas

 “Compendio de Paidologia”, “Educação da Infancia Anormal de Intelligencia no

Brasil”, “Noções de Psychologia”, “Pensar e Dizer”...

2.3. À Guisa de Síntese

 Escolanovismo e Psicologia eram, no seu próprio âmbito, manifestações de

modernidade e sinais de avanço social e cultural, capazes de colaborar com a
formação de um “homem novo” para uma “nova sociedade”.

Capítulo 3

A Psicologia na organização do trabalho

 Para alguns, o trabalho é visto como algo moralmente correto, ele iria prevenir as
perversões (ócio, preguiça e vicio)
 No século XIX essa preocupação toma proporções maiores, devido a urbanização e a
necessidade de novos campos para se trabalhar
 As primeiras experiências sistemáticas que relacionavam trabalho e psicologia
ocorreram em somente no século XX
  ‘’Vê-se, pois, que a ciência é concebida como neutra e o conhecimento por ela
produzido inquestionável na sua autoridade; assim, a utilização da ciência na
administração industrial justifica-se e é legitimada.’’
 Nessa época surgem testes para escolha de profissionais e também os testes
vocacionais

Parte III

Conclusão

 A penetração da Psicologia como ciência autônoma no âmbito da cultura brasileira

deve ser vista sob o ângulo de suas determinações locais e de seu desenvolvimento
em termos gerais.
 Desde os tempos da colônia há preocupação com o fenômenos psicológicos, revelada
pelos conteúdos de obras oriundas de diversas áreas do saber, tais como Teologia,
Filosofia Moral, Pedagogia ou Medicina.
 A produção psicológica do período colonial refletia as condições da sociedade na qual
se inseria, não apenas por incorporar seu pensamento dominante, como também seus
conflitos.