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DE
TRONCO COMUM
1º Ano
Créditos (CFG): 4
Número de Temas: 24
Fax: 23 32 64 06
E-mail: info@isced.ac.mz
Website: www.isced.ac.mz
Agradecimentos
Elaborado por:
Índice
Visão geral 1
Introdução ...............................................................................................................
5
Sumário ...........................................................................................................................
10
Exercícios ........................................................................................................................
11
Sumário ...........................................................................................................................
Exercícios ........................................................................................................................
.............................................................................................................
...........................................................................................................................
Introdução .............................................................................................................
13
Sumário ...........................................................................................................................
16
Exercícios ........................................................................................................................
17
Unidade 3. A Leitura 17
Introdução .............................................................................................................
17
Sumário ...........................................................................................................................
20
Exercícios ........................................................................................................................
20
Introdução .............................................................................................................
21
Sumário ...........................................................................................................................
24
Exercícios ........................................................................................................................
24
Unidade 5. O Resumo 25
Introdução .............................................................................................................
25
Sumário ...........................................................................................................................
27
Exercícios ........................................................................................................................
27
ISCED – MANUAL DE TÉCNICAS DE EXPRESSÃO ORAL E ESCRITA
Sumário ...........................................................................................................................
Exercícios ........................................................................................................................
.............................................................................................................
...........................................................................................................................
Unidade 6. A Síntese 30
Introdução ............................................................................................................. 30
32
32
Unidade 7. A Ortografia 33
Introdução 33
Sumário 38
Exercícios ........................................................................................................................
39
Unidade 8. A Pontuação 40
Introdução ............................................................................................................. 40
Sumário ........................................................................................................................... 47
Exercícios ........................................................................................................................
48
Introdução ............................................................................................................. 48
Sumário ........................................................................................................................... 51
Exercícios ........................................................................................................................
51
Introdução ............................................................................................................. 51
Sumário ........................................................................................................................... 54
Exercícios ........................................................................................................................
54
ISCED – MANUAL DE TÉCNICAS DE EXPRESSÃO ORAL E ESCRITA
Sumário ...........................................................................................................................
Exercícios ........................................................................................................................
.............................................................................................................
...........................................................................................................................
Unidade 11. A Frase Simples e Complexas 55
Introdução ............................................................................................................. 55
Sumário ........................................................................................................................... 58
Exercícios ........................................................................................................................
58
Introdução ............................................................................................................. 59
Sumário ........................................................................................................................... 62
Exercícios ........................................................................................................................
62
Introdução ............................................................................................................. 63
Sumário ........................................................................................................................... 65
Exercícios ........................................................................................................................
65
Introdução ............................................................................................................. 65
67
68
Sumário ...........................................................................................................................
Exercícios ........................................................................................................................
.............................................................................................................
...........................................................................................................................
Unidade 16. A Ficha de Leitura 70
Introdução ............................................................................................................. 70
Sumário ........................................................................................................................... 73
Exercícios ........................................................................................................................
74
Introdução ............................................................................................................. 74
Sumário ........................................................................................................................... 78
Exercícios ........................................................................................................................
78
Introdução ............................................................................................................. 79
Sumário ........................................................................................................................... 80
Exercícios ........................................................................................................................
80
Introdução ............................................................................................................. 81
Sumário ........................................................................................................................... 83
Exercícios ........................................................................................................................
83
Introdução ............................................................................................................. 84
Sumário ........................................................................................................................... 87
ISCED – MANUAL DE TÉCNICAS DE EXPRESSÃO ORAL E ESCRITA
Sumário ...........................................................................................................................
Exercícios ........................................................................................................................
.............................................................................................................
...........................................................................................................................
Exercícios ........................................................................................................................
87
Introdução ............................................................................................................. 88
Sumário ........................................................................................................................... 90
Exercícios ........................................................................................................................
90
Introdução ............................................................................................................. 91
94
94
Introdução ............................................................................................................. 99
Sumário ...........................................................................................................................
Exercícios ........................................................................................................................
.............................................................................................................
...........................................................................................................................
VISÃO GERAL
Objectivos do Módulo
Páginas introdutórias
Um índice completo.
Outros recursos
ISCED – MANUAL DE TÉCNICAS DE EXPRESSÃO ORAL E ESCRITA
Comentários e sugestões
Ícones de actividade
Habilidades de estudo
ISCED – MANUAL DE TÉCNICAS DE EXPRESSÃO ORAL E ESCRITA
Precisa de apoio?
Avaliação
UNIDADE 1
O PROCESSO DE COMUNICAÇÃO
Introdução
O Processo de comunicação
No processo de comunicação, o emissor (ou codificador) emite uma mensagem (ou sinal)
ao receptor (ou descodificador), através de uma chamada, por exemplo um telefonema. O
receptor
interpretará a mensagem que pode ter chegado até ele com algum
tipo de barreira (ruído) e, a partir daí, dará o feedback ou resposta,
completando o processo de comunicação.
Ciclo comunicacional:
ISCED – MANUAL DE TÉCNICAS DE EXPRESSÃO ORAL E ESCRITA
Tipos de Linguagem
Elementos da comunicação
A comunicação acompanha o ser humano desde seu nascimento,
sendo processada em todo tempo, independentemente da forma
ou da localização. O sucesso de toda a actividade profissional é
uma comunicação eficaz.
Funções da linguagem
Exemplo:
Pelo amor de Deus, preciso encontrar algo, nem que sejam cinco meticais!
Exemplo:
Exemplo:
ISCED – MANUAL DE TÉCNICAS DE EXPRESSÃO ORAL E ESCRITA
4. Função Fáctica
Exemplo:
5. Função Poética
Exemplo:
6. Função Metalinguística
Exemplos:
Sumário
Em síntese:
O processo da comunicação mobiliza todos os factores da comunicação,
partindo do emissor que codifica uma mensagem que aborda um assunto do
mesmo contexto, por meio de um canal que respeita um determinado código,
para um receptor capaz de descodificar a informação veiculada da mensagem.
Todos os elementos comunicacionais referidos centram-se, respectivamente,
nas funções expressiva, poética, referencial, fáctica, metalinguística e
apelativa.
Exercícios
Texto 2
ISCED – MANUAL DE TÉCNICAS DE EXPRESSÃO ORAL E ESCRITA
UNIDADE 2
Sumário
Em síntese:
A adopção de um ou do outro método de estudo nos
estabelecimentos educacionais tem como objecto alcançar os
objectivos preconizados nos programas. Assim, com a adopção do
método PBL esperamos que o processo seja eficaz e que o aluno
sinta que tem todas as ferramentas necessárias para o seu
progresso.
A programação, a perseverança e a responsabilidade nas
actividades será como sempre a base do êxito educacional do
estudante.
Exercícios
UNIDADE 3 - A LEITURA
Introdução
Para se alcançar o pleno êxito na sua carreira estudantil, não basta apenas o facto de
participar às aulas e receber as orientações com relação aos objectivos da aprendizagem,
mas é também necessário que se façam leituras.
De acordo com Gomes (2002:57)6, o acto de ler consiste em
“decifrar símbolos de linguagem escrita para lhes conferir a
correspondência com os sons que representam”.
Do conceito de leitura acima apresentado, é possível notar que
toda actividade da aprendizagem terá o seu fulcro na leitura
porque com base nela o estudante será capaz de assimilar
conteúdos a partir da atitude de clarificar os conteúdos
subjectivos.
Segundo Potts (1989:56)7
Sumário
Em síntese:
A qualidade de uma leitura é a soma de todos os elementos
que estão presentes nele, que influenciam no êxito que um
grupo de leitores consegue com ela. O resultado da leitura
é medido pela extensão em que o texto é compreendido, a
velocidade óptima é tida como interessante.”
Exercícios
UNIDADE 4
A TOMADA DE NOTAS
Introdução
A Tomada de Notas
Um bom leitor, para além de sublinhar, também faz anotações quer no papel quer no
próprio texto de apoio. Estas anotações, principalmente, as feitas no texto são a prova do
seu espírito crítico. Enfim, as anotações são reacções ou comentários pessoais
e podem expressar-se através de formas diversificadas:
• Ponto de interrogação (?) como sinal de dúvida;
• Ponto de exclamação (!) como sinal de surpresa ou entusiasmo;
• Letras diversas para fazer uma observação simples como por ex: B -
bom, I - importante ou interessante, N – não, R- rever e outras;
• Palavras que resumam o núcleo central de um parágrafo;
• Uma nota de referência sobre os assuntos defendidos pelo mesmo
autor ou por autores diferentes (ESTANQUEIRO, 2001).
Nota:
ISCED – MANUAL DE TÉCNICAS DE EXPRESSÃO ORAL E ESCRITA
O resumo
Sumário
Em síntese:
A actividade de tirar apontamento constitui um dos
processos fundamentais para a captação e retenção da
matéria, pois, por meio dos apontamentos aprendemos
melhor e as nossas informações ficam guardadas para
sempre. Os apontamentos podem ser de três tipos:
Transcrição, esquemas e resumos
Exercícios
UNIDADE 5
O RESUMO
Introdução
Sumário
Em síntese:
Resumir é apresentar de forma contraída, reduzida ou abreviada,
as ideias principais de um texto. E para chegarmos a ele, há que
fazer uma operação mental insubstituível: dispensar o que não é
significativo. Ao dispensar o que é secundário, valorizará só o que é
fundamental. Por isso, um resumo bem feito é económico em
palavras e rico em significado.
Exercícios
ISCED – MANUAL DE TÉCNICAS DE EXPRESSÃO ORAL E ESCRITA
UNIDADE 6
A SÍNTESE
Introdução
Percurso de elaboração
Aspectos a evitar
1. Não se deve utilizar frases e expressões inteiras
do texto;
2. Não se deve fazer comentários ao texto.
Sumário
Em síntese:
Exercícios
UNIDADE 7
A ORTOGRAFIA
Introdução
da língua portuguesa;
ISCED – MANUAL DE TÉCNICAS DE EXPRESSÃO ORAL E ESCRITA
Conceito da ortografia
__ A eliminação do e ou do i:
Sumário
Em síntese:
A correcção na escrita é indispensável porque para se fazer
entender é necessário que a linguagem usada e a ortografia das
palavras sejam claras e correctas.
Contudo, saber escrever é ter a ferramenta necessária para o
sucesso no contacto em toda sociedade.
ISCED – MANUAL DE TÉCNICAS DE EXPRESSÃO ORAL E ESCRITA
Exercícios
UNIDADE 8
A PONTUAÇÃO
Introdução
Pontuar uma frase escrita corresponde ao estabelecimento
das pausas na comunicação oral e é apresentar a ideia que se
pretende transmitir com exactidão e precisão.
A má utilização dos sinais de pontuação pode resultar na
completa ambiguidade comunicativa. Assim, nesta unidade
apresentamos os diferentes sinais de pontuação e as regras usadas
para a sua aplicação ou utilização.
Ao completar esta unidade / lição, será capaz de:
Objectivos
Definição
Vírgula (,)
A vírgula, que marca uma pausa de pequena duração. Emprega-se
não só para separar elementos de uma oração, mas também em
orações de um só período. Quando a vírgula se encontra no
interior da oração serve para:
a) Separar elementos que exercem a mesma função
sintáctica (sujeito composto, complementos, adjuntos), quando
não vêm unidos pelas condições e, ou e nem.
Ex: A sua frota, a sua boca, o seu sorriso, as suas lágrimas, enchem-lhe a
voz de formas e de cores…
Observação:
Quando os adjuntos adverbiais são de pequeno corpo (um advérbio, por
exemplo), costuma-se dispensar a vírgula. A vírgula é, porém, de regra
quando se pretende realçá-los. Compara-se estes passos:
Depois levaram o Ricardo para casa da mãe Avelina.
Depois, o engraçado são as passagens de nível, os aparelhos de sinalização,
os vagões – cisternas.
Depois, tudo caiu em silêncio.
• Entre orações, emprega-se a vírgula:
i) Para separar as orações coordenada assindéticas Ex: Subiram ao sótão,
desceram a cave, espreitaram no poço.
Ponto (.)
O ponto assinala a pausa máxima da voz depois de um grande fónico
da final descendente.
Emprega-se, pois, fundamentalmente, para indicar o término de
uma oração declarativa, seja ela absoluta, seja a derradeira de um
período composto:
Ex: Entardecer no Anjico. Estou parada, sozinha, na frente da
casa de Estancia olhando para o poente. O Sol parece uma grande
laranja temporã, cujo sumo escorre pelas faces da tarde. O ar
cheira a guaço queimado. Um silêncio de paina crepuscular
envolve todas as coisas. A terra parece anestesiada, raras estrelas
começam a apontar no firmamento, mais adivinhadas do que
propriamente visíveis. Sinto um langor de corpo e espírito. De
certo é a tardinha que me contagia com sua doce febre.
i) Quando o período é simples ou composto se encadeiam
pelos pensamentos que expressam, sucedem-se um aos outros na
mesma linha.
Diz-se, neste caso, que estão separados por um ponto simples.
ii) quando se passa de um grupo a outro grupo de ideias,
costuma-se marcar a transposição com o maior repouso da voz, o
que, na escrita, se representa pelo ponto parágrafo. Deixa-se,
então, um branco o resto da linha em que termina um dado grupo
ideológico, e inicia-se o seguinte na linha abaixo com o recuo de
algumas letras.
Assim:
O Búzio não possuía nada, como uma árvore não possui nada. Vivia
com a terra toda que era ele próprio.
A terra era sua mãe e sua mulher, sua casa e sua companhia, sua
cama, seu alimento, seu destino e sua vida.
Ao ponto que encerra um enunciado escrito dá-se o nome de ponto
final.
Observação
ISCED – MANUAL DE TÉCNICAS DE EXPRESSÃO ORAL E ESCRITA
Além de servir para marcar uma pausa longa, o ponto tem outra
utilidade. É o sinal que se emprega depois de qualquer palavra
escrita abreviadamente.
Assim: V. S.ª (vossa senhoria), Dr. (Doutor).
Nota-se que, se a palavra assim reduzida estiver no fim do
período, este encerra-se com o ponto abreviativo, pois não se
coloca outro ponto depois dele.
Os dois pontos
Os dois pontos servem para marcar, na escrita, uma sensível
suspensão da voz na melodia de uma frase não concluída.
Emprega-se, pois para enunciar:
ISCED – MANUAL DE TÉCNICAS DE EXPRESSÃO ORAL E ESCRITA
i) Uma citação.
Ex: Armando voltou para dizer:
— Não enganei ninguém, camarada. Era bicho.
ii) uma enumeração explicativa:
Ex: Não foi ele, outros seriam: pajens, gente de guerra, vadios de
estalagens, andenjos das estradas.
iii) um esclarecimento, uma síntese ou uma consequência do
que foi enunciado:
Ex: e a facilidade traduz-se por isto: criarem-se hábitos.
Não era desgosto: era cansaço e vergonha.
Observação
Depois do vocativo que encabeça cartas, requerimentos, ofícios,
etc. Costuma-se colocar dois pontos, vírgula ou ponto, havendo
escritores, que nestes casos, dispensam qualquer pontuação.
Assim:
Prezado senhor: prezado senhor.
Observação
O ponto de interrogação nunca se usa no fim de uma indirecta.
Termina com uma entoação descendente, exigindo, por isso, um
ponto.
Exemplo:
— Quem chegou? [= interrogação directa]
— Diga-me que chegou [= interrogação indirecta]
- Agarrem!
- Gentes, agarrem! Agarrem! Agarrem!
Sumário
Em síntese:
Exercícios
UNIDADE 9
Objectivos
Sumário
Em síntese:
Em qualquer língua, torna-se muito importante saber interpretar
textos com precisão embora seja uma tarefa que requer muito
treino; porém, há várias formas de se incrementar esta habilidade.
ISCED – MANUAL DE TÉCNICAS DE EXPRESSÃO ORAL E ESCRITA
Exercícios
UNIDADE 10
A FRASE
Introdução
Muitos alunos, estudantes universitários e até académicos
têm demonstrado imensas dificuldades na compreensão da
estrutura frásica. É importante fixar o seguinte: a estrutura básica
do Português é SVO, significando: Sujeito, Verbo e Objecto.
A Frase
De acordo com Celso Cunha, a frase é “um enunciado de sentido completo, a unidade mínima de
comunicação.” 13
A Frase e Oração
A Estrutura da Frase
A oração e os seus elementos
Os elementos fundamentais de uma oração são: o sujeito (simples
ou composto, subentendido, indeterminado ou inexistente) e o
predicado (verbal; nominal).
O sujeito “é aquilo de que se fala ou sobre que se faz uma afirmação”. O
predicado “é tudo o que se diz do sujeito”.14
Os outros elementos são: o complemento directo, o complemento
do nome.
A Qualidade da Frase
Sumário
Em síntese:
Os elementos fundamentais de uma oração são: o sujeito (simples
ou composto, subentendido, indeterminado ou inexistente) e o
predicado (verbal; nominal).
Ex. Franze (Suj) é o meu professor (Pred.)
Exercícios
15 idem, p.21
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UNIDADE 11
Objectivos
Subordinação
A Coordenação
As orações “da mesma natureza” podem ser coordenadas entre si através
de conjunções e locuções coordenativas”
A Subordinação
Segundo Esteves Rei, a subordinação é “ uma relação entre duas
orações que permite a inserção de uma na outra e estabelece uma
hierarquia sintáctica entre elas: uma depende da outra, determinando ou
complementando o sentido.”18
18
J.Esteves Rei,
Curso de Redacção
, Porto,
I Porto Editora, p.30
19
José Pinto e Maria do Céu Lopes, Gramática do Português Moderno, Lisboa,
Plátano ed., 2002, p.196
Sumário
Em síntese:
A Frase simples é aquela que possui um e único verbo enquanto, as
frases complexas são aquelas que são compostas por mais de um
verbo. Estas podem ser unidas por conjunções ou locuções
coordenativas ou subordinativas, conforme a relação de
coordenação ou subordinação, respectivamente.
Exercícios
- Os pequenos...estorvam...ajudam.
- ...chover, não podemos ir ao cinema.
- O Director aumentou-lhe o salário...ele não se
despedisse.
- ...o sol desaparece, as crianças vêm para casa.
- Nunca iria à lua...me oferecesse a viagem.
UNIDADE 12
ESTUDO DO VERBO
Introdução
Objectivos
Quanto à Semântica
- O bebé gatinha.
Exemplos: chover, anoitecer, nevar, haver (no sentido de existência) etc. Todo
verbo impessoal é também intransitivo. :
Quanto à Conjugação
Quanto à Morfologia
Exemplos: caber, medir ("eu caibo", "eu meço", e não "eu cabo", "eu
medo").
Exemplos: ir, ser, ter ("eu vou", "ele foi"; "eu sou", "tu és", "ele
tinha", "eu tivesse", e não "eu io", "ele iu", "eu sejo", "tu sês", "ele
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Sumário
Em síntese:
A Classe dos Verbos é a classe mais variável que designa uma
ocorrência ou situação. É uma das duas classes gramaticais
nucleares do idioma, sendo a outra o substantivo. É o verbo que
determina o tipo do predicado, que pode ser predicado verbal,
nominal ou verbo-nominal
Exercícios
UNIDADE 13
CONJUGAÇÃO PRONOMINAL
Introdução
A conjugação pronominal é aquela em que o verbo aparece
conjugado com os pronomes. Ela pode ser reflexa ou recíproca de
acordo com a acção do verbo.
Nesta unidade para além das regras também
apresentamos alguns verbos conjugados na forma pronominal.
*…+.”
Utiliza para tal os pronomes pessoais me, te, se, nos, vos,
se. (Ex.: Verbo “sentar-se” no Presente do Indicativo - Eu
sento-me; Tu sentas-te; Ele/ela senta-se; Nós sentamonos;
Vós sentais-vos; Eles/elas sentam-se)
ISCED – MANUAL DE TÉCNICAS DE EXPRESSÃO ORAL E ESCRITA
Sumário
Em síntese
Como Já vimos, a conjugação pronominal é aquela em que o verbo
aparece conjugado com os pronomes o, a, os, as que tomam as
ISCED – MANUAL DE TÉCNICAS DE EXPRESSÃO ORAL E ESCRITA
formas lo, la, los, las, depois de r, s, ou z e as formas no, na, nos,
nas, depois de ditongo ou vogal nasal (-m, -ão) distinguindo-se da
recíproca a conjugação pronominal reflexa utiliza para tal os
pronomes pessoais me, te, se, nos, vos, se.
Exercícios
UNIDADE 14
O Discurso Directo
O Discurso Indirecto
O Discurso Indirecto é o processo pelo qual o narrador informa o
leitor acerca do que uma personagem teria dito ou pensado, sem
reproduzir exactamente as suas palavras.
Na transposição do Discurso Directo para o Indirecto, notam-se
alterações nas categorias verbais (modo, tempo, pessoa), nos
pronomes, nos determinantes e nos advérbios.
Sumário
Em síntese:
Enquanto o Discurso Directo é um meio de expressão pelo
qual se reproduzem as palavras de uma personagem tal
como elas as teria proferido, o Discurso Indirecto é o
ISCED – MANUAL DE TÉCNICAS DE EXPRESSÃO ORAL E ESCRITA
Exercícios
UNIDADE 15
A FICHA BIBLIOGRÁFICA
Introdução
Nesta secção, pretendemos dar algumas directrizes da organização de
uma referência bibliográfica. Como sabemos, em qualquer trabalho científico
assim como fichas de leitura teremos de usar ou referenciar os autores das
obras consultadas, para distanciarmo-nos do plágio académico.
A apresentação da ficha bibliográfica não é uniforme,
podendo diferir de escola para escola, mas aqui pretendemos
apresentar um modelo que se pode usar.
Ao completar esta unidade / lição, será capaz de:
Elaborar uma ficha bibliográfica.
1. A Ficha Bibliográfica
- Número da edição;
- Local (nome da cidade) em que a obra foi editada; -
Nome da editora responsável pela edição do livro; -
Indicação do ano e da(s) página(s).
NB. Outras informações podem ser adicionadas, tais como, colecção,
número do volume, etc.
EX: RUIZ, J. Álvaro, Metodologia Científica: Guia para eficiência nos
estudos, s.e., São Paulo: ATLAS, 1991, p-19
Sumário
Em síntese:
As fichas são um instrumento de trabalho indispensável,
permitindo: identificar as obras, conhecer o seu conteúdo, fazer
citações, conservar críticas, nossas ou de outrem, analisar o
material a utilizar num trabalho.
Exercícios
UNIDADE 16
A FICHA DE LEITURA
Introdução
Na nossa vida de estudantes, temos, vezes sem conta,
deparado com situações em que empreendemos leituras de livros
e/ou outros materiais de consulta diversos, onde a memorização
constitui o elemento chave no processo de busca, sistematização e
armazenamento das informações. Ora, é difícil, senão mesmo
impossível, memorizar tudo o que se lê ou se consulta.
Vamos tratar, nesta unidade, sobre a mais recomendável técnica,
que quando estruturada de maneira específica e em formato
próprio, dá-se-lhe o nome de ficha de Leitura.
Ao completar esta unidade / lição, será capaz de:
Tipos de fichas
Objectivos
Ficha analítica – contém uma análise sumária da obra ou do
artigo, podendo referir, entre outros, os seguintes elementos:
- brevidade;
- uso de verbos activos;
- ausência de repetições.
- sobre a forma;
- sobre o conteúdo;
- sobre a clareza ou a obscuridade do texto; - sobre a sua
comparação com outros textos - sobre a importância da
obra.
Legenda:
b) tema abordado;
c) página do livro em que se encontra a
informação/texto;
Sumário
Em síntese:
Na nossa vida de estudantes, temos, vezes sem conta, deparado com
situações em que empreendemos leituras de livros e/ou outros
materiais de consulta diversos, onde a memorização constitui o
elemento chave no processo de busca, sistematização e
armazenamento das informações e dos conteúdos pesquisados. Ora, é
difícil, senão mesmo impossível, memorizar tudo o que se lê ou se
consulta. Por este facto, como auxiliares de memória, várias técnicas e
estratégias têm sido comummente usadas pelos pesquisadores. Uns
preferem recorrer à técnica de tomada de notas; outros há que,
preferem fazer pequenos resumos ou sínteses da informação
colectada. A esta última técnica, por sinal, mais recomendável, quando
estruturada de maneira específica e em formato próprio, conforme o
exemplo que vamos apresentar neste módulo, ao documento final
resultante dá-se-lhe o nome de Ficha de Leitura, visto comportar as
linhas de leitura então efectuadas.
Exercícios
UNIDADE 17 O
SUMÁRIO
Introdução
O sumário é um texto curto, por definição, e tem por objectivo
relatar as actividades de uma aula (estamos a tratar do sumário da
aula). Este texto relata fiel e fidedignamente as várias etapas que
compõem uma aula. É, com efeito, um texto objectivante
(objectivante na medida em que não é possível ser-se
completamente objectivo, daí que não nos autorizamos a usar o
termo objectivo). No sumário são também usadas expressões
nominalizadas (nominalizações, evitando-se assim a utilização de
verbos conjugados. Sendo o relato de actividades de uma aula
passada/ efectivada, ele deverá ser redigido no fim da aula (não no
princípio desta, como muitos dos professores erradamente o
fazem. Afinal, tema (tópico) da aula é diferente do sumário)
Sumário
ISCED – MANUAL DE TÉCNICAS DE EXPRESSÃO ORAL E ESCRITA
Definição geral:
Técnicas de elaboração
Análise icónica
Análise linguística
Sumário
ISCED – MANUAL DE TÉCNICAS DE EXPRESSÃO ORAL E ESCRITA
Em síntese:
Considera-se, no geral, sumário uma enumeração das divisões
principais e dos artigos contidos numa publicação periódica, num
livro, num relatório ou documento análogo, seguindo a ordem do
texto. Mas o sumário da aula é um texto de construção colectiva.
Exercícios
1. “Aquilo que não foi possível tratar na aula, ainda que tenha
sido planificado, não deve constar do sumário da aula.”
a) Explicite melhor a afirmação.
2. Elabore o sumário do seu trabalho de investigação.
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UNIDADE 18
TEXTOS ADMINISTRATIVOS
Introdução
O processo de redacção e compreensão de texto é tão complexo
que exige, até, o conhecimento da tipologia a que o texto por
produzir ou por ler pertence.
Porém, nesta unidade vamos apresentar e tratar especificamente de
textos de carácter administrativo, ou seja, textos funcionais.
Ao completar esta unidade / lição, será capaz de:
A Escrita administrativa
Sumário
Em síntese:
Os textos administrativos são uma tipologia textual que começa
agora a figurar entre os textos trabalhados pela escola. A mudança
de tipo de comunicação dentro da empresa é um outro factor a
explicar esse crescimento: a uma comunicação interpessoal,
individualizada e subjectiva substituiu uma comunicação formal,
tipológica e objectiva, numa palavra impessoal.
Exercícios
ISCED – MANUAL DE TÉCNICAS DE EXPRESSÃO ORAL E ESCRITA
UNIDADE 19
FORMAS DE TRATAMENTO
Introdução
Conceito
17 Ibdem
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É lícito dizer-se
Sumário
Em síntese:
Exercícios
• Ministros do Governo
• Funcionários graduados
• Organizações comerciais e industriais
• Arcebispos e Bispos
• Papa
UNIDADE 20
A CARTA
Introdução
Na unidade 18, abordamos acerca de textos administrativos, num
cômputo geral. Agora, vamos tratar essencialmente da carta, um
dos tipos de texto que pertence à tipologia textual em causa.
Ao completar esta unidade / lição, será capaz de:
Conceber a carta do ponto de vista do conceito tradicional, por um lado, e moderno,
por outro;
Explicar as diferenças básicas encontradas entre a carta e
Objectivos
os restantes textos administrativos;
Justificar a estrutura fulcral de apresentação gráfica da
carta.
A Carta
ISCED – MANUAL DE TÉCNICAS DE EXPRESSÃO ORAL E ESCRITA
Estrutura:
Exemplo:
ISCED – MANUAL DE TÉCNICAS DE EXPRESSÃO ORAL E ESCRITA
Sumário
Em síntese:
A carta é, assim, definida tradicionalmente como uma conversa
por escrito, dirigida a uma pessoa ausente. Ela classifica-se em
privada e comercial, que, por sua vez, conforme as situações e
natureza da comunicação, subdividese cada um dos grupos
numa série de outros tipos.
Exercícios
Introdução
Convocatória
da convocatória);
- O corpo (onde se encontra inserido o texto principal. Neste, é
devidamente indicado o local, a data, a hora da reunião, a respectiva
ordem de trabalhos; o assunto ou os assuntos a serem tratados na
reunião; o tipo de sessão ou reunião – ordinária ou extraordinária; e
Técnicas de elaboração
Análise icónica
Análise linguística
Sumário
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Em síntese:
Convocatória é um documento que chama sócios, com
antecedência necessária, para reunir, elaborado por quem tem
poderes institucionais para o fazer. Todavia, não há uma técnica
propriamente dita, mas há elementos a ter em conta antes da sua
elaboração: uma agenda, um público-alvo bem definido, a
indicação do local e da data da realização da reunião.
Exercícios
UNIDADE 22
A ACTA
Introdução
sequenciação;
Objectivos
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Definição
Técnicas de elaboração
- perguntou,
- disse ter ficado impressionado, chateado, escandalizado com o
facto de…
NB:
Elementos Discursivos
Sumário
Em síntese:
Exercícios
UNIDADE 23
TEXTO EXPOSITIVO-EXPLICATIVO
Introdução
O texto expositivo-explicativo dá a conhecer e/ou esclarece
determinadas situações ou factos. É um tipo de texto cujo
objectivo se prende essencialmente com o conhecimento da
realidade, a respeito da qual oferece um saber.
explicativo;
Objectivos
• Analisar o material icónico dos textos expositivos explicativos.
Definição
Características
Quanto à organização textual
A análise de qualquer texto requer o conhecimento das regras do seu
funcionamento, da sua estruturação, isto é, da sua gramática.
compreender o texto.
Características Linguísticas
O texto expositvo/explicativo é um discurso de verdade, a sua
objectividade manifesta-se através de formas linguísticas próprias.
Ele é emitido por um locutor ao qual não são contestados nem o
poder nem o saber. Quando se põe em causa esta autoridade,
entra-se no domínio da polémica, perdendo, assim o estatuto de
texto de explicação. É objectivo e isento de ataques.
A análise deste tipo de discurso mostra a existência de uma diversidade de
modos de comunicação:
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emprego da passiva;
nominalizações;
apagamento do sujeito falante;
emprego de um presente com valor genérico;
uso de expressões que explicam os conteúdos veiculados;
articuladores.
Uma das características do texto expositivo/explicativo consiste na
abstracção do sujeito entanto que membro duma sociedade
determinada; deve neutralizar tudo o que se possa resultar de uma
apreciação pessoal, subjectiva. O discurso expositivo deverá, por
isso, fazer desaparecer do enunciado toda a referência a um caso
particular, a um momento determinado e situar-se no universal. A
forma passiva é um mecanismo para tornar impessoal o discurso
científico; ela é usada como uma estratégia de objectividade, de
afastamento do sujeito enunciador do seu discurso.
Em suma, usam-se procedimentos de invisibilidade, mesmo que
em alguns textos apareça um nós, eu, estarão desprovidos do valor
individualizante. Por se tratar de um discurso monológico, observa-
se a ausência de tu.
As nominalizações, processo que consiste na transformação de um
sintagma verbal, ou adjectival num nome, permite, em certos
casos, condensar o que foi dito, assegurar uma determinada
orientação da reflexão.
Exemplo:
“Quando os animais e as plantas morrem, os corpos
apodrecem (SV) e acabam por desaparecer na terra. O
apodrecimento (N) é provocado por organismos (...) ”.
Quanto aos tempos verbais, a forma essencial é o presente com
valor genérico ou estativo que enuncia as propriedades.
Exemplo:
“O gato é um animal vertebrado”.
A informação contida nesta frase constitui uma verdade que
perdura, independentemente da sua enunciação.
O presente genérico não pode ser oposto a um passado ou
um futuro, trata-se de uma forma temporal “zero”, Mainguenean
(1991:65).
Um presente com valor deíctico (actual) reenvia ao momento de
exposição.
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Sumário
Em síntese:
Exercícios
UNIDADE 24
TEXTO EXPOSITIVO-ARGUMENTATIVO
Introdução
O texto argumentativo é um dos textos pertencentes à tipologia de
textos expositivos, no qual o autor apresenta as suas ideias ou
opiniões acerca do que vê, pensa ou sente, ao contrário do que
acontece com o explicativo – texto que apresenta factos sobre
uma realidade.
Nesta unidade pretendemos apresentar a definição do texto
argumentativo; estrutura e vias de argumentação e de explicação,
no quadro do texto expositivo-argumentativo.
Conceito da Argumentação
A argumentação visa persuadir o leitor acerca de uma posição. Quanto mais polémico for
o assunto em questão, mais dará margem à abordagem argumentativa. Pode ocorrer
desde o início quando se defende uma tese ou também apresentar os aspectos favoráveis e
desfavoráveis posicionando-se apenas na conclusão.
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nosso entender
para exemplificar
por exemplo, como se pode ver,
assim, tome-se como exemplo, é o
caso de, é o que acontece com
para explicitar
significa isto que, explicitando melhor,
não se pretende com isto, quer isto
dizer, a saber, isto é, por outras
palavras
para concluir
finalmente, enfim, em conclusão,
concluindo, para terminar, em suma,
por conseguinte, por consequência
para estabelecer
conexões de tempo então, após, depois, antes,
anteriormente, em seguida,
seguidamente, quando, até que, a
princípio, por fim
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para expressar
condição, hipótese se, a menos que, a não ser que, desde
que, supondo que, se por hipótese,
admitindo que, excepto se, se por
acaso
para estabelecer
ou, ou então, seja...seja, quer...quer
relações
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disjuntivas
para expressar
semelhança, do mesmo modo, tal como, pelo
comparação mesmo motivo, pela mesma razão,
igualmente, assim como
a) Exposição do tema;
Vias de Argumentação
1. Via Lógica
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Sumário
Em síntese:
Exercícios
UNIDADE 2 O
RELATÓRIO
Introdução
Na sua formação académica, a produção dos relatórios constitui
uma fase importantíssima, pois por meio dela o estudante (aluno)
será capaz de apresentar os dados de uma pesquisa.
Este trabalho permitirá que mais tarde, como profissional, possa
ter adquirido e desenvolvido a prática e o raciocínio crítico
necessários à elaboração de um artigo científico.
Ao completar esta unidade / lição, será capaz de:
Produzir um relatório, com base nas regras fundamentais, coeso e coerente discursivamente.
Conceito
Sumário
Em síntese:
O relatório é uma declaração formal dos resultados de uma
investigação feita por alguém, que em relação a ela recebeu
instruções de um outro, sob forma de pedido ou ordem.
Apresenta como características:
• Uma linguagem simples, clara, objectiva e precisa;
• A clareza do raciocínio,
• Ser conciso e coerente;
• As afirmações devem ser factuais e não opiniões sem fundamentos;
• Evitar o excesso de conclusões.
Exercícios
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