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DE
TRONCO COMUM
1 Ano
Crditos (CFG): 4
Nmero de Temas: 24
Fax: 23 32 64 06
E-mail: info@isced.ac.mz
Website: www.isced.ac.mz
Agradecimentos
Elaborado por:
ndice
Viso geral 1
Unidade 3. A Leitura 17
Introduo ............................................................................................................. 17
Sumrio ........................................................................................................................... 20
Exerccios ........................................................................................................................ 20
Unidade 5. O Resumo 25
Introduo ............................................................................................................. 25
Sumrio ........................................................................................................................... 27
Exerccios ........................................................................................................................ 27
Unidade 6. A Sntese 30
Introduo ............................................................................................................. 30
ISCED MANUAL DE TCNICAS DE EXPRESSO ORAL E ESCRITA
Sumrio ........................................................................................................................... 32
Exerccios ........................................................................................................................ 32
Unidade 7. A Ortografia 33
Introduo ............................................................................................................. 33
Sumrio ........................................................................................................................... 38
Exerccios ........................................................................................................................ 39
Unidade 8. A Pontuao 40
Introduo ............................................................................................................. 40
Sumrio ........................................................................................................................... 47
Exerccios ........................................................................................................................ 48
Sumrio ........................................................................................................................... 67
Exerccios ........................................................................................................................ 68
Sumrio ........................................................................................................................... 94
Exerccios ........................................................................................................................ 94
VISO GERAL
Objectivos do Mdulo
Pginas introdutrias
Um ndice completo.
Uma viso geral detalhada do curso / mdulo, resumindo os
aspectos-chave necessrios para completar o estudo.
Recomendamos vivamente que leia esta seco com ateno
antes de comear o seu estudo.
Outros recursos
Para quem esteja interessado em aprender mais, apresentamos
uma lista de recursos adicionais para voc explorar. Estes recursos
podem incluir livros, artigos ou sites na internet.
ISCED MANUAL DE TCNICAS DE EXPRESSO ORAL E ESCRITA
Comentrios e sugestes
Esta a sua oportunidade para nos dar sugestes e fazer
comentrios sobre a estrutura e o contedo do curso / mdulo. Os
seus comentrios sero teis para nos ajudar a [re] avaliar e
melhorar este curso / mdulo.
cones de actividade
Habilidades de estudo
Precisa de apoio?
Avaliao
UNIDADE 1
O PROCESSO DE COMUNICAO
Introduo
Nesta primeira unidade, abordamos o processo de comunicao
porque constitui a base da nossa comunicao no quotidiano.
Neste processo, so estudados os elementos que garantem uma
comunicao perfeita.
Focalizamos tambm as funes de comunicao que se
relacionam intrinsecamente com os factores da comunicao para
o processo comunicacional.
Ao completar esta unidade / lio, ser capaz de:
O Processo de comunicao
Ciclo comunicacional:
receptor.
Tipos de Linguagem
Elementos da comunicao
A comunicao acompanha o ser humano desde seu nascimento,
sendo processada em todo tempo, independentemente da forma
ou da localizao. O sucesso de toda a actividade profissional
uma comunicao eficaz.
Funes da linguagem
Exemplo:
Pelo amor de Deus, preciso encontrar algo, nem que sejam cinco
meticais!
ISCED MANUAL DE TCNICAS DE EXPRESSO ORAL E ESCRITA
Exemplo:
Exemplo:
4. Funo Fctica
Exemplo:
5. Funo Potica
Exemplo:
6. Funo Metalingustica
Exemplos:
nes da
Sumrio
Em sntese:
O processo da comunicao mobiliza todos os factores da
comunicao, partindo do emissor que codifica uma mensagem
ISCED MANUAL DE TCNICAS DE EXPRESSO ORAL E ESCRITA
Exerccios
Texto 2
UNIDADE 2
1
RUIZ, J. lvaro, Metodologia Cientfica: Guia para eficincia nos estudos,
So Paulo: ATLAS 1991
2
ESTANQUEIRO, A. G. Aprender a Estudar, Lisboa: Texto ed. 2001
ISCED MANUAL DE TCNICAS DE EXPRESSO ORAL E ESCRITA
3
RUIZ, J. lvaro, Metodologia Cientfica: Guia para eficincia nos estudos,
So Paulo: ATLAS 1991
4
RUIZ, J. lvaro, Metodologia Cientfica: Guia para eficincia nos estudos,
So Paulo: ATLAS 1991
ISCED MANUAL DE TCNICAS DE EXPRESSO ORAL E ESCRITA
Sumrio
Em sntese:
A adopo de um ou do outro mtodo de estudo nos
estabelecimentos educacionais tem como objecto alcanar os
objectivos preconizados nos programas. Assim, com a adopo do
mtodo PBL esperamos que o processo seja eficaz e que o aluno
sinta que tem todas as ferramentas necessrias para o seu
progresso.
A programao, a perseverana e a responsabilidade nas
actividades ser como sempre a base do xito educacional do
estudante.
5
ESTANQUEIRO, A. G. Aprender a Estudar, Lisboa: Texto ed. 2001
ISCED MANUAL DE TCNICAS DE EXPRESSO ORAL E ESCRITA
Exerccios
UNIDADE 3 - A LEITURA
Introduo
No processo de ensino e aprendizagem preciso compreender
que o xito nos estudos provm da adopo de tcnicas de estudo
e de leitura. Fazer uma boa leitura significa criar condies para
que a leitura termine na compreenso dos contedos. Assim,
nesta unidade, pretendemos apresentar algumas tcnicas que lhe
podero ajudar nos seus estudos.
Ao completar esta unidade / lio, ser capaz de:
6
Gomes A. Didctica de Ensino da Lngua Portuguesa, Vol. II, 2002
ISCED MANUAL DE TCNICAS DE EXPRESSO ORAL E ESCRITA
subjectivos.
Segundo Potts (1989:56)7
No sentido genrico, a qualidade de uma leitura a soma
de todos os elementos que esto presentes numa pea
impressa, que influencia o xito que um grupo de leitores
consegue com ela. O xito medido pela extenso em que
o texto compreendido, a velocidade ptima tida como
interessante.
Como se afirma na citao, o xito da leitura avaliado
pelo grau da compreenso do texto no processo de ensino e
aprendizagem. Se os estudantes no forem capazes de transmitir
o contedo patente no texto, ou seja, de mostrar que
conhecimentos adquiriram ou, ainda, de usar os conhecimentos
para responder a determinadas necessidades, ento, eles no
entenderam o texto. Porm, a leitura antecedida por uma
seleco de obras que normalmente nos apresentada pelo
docente mas se assim no suceder siga as instrues que se
seguem.
7
In Didctica de ensino da lngua portuguesa.
8
ESTANQUEIRO, A. Aprender a Estudar, Lisboa: Texto ed. 2001
9
ESTANQUEIRO, A, Aprender a Estudar, Lisboa: Texto ed. 2001
ISCED MANUAL DE TCNICAS DE EXPRESSO ORAL E ESCRITA
10
RUIZ, J. lvaro, Metodologia Cientfica: Guia para eficincia nos estudos,
So Paulo: ATLAS 1991
ISCED MANUAL DE TCNICAS DE EXPRESSO ORAL E ESCRITA
Sumrio
Em sntese:
A qualidade de uma leitura a soma de todos os
elementos que esto presentes nele, que influenciam no
xito que um grupo de leitores consegue com ela. O
resultado da leitura medido pela extenso em que o
texto compreendido, a velocidade ptima tida como
interessante.
Exerccios
UNIDADE 4
A TOMADA DE NOTAS
Introduo
A tomada de notas constitui uma sntese dos contedos lidos e
todo o estudante dever conhecer e usar correctamente estas
regras. Assim, nesta unidade apresentamos as diferentes formas
de tirar apontamentos e as orientaes recomendadas para cada
mtodo.
Ao completar esta unidade / lio, ser capaz de:
A Tomada de Notas
Um bom leitor, para alm de sublinhar, tambm faz anotaes
quer no papel quer no prprio texto de apoio. Estas anotaes,
principalmente, as feitas no texto so a prova do seu esprito
crtico. Enfim, as anotaes so reaces ou comentrios pessoais
e podem expressar-se atravs de formas diversificadas:
Ponto de interrogao (?) como sinal de dvida;
Ponto de exclamao (!) como sinal de surpresa ou
entusiasmo;
Letras diversas para fazer uma observao simples como
por ex: B - bom, I - importante ou interessante, N no, R-
rever e outras;
Palavras que resumam o ncleo central de um pargrafo;
Uma nota de referncia sobre os assuntos defendidos pelo
mesmo autor ou por autores diferentes (ESTANQUEIRO,
2001).
Nota:
ISCED MANUAL DE TCNICAS DE EXPRESSO ORAL E ESCRITA
11
Estanqueiro, A, Aprender a Estudar, Lisboa: Texto ed. 2001
ISCED MANUAL DE TCNICAS DE EXPRESSO ORAL E ESCRITA
facilmente reformulados.
Tipos de esquemas:
Ainda na mesma abordagem, refere-se que existem os seguintes
tipos de esquema: ndices, quadros, grficos, desenhos ou mapas
e todos estes tipos de esquema podem ser encontrados nos
manuais.
De acordo com Ruiz, as regras do resumo so:
Ser fiel ao texto;
Apanhar o tema do autor;
Ser simples, claro e destacar os ttulos e subttulos;
Subordinar as ideias aos factos;
Manter um sistema uniforme de observao.
Nota: Os esquemas no so aconselhveis pela insuficincia de
informaes.
O resumo
Segundo Estanqueiro (2001: 52, 53),
Resumir abreviar, tornar mais curto um texto. Isto exige
capacidade para seleccionar e reformular as ideias essenciais,
usando frases bem articuladas.
s pessoas pouco treinadas na tcnica do resumo, propomos a
seguinte metodologia:
1. Compreender o texto, na sua globalidade;
2. Descobrir a ideia-chave ou tpico de cada pargrafo;
3. Registar numa folha de rascunho o conjunto dos vrios
tpicos, recolhidos pargrafo a pargrafo;
4. Reconstruir o texto, de um modo pessoal, respeitando
sempre o plano e o pensamento do autor.
Um bom resumo, tal como um bom esquema, tem quatro
caractersticas fundamentais:
Brevidade - os pontos principais da matria so registados
de forma abreviada. Um bom resumo no ultrapassa um
quarto do texto inicial.
Clareza - os factos ou as ideias so apresentados sem
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Sumrio
Em sntese:
A actividade de tirar apontamento constitui um dos
processos fundamentais para a captao e reteno da
matria, pois, por meio dos apontamentos aprendemos
melhor e as nossas informaes ficam guardadas para
sempre. Os apontamentos podem ser de trs tipos:
Transcrio, esquemas e resumos
Exerccios
UNIDADE 5
O RESUMO
Introduo
Qualquer estudante do ensino superior deve ser capaz de resumir
textos de carcter cientfico ou didctico, pois, por meio dos
resumos, os resultados adquiridos nos estudos so mais eficazes e
mais amplos.
Nesta unidade, veremos as estratgias usadas para a reduo de
um texto a tcnica de resumo - especificamente o mtodo
RASERO.
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Sumrio
Em sntese:
Resumir apresentar de forma contrada, reduzida ou abreviada,
as ideias principais de um texto. E para chegarmos a ele, h que
fazer uma operao mental insubstituvel: dispensar o que no
significativo. Ao dispensar o que secundrio, valorizar s o que
fundamental. Por isso, um resumo bem feito econmico em
palavras e rico em significado.
Exerccios
UNIDADE 6
A SNTESE
Introduo
Para a elaborao de qualquer texto, seja de que natureza
for, necessrio seguir um determinado percurso de forma a
atingir uma hiperestrutura textual coerente e coeso.
Portanto, nesta unidade apresentamos o percurso
metodolgico que deve ser seguido na produo ou elaborao de
uma sntese.
Ao completar esta unidade / lio, ser capaz de:
Percurso de elaborao
Os passos a seguir para a elaborao de uma sntese assentam na
compreenso do texto, na elaborao de um plano ou no
reagrupamento das ideias e na redaco.
I. Compreenso do texto
Deve-se fazer uma leitura activa, tal como no resumo mas em
menor profundidade. Implica destacar as palavras-chave, ideias-
chave e fazer anotaes numa folha, usando frases soltas.
II. Plano ou reagrupamento de Ideias
Engloba os seguintes pontos:
1. Apresentao Identifica o texto, o tema
tratado, o nome do autor e eventualmente a
tese;
2. Ilustrao expe os factos respeitantes ao
tema; noutros casos, historia o problema;
3. Causas diagnostica o estado da questo, indo
at s suas origens;
4. Efeitos rene as consequncias;
5. Remdios indica as solues apresentadas
pelos autores para alterar os efeitos ou resolver
os problemas;
6. Concluso apresenta as consideraes finais
dos textos.
12
Esteves Rei, Curso de Redaco II, Porto: Porto Editora, p.82
13
idem
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Aspectos a evitar
1. No se deve utilizar frases e expresses inteiras
do texto;
2. No se deve fazer comentrios ao texto.
Sumrio
Em sntese:
Exerccios
UNIDADE 7
A ORTOGRAFIA
Introduo
A Lngua Portuguesa constitui, para alm de elemento de
Unidade Nacional em Moambique, um meio de comunicao.
Assim, ao futuro tcnico/gestor, que usar esta lngua como
instrumento de comunicao, torna-lhe imperativo domin-la.
Portanto, importante que se esteja atento correco lingustica
dos enunciados que ouvimos ou que lemos no dia-a-dia.
Conceito da ortografia
A Ortografia a parte da Gramtica que ensina a maneira correcta
de escrever as palavras. (Pinto; Lopes; Neves: 2001: 4)
A habilidade de escrever uma arma eficaz de sucesso, tanto na
escola como na profisso.
Na escola, a escrita uma das formas de expresso mais
valorizada na avaliao dos estudantes, em quase todas as
disciplinas.
Pela vida fora, as pessoas, mesmo seguindo profisses tcnicas,
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__ A eliminao do e ou do i:
adquado (errado) __adequado
advinhar (errado ) __ adivinhar
establecer ( errrado) __ estabelecer
intlectual ( errado) __ intelectual
Sumrio
Em sntese:
A correco na escrita indispensvel porque para se fazer
entender necessrio que a linguagem usada e a ortografia das
palavras sejam claras e correctas.
Contudo, saber escrever ter a ferramenta necessria para
o sucesso no contacto em toda sociedade.
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Exerccios
UNIDADE 8
A PONTUAO
Introduo
Pontuar uma frase escrita corresponde ao estabelecimento
das pausas na comunicao oral e apresentar a ideia que se
pretende transmitir com exactido e preciso.
A m utilizao dos sinais de pontuao pode resultar na
completa ambiguidade comunicativa. Assim, nesta unidade
apresentamos os diferentes sinais de pontuao e as regras
usadas para a sua aplicao ou utilizao.
Ao completar esta unidade / lio, ser capaz de:
Aplicar correctamente os diferentes sinais de pontuao;
Identificar erros de pontuao em textos produzidos.
Enunciar as regras para a utilizao de sinais de pontuao.
Objectivos
Definio
Designa-se por pontuao ao sistema de utilizao de certos sinais
grficos convencionais (NOGUEIRA, 1989:67). Entretanto,
FERREIRA e FIGUEREDO acrescentam que: a pontuao no s
importante para exprimirmos com clareza o que pretendemos
dizer. -o tambm para uma boa e expressiva leitura dos textos.
Os sinais de pontuao contribuem para nos dar a entoao de
vida leitura e fazer as pausas necessrias.
Tipos de pontuao
Os sinais de pontuao so: ponto final (.), ponto e vrgula (;),
vrgula (,), ponto de interrogao (?), ponto de exclamao (!) as
reticncias (), as aspas ( ), vrgulas altas ( ) o parntese ( ), e
o travesso (-). Dentre vrios sinais de pontuao existentes
podem ser agrupados em sinais que marcam a pausa e os que
marcam a melodia (cf. FERREIRA, FIGUEREDO e CUNHA e CINTRA).
Vrgula (,)
A vrgula, que marca uma pausa de pequena durao. Emprega-se
no s para separar elementos de uma orao, mas tambm em
oraes de um s perodo. Quando a vrgula se encontra no
interior da orao serve para:
a) Separar elementos que exercem a mesma funo sintctica
(sujeito composto, complementos, adjuntos), quando no vm
unidos pelas condies e, ou e nem.
Ex: A sua frota, a sua boca, o seu sorriso, as suas lgrimas,
enchem-lhe a voz de formas e de cores
Observao:
Quando os adjuntos adverbiais so de pequeno corpo (um
advrbio, por exemplo), costuma-se dispensar a vrgula. A vrgula
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Ponto (.)
O ponto assinala a pausa mxima da voz depois de um grande
fnico da final descendente.
Emprega-se, pois, fundamentalmente, para indicar o trmino
de uma orao declarativa, seja ela absoluta, seja a derradeira de
um perodo composto:
Ex: Entardecer no Anjico. Estou parada, sozinha, na frente da
casa de Estancia olhando para o poente. O Sol parece uma grande
laranja tempor, cujo sumo escorre pelas faces da tarde. O ar
cheira a guao queimado. Um silncio de paina crepuscular
envolve todas as coisas. A terra parece anestesiada, raras estrelas
comeam a apontar no firmamento, mais adivinhadas do que
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Observao
Alm de servir para marcar uma pausa longa, o ponto tem
outra utilidade. o sinal que se emprega depois de qualquer
palavra escrita abreviadamente.
Assim: V. S. (vossa senhoria), Dr. (Doutor).
Nota-se que, se a palavra assim reduzida estiver no fim do
perodo, este encerra-se com o ponto abreviativo, pois no se
coloca outro ponto depois dele.
Os dois pontos
Os dois pontos servem para marcar, na escrita, uma sensvel
suspenso da voz na melodia de uma frase no concluda.
Emprega-se, pois para enunciar:
i) Uma citao.
Ex: Armando voltou para dizer:
No enganei ningum, camarada. Era bicho.
ii) uma enumerao explicativa:
Ex: No foi ele, outros seriam: pajens, gente de guerra, vadios
de estalagens, andenjos das estradas.
iii) um esclarecimento, uma sntese ou uma consequncia do
que foi enunciado:
Ex: e a facilidade traduz-se por isto: criarem-se hbitos.
No era desgosto: era cansao e vergonha.
Observao
Depois do vocativo que encabea cartas, requerimentos, ofcios,
etc. Costuma-se colocar dois pontos, vrgula ou ponto, havendo
escritores, que nestes casos, dispensam qualquer pontuao.
Assim:
Prezado senhor: prezado senhor.
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Observao
O ponto de interrogao nunca se usa no fim de uma indirecta.
Termina com uma entoao descendente, exigindo, por isso, um
ponto.
Exemplo:
Quem chegou? [= interrogao directa]
Diga-me que chegou [= interrogao indirecta]
Sumrio
Em sntese:
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Exerccios
UNIDADE 9
Objectivos
Sumrio
Em sntese:
Em qualquer lngua, torna-se muito importante saber interpretar
textos com preciso embora seja uma tarefa que requer muito
treino; porm, h vrias formas de se incrementar esta habilidade.
Exerccios
UNIDADE 10
A FRASE
Introduo
Muitos alunos, estudantes universitrios e at acadmicos
tm demonstrado imensas dificuldades na compreenso da
estrutura frsica. importante fixar o seguinte: a estrutura bsica
do Portugus SVO, significando: Sujeito, Verbo e Objecto.
Objectivos
A Frase
De acordo com Celso Cunha, a frase um enunciado de sentido
completo, a unidade mnima de comunicao. 14
A Frase e Orao
A frase pode conter uma ou vrias oraes. A frase contm mais
do que uma orao quando tem mais do que um verbo conjugado.
Por exemplo:
Durante a noite, houve uma grande tempestade.
Durante a noite, houve uma grande tempestade que
provocou muitos estragos.
A Estrutura da Frase
A orao e os seus elementos
Os elementos fundamentais de uma orao so: o sujeito (simples
ou composto, subentendido, indeterminado ou inexistente) e o
predicado (verbal; nominal).
O sujeito aquilo de que se fala ou sobre que se faz uma
afirmao. O predicado tudo o que se diz do sujeito.15
Os outros elementos so: o complemento directo, o complemento
14
Celso Cunha, Nova Gramtica do Portugus Contemporneo, p. 119
15
J.Esteves Rei, Curso de Redaco I, Porto, Porto Editora, p.14
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do nome.
A Qualidade da Frase
Sumrio
Em sntese:
Os elementos fundamentais de uma orao so: o sujeito (simples
ou composto, subentendido, indeterminado ou inexistente) e o
predicado (verbal; nominal).
Ex. Franze (Suj) o meu professor (Pred.)
Exerccios
UNIDADE 11
Objectivos
17
Jos Pinto e Maria do Cu Lopes, Gramtica do Portugus Moderno, Lisboa,
Pltano ed., 2002, p.193
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Subordinao
A Coordenao
As oraes da mesma natureza podem ser coordenadas entre si atravs
de conjunes e locues coordenativas
A Subordinao
Segundo Esteves Rei, a subordinao uma relao entre duas
oraes que permite a insero de uma na outra e estabelece uma
hierarquia sintctica entre elas: uma depende da outra, determinando ou
complementando o sentido.18
Exemplos: 19 Aquela senhora gritou quando foi assaltada.
Orao subordinante Orao subordinada adverbial temporal
Aquela senhora gritou porque foi assaltada.
Orao subordinante Orao subordinada adverbial causal
As oraes subordinadas dependem das oraes subordinantes e
esta dependncia pode ser feita atravs de:
Conjunes ou locues subordinativas: Ela gritou
para que a socorressem. *
Pronomes ou advrbios relativos: O rapaz que caiu
magoou-se.
Pronomes ou advrbios interrogativos: Ele disse quem
chega hoje?
Formas verbais no finitas (infinitivo, gerndio e
particpio): Pensvamos ter concludo o trabalho. (=
Pensvamos que o trabalho estava concludo.
18
J.Esteves Rei, Curso de Redaco I, Porto, Porto Editora, p.30
19
Jos Pinto e Maria do Cu Lopes, Gramtica do Portugus Moderno, Lisboa,
Pltano ed., 2002, p.196
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Sumrio
Em sntese:
A Frase simples aquela que possui um e nico verbo enquanto,
as frases complexas so aquelas que so compostas por mais de
um verbo. Estas podem ser unidas por conjunes ou locues
coordenativas ou subordinativas, conforme a relao de
coordenao ou subordinao, respectivamente.
Exerccios
UNIDADE 12
ESTUDO DO VERBO
Introduo
O verbo um elemento fulcral da frase e sem ele no h
frase. Ele designa a aco desenvolvida pelo sujeito. Assim, nesta
unidade, apresentamos a classificao dos verbos quanto
semntica, quanto conjugao e quanto Morfologia.
Ao completar esta unidade / lio, ser capaz de:
Indicar as diferentes formas de classificao dos verbos.
Distinguir dos transitivos dos intransitivos;
Objectivos
Quanto Semntica
- O beb gatinha.
predicativo.
Quanto Conjugao
Quanto Morfologia
Exemplos: ir, ser, ter ("eu vou", "ele foi"; "eu sou", "tu s", "ele
tinha", "eu tivesse", e no "eu io", "ele iu", "eu sejo", "tu ss", "ele
tia", "eu tesse"). O verbo "pr" pertence segunda conjugao e
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Sumrio
Em sntese:
A Classe dos Verbos a classe mais varivel que designa uma
ocorrncia ou situao. uma das duas classes gramaticais
nucleares do idioma, sendo a outra o substantivo. o verbo que
determina o tipo do predicado, que pode ser predicado verbal,
nominal ou verbo-nominal
Exerccios
UNIDADE 13
CONJUGAO PRONOMINAL
Introduo
A conjugao pronominal aquela em que o verbo aparece
conjugado com os pronomes. Ela pode ser reflexa ou recproca de
acordo com a aco do verbo.
Nesta unidade para alm das regras tambm
apresentamos alguns verbos conjugados na forma pronominal.
Utiliza para tal os pronomes pessoais me, te, se, nos, vos,
se. (Ex.: Verbo sentar-se no Presente do Indicativo - Eu
sento-me; Tu sentas-te; Ele/ela senta-se; Ns sentamo-
nos; Vs sentais-vos; Eles/elas sentam-se)
Sumrio
Em sntese
Como J vimos, a conjugao pronominal aquela em que o verbo
aparece conjugado com os pronomes o, a, os, as que tomam as
formas lo, la, los, las, depois de r, s, ou z e as formas no, na, nos,
nas, depois de ditongo ou vogal nasal (-m, -o) distinguindo-se da
recproca a conjugao pronominal reflexa utiliza para tal os
pronomes pessoais me, te, se, nos, vos, se.
Exerccios
UNIDADE 14
O Discurso Directo
O Discurso Directo um meio de expresso pelo qual se
reproduzem as palavras de uma personagem tal como elas as teria
proferido.
Este tipo de discurso permite um contacto mais estreito entre a
situao criada e o receptor (leitor/ouvinte); actualiza e torna mais
viva a narrativa, mais espontnea, como no teatro.
No Discurso Directo as falas das personagens ganham em
naturalidade, no raras vezes tocadas pela emoo, que o
emprego de exclamaes, interjeies, reticncias, interrogaes,
vocativos e imperativo refora.
de salientar que o Discurso Directo pode aparecer sob a forma
de monlogo interior.
O Discurso Indirecto
O Discurso Indirecto o processo pelo qual o narrador informa o
leitor acerca do que uma personagem teria dito ou pensado, sem
reproduzir exactamente as suas palavras.
Na transposio do Discurso Directo para o Indirecto, notam-se
alteraes nas categorias verbais (modo, tempo, pessoa), nos
pronomes, nos determinantes e nos advrbios.
Sumrio
Em sntese:
Enquanto o Discurso Directo um meio de expresso pelo
qual se reproduzem as palavras de uma personagem tal
como elas as teria proferido, o Discurso Indirecto o
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Exerccios
UNIDADE 15
A FICHA BIBLIOGRFICA
Introduo
Nesta seco, pretendemos dar algumas directrizes da
organizao de uma referncia bibliogrfica. Como sabemos, em
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1. A Ficha Bibliogrfica
- Nmero da edio;
- Local (nome da cidade) em que a obra foi editada;
- Nome da editora responsvel pela edio do livro;
- Indicao do ano e da(s) pgina(s).
NB. Outras informaes podem ser adicionadas, tais como,
coleco, nmero do volume, etc.
EX: RUIZ, J. lvaro, Metodologia Cientfica: Guia para eficincia
nos estudos, s.e., So Paulo: ATLAS, 1991, p-19
Sumrio
Em sntese:
As fichas so um instrumento de trabalho indispensvel,
permitindo: identificar as obras, conhecer o seu contedo, fazer
citaes, conservar crticas, nossas ou de outrem, analisar o
material a utilizar num trabalho.
Exerccios
UNIDADE 16
A FICHA DE LEITURA
Introduo
Na nossa vida de estudantes, temos, vezes sem conta,
deparado com situaes em que empreendemos leituras de livros
e/ou outros materiais de consulta diversos, onde a memorizao
constitui o elemento chave no processo de busca, sistematizao e
ISCED MANUAL DE TCNICAS DE EXPRESSO ORAL E ESCRITA
- brevidade;
- uso de verbos activos;
- ausncia de repeties.
- no um sumrio ou ndice;
- no uma transcrio de frases;
- no longa;
- no precisa, no caso da sntese, de obedecer
estrutura da obra.
- sobre a forma;
- sobre o contedo;
- sobre a clareza ou a obscuridade do texto;
- sobre a sua comparao com outros textos
- sobre a importncia da obra.
ISCED MANUAL DE TCNICAS DE EXPRESSO ORAL E ESCRITA
Legenda:
Sumrio
Em sntese:
Na nossa vida de estudantes, temos, vezes sem conta, deparado
com situaes em que empreendemos leituras de livros e/ou
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Exerccios
UNIDADE 17
O SUMRIO
Introduo
O sumrio um texto curto, por definio, e tem por objectivo
relatar as actividades de uma aula (estamos a tratar do sumrio da
aula). Este texto relata fiel e fidedignamente as vrias etapas que
compem uma aula. , com efeito, um texto objectivante
(objectivante na medida em que no possvel ser-se
completamente objectivo, da que no nos autorizamos a usar o
termo objectivo). No sumrio so tambm usadas expresses
nominalizadas (nominalizaes, evitando-se assim a utilizao de
verbos conjugados. Sendo o relato de actividades de uma aula
passada/ efectivada, ele dever ser redigido no fim da aula (no
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Sumrio
Definio geral:
Tcnicas de elaborao
Anlise icnica
Anlise lingustica
Sumrio
Em sntese:
Considera-se, no geral, sumrio uma enumerao das divises
principais e dos artigos contidos numa publicao peridica, num
livro, num relatrio ou documento anlogo, seguindo a ordem do
texto. Mas o sumrio da aula um texto de construo colectiva.
Exerccios
UNIDADE 18
TEXTOS ADMINISTRATIVOS
Introduo
O processo de redaco e compreenso de texto to complexo
que exige, at, o conhecimento da tipologia a que o texto por
produzir ou por ler pertence.
Porm, nesta unidade vamos apresentar e tratar especificamente
de textos de carcter administrativo, ou seja, textos funcionais.
Ao completar esta unidade / lio, ser capaz de:
A Escrita administrativa
Sumrio
Em sntese:
Os textos administrativos so uma tipologia textual que comea
agora a figurar entre os textos trabalhados pela escola. A mudana
de tipo de comunicao dentro da empresa um outro factor a
explicar esse crescimento: a uma comunicao interpessoal,
individualizada e subjectiva substituiu uma comunicao formal,
tipolgica e objectiva, numa palavra impessoal.
Exerccios
UNIDADE 19
FORMAS DE TRATAMENTO
Introduo
Conceito
Segundo Cunha e Cintra (2002:292)20, denominam-se pronomes de
tratamento certas palavras e locues que valem por verdadeiros
pronomes pessoais como: voc, o senhor, Vossa Excelncia.
20
Ibdem
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lcito dizer-se
Sumrio
Em sntese:
Exerccios
UNIDADE 20
A CARTA
Introduo
Na unidade 18, abordamos acerca de textos administrativos, num
cmputo geral. Agora, vamos tratar essencialmente da carta, um
dos tipos de texto que pertence tipologia textual em causa.
Ao completar esta unidade / lio, ser capaz de:
Conceber a carta do ponto de vista do conceito tradicional,
por um lado, e moderno, por outro;
Explicar as diferenas bsicas encontradas entre a carta e
Objectivos
os restantes textos administrativos;
Justificar a estrutura fulcral de apresentao grfica da
carta.
A Carta
uma conversa por escrito, dirigida a uma pessoa ausente -
assim se define tradicionalmente a carta. A simplicidade da
definio no corresponde, porm, dificuldade em escrever
cartas. Trata-se de um meio de comunicao muito antigo que
tem visto o seu espao ser conquistado, no mundo moderno,
por meios mais rpidos como o telefone, a rdio, o fax e, em
muitas das suas velhas funes, pelo prprio jornal. Contudo, a
sua actualidade mantm-se tal como as suas caractersticas:
economia, personalizao, substituto do dilogo.
expressividade e a sntese.
Estrutura:
1. Cabealho (nas comerciais) - contm o nome da empresa, o
endereo, o nmero de telefone, o de telefax e o de
contribuinte.
Exemplo:
Sumrio
Em sntese:
A carta , assim, definida tradicionalmente como uma
conversa por escrito, dirigida a uma pessoa ausente. Ela
classifica-se em privada e comercial, que, por sua vez,
conforme as situaes e natureza da comunicao, subdivide-
se cada um dos grupos numa srie de outros tipos.
Contribuem como qualidades tais como: a Clareza, a Preciso,
a Conciso, entre outras.
Exerccios
Introduo
Sempre que pretendemos reunir com um pblico determinado,
seja escolar, comunitrio e outro, h sempre uma prvia
necessidade de informar todos os participantes previstos para
fazer parte dessa reunio. Porm, para o efeito, lhes formulado
um documento numa data que antecede o encontro denominado
Convocatria, o texto de que falaremos nesta unidade.
Ao completar esta unidade / lio, ser capaz de:
Convocatria
da convocatria);
- O corpo (onde se encontra inserido o texto
principal. Neste, devidamente indicado o local, a
data, a hora da reunio, a respectiva ordem de
trabalhos; o assunto ou os assuntos a serem
tratados na reunio; o tipo de sesso ou reunio
ordinria ou extraordinria; e
- O fecho (a data em que ela feita, a entidade
responsvel pela emisso da convocatria e
finalmente a assinatura desta mesma pessoa).
Tcnicas de elaborao
Anlise icnica
Anlise lingustica
Sumrio
Em sntese:
Convocatria um documento que chama scios, com
antecedncia necessria, para reunir, elaborado por quem tem
poderes institucionais para o fazer. Todavia, no h uma tcnica
propriamente dita, mas h elementos a ter em conta antes da sua
elaborao: uma agenda, um pblico-alvo bem definido, a
indicao do local e da data da realizao da reunio.
Exerccios
UNIDADE 22
A ACTA
Introduo
Os textos administrativos ou funcionais so textos que se usam
dentro das mesmas instituies ou entre instituies diferentes,
da a designao de textos institucionais.
Porm, nesta unidade fazemos abordagem da acta, sobretudo a
sua funo institucional e tcnicas envolvidas na sua elaborao.
Ao completar esta unidade / lio, ser capaz de:
Definio
Tcnicas de elaborao
NB:
Elementos Discursivos
Sumrio
Em sntese:
Exerccios
UNIDADE 23
TEXTO EXPOSITIVO-EXPLICATIVO
Introduo
O texto expositivo-explicativo d a conhecer e/ou esclarece
determinadas situaes ou factos. um tipo de texto cujo
objectivo se prende essencialmente com o conhecimento da
realidade, a respeito da qual oferece um saber.
Definio
O texto expositivo/explicativo um tipo de texto cuja inteno de
comunicao se prende essencialmente com conhecimento da
realidade, a respeito da qual oferece um saber.
A finalidade de aco da linguagem a atingir a de informar, isto
, de transmitir conhecimentos ao destinatrio relativo a um
referente preciso. Por isso, o texto expositivo/explicativo um
texto conceptual, visa instruir o estado cognitivo do destinatrio.
Caractersticas
Quanto organizao textual
A anlise de qualquer texto requer o conhecimento das regras do
seu funcionamento, da sua estruturao, isto , da sua gramtica.
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compreender o texto.
Caractersticas Lingusticas
O texto expositvo/explicativo um discurso de verdade, a sua
objectividade manifesta-se atravs de formas lingusticas prprias.
Ele emitido por um locutor ao qual no so contestados nem o
poder nem o saber. Quando se pe em causa esta autoridade,
entra-se no domnio da polmica, perdendo, assim o estatuto de
texto de explicao. objectivo e isento de ataques.
A anlise deste tipo de discurso mostra a existncia de uma
diversidade de modos de comunicao:
emprego da passiva;
nominalizaes;
apagamento do sujeito falante;
emprego de um presente com valor genrico;
uso de expresses que explicam os contedos
veiculados;
articuladores.
Uma das caractersticas do texto expositivo/explicativo consiste na
abstraco do sujeito entanto que membro duma sociedade
determinada; deve neutralizar tudo o que se possa resultar de
uma apreciao pessoal, subjectiva. O discurso expositivo dever,
por isso, fazer desaparecer do enunciado toda a referncia a um
caso particular, a um momento determinado e situar-se no
universal. A forma passiva um mecanismo para tornar impessoal
o discurso cientfico; ela usada como uma estratgia de
objectividade, de afastamento do sujeito enunciador do seu
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discurso.
Em suma, usam-se procedimentos de invisibilidade, mesmo que
em alguns textos aparea um ns, eu, estaro desprovidos do
valor individualizante. Por se tratar de um discurso monolgico,
observa-se a ausncia de tu.
As nominalizaes, processo que consiste na transformao de
um sintagma verbal, ou adjectival num nome, permite, em certos
casos, condensar o que foi dito, assegurar uma determinada
orientao da reflexo.
Exemplo:
Quando os animais e as plantas morrem, os corpos
apodrecem (SV) e acabam por desaparecer na terra. O
apodrecimento (N) provocado por organismos (...) .
Quanto aos tempos verbais, a forma essencial o presente
com valor genrico ou estativo que enuncia as propriedades.
Exemplo:
O gato um animal vertebrado.
A informao contida nesta frase constitui uma verdade
que perdura, independentemente da sua enunciao.
O presente genrico no pode ser oposto a um passado ou
um futuro, trata-se de uma forma temporal zero, Mainguenean
(1991:65).
Um presente com valor dectico (actual) reenvia ao
momento de exposio.
As expresses explicativas tm um papel importante nos
textos expositivos/explicativos, permitindo ao emissor tornar mais
clara a sua comunicao e orientar a compreenso do receptor.
Definidos como elementos que asseguram as relaes
entre as diversas partes do texto, quer a nvel intrafrsico,
interfrsico, quer entre pargrafos, no texto
expositivo/explicativo, estes elementos com frequncia so de
natureza lgica.
Estes conectores podem marcar laos de adio (tambm,
igualmente) oposies (mas, ao contrrio) laos de consecuo ou
de causalidade (porque, visto que, dado que)
Sumrio
Em sntese:
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Exerccios
UNIDADE 24
TEXTO EXPOSITIVO-ARGUMENTATIVO
Introduo
O texto argumentativo um dos textos pertencentes tipologia
de textos expositivos, no qual o autor apresenta as suas ideias ou
opinies acerca do que v, pensa ou sente, ao contrrio do que
acontece com o explicativo texto que apresenta factos sobre
uma realidade.
Nesta unidade pretendemos apresentar a definio do texto
argumentativo; estrutura e vias de argumentao e de explicao,
no quadro do texto expositivo-argumentativo.
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Conceito da Argumentao
nosso entender
disjuntivas
a) Exposio do tema;
Vias de Argumentao
1. Via Lgica
Trata-se, neste primeiro percurso, de modelos de raciocnios
herdados das disciplinas ligadas ao pensamento: a induo, a
deduo, o raciocnio causal.
I. A Induo a forma habitual de pensar do
singular ao plural, do particular ao geral. Pode
tomar duas formas: totalizante, quando se
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Sumrio
Em sntese:
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Exerccios
UNIDADE 2
O RELATRIO
Introduo
Na sua formao acadmica, a produo dos relatrios constitui
uma fase importantssima, pois por meio dela o estudante (aluno)
ser capaz de apresentar os dados de uma pesquisa.
Este trabalho permitir que mais tarde, como profissional, possa
ter adquirido e desenvolvido a prtica e o raciocnio crtico
necessrios elaborao de um artigo cientfico.
Ao completar esta unidade / lio, ser capaz de:
Sumrio
Em sntese:
O relatrio uma declarao formal dos resultados de uma
investigao feita por algum, que em relao a ela recebeu
instrues de um outro, sob forma de pedido ou ordem.
Apresenta como caractersticas:
Uma linguagem simples, clara, objectiva e precisa;
A clareza do raciocnio,
Ser conciso e coerente;
As afirmaes devem ser factuais e no opinies sem
fundamentos;
Evitar o excesso de concluses.
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Exerccios