PROJETO DE INTERVENÇÃO CÓDIGO:

(DISCIPLINA DE EXTENSÃO - DISCENTE) PEX-MDL-54

APROVADO POR: Francislene Hasmann-Diretor (a) Adjunto de Regulação DATA: 27/07/2022 VERSÃO: 00

Atenção integral à saúde bucal de crianças com Transtorno

do Espectro Autista (TEA)

Bruno Portela Rocha

Dandara Machado Pereira
Hiago Lima Silva
Hian Lima Silva
Ivan Sousa De Brito
João Marcos Lima Do Prado Azevedo
Julyanna Sales Caldas
Maria Luiza Soares Caldas
Rhayssa Ellen Sousa Santos

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APROVADO POR: Francislene Hasmann-Diretor (a) Adjunto de Regulação DATA: 27/07/2022 VERSÃO: 00

DADOS DO PROJETO
CURSO(S) PROPONENTE(S): Odontologia
ÁREA TEMÁTICA: Saúde coletiva; Saúde bucal
DISCENTES RESPONSÁVEIS:
(nome e matrícula)
QUANTIDADES DE ALUNOS NO PROJETO 9 alunos

1. INTRODUÇÃO
O termo autismo origina-se do grego autos, que significa “de si mesmo” e foi
empregado pela primeira vez pelo suíço E. Bleuler em 1911, o qual buscava descrever
a fuga da realidade e o retraimento interior dos pacientes acometidos de esquizofrenia
(DOS SANTOS,2021). Nesse sentido, quando se aborda a questão da saúde bucal
desses indivíduos, torna-se importante levar em consideração suas exigências
específicas, suas aptidões e os obstáculos sensoriais que podem enfrentar.
Muitas pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA) podem experimentar
dificuldades ao tolerar estímulos sensoriais desconfortáveis, repetição de métodos de
escovação ou ficar desconfortáveis. Nesse viés, o uso de recursos didáticos
diferenciados, possibilita e estabelece relações importantes entre o educando e o
conteúdo abordado, possibilitando a troca de conhecimentos (AGUIAR, M, et al. apud
DOS SANTOS, et al. 2022).
Com base nisso, segundo Dantas (2021), indivíduos com TEA podem ter limitações
consideráveis no desempenho da higiene bucal devido sua deficiência sensoriais,
intelectuais e motoras, tornando-se imprescindível a interação entre os cuidadores e os
profissionais de saúde bucal.
Dessa forma, em relação a tratamento para higiene bucal, escovação, ou a uma
consulta de rotina com um profissional dentista vale relembrar que crianças com TEA
podem ser muito sensíveis a coisas como barulhos, repetições, sons altos ou ações
inesperadas durante o tratamento odontológico (COIMBRA et al. 2020).
Com isso, a importância do cuidador tem um papel essencial na saúde geral e bucal
desses pacientes, sendo, em geral, os pais considerados vitais para melhorar a saúde
bucal de seus filhos, entretanto, a maioria dos pais não tem informação sobre práticas
de higiene oral, fazendo com que a saúde bucal deles seja negligenciada (PEREIRA,
2019).
Sendo assim, há a necessidade de intervir por meio de palestras na conscientização
dos cuidadores no sentido de melhorar as condições orais e na qualidade de vida como
um todo.

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2. OBJETIVO:

2.1 Objetivo geral

Promover atenção integral à saúde bucal de crianças com Transtorno Do Espectro

Autista (TEA).

2.2 Objetivos específicos

- Disponibilizar informações e ensinar as técnicas de escovação corretas para o público-

alvo;
- Organizar a distribuição de panfletos informativos sobre higiene bucal e suas
consequências para saúde para os Pais e/ou responsáveis;
- Realizar uma roda de conversa ilustrativa e argumentativa acerca das consequências
da má escovação com as crianças e os pais.

3. CARACTERIZAÇÃO DA ÁREA
A área de atuação da ação de extensão está inserida no contexto da saúde
pública, com um foco direcionado para a promoção da higiene bucal pra pessoas com
TEA. A APAE, uma instituição que acolhe indivíduos com deficiência intelectual,
emprega equipes interdisciplinares para garantir que seus usuários recebam a atenção
adequada (PESTANA,2020).
O ambiente representa um terreno fértil para abordar questões de saúde bucal,
pois permite a possibilidade do alcance de um público específico maior e receptivo. A
ação está fundamentada em minimizar a maioria dos impasses relacionados a má
escovação de pessoas com TEA, “Dificuldades no discernimento e na coordenação
motora dificultam ou até impossibilitam esses indivíduos de realizarem uma
higienização satisfatória, por este motivo a presença de um profissional para orientar
cuidados na prevenção de doenças na cavidade bucal e a sua correta higienização, não
somente ao paciente, mas também seus pais e/ou cuidadores, é relevante.” (NUNES,
2019).
Além disso, a ação reconhece a importância da integralidade, ajuda e promoção
da saúde bucal. Através da disseminação de conhecimento, desenvolvimento de
habilidades, a área de atuação visa contribuir para a formação de cidadãos mais
saudáveis, cientes de técnicas de escovação corretas e os responsáveis habituados a
ajudar no processo.

4. LOCAL DE EXECUÇÃO E PÚBLICO-ALVO

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O local escolhido para a realização o projeto foi a Associação de Pais e Amigos

dos Excepcionais deParnaíba (APAE). Será estabelecido contato com a
associação e apresentado o projeto ao diretor responsável. Caso seja aceito, será
marcado um dia em específico onde será realizada uma palestra sobre “ATENÇÃO
INTEGRAL À SAÚDE BUCAL DE PESSOAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO
AUTISTA (TEA)”, junto da distribuição de materiais educativos contendo o respectivo
conteúdo que será ministrado na palestra. O público-alvo principal dessa iniciativa
são as crianças com Transtorno do Espectro Autista, que compreendem o grupo
que possuem dificuldades e faltas de técnicas em realizar a escovação correta e manter
uma boa higiene bucal, a fim de clarear os meios para facilitar essas tarefas.

5. MATERIAIS E MÉTODOS DE ABORDAGEM

A abordagem envolvendo materiais educativos panfletos, palestras, banners e

atividades interativas é uma maneira abrangente e envolvente de promover à saúde
bucal para crianças com Transtorno Do Espectro Autista (TEA) e seus responsáveis.
Vamos detalhar como cada um desses elementos será implementado:
- Panfletos: Os panfletos conterão informações essenciais sobre saúde bucal, incluindo
definições de conceitos-chave, sinais de alerta de problemas de saúde mental e
recursos disponíveis para apoio. Serão visualmente atraentes, com gráficos claros
e texto conciso para facilitar a compreensão e retenção da informação. Os panfletos
serão distribuídos em áreas de alta visibilidade, como corredores, salas de aula e
espaços comuns da escola;
- Palestras: As palestras abordarão uma variedade de tópicos relacionados à prática
correta de escovação, como acompanhamento dos pais na
execução, desenvolvimento de habilidades de manejo, promoção do bem-
estar, como os doces e outros alimentos podem afetar seus dentes, entre
outras questões que trazem prejuízos à saúde bucal. Além disso, permitirão tempo
para perguntas e discussão para garantir que os alunos possam esclarecer dúvidas
e compartilhar suas experiências;
- Banners: exibirão mensagens ilustrativas e imagens de práticas corretas de
escovação, algumas frutas relacionadas à boa escovação, promovendo um
ambiente de incentivo e confortável para o público;
- Atividades Interativas: Serão realizadas atividades em grupo que incentivam a
discussão aberta sobre temas relacionados à saúde bucal, promovendo um
ambiente de interativo e dinâmico.

6. RESULTADOS ESPERADOS

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A saúde bucal desempenha um papel fundamental na qualidade de vida

de qualquer indivíduo. Ela não apenas afeta nosso bem-estar, mas também influencia
diretamente nossa capacidade de enfrentar com situações cotidianas, lidar com
doenças e manter uma vida equilibrada. Neste projeto, exploraremos os objetivos
esperados relacionados à saúde bucal e a promover conhecimento de técnicas corretas
de escovação (SOUZA, 2017). Para isso, é necessário compreender a interseção entre
Saúde bucal e Transtorno do Espectro Autista (TEA). A interação entre o transtorno
pode ter efeitos profundos na saúde bucal do indivíduo desencadeando uma série de
problemas como cáries, mau hálito, gengivite e tártaro, desencadeando
assim, problemas de saúde mais graves na pessoa. Um dos principais objetivos é ajudar
os pacientes a desenvolver habilidades de adaptação, persistência
e resiliência (ROCHA, 2021). Isso envolve a capacidade de lidar com equipamentos de
escovação, a intender o quão necessário é a prática de limpeza dos dentes e qual a
importância de ir ao dentista periodicamente.
Espera-se aumentar a autoestima e promover uma saúde bucal de qualidade
que é um objetivo crucial. Isso poderá envolver a família e responsáveis sobre como
ajudar as crianças com esse transtorno e outras abordagens que ajudam os pacientes
a encontrar significado e propósito em suas vidas, independentemente das limitações.
Acompanhar de perto a escovação correta ao longo do processo é essencial. Isso
permite ajustes à medida que surgem novos desafios e ajuda a prevenir problemas
maiores(DA SILVA, 2022).

7. CRONOGRAMA
2023
ATIVIDADES DO PROJETO
AGO SET OUT NOV DEZ
1- Escolha da temática X

2- Pesquisa bibliográfica X
3- Análise literária X

4- Apresentação do projeto X

5- Produção da cartilha X

6- Relatório X

8. REFERÊNCIAS

DOS SANTOS, THAÍS ARAÚJO. A importância do uso de materiais ilustrativos, como infog
pacientes com autismo.2021.Disponível

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em:http://www.ciodonto.edu.br/monografia/files/original/560b96d4bae6aa3974cb822c00667b4

DOS SANTOS, Marcia Fernanda Mendes; PIMENTA, João Batista Costa; CASTRO, Elida Bre
educativa para higiene bucal como medida preventiva na saúde de crianças com tra
revisão.2022.Disponívelem:https://downloads.editoracientifica.com.br/articles/220609264.pdf.

DANTAS, Adyele Ribeiro. Transtorno do espectro autista na odontologia. Revista interd

2021. Disponível em: http://www.interdisciplinaremsaude.com.br/Volume_29/Trabalho_63_20

COIMBRA, Bruna Santiago et al. Abordagem odontológica a pacientes com transtorno do

Revisão da literatura. Brazilian Journal of Development, v. 6, n. 12, p. 942
em: https://www.brazilianjournals.com/ojs/index.php/BRJD/article/download/20933/16706

PEREIRA, Claudio Maranhão et al. Importância do conhecimento sobre saúde bucal dos
necessidades especiais. Revista da Faculdade de Odontologia de Lins, v. 29, n.
em: https://www.metodista.br/revistas/revistas-unimep/index.php/Fol/article/view/4109
SOUZA, Tathiana do Nascimento et al. Atendimento odontológico em uma criança com transto
de caso. Rev. odontol. Univ. Cid. São Paulo (Online), p.
em:https://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/biblio-875341

ROCHA, G. M. S. et al. Atendimento odontológico a pacientes especiais: uma prática mul

Espectro Autista (TEA). 2021.Disponível em: https://repositorio.animaeducacao.com.br/handle

DA SILVA, ANNA CECÍLIA FARIAS. PERCEPÇÃO DOS PAIS SOBRE A QUALIDADE DE VID
BUCAL DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AU
em: https://repositorio.unicamp.br/Busca/Download?codigoArquivo=554116

NUNES, Bruna Rodrigues et al. Avaliação da condição de saúde bucal em pacientes com
APAES na região carbonífera em SC. Revista de Odontologia da Universidade Cidade de
16, 2019. Disponível em: http://144.217.89.75/ojs-3.3.0-11/index.php/revistadaodontologia/art

PESTANA, E. P. et al. O desenvolvimento pessoal dos autistas na APAE. In: social meetin
Brasil editora, 2020. p.
em:http://www.esocialbrasil.periodikos.com.br/journal/esocialbrasil/article/5f206dc4e8825fc76

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