Atividade 9 - MATEMÚSICA: MÚSICA E COOPERAÇÃO

Dia 13 de setembro
A relação entre música e matemática é um fascinante campo de estudo
que pode ser explorado de forma colaborativa e educativa, enriquecendo a
experiência de aprendizado dos alunos do 6º ao 8º ano do ensino fundamental.
Essa conexão intrincada entre as duas disciplinas proporciona uma abordagem
interdisciplinar que pode ser eficaz na promoção do pensamento crítico,
criatividade e resolução de problemas.
De acordo com o matemático e autor da obra "A Música dos Números
Primos", Marcus du Sautoy, a música e a matemática compartilham padrões
subjacentes que podem ser explorados para aprofundar a compreensão dos
alunos sobre ambos os campos. Ao explorar ritmos e compassos musicais, os
alunos podem compreender conceitos matemáticos, como frações e proporções.
Por exemplo, ao analisar uma partitura, podem identificar que um compasso 4/4
implica quatro batidas por medida, dividindo cada batida em frações menores
para criar um ritmo coerente. Isso se conecta ao descritor da BNCC que envolve
interpretar informações apresentadas em diferentes tipos de gráficos e tabelas.
Além disso, ao estudar frequências sonoras e intervalos musicais, os
alunos podem explorar razões numéricas e proporções, relacionando-as com a
matemática. Segundo a pesquisadora Elizabeth Hellmuth Margulis, autora de
"On Repeat: How Music Plays the Mind", a repetição é um elemento chave tanto
na música quanto na matemática, e sua compreensão pode ser uma ferramenta
poderosa para aprimorar o raciocínio dos alunos.
Para ilustrar essa conexão, o matemático e músico Luca Pacioli, no século
XV, explorou a relação da música com a proporção áurea e a sequência de
Fibonacci, mostrando como a matemática pode estar presente nas estruturas
musicais. Em termos de habilidades socioemocionais, a abordagem colaborativa
de explorar música e matemática fomenta a comunicação eficaz e a empatia.
Através da expressão musical, os alunos podem desenvolver a autoconsciência
emocional, identificando e expressando sentimentos de maneira criativa. A
persistência necessária para enfrentar desafios musicais reflete o princípio da
resiliência, habilidade vital no desenvolvimento socioemocional.
Portanto, a integração da música com a matemática não apenas fortalece
o aprendizado acadêmico, mas também fornece um terreno fértil para o
desenvolvimento de habilidades socioemocionais essenciais. Ao permitir que os
alunos expressem suas emoções, colaborem harmoniosamente e enfrentem
desafios com resiliência, essa abordagem educativa abraça plenamente as
metas da BNCC, preparando os alunos não apenas para o sucesso acadêmico,
mas também para uma vida emocionalmente rica e socialmente conectada.
Diário de Bordo
Registros Visuais

"Introdução à Matemúsica" - Introdução do "Melodia Teórica" - Demonstração teórica do

tema aos alunos do 8º ano com uma explanação tema nas turmas do 7º, mostrando a forte relação
por meio de vídeos explicativos e slideshow, entre harmonias musicais e números racionais,
unindo a harmonia da matemática à música. conectando abstrações matemáticas à música.

"Oficina de Tempos Musicais" - Oficina prática "Explorando o Teclado Controlador" - Alunos

sobre tempos musicais na sala de vídeo, revelando têm contato com o Teclado Controlador,
as frequências musicais e como acordes se descobrindo sua lógica matemática de
traduzem em adições de frações, uma sinfonia de programação e toques, harmonizando música e
aprendizado. números

"Música e Matemática: Uma Revelação" - Miguel,

do 7º ano, entusiasmado ao perceber que a "Aprendendo com Acordes" - Alunos
matemática facilita a aprendizagem de um exploram acordes musicais por meio de tutoriais
instrumento musical, destacando a interligação pré-instalados no teclado, desvendando a
entre as disciplinas. música como expressão matemática.
 "Descobrindo Talentos" - Alunos com talento "Ritmo com Metrônomo" - Com a ajuda do
musical, anteriormente frequentadores de igrejas, metrônomo, os alunos tocam músicas simples
compartilham seus conhecimentos, enriquecendo a como "Asa Branca" e "Parabéns pra Você",
experiência musical de todos. harmonizando música e tempo.

"Sonoridade das Frações" - A percepção

"Explorando Frações Musicais" - Utilizando uma intuitiva de que bastões menores geram
marimba, os alunos exploram conceitos de fração, sonoridade mais aguda permite aos alunos
percebendo que bastões menores produzem notas tocar músicas com mais acordes, explorando a
mais agudas, uma sinfonia geométrica. matemúsica.

"Gummy Bear Matemusical" - Demarcações

"Rap Matemusical" - O aluno Especialista Jardiel de frações nos bastões da marimba permitem
e Bruno compartilham seu conhecimento musical tocar a musiquinha "Gummy Bear", com a
no estilo RAP, unindo ritmo, palavras e matemática colaboração entusiasmada da turma,
em uma apresentação cativante. harmonizando música e geometria.
Registro Audio Visual

Disponível em: https://drive.google.com/file/d/1gb4s8mfoz4ZrHafCXJ-

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