PLANO DE AULA/AÇÃO

1. DADOS DO ESTUDANTE
Nome: Everaldo Carneiro Ortiz
RU: 1054610
Curso: Licenciatura em Filosofia
Polo: Castro/Pr

2. IDENTIFICAÇÃO
Local: Colégio Estadual Major Vespasiano Carneiro de Mello
Disciplina: Filosofia
Ano/série ou idade: 3º ano do ensino médio.

3. CONTEÚDO DA AULA ou PROJETO DE ENSINO

A temática foi escolhida em conjunto com o professor supervisor de
campo, tendo como base o cronograma elaborado no início do ano letivo pelos
professores responsáveis pela disciplina, bem como o referencial curricular
para o ensino médio no Estado do Paraná, no qual o tema bioética faz parte do
conteúdo obrigatório para a área de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas e
sera trabalhado na disciplina de filosofia.

4. OBJETIVOS
- Compreender os conceitos relacionados à temática da Bioética.
- Promover o debate e estimular o pensamento crítico sobre o assunto.
- Refletir sobre os impactos da Bioética na sociedade.

5. SÍNTESE DO ASSUNTO (pressupostos teóricos do conteúdo)

A Bioética é uma área de estudo interdisciplinar que abrange diversas
disciplinas, como Filosofia, Biologia, Sociologia, Medicina, Economia, entre
outras. Surgiu na segunda metade do século XX, impulsionada pelo avanço da
ciência e tecnologia, que levantaram questionamentos sobre os limites das
intervenções humanas na vida. A ocorrência de episódios chocantes, como os
experimentos realizados nos campos de concentração nazistas durante a

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Segunda Guerra Mundial, destacou a necessidade de refletir sobre esses
limites. O termo "bioética" foi utilizado pela primeira vez em 1927 pelo
teólogo alemão Paul Max Fritz Jahr. No entanto, foi somente em 1970 que
houve um trabalho mais aprofundado para estabelecer os conceitos sobre o
assunto, no livro "Bioética: Ponte para o Futuro", de Van Rensselaer Potter. Em
1978, em resposta aos escandalosos experimentos da medicina nazista, foi
promulgado o Relatório Belmont. Nesse mesmo ano, os filósofos Tom L.
Beauchamp e James F. Childress escreveram a obra "Princípios de Ética
Biomédica", que se tornou uma das principais referências sobre o tema. Nessa
obra, eles elencaram quatro princípios da bioética: Beneficência, Não
Maleficência, Autonomia e Justiça.
Posteriormente, em 1999, o filósofo e professor Peter Singer escreveu
"Ética Prática", onde fez uma análise sobre questões como aborto, eutanásia e
libertação animal. Em 2005, a Conferência Geral da UNESCO adotou a
Declaração Universal sobre Bioética e Direitos Humanos, que consolida os
princípios fundamentais da bioética. Esses marcos históricos e obras
contribuíram para o desenvolvimento e a consolidação da Bioética como um
campo de estudo que busca conciliar os avanços científicos e tecnológicos com
a ética e os direitos humanos.
A inclusão da Bioética no currículo do ensino médio também visa
promover o desenvolvimento de habilidades de pensamento crítico,
argumentação ética e debate fundamentado. Os alunos são incentivados a
considerar diferentes perspectivas e a analisar questões complexas,
contribuindo para a formação de cidadãos éticos e conscientes de suas
responsabilidades em relação à vida e à saúde.

6. DESENVOLVIMENTO DA AULA OU DO PROJETO.

A docência será realizada na turma do 3º ano do ensino médio, no
período noturno. A turma é composta por 32 alunos, com idades entre 17 e 19
anos. Cerca de 90% dos alunos são trabalhadores e, por isso, precisaram optar
pelo ensino no período noturno.
Da docência:
 1º Passo: Apresentar um texto com um breve histórico, os principais
autores e os conceitos fundamentais da bioética para que os alunos
possam fazer a cópia.

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  2º Passo: Exibir os vídeos: "A Tortura da Água do Mar e outros
experimentos macabros feitos pelos nazistas” – Fatos Desconhecidos,
"Gêmeos costurados - os experimentados nazistas” – Fatos
Desconhecidos, "Bioética: início da vida” – Mateus Salvadori e "Bioética:
meio e fim da vida” – Mateus Salvadori.

 3º Passo: Dividir a turma em dois grupos e promover uma roda de

conversa com base nos vídeos apresentados, será fornecido alguns
questionamentos pré-estabelecidos para orientar a discussão, o
professor supervisor de campo atuará como mediador.

 4º Passo: Reunir os dois grupos em uma única roda de conversa para

analisar as opiniões divergentes e realizar um debate mais amplo.

 5º Passo: Apresentar um texto contendo os principais conceitos sobre

aborto, eutanásia, suicídio assistido e teste com animais, para que os
alunos realizem a copia.

 6º Passo: Promover uma discussão em sala de aula sobre os temas

apresentados no texto anterior, com a mediação do professor supervisor
de campo.

7. RECURSOS
Será utilizado para execução dos plano os seguintes materiais:
Projetor multimídia, para exibir os vídeos; notebook, utilizado para acessar os
videos, textos outros materiais de apoio à discussão; internet, será utilizado
para acessar conteúdos online, pesquisas adicionais, referências e recursos
multimídia; quadro negro e giz, utilizado para escrever conceitos-chave, textos,
questões e anotações importantes e papel e caneta: para fazer anotações,
realizar exercícios ou produzir respostas escritas durante a aula.

8. REFERÊNCIAS
Potter VR. Bioética: ponte para o futuro. São Paulo:
Edições Loyola; 2016.
BEAUCHAMP, T. L.; CHILDRESS, J. F. Princípios de Ética Biomédica.
São Paulo: Loyola, 2002.
SINGER, P. Ética prática; tradução de Jefferson Luiz Camargo. – São
Paulo: Martins. Fontes, 2002. (Coleção biblioteca universal).
Fatos Desconhecidos, A Tortura da Água do Mar e outros experimentos
macabros feitos pelos nazistas, YouTube, 05/01/2022. Disponivel em:

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https://www.youtube.com/watch?v=HijW881ar5Q. Acesso em 31/05/2023.
Fatos Desconhecidos, Gêmeos costurados - os terríveis experimentos
nazistas, YouTube, 20/09/2021.Disponivel em:
https://www.youtube.com/watch?v=qM87PHnBI0k. Acesso em 31/05/2023.

Salvadori, Mateus, Bioética: meio e fim da vida, YouTube, 27/03/2020.

Disponivel em: https://www.youtube.com/watch?v=Xh13khdE4Fo. Acesso em
31/05/2023.
Salvadori, Mateus, Bioética: início da vida, YouTube, 20/03/2020.
Disponivel em: https://www.youtube.com/watch?v=MtrZdI7qh2o. Acesso em
31/05/2023.