PROJETO DE INTERVENÇÃO

ESTRUTURA

Elementos pré-textuais

Capa
Folha de Rosto
Sumário

Elementos textuais –
Introdução
Objetivo
Metodologia: descrição das etapas
Resultados esperados
Avaliação da Intervenção

Pós –textuais –
Referencias
Cronograma
orçamento
Apêndices
Anexos

• MARGENS:
- superior: 3 cm;
- esquerda: 3 cm;
- direita: 2 cm;
- inferior: 2 cm.
 MODELO DE CAPA

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTA – UNINTA

CURSO BACHARELADO EM ENFERMAGEM
DISCIPLINA: METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTIFICA
PROFESSORA: RAILA SOUTO PINTO MENEZES

ANTONIA KELLYANE OLIVEIRA DE ALMADA

BIANCA MESQUITA DOS SANTOS
LAISSA RODRIGUES LINHARES SOUSA
MARIA JANAILA ALVES PAIVA
MARIA RENATA SILVA CÂNDIDO
RODRIGO OLIVEIRA AGUIAR VIANA
WALESKA LOURENÇO MACÊDO

SAÚDE MENTAL: INTERVENÇÃO NO TRATAMENTO DA ANSIEDADE NO

AMBIENTE ESCOLAR COM ADOLESCENTES

SOBRAL/CE
2022
 MODELO DE FOLHA DE ROSTO

ANTONIA KELLYANE OLIVEIRA DE ALMADA

BIANCA MESQUITA DOS SANTOS
LAISSA RODRIGUES LINHARES SOUSA
MARIA JANAILA ALVES PAIVA
MARIA RENATA SILVA CÂNDIDO
RODRIGO OLIVEIRA AGUIAR VIANA
WALESKA LOURENÇO MACÊDO

SAÚDE MENTAL: INTERVENÇÃO NO TRATAMENTO DA ANSIEDADE NO

AMBIENTE ESCOLAR COM ADOLESCENTES

Projeto de Intervenção
apresentado ao Centro
Universitário INTA - UNINTA
como requisito final para
conclusão da disciplina de
Metodologia da Pesquisa
Cientifica sob orientação da
Profª Me. Raila Souto Pinto
Menezes.

SOBRAL
2022
 MODELO DE SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO...................................................................................
2. OBJETIVO.........................................................................................
3. METODOLOGIA................................................................................
3.1 Natureza do Estudo..........................................................................
3.2 Cenário da Intervenção ...................................................................
3.3 Participantes da Intervenção ..........................................................
3.4 Procedimentos da Intervenção.......................................................
3.5 Aspectos éticos...............................................................................
4. RESULTADOS ESPERADOS .........................................................
5. AVALIAÇÃO ...................................................................................
6. REFERENCIAS.................................................................................
7. CRONOGRAMA...............................................................................
8. ORÇAMENTO .................................................................................
9. APÊNDICE .......................................................................................
10. ANEXO.............................................................................................
 1. INTRODUÇÃO ( mínimo 2 laudas)

As pessoas compreenderam que pensar é bom, mas pensar

demais, sem gerenciamento, é uma bomba para a saúde emocional. A
Síndrome do Pensamento Acelerado atinge crianças, adolescentes e
adultos do mundo todo de forma “epidêmica” (CURY, 2016).
Alguns jovens só conseguem perceber algo errado em sua vida,
quando se tornam adultos frágeis, dependentes, ansiosos, cujos sonhos
foram enterrados nos becos da história. Alguns pais só conseguem
perceber a crise familiar, depois que suas relações com seus filhos estão
esfaceladas, sem respeito, afeto e amor. (CURY, 2013).
A SPA dificulta o processo de elaboração das informações como
conhecimento, do conhecimento como experiência, e da experiência
como função complexa da inteligência. Ou seja, pensar nas
consequências, expor, e não impor as ideias, colocar-se no lugar dos
outros, proteger a emoção e, principalmente, gerenciar pensamentos.
(CURY, 2013).
Atualmente, algumas pessoas ainda não sabem a diferença entre
um psiquiatra e um psicólogo. O psiquiatra é o único que pode receitar
remédios, por isso é obrigatório que seja formado em medicina. Para o
psicólogo, há necessidade de graduação em psicologia tendo atuação
abrangente não só em consultórios, mas também em empresas, fazendo
orientação de recursos humanos, testes vocacionais, dinâmicas de
grupos entre outros, ou seja, pode seguir dezenas de linhas ou métodos
diferentes. Portanto, estamos diante de duas profissões: psiquiatria e
psicologia. (CARLOS, 2012).
Para Castillo, Recondo, Asbahr et. al. (2000) a ansiedade torna-se
problema quando os pequenos hábitos do cotidiano, causam a sensação
de medo e grande desconforto, assim diferenciando quando a ansiedade
normal causada por simples vivências sociais, se torna patológica a
ponto de dificultar pequenos hábitos do cotidiano das pessoas.
As doenças mentais são compreendidas como transtornos da
trajetória da vida, que evoluem a partir de alterações do
neurodesenvolvimento e que manifestam seus primeiros sinais na
infância. Tal perspectiva enfatiza o papel da escola, pois longe de tratar
apenas da questão do aprendizado, os professores e família possuem
condição privilegiada, pois desde que se tornou obrigatória para todas as
crianças e jovens brasileiros, esse ambiente passou a ser um local
privilegiado de grande concentração de estimulação longitudinal e de
grande impacto sobre todos os aspectos da vida. (GARCIA, 2016).
 É de extrema importância que as escolas saibam identificar esse
tipo transtorno, pois podem evitar que o rendimento do aluno seja
afetado em diversas áreas como: relacionamentos sociais e dificuldades
para assimilar informações, e também evite a vida futura desses alunos.
O Orientador Educacional, sempre presente nas escolas deverá
sempre observar o desempenho de todos os alunos tanto no âmbito
escolar, quanto pessoal, assim irá identificar falhas no comportamento
de determinado aluno, para que ele possa assimilar como ele
promoveria a Saúde Mental de todos os estudantes.

2. Objetivo
 Promover uma ação sobre intervenção no tratamento da ansiedade
no ambiente escolar com adolescentes.

1.1 do Estudo (Apresentar qual o tipo de pesquisa será o seu projeto e

explicar o tipo de pesquisa escolhido conforme outros autores)
Trata-se de uma pesquisa intervenção. ( Trazer da literatura o que a
pesquisa de intervenção e não esquecer a referência após a citação)
 3. METODOLOGIA

3.1 Trata-se de um projeto de intervenção, que será utilizado uma roda de

conversa com os alunos da escola Osmar de Sá Pontes.
Um projeto de intervenção é uma proposta de ação construída a partir da
identificação de problemas, necessidades e fatores determinantes. Cabe
lembrar que o termo projeto refere-se a um plano para realização de uma ação
coordenada no futuro; ou seja, algo que se lança à frente, sustentado em
objetivos a serem alcançados. Já a palavra intervenção implica uma ação
objetiva, um fazer concreto numa dada realidade. Nesse sentido, um projeto de
intervenção deve definir e orientar as ações planejadas para resolução de
problemas e/ou necessidades identificadas, preocupando-se em gerar
mudança e desenvolvimento. (Brasil, 2016)
3.2 O projeto será realizado na escola Osmar de Sá Ponte, na cidade de
Sobral, no estado do Ceará.
3.3 Os participantes serão os alunos do 7º ano A e os do 9º C,
aproximadamente vai ser 34 alunos no 7º ano A e 22 alunos no 9º C.
3.4 Será realizado momentos de conversas para o planejamento das ações,
dessa forma será alinhado os objetivos e ideias. O método da roda de conversa
foi o escolhido e visto como mais ideal com o tema. Por meio da conversa será
apresentado algumas Informações e logo após as dúvidas serão respondidas,
ao final do momento será entregue pirulitos como forma de agradecimentos
aos alunos envolvidos.
3.5 Para que o projeto seja avaliado, será distribuído folhas para que os alunos
possam colocar suas avaliações, onde não serão identificados os nomes deles,
para que assim possa manter os aspectos éticos a intervenção.
3.5 Não será obrigatório a identificação dos alunos no método de avaliação,
para que assim eles possam fazer com exatidão. Todas as fotos tiradas será
pedido autorização antecipadamente aos envolvidos.
 2. RESULTADOS ESPERADOS

As expectativas de resultados que a equipe espera alcançar, será a

conscientização e a compreensão dos estudantes, em relação ao tema que irá
abordado em sala de aula sobre Saúde Mental: Intervenção no tratamento da
ansiedade no ambiente escolar com adolescentes.
Além disso, como provavelmente grande porcentagem dos alunos nunca
tiveram ouvido falar desse assunto, o outro resultado esperado, será os
próprios alunos possuírem a capacidade de identificar algum transtorno mental,
caso apareça alguns sinais ou sintomas, e pedir ajuda de familiares,
profissionais e amigos.
 3. REFERENCIAS

• Lista ordenada das referências dos livros, artigos, textos, sites

consultados e utilizados pelo autor no texto
• A ordenação da lista é por ordem alfabética.
• Seguir normas da Abnt

BRASIL. Ministério da Justiça. Secretaria Nacional de Políticas sobre

Drogas. Como Construir um Projeto de Intervenção? Princípios básicos e
aplicação passo a passo. Aberta: portal de formação a distância.
Florianópolis: UFSC, 2017.
 4. CRONOGRAMA
MODELO

Período: 2022 MESES

Setembro Outubr Novembro Dezembro
Etapas o

Definição do
tema X
 Busca na
literatura
X

Construção do
Projeto X

Intervenção
X

Apresentação/ X
Envio do
Projeto
 5. ORÇAMENTO

Especificação das Quantidade Valor unitário Total (em R$)

despesas (R$)

Total
 6. APENDICE

UTIIZOU ALGUM QUESTIONARO?