EEEFM PROFESSORA ASCENDINA

FEITOSA
AVALIAÇÃO DE
HISTÓRIA
2023
TERCEIRO TRIMESTRE
ALUNO (A):
Professor(a): Karoline Profiro da Costa Data: / 10 / 2023
Área de conhecimento: Ciências Humanas TURMA: 2ª SÉRIE - EM
Objetos de Conhecimento: As Mudanças nas Formas de Trabalho e as
Transformações Ambientais, Sociais, Econômicas e Políticas. Políticas E Relações Valor: 10 pontos
De Poder. A escravidão no passado e na atualidade.
Habilidades: (EM13CHS102) Identificar, analisar e discutir as circunstâncias NOTA
históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de
matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade,
cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado
histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.

Questão 01. Eu quase cheguei à conclusão lamentável de que a grande pedra no caminho dos
negros rumo à liberdade não era o White Citzen Counciler ou o Ku Klux Klanner, mas os brancos
moderados que são mais devotados à ‘ordem’ do que à justiça, que preferem uma paz negativa,
que é a ausência de tensão, à paz positiva, que é a presença da justiça, que constantemente dizem
‘eu concordo com você no objetivo que busca, mas não posso concordar com os seus métodos de
ação direta’, que paternalisticamente sentem que podem estabelecer a agenda para a liberdade de
outro homem, que vivem pelo mito do tempo e que constantemente aconselham os negros a
esperar até ‘um tempo mais conveniente’. A compreensão superficial de pessoas de boa-fé é mais
frustrante do que a absoluta incompreensão de pessoas de vontade doentia. Aceitação morna é
pior do que rejeição completa.
KING JR., Martin Luther. Carta da prisão da cidade de Birmingham. In: James Rachels; Stuart Rachels (Org.). A coisa certa a
fazer: leituras básicas sobre filosofia moral. Porto Alegre: AMGH, 2014

A crítica de Martin Luther King está fundamentada no seguinte processo social:

a) totalitarismo político em ascensão.
b) imposição cultural da sociedade de massas.
c) demora na realização das justiças racial e social.
d) demora nas ações penais contra grupos extremistas.
Questão 02. Um elemento essencial que precisa ser compreendido quando se discute o racismo é
a sua relação com um processo histórico de desvalorização das pessoas negras. […] A grande
questão é que há uma forte relação entre esse lugar social e determinadas formas de tratamento,
isto é, a posição subalterna serve como parâmetro para a forma como esses indivíduos vão ser
tratados: o negro é vítima de inúmeras formas de preconceito e práticas de discriminação. As
manifestações do racismo vão desde olhares desconfiados de pessoas nas ruas, que mudam de
calçada quando se deparam com um homem negro, passando por ofensas e xingamentos a
trabalhadores que estão no exercício de suas funções, tais como vigiais e empregadas domésticas,
chegando até casos de violência física e mesmo letais. E é justamente esse caráter letal do racismo
que vem à tona com o caso George Floyd.
Luciana Garcia de Mello – professora do Departamento de Sociologia. Jornal da UFRGS. 20 de junho de 2020.

O racismo descrito no texto pela professora, pode ser melhor qualificado como:
a) Identitário c) Estrutural
b) Institucional d) Criminoso
Questão 03. Enumere os tipos de racismo e seu significado.
1. Racismo individual
2. Racismo institucional
3. Racismo cultural
4. Racismo ambiental

( ) Resulta na crença que existe superioridade entre as culturas existentes, no amplo sentido que
"cultura" engloba, religião, costumes, línguas, dentre outras.
( ) Expresso em atitudes discriminatórias individuais, através de estereótipos, insultos e rejeição a
uma pessoa que não possua as mesmas características étnicas que a sua.
( ) O racismo institucional é aquele exercido pelas instituições, como o Estado, a Igreja, as
empresas privadas e públicas, no qual certos grupos étnicos, como negros ou índios, são
marginalizados e rejeitados, seja direta ou indiretamente.
( ) Aquele exercido pelas instituições, como o Estado, a Igreja, as empresas privadas e públicas,
no qual certos grupos étnicos, como negros ou índios, são marginalizados e rejeitados, seja direta
ou indiretamente.

Questão 04. Observe as imagens abaixo.

As imagens acima mostram os protestos que têm ocorrido em diversas cidades ao redor do mundo,
com epicentro nos Estados Unidos, desde o último 25 de maio.
Você sabe dizer qual é o teor destes protestos? Qual a principal motivação destes eventos?
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Analise cada uma das imagens a seguir, descreva qual tipo de preconceito está sendo
representado por cada uma delas e explique seu sentido / significado:

Tipo de preconceito:______________________________________________________________

Explicação da charge: ____________________________________________________________

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Tipo de preconceito:______________________________________________________________

Explicação da charge: ____________________________________________________________

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Sobre o racismo e o preconceito na história do Brasil é CORRETO afirmar que:
a. As teorias racistas largamente difundidas na sociedade brasileira e o projeto de branqueamento
vigoraram até os anos 30 do século XX, quando foram substituídos pela chamada ideologia da
democracia racial, entretanto, nesse novo contexto, a valorização da miscigenação e do mulato
continuaram propiciando a disseminação de um ideal de branqueamento como projeto pessoal
e social.
b. Em um contexto de grande força do pensamento autoritário, o processo de construção social
do Brasil ganhou expressão máxima na obra de Francisco Campos, de Oliveira Vianna e da
geração de intelectuais autoritários dos anos 20, e o diagnóstico de um país marcado pela
desorganização social reforçou a busca de uma concepção de nação que afirmasse a unidade
do povo em torno de um conjunto integrado e harmonioso, no qual a questão racial foi
sistematicamente negada.
c. A elite colonial brasileira organizou um sistema de discriminação legal e uma ideologia racista
que justificasse as diferentes posições sociais dos grupos raciais, ela compartilhava do conjunto
de estereótipos de preconceitos negativos em relação ao negro em que amparava sua visão
hierárquica de sociedade, por sua vez, o elemento branco era dotado de uma positividade que
se acentuava quanto mais próximo estivesse da cultura europeia.
d. O conceito de democracia racial forneceu uma nova chave interpretativa para a realidade
brasileira, com o progressivo desaparecimento do discurso racista e preconceituoso, dando
lugar a ideia de cultura como projeto nacional de valorização do povo brasileiro pela formação
da nação que ultrapassou e fundiu os grupos raciais presentes em sua formação pelo
nascimento de uma nação integrada, mesmo que heterogênea.
e. O desafio de construir de uma sociedade com políticas públicas beneficiem, de forma geral e
abrangente, o conjunto da população está diretamente associado ao enfrentamento da questão
racial, que perpassa o tecido social e as relações sociais que, de modo geral, estruturam o
cotidiano, reafirmando patamares surpreendentes de desigualdade, pois a negação da
existência de um problema racial parece ser o sustentáculo do processo de reprodução das
desigualdades sociais no país.

Estão CORRETAS:
a) 1, 3 e 5 c) 2, 4 e 5
b) 1, 2 e 5 d) 1, 3 e 4