SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA DO ESTADO DO CEARA -SEDUC

ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDI0 JOÃO MATTOS

NUCLEO DE TRABALHO, PESQUISA E PRATICAS SOCIAIS

ORIENTAÇÃO DE PESQUISAS
NTPPS

"

"Pesquisa é curiosidade formalizada. Estar mexendo e estar procurando com um propósito.

Zora Neale Hurston
 Pesquisar é o ato de procurar, diligentemente, respostas a indagações ou informações. A
pesquisa contribui para a construção do conhecimento. Na Educação, a pesquisa deve ser uma
atividade capaz de produzir um conhecimento "novo" a respeito de um determinado assunto,
relacionando as informações obtidas ao conhecimento de mundo. Dois fatores são essenciais
para que isso ocorra: o aluno deve ser sujeito da educação e o professor, o mediador desse
processo.

Alguns imaginam que esse desafio começa apenas na fase acadêmica, quando o
estudante é levado a produzir textos próprios,
sobretudo uma monografia ou tese. No entanto,
essa prática deveria começar desde cedo. Grande parte da defasagem do ensino se dá pelo fato
de que os alunos são forçados a repetir o que está nos livros, sem muitas vezes encontrar
significado para isso. Consequentemente, outro fator que traz grandes dificuldades no momento
de redigir textos acadêmicos é a falta do hábito da escrita. Escrever é um hábito que vai sendo
aprimorado no seu exercício contínuo.

Apresentamos a seguir algumas orientações de como realizar a pesquisa escolar. Na

primeira etapa será feita uma abordagem sobre a construção do projeto de pesquisa e na
segunda etapa serão mostrados os passos para a realização do relatório de pesquisa.

3
 1 ETAPA: O PROJETO DE PESQUISA

gota e que ignoramos é um oceano" Isaac Newton

O que sabemos é uma o

A curiosidade é mais importante do que o conhecimento" Albert Einstein

Como toda atividade, a pesquisa também precisa de um planejamento. Vocé já pensou se

aquela curiosidade que sempre Ihe inquietou poderia ser um problema de pesquisa? Vocé já
parou pra pensar na sua investigação? O Projeto de Pesquisa é o planejamento da pesquisa,
portanto precisamos começar por ele. Então, vamos aguçar nossa curiosidade e mergulhar
nesse oceano?

Quase sempre fazemos pesquisa de modoinformal. Dessa maneira também é comum

fazemos projetos simples. Por exemplo, quando você quer dar uma festa de aniversárioe faz a
lista dos convidados, calcula a quantidade de salgadinhos e refrigerantes, pensa no tamanho do
bolo e no espaço para acomodar as pessoas... Está fazendo um projeto.

De acordo com Bagno (2006) fazer um projeto é prever as etapas do trabalho. Assim
durante o trabalho prático, saberemos como agir, que decisões tomar, qual o próximo passo que
teremos de dar na direção do objetivo desejado. Buscamos, assim, evitar muitos imprevistos no
decorrer da pesquisa.

Portanto, a pesquisa só poderá começar de verdade depois que seu projeto tiver sido
analisado e aprovado pelos orientadores.

O projeto de pesquisa deve responder às seguintes perguntas:

1) O que pesquisar? (Tema: área de interesse a ser investigada; titulo: delimitação do

tema; pergunta norteadora: definição do problema);

2) Por que pesquisar? (Justificativa da escolha do problema);

3) Para que pesquisar? (Objetivos);

4) Como pesquisar? (Metodologia);

5) Quando pesquisar? (Cronograma de realização das atividades).

OBS: Para cada série, a pesquisa deverá realizada de acordo

ser com os seguintes
macrocampos
1° ano SAUDES NA ESCOLA
20 ano INVESTIGANDO ACOMUNIDADE
30 ano O MUNDO DO TRABALHO
 O projeto de pesquisa (trabalho escrito) deve ter a seguinte sequência estrutural:

1. Capa
Deve conter elementos essenciais à sua identificação (MODELO PADRÃO):
a) Nome da instituição eo brasão do Estado;
b) Escola, série, turma e turno;
c) Título da pesquisa;
d) Nome completo dos alunos;
e) Cidade, mês e ano.

2. Folha de rosto
Deve repetir os dados existentes na capa, acrescentando o tema geral, o macro campo e o
nome do orientador.

3. Sumário
E a apresentação de todas as partes do que compõem o trabalho (indicando as páginas
correspondentes). Deve ser feito na ordem em que os mesmos aparecem no interior do trabalho,
tendo o cuidado de não omitir nenhum deles. O primeiro item do sumário deve ser a introdução.

4. Introdução
Deve apresentar, de forma clara, leve e breve, uma visão geral do que o leitor irá encontrar
no projeto. A introdução funciona como um convite ao leitor, despertando sua curiosidade e seu
interesse para o que irá encontrar no restante do trabalho. Deve ser a última coisa a ser escrita,
pois depois do projeto feito fica mais fácil ter uma visão geral e fazer a sintese.
Obs: A pergunta norteadora (o problema específico que se tem interesse em investigar)
deve ser apresentada no corpo do texto da introdução.

5. Justificativa
As motivações da equipe certamente estão fundamentadas em algum desejo ou
curiosidade. Então...
Quais as razões e/ou necessidades de conhecer mais nosso objeto de pesquisa?
Esse problema é importante? Deve ser investigado? Seu resultado será útil?
Nesse momento a dica é problematizar, levantar questões, fazer perguntas.
Além disso, para fundamentar nossa justificativa é necessário trazer para nossa pesquisa
estudos que mostrem a relevância da temática. Para isso precisamos fazer a Revisäo da
Literatura, ou Pesquisa Exploratória, com o objetivo de ficarmos por dentro do nosso tema e
problema de pesquisa.

6. Objetivos
Ea contribuição que o projeto quer dar ao conhecimento daquele tema. O que se pretende
alcançar com a investigação. Os objetivos devem ser possíveis de serem atingidos e começar
com verbos no infinitivo. Exemplos: analisar, avaliar, comparar, demonstrar, conhecer,
diagnosticar, delinear, determinar, diferenciar, distinguir, ev iar, explicar, estabelecer,
examinar, identificar, interpretar, pesquisar, compreender, revelar, mostrar, medir, mapear,

5
investigar, analisar, aprofundar, desvelar, descobrir, estudar, observar, sistematizar, verificar
refletir, e outros com significados semelhantes.

7. Referencial Teórico
O Referencial Teórico precisa estar presente em qualquer pesquisa. No projeto, aparece
de maneira mais sucinta e no relatório de maneira mais aprofundada. Trata-se de um item em
que o pesquisador irá apresentar em linhas gerais os autores que conseguiu identificar como
mais relevantes para a fundamentação da pesquisa.
Será realizado o levantamento sobre as obras, documentos e pesquisas publicadas dentro
do assunto escolhido. Nesse momento o estudante irá selecionar dentre todas as fontes
encontradas o que achou mais importante aprofundar no seu estudo.
Orientamos aos nossos pesquisadores iniciantes que apresentem no mínimo três autores
que tratam do tema estudado. As fontes de pesquisa podem ser das mais diversas (sites, livros,
revistas), mas a apresentação do tema pelo autor escolhido precisa ser clara e consistente
teoricamente.

8. Metodologia
A metodologia diz respeito aos caminhos a serem percorridos na pesquisa. Minayo (1998)
define de forma resumida os principais elementos da metodologia:
a) Definição da amostragem. Quais indivíduos serão mais significativos para minha investigação.
b) Coleta de dados. Definição das técnicas a serem utilizadas na pesquisa de campo (entrevistas,
questionários, observações, etc.) ou pesquisa bibliográfica (livros, internet, revistas, documentos,
censos, etc.)
c) Organização e análise de dados. Descrever com clareza como os dados serão organizados e
analisados.

9. Cronograma
Quanto tempo preciso para realizar todas as fases da pesquisa?

Atividade Sem 1 Sem 2 Sem 3 Sem 4 Sem 5

Elaboração do Referencial Teórico

Organização das técnicas
metodológicas para ida a campo
Coleta de dados no campo
Organização e análise dos dados
Escrita do Relatório de Pesquisa
com os resultados encontrados
Divulgação para a comunidade
escolar dos resultados da pesquisa.

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10. Referências bibliográficas

Indica todas as fontes utilizadas na pesquisa, sejam livros, sites, revistas, documentos.
Tanto localiza autor, ano e local da obra que foi utilizada para ajudar no embasamento teórico da
pesquisa, como permite a quem conhece o estudo se aprofundar mais no assunto através do
conhecimento das obras que tratam do tema.
Todas as obras citadas, ou consultadas devem ser indicadas ao final, de acordo com as
regras de referências bibliográficas definidas pela Associação Brasileira de Normas Técnicas
ABNT.

COMO CITAR LIVRO:

MORIN, Edgar. Os sete saberes necessários à educação do futuro. São Paulo: Cotez; UNESCo,
1999/2000.

COMO CITAR SITE:

LIMA, Claudia M da Rocha. Frevo. Disponível em: http://www.fundaj.gov.br/docs/text/carnav2.html

acesso em: 5 dez. 2011.

COMO CITAR ARTIGO DE REVISTA:

AUTOR D0 ARTIGO. Título do artigo. Tíitulo da Revista. Local de publicação. Número do volume.
Número do fascículo, página inicial-final, mês e ano.

7
 2 ETAPA: O PROJETO DE PESQUISA

de conscercia critca cabe como

Pesqusar pode signiticar condiç Mo
emancipatória Para nAo ser mero objeto de
componente necessAnio ode tode proposte
a realdade com espirto crito, tornano a pako de
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altematva "Pedro Demo
pshelconstngAo soclal

Agora que o projeto está montado, vamos partir para a realizaçáo da pesquisa. é
necessário realizar o aprofundamento do referencial teórico e construir os capitulos iniciais,
utilizando a pesquisa bibliográfica. Em seguida, de acordo com a metodologia escolhida, a
próxima tarefa é coletar os dados da pesquisa. Isso pode ser feito de diversas maneiras E
finalmente concluir a pesquisa com base na análise e sintese das informações obtidas.

A seguir apresentamos as sugestões dos passos que devem ser seguidos para a
construção do relatório de pesquisa.

Partes componentes do trabalho escrito (Relatório de Pesquisa)

SEQUENCIA ESTRUTURAL:
1. CAPA
2. FOLHA DE ROSTO
3. AGRADECIMENTOSs (OPCIONAL)
4. SUMÁRIO
5. INTRODUÇÃO
6. DESENVOLVIMENTO
7. CONCLUSÃO
8. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICASs

Os itens 1, 2, 3, 4 e 8 obedecem às mesmas

orientações do projeto. Nesta seção,
trataremos apenas dos elementos textuais
(Introdução, Desenvolvimento e Conclusão).
5. Introdução

Para a introdução, reserva-se a parte em

que o texto é apresentado ao leitor. E neste
momento que se insere através de um resumo o
que será tratado no trabalho com fatores que
estimulem quem está lendo a seguir adiante com a leitura.
Para uma boa introdução, tenha em mente o
contexto do trabalho. Nessa etapa, devera
ficar claro ao leitor a
intenção e o propósito do projeto. Ele deverá, em rápida explanação, sabe
do que se trata, qual 0
objetivo e quais os argumentos que você irá utilizar no decorrer do
Muitas vezes, o mais recomendado é fazer texto.
a introdução depois que o trabalho
concluído, pois com o domínio total do assunto, ficará mais tácil estiver
iniciar a introdução,
0s tôpicos mais
importantes sobre os quais o artigo irá se exploralido
relatar desenvolver. Ë importante tambein
as razões pelas quais você decidiu tratar
sobre o referido assunto.

3
 IHilize-se do estilo dissertativo e seja coerente e coeso. Uma boa
uma ou duas páginas.
introdução não precisa
ter mais do que

Em suma, na introdução deve-se:

Apresentaro assunto do trabalho;

Especificar quais são os objetivos do trabalho;
.Relatar as razões pelas quais foi realizada a pesquisa;
.Mencionar como está organizado o trabalho (em x partes ou capítulos);
Especificar o que é abordado em cada um dos capítulos ou partes;
Referir qual a metodologia utilizada no trabalho (pesquisa bibliográfica, entrevista,
levantamento estatístico, etc.).

6. Desenvolvimento

O desenvolvimento é a parte principal do trabalho e, por isso, é chamado de corpo do

trabalho. Tudo o que foi lido e pesquisado sobre o tema em estudo, a interpretação, a análise
realizada pela equipe deve ser exposta nesta parte do trabalho. Os alunos podem utilizar a
liberdade de expressar o que for necessário para que sejam entendidos mais facilmente.
Portanto, podem ser utilizados textos, gráficos, esquemas, tabelas, ilustrações etc., estratégias
que possibilitem uma melhor compreensão das ideias.
Essa parte do trabalho deve ser dividida em capítulos (no mínimo três), dependendo do
aprofundamento do assunto, e consequentemente, por subcapítulos para dar mais clareza de
conteúdo ao leitor, sempre respeitando a ordem dos temas. Evidentemente que os títulos dos
capítulos poderão ser alterados no decorrer do trabalho.
Depois de feito o desenvolvimento, a equipe deve rever os títulos dos capítulos e corrigir o
sumário.
Logo depois de redigir inteiramente o desenvolvimento, é importante que seja feita uma
revisão cuidadosa e que a equipe melhore o que parece ser necessário.

OBS: Os capítulos iniciais deverão abordar a pesquisa bibliográfica (referencial teórico),

eo último capítulo, a metodologia e a análise dos dados.

7. Conclusão

A conclusão é a parte final do trabalho na qual ocorre o fechamento das ideias proposta no
corpo do trabalho, isto é, um balanço completo do caminho percorrido. Assim ela deve estar
coerente com o desenvolvimento do trabalho e não deve ser contraditória com a introdução e o
desenvolvimento.
Nesta parte, a equipe deve relatar sobre o que aprendeu com a pesquisa, fazendo uma
sintese de suas próprias ideias e da experiência da realização do trabalho, indicando possíveis
desdobramentos do mesmo.
 deve-se:
Em suma, na conclusão

Fazer um breve resumo do trabalho;

conclusão do trabalho;
Referir qual foi a grande
Referir se concretizaram ou não todos os objetivos ou se não foi possível retizar

algum deles e explicar o porquê;

Referir a importância que o trabalho teve para o grup0, em relação ao conhecimento
Ou aprofundamento do terma, bem como para o crescimento pessoal dos membros

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 Referências Bibliográficas

FEDERICCI, Vivian. Como fazer uma introduçáo de um trabalho. Disponiível em

https://explicatudo.com/como-fazer-uma-introducao-de-um-trabalho. Acesso em 24/04/2015
DESLANEs, Suely F et al.; Pesquisa social: teoria, método e criatividade. Petrópolis-RJ: Vozes,
1994

BAGNO, Marcos, Pesquisa na escola - o que é, como se faz. São Paulo. Edições Loyola, 2006.

Material estruturado das aulas de NTPPS Instituto Aliança

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