CARTA DA AUTODEFENSORIA E FAMÍLIA

CARTA DE JARAGUÁ DO SUL

Nós Autodefensores da Rede Apaeana, reunidos no VII Fórum Estadual de Autodefensoria e

Família realizado durante o XVI Congresso Estadual das APAEs, em Jaraguá do Sul de 04 a 06
de outubro de 2017, rediscutimos temas que buscam e valorizam o nosso desenvolvimento em
sociedade, tais como:

Autogestão e Autodefensoria
Saúde
Lazer
Esporte
Educação
Trabalho
Família

Diante dos temas rediscutidos, a Carta de Jaraguá do Sul, como resultado do consenso de seus
participantes, apresentou as seguintes reivindicações:

I – AUTOGESTÃO E AUTODEFENSORIA

 Realização do Fórum Estadual independente do Congresso para a participação dos Au-

todefensores nos dois eventos, preferencialmente em ano alternado;

 Assegurar que o movimento de autodefensoria aconteça de maneira unificada a nível

local, regional, estadual e nacional respeitando suas especificidades;

 Garantir que o papel do autodefensor seja valorizado e apoiado dentro de cada APAE,
garantir que o movimento de autodefensoria seja efetivo a nível local, regional, estadual
e nacional através da conscientização em todos os setores das APAEs (Presidentes, Di-
retores, Coordenadores, Professores, Técnicos e demais funcionários tendo voz e vez);

 O movimento de autodefensoria precisa ter recursos financeiros próprios, para custear

as despesas que envolvem alunos e apoiadores, garantindo a participação nos eventos;
  Adaptação dos locais que cediam eventos envolvendo os autodefensores garantindo-
lhes acessibilidade, conforto e segurança;

 Oferecer cursos de capacitação para que os autodefensores sintam-se mais seguros no

exercício de suas atividades;

 Fazer mais encontros com autodefensores locais ouvindo suas opiniões para elaboração
da carta regional, integrando suas ideias na carta de reinvindicações do estado;

 Organizar encontros periódicos entre os autodefensores locais e seus apoiadores para

troca de experiências- e ideias;

 Implantar a obrigatoriedade de espaços de trabalho e discussões referentes ao movi-

mento de autodefensoria, paralelo a todos os programas e serviços oferecidos pela
APAE;

 Valorização dos Autodefensores em todos os eventos conforme cerimonial Apaeano;

 Que se cumpra a legislação da Semana Estadual de Valorização e Promoção dos Auto-

defensores em nosso estado, garantir que a legislação da Semana Estadual de Valoriza-
ção e Promoção dos Autodefensores continue acontecendo paralelo a outros eventos das
APAEs;

 Manter e ampliar um espaço de discussão para as famílias dentro do fórum em nosso

estado;

 Fortalecer o movimento de autodefensoria e família, trabalhando a conscientização da

importância desse trabalho na vida das Pessoas com deficiência Intelectual e Múltipla.

II- SAÚDE

 Garantia de atendimentos médicos qualificados nos postos de Saúde e hospitais para o

atendimento preferencial da pessoa com Deficiência Intelectual e Múltipla na idade
adulta, que os exames sejam agilizados mais rapidamente os seus encaminhamentos;

 Garantia do trabalho de um dentista especializado no atendimento da Pessoa com

Deficiência Intelectual Múltipla;

 Que se cumpra a legislação que garante medicação e assistência as pessoas com

deficiência intelectual e múltipla, assim como o compromisso dos Pais, responsáveis e
cuidadores em dar a medicação de acordo com o receituário;

 Ampliar a carga horária ou aumentar o número de profissionais da saúde nas APAEs;

  Continuar e fortalecer ações de prevenção através de campanhas, palestras, cursos,
espaço na mídia e redes sociais;

 Propiciar as pessoas com deficiência intelectual e múltipla, melhora da qualidade de

vida, através de atividades físicas diferenciadas (academias e outros);

 Acionar os conselhos de direitos da pessoa com deficiência intelectual e múltipla para

que fiscalizem e acompanhem o cumprimento da lei de acessibilidade em todos os
setores, e que cumpram o que prevê a LBI, lei nº13.146/2015, no que se refere a saúde.

III- LAZER

 Destinação de recurso público para criação de áreas de lazer assim como a adaptação de
espaços físicos públicos e privados já existentes;

 Orientar aos familiares a importância da realização de mais atividades de lazer em

conjunto (familiares e pessoas com deficiência intelectual e múltipla);

 Se fazer cumprir a lei de acessibilidade aos eventos culturais;

 Garantir a efetivação de projetos já existentes na área de lazer e recreação nos finais de

semana e férias como: Ex: a praia adaptada, com roupas adaptadas e cadeira anfíbio;

 Garantir as pessoas com deficiência intelectual e múltipla presença nas atividades de

grupos já existentes: bailes, bingos e passeios.

IV-ESPORTE

 Canchas adaptadas para todas as APAEs e para todos os alunos;

 Incentivo para viabilização de Ginásio de esportes em todas as APAEs;

 Banheiros adaptados, rampas, espaços esportivos com acessibilidade;

 Aquisição e incentivo para Material esportivo, adaptados para cada tipo de deficiência;

 Aumento da carga horária dos professores de Educação Física, bem como capacitação
e informação de produtos atuais de material adaptado aos esportes;

 Prioridade para o treino esportivo de acordo com a necessidade;

 Incentivo para a apresentação de Projetos na área, bem como ampliação e manutenção

destes Projetos;
 Projetos diferentes na APAE, (projetos e parcerias que promovam atividades diferentes
como: Karatê, capoeira, surf e arborismo), parcerias com clubes e piscinas;

 Professores de Educação Física preparados que proponham atividades desportivas

diferenciadas, sem discriminação de alunos;

 Promover e garantir encontros regionais de integração esportiva entre as APAEs;

 Projeto- Educação Física e Autogestão.

V – EDUCAÇÃO

 Permanência dos professores nas APAEs e não os cuidadores;

 Valorização do trabalho pedagógico tanto quanto do trabalho clínico;

 Transporte adequado e adaptado;

 Capacitação continuada a todos os profissionais que trabalham junto a APAE

(motoristas, merendeiras, faxineiras, prestadores de serviços, roteiristas);

 Articular e desenvolver atividades que promovam o desenvolvimento global da pessoa

com deficiência intelectual e múltipla desde a estimulação a velhice;

 Aproximar a família da APAE, conscientizando-o da importância de sua parceria para o

desenvolvimento do educando, desde a estimulação a velhice;

 Garantir que os alunos tenham aulas semanais de autodefensoria e que o profissional

desta área tenha formação e comprometimento com o apoio do gestor;

 Buscar parcerias, patrocínios em âmbito regional para que haja mais participação nas
ações que são de interesse de todas as APAEs que compõem a Regional (Cursos,
eventos, congressos, fórum e outros);

 Fortalecer as parcerias entre a APAE e o Poder Público;

 Criar o hábito de estudo de avaliação de troca de experiência entre a equipe pedagógica

e técnica para se avançar qualitativamente no atendimento aos educandos.

VI – TRABALHO

 Capacitações proporcionando informação e esclarecimentos sobre deficiência, para os

empregadores. Capacitar a chefia imediata e recursos humanos das empresas com
 informações e esclarecimentos sobre a deficiência e os demais colegas quando houver
demanda de alguma dificuldade relacional, combatendo assim, o preconceito;

 Estimular e sensibilizar a parceria dos profissionais das APAEs com os profissionais das
empresas para a seleção e recrutamento de pessoas com deficiência, para a inclusão no
mundo do trabalho;

 Cursos profissionalizantes para as pessoas com deficiência;

 Buscar parcerias na área profissionalizante, com SENAI, SENAC para proporcionar

cursos profissionalizantes;

 Proporcionar um espaço para que a pessoa com deficiência possa realizar o estágio,
vivenciando assim a realidade da atuação no mundo do trabalho;

 Informar a sociedade sobre as deficiências, capacidades, potencialidades da pessoa com

deficiência intelectual e múltipla para o mundo do trabalho;

 Proporcionar espaços para a vivência real ou mais próximo possível dentro do Currículo
Funcional Natural que envolva os cursos ofertados;

 Mostrar as potencialidades e capacidades da Pesssoa com Deficiência para o mundo do

trabalho.

VII – FAMÍLIA

 Nós, representantes das famílias presentes no VII Fórum de Autodefensores,

reivindicamos que a família seja mais participativa dentro do movimento apaeano e
propicie autonomia e autogestão aos seus filhos;

 Que o serviço oferecido mantenha qualidade nas atividades de vida diária, no

atendimento especializado pedagógico e técnico, e na preparação para o trabalho,
enfatizando que a missão apaeana não é apenas cuidar, mas educar e orientar para a
vida;

 Elaborar cafés e bingos como chamativo para as famílias;

 Realizar reuniões pedagógicas e de equipe com participação dos pais e confraternização

com a família;

 Conscientizar as famílias quanto ao apoio e comprometimento da família quanto à

frequência do aluno;
 Conscientização a família da importância da Autonomia do aluno e inserção no mercado
de trabalho. Ex: superproteção e benefícios;

 Orientação à família para que os alunos sejam independentes nas AVD’S.

JUNTOS PODEMOS MAIS, ASSIM ESPERAMOS QUE SE CUMPRA O QUE SE

APRESENTA NESTA CARTA E NÃO FIQUE NO ANONIMATO.

Coordenação de Autodefensoria e Família / GESTÃO 2019- 2020

 Lorena Scheffer Redolfi (APAE de Porto União)

 Dirce Nowak (APAE de Balneário Camburiú)