Universidade do Estado do Pará

Pró- Reitoria de Extensão

Cursinho Alternativo

IDENTIFICAÇÃO
Professor(a): Antonio Rafael De Oliveira Barros.
Área do Conhecimento: História.
Data/Duração: 17 de junho de 2023.
Tema: Imperialismo.
Conteúdo: Examinar a dinâmica imperialista de nações europeias durante o século XIX,
avaliando as teorias raciais da época e as práticas da colonização em territórios africanos e
asiáticos.

OBJETIVO GERAL
● Analisar a formação de territórios e fronteiras em diferentes tempos e espaços, mediante
a compreensão das relações de poder que determinam as territorialidades e o papel
geopolítico dos Estados-nações.

OBJETIVO ESPECÍFICO
● (EM13CHS204) Comparar e avaliar os processos de ocupação do espaço e a formação de
territórios, territorialidades e fronteiras, identificando o papel de diferentes agentes (como
grupos sociais e culturais, impérios, Estados Nacionais e organismos internacionais) e
considerando os conflitos populacionais (internos e externos), a diversidade étnico-
cultural e as características socioeconômicas, políticas e tecnológicas.

METODOLOGIA

Belém- PA
2022
 Universidade do Estado do Pará
Pró- Reitoria de Extensão
Cursinho Alternativo

1º Momento: Uma aula expositiva e dialogada sobre a história do Imperialismo no século XIX e
XX (1870-1914). O docente deverá encaminhar um levantamento dos conhecimentos prévios dos
alunos, buscando compreender as semelhanças e diferenças entre o colonialismo do século XVI
e o imperialismo no século XIX. Assim, o conceito de imperialismos no século XIX designa um
conjunto de práticas e teorias elaboradas por um centro metropolitano (Inglaterra, França,
Alemanha, dentre outros países europeus) com o interesse de controlar um território distante
(Argélia, Índia, China, Guatemala, Santo Tomás, Congo, dentre vários territórios na Ásia, África
e América Central).
2º Momento: A exposição do tema segue levando informações sobre o imperialismo como um
conjunto de ideias e práticas exercidas por estados-nações europeias que buscam efetivar a
expansão e domínio territorial, econômico e cultural sobre outras regiões. Dessa forma, teorias
racistas como o darwinismo social foram elaboradas para justificar a dominação europeia sobre
outros povos. A formação do europeu no século XIX foi estimulada pela ideologia do
eurocentrismo, cujo valores estavam baseados nos ideais de superioridade e supremacia da raça
branca, no lugar privilegiado da Europa como centro do mundo e cultura superior. Os estados-
nações imperiais do velho continente eram, de fato, autoritários e militarmente superiores, o que
facilitou a submissão das populações colonizadas.
3° Momento: O imperialismo impactou profundamente a maioria das regiões dominadas. Em
1885, na Conferência de Berlim, os principais estados-nações imperiais da Europa se reuniram
para partilhar o continente africano entre si, sem nenhuma representação dos povos envolvidos ou
respeito às diferenças étnicas locais. Assim, muito da estrutura colonial estabelecida pelos
estados-nações durante o imperialismo europeu acabou sendo incorporada pelos povos
dominados, como o idioma e traços culturais adaptados aos costumes europeus, o que pode causar
o apagamento de culturas e tradições locais.
4º Momento: Resolução de itens do ENEM edições 2014 e 2021.

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RECURSOS DIDÁTICOS
Material apostilado, piloto, quadro branco, apagador.

AVALIAÇÃO
As aulas foram ministradas para três turmas, com número reduzido de alunos. Durante os diálogos
com a turma observei o interesse e a participação da maioria, sem intercorrências desviantes do
foco da aula. Por conta do feriado de Corpus Christis não teve aula na semana passada, por isso
tive que ministrar dois temas nas aulas, Revolução Industrial e Imperialismo, para atualizar o
cronograma da equipe de História. O plano de aula de Revolução Industrial será enviado em
documento separado deste plano de aula. A ocasião diminuiu o tempo para estudo dos temas, que
são bastante extensos e recorrentes nas provas do ENEM, mas foi possível trabalhar os dois temas
de forma satisfatória.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
● BRASIL. Ministério da Educação. Base nacional comum curricular. Documento de
caráter normativo. Brasília, DF, 2015. Disponível em:
<http://basenacionalcomum.mec.gov.br/documento/BNCC-APRESENTACAO.pdf>.
Acesso em: 15 jul. 2023.
● HOBSBAWN, Eric J. A era dos impérios: 1875 - 1914. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2005.
● SILVA, K. V.; SILVA, M. H. Dicionário dos Conceitos Históricos. São Paulo: Contexto,
2009.

Obs: Anexar as atividades/apostilas abaixo

Segue abaixo o material apostilado.

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