Prefeitura Municipal de Augusto Corrêa

Secretaria Municipal de Educação

Praça São Miguel, nº 64, Centro
Augusto Corrêa – Pará, CEP: 68.610 – 000
E-mail: semedac@yahoo.com.br
CNPJ: 04.873.6000/0001-1

ENCONTRO DE FORMAÇÃO CONTINUADA E ARTICULAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO

PEDAGÓGICO DA SEMED E DO PROJETO MOBILIZAÇÃO SOCIAL PELA EDUCAÇÃO

14/09/2015, de 8 às 17 h, Arena Santa Cruz, Augusto Corrêa-PA

TEMA:
Augusto Corrêa: uma cidade educadora que se organiza, se mobiliza e se planeja.

JUSTIFICATIVA:
A Prefeitura Municipal de Augusto Corrêa-PA, através da Secretaria de Educação,

Augusto Corrêa: a cidade educadora que se organiza, se mobiliza e se planeja.

promove mais uma etapa do processo de fortalecimento do “Projeto Augusto Corrêa, a
Cidade Educadora” ao realizar este encontro de formação continuada. De caráter
formativo e intersetorial o encontro tenciona envolver o coletivo de gestores e vice-
gestores escolares e coordenadores pedagógicos da rede municipal de ensino, integrantes
do Comitê Municipal de Mobilização Social pela Educação, equipe técnica da Secretaria
de Educação e demais secretários municipais no processos decisórios da educação
municipal assegurando o Direito à Educação.
Inicialmente será realizado momento coletivo (plenária) para exposição dos
objetivos desta ação estratégica tendo como mediador o Prof. Dr. Salomão Mufarrej
Hagge, professor titular da Universidade Federal do Pará, Campus do Guamá em Belém.
Num segundo momento o coletivo participante será distribuído em 04 (quatro grupos de
Trabalho-GT’s) para vivência de oficinas de formação e articulação estratégicas do Projeto
Mobilização Social pela Educação-MSE no segundo semestre letivo de 2015, tendo como
facilitadores consultores da UFPA e da UEPA- Belém.
Durante o encontro, os participantes terão acesso a materiais e recursos que
fornecerão os subsídios para o planejamento estratégico das ações da MES num
movimento retrospectivo e prospectivo seguindo criteriosamente o calendário escolar
oficial e posteriormente apresentarão à SEMED dados sobre as demandas e cenários
observados nas comunidades intra e extraescolares onde desenvolvem suas atividades
laborais com o objetivo de contribuir com o processo de sistematização do Projeto
Político-Pedagógico da Secretaria Municipal de Educação de Augusto Corrêa-PA.
No que diz respeito ao Planejamento Estratégico 2015-2016, será proposto
inicialmente aos integrantes do Comitê Municipal de Mobilização Social pela Educação,
da equipe técnica da Secretaria de Educação e ao coletivo de secretários municipais
efetivo processo de articulação das diretrizes, metas e estratégias presentes nos
documentos oficiais que norteiam a educação para a Cidade e para os cidadãos de
Augusto Corrêa, a saber: 1. Plano de Ações Articuladas-PAR 2. Plano Municipal de
Educação-PME/decênio 2015-2025 3. Plano de Ação-Selo UNICEF 4. Projeto Mobilização
Social pela Educação.

OBJETIVOS:
1. Mobilizar efetiva e continuamente os atores da educação municipal;
2. Organizar o Planejamento Estratégico de educação para a cidade;
3. Articular ações do Projeto Mobilização Social pela Educação.

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO- Secretaria Adjunta de Ensino/Departamento Pedagógico

 DOCUMENTOS ORIENTADORES DAS POLÍTICAS PARA EDUCAÇÃO MUNICIPAL

O Plano de Ações Articuladas foi instituído pelo Decreto nº 6.094 de 24 de abril de

Augusto Corrêa: a cidade educadora que se organiza, se mobiliza e se planeja.

2007, com a finalidade de melhorar a educação básica pública brasileira e,

consequentemente, elevar os indicadores educacionais. O principal objetivo é que, no ano
de 2021, os municípios que aderiram ao regime de colaboração, ou seja, que elaboraram
o Plano de Ações Articuladas apresentem um índice educacional de 6,00, que é a média
de um país desenvolvido (BRASIL, 2007).
O PAR consiste num planejamento multidimensional da política de educação que
cada município brasileiro deve fazer para um período de quatro anos como parte do
Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE). O Plano de Ações Articuladas constitui-se
como peça fundamental para alcançar as metas que o PDE propõe, caracterizando-se
como uma ferramenta para sua implementação. Tem como característica um formulário
detalhado, que pretende gerar um diagnóstico preciso da realidade educacional dos
municípios, contendo dados referentes à situação educacional local.
A dinâmica do PAR pode ser descrita em três etapas: o diagnóstico da realidade
educacional e a elaboração do plano, que são fases de responsabilidade do município, e a
análise técnica, que é realizada pela Secretaria de Educação Básica (SEB) e pelo Fundo
Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE). O Plano de Ações Articuladas busca,
a partir de um diagnóstico, identificar as medidas apropriadas para a gestão do sistema,
com vistas à melhoria da qualidade da educação básica. O instrumento utilizado para a
realização do diagnóstico, chamado “Instrumento e Campo”, foi criado pelo Ministério da
Educação (MEC) e se estrutura em quatro dimensões: I.Gestão Educacional; II. Formação
de Professores e dos Profissionais de serviço e apoio escolar; III. Práticas Pedagógicas e
Avaliação; e IV. Infraestrutura Física e Recursos Pedagógicos.
Cada dimensão é composta por áreas de atuação e cada área apresenta
indicadores específicos que devem ser analisados visando orientar a formulação do PAR.
Após a elaboração do instrumento de campo, a rede educacional deverá elaborar um
conjunto de ações que sejam compatíveis com as reais
necessidades apontadas no diagnóstico.
REFERÊNCIAS:
BRASIL. Ministério da Educação. O Plano de Desenvolvimento da Educação: razões,
princípios e programas PDE. Brasília: MEC, 2007b. (Caderno de divulgação das razões,
princípios e programas do PDE).
BRASIL. Ministério da Educação. Plano de Desenvolvimento da Educação – PDE.
Brasília: MEC, 2007. (Caderno de divulgação das Ações do PDE.)

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 O Plano Municipal de Educação, é um Plano de Estado e não somente um Plano
de Governo. É um documento que define metas educacionais para o município por

Augusto Corrêa: a cidade educadora que se organiza, se mobiliza e se planeja.

um período de 10 anos. Trata-se de uma exigência prevista na Lei Federal nº 13.005,
de 25 de junho de 2014, que instituiu o Plano Nacional de Educação (PNE). O PME
abrange não somente a educação na rede municipal de ensino, mas deve estabelecer
diretrizes e metas para o ensino médio e para a educação superior no município,
dialogando com os responsáveis por esses níveis de escolarização. No município de
Augusto Corrêa-PA, o PME foi elaborado em consonância com o Plano Estadual de
Educação e o Plano Nacional de Educação e, ao mesmo tempo, garantindo a
identidade e autonomia local.
Ao estabelecer metas de médio e longo prazo, constitui-se em importante
instrumento contra a descontinuidade das políticas educacionais, fortalece a ação
planejada da governança municipal e contribui para que a sociedade exerça melhor o
controle social com relação à atuação do poder público.
O texto do PME de Augusto Corrêa-PA está organizado em três partes. A primeira
aborda a contextualização do município de Augusto Corrêa com destaque para os
aspectos históricos, populacionais, socioeconômicos, culturais e educacionais. A
segunda parte trata especificamente da estruturação do Plano Municipal de Educação
ressaltando a sistematização da fundamentação legal dos níveis e modalidades de
ensino, das análises situacionais, das 20 metas e das estratégias nos eixos
estruturantes, a saber: 1.Universalização da alfabetização e ampliação da
escolaridade. 2. Superação das desigualdades e Valorização das Diferenças. 3.
Valorização dos Profissionais da Educação. 4. Ensino Superior. 5. Gestão da Educação
e Financiamento. Evidencia-se por fim, a construção e revisão participativas do Plano
Municipal de Educação com o fortalecimento da gestão democrática e a necessidade
de se instaurar de forma permanente processos autoavaliativos na formulação e
revisão das políticas educacionais.

REFERÊNCIAS
BRASIL. Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014, que aprova o Plano Nacional de
Educação (PNE) e dá outras providências, Brasília, 2014.
________. Emenda Constitucional de n°59 de 2009. Diário oficial da república 3
federativa do Brasil, Brasília, 2010.
Augusto Corrêa: a cidade educadora que se organiza, se mobiliza e se planeja.

O Selo UNICEF Município Aprovado é uma iniciativa para melhorar as condições

de vida das crianças e dos adolescentes no Semiárido e na Amazônia Legal Brasileira,
áreas que concentram o maior número de meninos e meninas em situação de
vulnerabilidade.
A iniciativa vem contribuindo para que o Brasil alcance os Objetivos de
Desenvolvimento do Milênio (ODM) relacionados à população de até 17 anos, reduza as
disparidades regionais e avance na universalização dos direitos previstos no Estatuto da
Criança e do Adolescente.
O Selo UNICEF Município Aprovado é um reconhecimento internacional que o
município pode conquistar. A partir de um diagnóstico e de dados levantados pelo
UNICEF, os municípios que se inscrevem passam a conhecer melhor sua realidade e as
políticas voltadas para infância e adolescência. Com dados concretos e participação
popular, o município tem condições de rever suas políticas e repensar estratégias de
forma a alcançar os objetivos buscados, que estão relacionados aos Objetivos de
Desenvolvimento do Milênio.
A metodologia combina capacitação de atores municipais, aprimoramento dos
mecanismos de gestão local e mobilização social, com ampla participação comunitária,
principalmente dos adolescentes.
Os municípios que se inscrevem no Selo são agrupados de acordo com sua
realidade socioeconômica e assumem o compromisso de elaborar um diagnóstico
participativo da situação de suas crianças e seus adolescentes e um Plano Municipal de
Ação para enfrentar os principais problemas que afetam meninas e meninos.
O Plano Municipal de Ação é o documento elaborado com princípios intersetoriais
que norteia ações estratégicas para o recebimento do selo UNICEF Município aprovado. O
plano está estruturado em dois eixos, a saber: 1. Impacto Social 2. Gestão de Políticas
Públicas. Os eixos se desdobram na garantia de Direitos, na definição de indicadores e no
planejamento de ações estratégicas para o alcance de resultados e produtos satisfatórios.
O UNICEF, por sua vez, promove a capacitação dos gestores e técnicos
municipais, avalia e monitora os resultados obtidos. Ao final do ciclo do Selo, os
municípios que conseguem melhorar as condições de vida de suas crianças e
adolescentes recebem o Selo UNICEF Município Aprovado.

REFERÊNCIAS: www. unicef.org.br, acesso em 12 de setembro de 2015.

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 É o chamado do Ministério da Educação (MEC) à sociedade para o trabalho de
mobilização das famílias e comunidades pela melhoria da qualidade da educação e pela
garantia do direito de aprender a todos os brasileiros.

Augusto Corrêa: a cidade educadora que se organiza, se mobiliza e se planeja.

A Mobilização é pautada pelas ações previstas no Plano de Mobilização Social pela
Educação do MEC, que oferece orientação e incentivo a lideranças sociais, gestores da
educação pública, profissionais da educação e representantes de segmentos organizados,
entre outros, para a realização de ações norteadas pelo diálogo com as famílias a respeito
da importância da educação e do acompanhamento, por parte dos pais, na vida escolar
dos filhos.
Foco da Mobilização
• Famílias: pais, mães e responsáveis por alunos das escolas públicas da educação
básica;
• Conselhos Escolares;
• Escolas: diretores, professores, coordenadores, demais profissionais.
Prioridades para a Mobilização
• Comunidades no entorno de escolas com os mais baixos IDEB;
• Municípios considerados prioritários pelos seu baixo IDEB.
Lógica da Mobilização
• Atividades: resultados da leitura das diretrizes do Plano de MSE;
• Atores-chave: lideranças dos diversos segmentos sociais e voluntários (mobilizadores)
• Público a ser mobilizado:
 famílias e comunidade
 escolas e conselhos escolares
 órgãos de controle e proteção à criança e ao adolescente
Estratégia da Mobilização
• Abertura de novas frentes
• Capacitação de mobilizadores em oficinas e definição de Planos de Ação
• Capacitação de Multiplicadores para formação de novos mobilizadores locais
• Lançamentos do Plano de Mobilização
• Criação de Comitês de Mobilização
• Monitoramento das ações planejadas
• Divulgação e disseminação das ações realizadas
• Formação da rede de mobilizadores
Instrumentos da Mobilização: Plano de Mobilização; Manual; Oficinas; Cartilhas, 5
panfletos e cartazes; Indicadores de monitoramento das atividades.
REFERÊNCIAS: www. mse.mec.gov.br, acesso em 12 de setembro de 2015.