PSICOMOTRICIDADE

VIVIANA GONDIM DE CARVALHO

Unidade 2
Objetivos
• Reconhecer a imagem do corpo, tonicidade, movimento e
comunicação corporal no contexto da psicomotricidade.
• Identificar os elementos essenciais da psicomotricidade, à luz da
medicina, fisioterapia e psicologia.
• Analisar a coordenação motora a partir dos elementos psicomotores.
• Aplicar o instrumental básico e as técnicas no exame psicomotor.
SIMBOLIZAÇÃO DO CORPO
A Psicomotricidade “nasceu” a partir do momento em que o corpo deixou
de ser concebido como pura carne para torna-se o corpo que “fala”.
O corpo tal como a vida, está em constante
mutação. As aparências físicas demonstram
de modo exemplar esta tendência: elas
nunca estão prontas, embora jamais estejam
no rascunho. {...} cada corpo, longe de ser
apenas constituído por leis fisiológicas,
supostamente imutáveis, não escapa a
história.
• A psicanalista francesa Françoise Dolto apresenta a
definição tanto de esquema corporal quanto de
imagem corporal, onde para ela
• O esquema corporal especifica o indivíduo enquanto
representante da espécie, seja qual for o lugar, a
época ou as condições em que vive. [...] A imagem
do corpo, pelo contrário, é própria de cada um: está
ligada ao sujeito e a sua história (LEVIN, 2003, p. 72).
CONTRIBUIÇÕES DA FISIOTERAPIA, MEDICINA
E PSICOLOGIA PARA A PSICOMOTRICIDADE

Inicialmente, o termo Psicomotricidade surgiu ligado ao discurso médico no final do

séc. XIX, especificamente relacionado ao estudo da neurologia.

Em 1925, Henri Wallon, médico e psiquiatra francês, começou a trabalhar com o

movimento do corpo humano com intencionalidade.

Em 1930, iniciou-se a utilização de um novo trabalho, com exercícios que

pretendiam proporcionar uma reeducação motora para ajudar crianças portadoras
de déficit em seu funcionamento motor.
CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA

Além dos princípios da Fisioterapia e da Medicina, a Psicomotricidade recebeu

influência da Psicologia, das comunicações não verbais e da etnologia infantil,
onde são consideradas as mímicas, os gestos e as posturas como formas de
expressões humanas.
CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA
Sigmund Freud

No final do século XIX, Sigmund Freud (criador da

teoria psicanalítica) investigava os enigmas do
psiquismo que brotavam na fala de seus pacientes,
e sua teoria foi elaborada para a compreensão
desses enigmas.

Fonte: Wikicommons
O PENSAMENTO CLÍNICO NAS ATIVIDADES EM
PSICOMOTRICIDADE
A Psicomotricidade incorporou em suas construções teóricas vários conceitos
psicanalíticos, tais como, inconsciente, transferência, imagem corporal, sublimação
e outros, formando um esboço de uma teoria psicanalítica de Psicomotricidade.

Sendo assim, não se trata mais de uma reeducação, mas de uma terapia
psicomotora que se ocupa, observa e opera em um corpo em movimento, que se
desloca e que constrói a realidade à medida que se emociona e cuja emoção
manifesta-se tonicamente.

Sendo essa uma atividade de terapia, passou-se a tratar também como clínica a
atividade de Psicomotricidade.
O PENSAMENTO CLÍNICO NAS ATIVIDADES EM
PSICOMOTRICIDADE
Para saber se o indivíduo possui problemas psicomotores, é necessário realizar
testes/avaliações.

Tais avaliações irão demonstrar se o indivíduo, guardadas as devidas características do

desenvolvimento individual, apresenta atrasos no desenvolvimento motor,
perturbações de equilíbrio, coordenação, lateralidade, sensibilidade, esquema
corporal, estrutura e orientação espacial, grafismo, afetividade etc.
Os distúrbios motores e psicoafetivos estão interligados e influenciam uns aos outros
podendo manifestar-se em conjunto.

Deste modo, a Psicomotricidade deve levar em conta o ser humano como um todo,
observando se o problema diagnosticado provém da parte física ou psíquica.
A MATURAÇÃO E AS IMPLICAÇÕES NEUROLÓGICAS
PARA A MOTRICIDADE HUMANA
O crescimento inclui aspectos biológicos, relacionados com a hipertrofia e a
hiperplasia celular, enquanto a maturação pode ser definida como um
fenômeno biológico, relacionado com o amadurecimento das funções de
diferentes órgãos e sistemas.

O crescimento, é o aumento do corpo, de ponto de vista físico. Pode ser

aumento de estatura ou de peso. A unidade de medida dele vai ser o
centímetro ou a grama. Os processos básicos dele: aumento de tamanho
celular (chamado de hipertrofia) ou aumento do número das células
(hiperplasia).
CRESCIMENTO, MATURAÇÃO E DESENVOLVIMENTO
DO NASCIMENTO AOS TRÊS ANOS DE IDADE

Desde o nascimento, os bebês já começam a formar as primeiras impressões e

afetividades com o ambiente onde vivem, as quais serão de suma importância
em seu desenvolvimento futuro.
CRESCIMENTO, MATURAÇÃO E DESENVOLVIMENTO
DOS TRÊS AOS CINCO ANOS DE IDADE

Entre os três e os cinco anos de idade, os sistemas sensoriais devem continuar a ser
estimulados por meio de experiências que proporcionem à criança diferentes
modos de integração sensório-motora.
CRESCIMENTO, MATURAÇÃO E DESENVOLVIMENTO
DOS CINCO AOS DEZ ANOS DE IDADE

A fase em que ocorre uma enorme evolução na coordenação e controle motor,

facilitando a aprendizagem de habilidades motoras cada vez mais complexas, e
que se dá entre os cinco e dez anos de idade.
CRESCIMENTO, MATURAÇÃO E
DESENVOLVIMENTO DURANTE A PUBERDADE

Durante a pré-adolescência (aproximadamente dos 11 aos 16 anos de idade),

ocorrem diversas alterações morfológicas e funcionais que interferem
diretamente no envolvimento e na capacidade de desempenho esportivo
psicomotor.
CRESCIMENTO DA PUBERDADE

Esta fase da puberdade está relacionada ao aumento do tamanho do corpo,

ocasionado pela multiplicação de células e pode ser mensurado pela medição de
estatura, massa corporal, diâmetros e circunferências.
DESENVOLVIMENTO
Crescimento humano

O desenvolvimento é um ponto de visto

holístico, integrante dos processos do
crescimento e maturação, mas que,
junto a isso, soma-se o impacto e a
aprendizagem sobre cada evento, e
também, a integração psíquico e social.

Fonte: Freepik
MATURAÇÃO
A maturação é uma noção bem diferente – nesse caso, trata-se de organização
progressiva das estruturas morfológicas.
Aqui entra: crescimento e diferenciação celular, especialização dos aparelhos e
sistemas.