Etapa Ensino Médio Educação

Física

Possibilidade
de Esportes
Radicais
3º SÉRIE
Aula 2 – 4º Bimestre
 Conteúdo Objetivos

● Espaços radicais na minha ● Reconhecer os espaços que

cidade, reconhecendo as podem ser utilizados para
possibilidades; práticas corporais de aventura
na minha cidade;
● Possibilidade de esportes
radicais na escola e na ● Construir um documento para
cidade. a prática corporal na escola,
na cidade ou no bairro.
 Para começar
Mapeando os locais para prática de esportes
radicais na minha cidade. Dê um Flash.
Vocês identificaram e mapearam na sua cidade locais e qual esporte
radical poderia ser praticado. Foi solicitado que registrassem fotos.
Também foram sugeridos alguns exemplos, como: parques e
reservas, clubes e associações, academias, equipamentos
desportivos, escolas de esportes, centros de recreação, empresas de
turismo, entre outros.
Vamos compartilhar com os colegas?!
 Na prática
Compartilhando as práticas corporais de
Aventura (esportes radicais) e seus locais
de prática na cidade.
Chegou o momento de compartilhar sua pesquisa radical. Se seu
mapeamento foi individual ou em grupo não tem problema, o
importante é apresentar sua ideia.
Seu professor irá organizar a ordem e o tempo de cada
apresentação.
Vamos lá!!!
 Foco no conteúdo
Esportes radicais na minha cidade.
A notícia ao lado traz a
possibilidade de práticas
radicais que geram adrenalina
em ambientes urbanos, como
carrinho de rolimã, slackline,
parkour, esportes de quadra,
ciclismo, patins e skate, e
retrata a importância da
segurança, estrutura e
cuidados com o espaço.
 Foco no conteúdo
Rolimã em Valinhos
Um exemplo bem legal de
possibilidade de prática
corporal de aventura urbana é
o carrinho de rolimã.
A cidade de Valinhos já está
na 42ª edição, com apoio da
prefeitura e dos moradores.
 Foco no conteúdo
Centro de
esportes radicais
Em São Paulo, com apoio
da prefeitura, existe o
Centro de Esportes
Radicais, com locais para
o público de iniciante a
avançado.
 Na prática
Radicalizando: da escola para a cidade
Vocês formarão de 4 a 6 grupos, e cada grupo irá escolher um esporte
radical que tenha a possibilidade de realizar na escola e que possa ser
realizado na sua cidade, conforme foi mapeado. O ideal é que cada grupo
desenvolva uma modalidade radical.
O grupo terá que ter um líder para coordenar as ideias e opiniões de todos,
o processo tem que ser democrático. Terá que ter um escriba, este terá
que relatar todas as possibilidades e, depois, com a ajuda de todos,
escreverá um documento para a gestão escolar com argumentos
convincentes sobre importância dos esportes radicais e das vantagens de
se ter uma escola adaptada para práticas corporais de aventura. Lembre-
se de ressaltar a importância da segurança e da equipe de apoio durante a
prática, mesmo em horários livres, entre outros pontos.
 Na prática
Radicalizando: da escola para a cidade
A intenção é que os documentos de cada grupo sejam agregados
numa petição mais robusta para que seja encaminhada para o
setor público da sua região, como por exemplo: Prefeituras, Sub-
Prefeituras, Secretaria de Esporte, Secretaria de Cultura e Lazer;
com a intenção de que criem ambientes para a prática corporal
de aventura da natureza e urbana na cidade ou no seu bairro.
 Aplicando
Combinando os materiais para prática
radical na escola
Vocês irão conversar entre os grupos para que, na próxima aula,
tragam materiais para a prática radical que seu grupo escolheu.
Por exemplo, seu grupo trabalhou o skate, mas nem todos têm um.
Conversando entre os grupos vocês verão quantos skates vocês
conseguem trazer. O mesmo pode ser feito com bicicleta, patins,
patinete, entre outros materiais que o grupo trabalhou.
O que aprendemos hoje?

● Reconhecemos os espaços que podem ser utilizados

para práticas corporais de aventura em nossa cidade;
● Construímos um documento para a prática corporal
na escola, na cidade ou no bairro.
 Tarefa SP
Localizador: 101058
1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com seu
login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”.
Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
 Referências
Currículo Paulista Etapa do Ensino Médio - 2020. Pág. 41 a 110.
Currículo em Ação. Linguagens e Suas Tecnologias. 3ª Série Ensino
Médio 2º Semestre.
LEMOV, Doug. Aula Nota 10: 63 técnicas para melhorar a gestão de
sala de aula - 3.0; tradução Daniel Vieira e Sandra Maria Mallmann
da Rosa; Revisão técnica Fausto Camargo e Thuinie Daros. Editora:
Penso. Porto Alegre, 2023.
Metodologias ativas e personalizadas de aprendizagem /
Angelo Luiz Cortelazzo… [et al.]. - Rio de Janeiro: Alta Books, 2018.
 Referências
Lista de imagens
Slide 1 e 15 - www.flaticon.com/br/sticker-gratis/bicicleta_10294705
br.freepik.com/vetores-gratis/colecao-de-adesivos-de-skate-de-desenho-
retro_34305410.htm
www.flaticon.com/br/sticker-gratis/patinacao_8972827?term=patins&page=
1&position=1&origin=tag&related_id=8972827
www.flaticon.com/br/sticker-gratis/ciclismo_4861719
Slide 5 - https://greensaopaulo.com.br/esportes-urbanos-como-as-cidades-
ajudam-a-pratica/
Slide 6 - https://www.valinhos.sp.gov.br/portal/noticias/0/3/54597/42-
edicao-de-rolima-na-rua-em-valinhos-sera-neste-domingo-16
Material
Digital