CENTRO UNIVERSITÁRIO CIDADE VERDE - UniCV

PROJETO INTEGRADOR NA EDUCAÇÃO FÍSICA E ESPORTE

ESPAÇOS ESCOLARES E NÃO ESCOLARES

Maringá
2023
 SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO ............................................................................................................................... 3

2 PROJETOS INTEGRADORES NA EDUCAÇÃO FÍSICA E ESPORTE .............................. 4

3 PROJETO INTEGRADOR NA EDUCAÇÃO FÍSICA E ESPORTE: ESPAÇOS

ESCOLARES E NÃO ESCOLARES ............................................................................................. 5

3.1 OBJETIVO ............................................................................................................................... 5

3.2 O QUE FAZER NO PROJETO INTEGRADOR EM EDUCAÇÃO FÍSICA E ESPORTE:

ESPAÇOS ESCOLARES E NÃO ESCOLARES? .................................................................. 5

3.3 AVALIAÇÃO ............................................................................................................................. 6

3.4 MODELOS PARA ENTREGA DO PIEFE ........................................................................... 6

1 INTRODUÇÃO

Olá estudante,

Seja bem-vindo (a) a mais uma etapa de sua formação, o Projeto Integrador na
Educação Física e Esporte (PIEFE)!

O Projeto Integrador em Educação Física e Esporte busca a transformação da

comunidade por meio de ações práticas para a formação do indivíduo para o exercício livre
e responsável da cidadania. O PIEFE fundamenta-se na interação dialógica, reafirmando o
diálogo entre o curso e a sociedade, incentivando a participação, o protagonismo e o com-
promisso de vocês alunos em tais atividades, atividades estas que envolvem diretamente
a comunidade externa, aspecto indispensável para a formação e qualificação docente.
Objetiva-se permitir a você aluno refletir, compreender, significar, projetar e transfor-
mar o mundo ao mesmo tempo que transforma a si mesmo. Nas atividades do Projeto In-
tegrador preza-se pela relação “aluno/professor/comunidade”, sendo o professor coordena-
dor do Projeto Integrador o mediador e os alunos os protagonistas.
Por meio do contato direto com a comunidade, região, cidade e/ou bairro, permitir-
se-á a você identificar possibilidades de atuação e consequentemente de contribuição para
mudanças na própria localidade, nos demais setores da comunidade e na instituição UniCV,
assim como, no curso de Educação Física.
Por meio da interação entre campo de formação e atuação, possibilita-se ainda a
troca de conhecimentos, a produção e aplicação do conhecimento, de forma a articular o
ensino/ pesquisa/ extensão.

Vamos embarcar em mais essa etapa?!

 2 PROJETOS INTEGRADORES NA EDUCAÇÃO FÍSICA E ESPORTE

O Projeto Integrador em Educação Física e Esporte, como um componente cur-

ricular, está presente ao longo da graduação em Educação Física. Ao total se apresentam
por meio dos que seguem:

LICENCIATURA E BACHARELADO
Projeto Integrador na Educação Física e Esporte: espaços escolares e não escolares
Projeto Integrador na Educação Física e Esporte: atuação profissional

LICENCIATURA
Projeto Integrador na Educação Física e Esporte: organização da ação
Projeto Integrador na Educação Física e Esporte: participação dos estudantes

BACHARELADO
Projeto Integrador na Educação Física e Esporte: pessoa com deficiência
Projeto Integrador na Educação Física e Esporte: populações especiais

Cada componente curricular possui carga horária de 100 horas, totalizando 400
horas direcionadas à extensão e consequente aproximação do campo de atuação de am-
bas as áreas de formação.
Como metodologia norteadora da efetivação dos Projetos Integradores, utiliza-se a
pesquisa-ação. Você conhece este tipo de pesquisa?
A pesquisa-ação de trata de um tipo de pesquisa social com base empírica, por meio
da qual desenvolve-se uma ação com o envolvimento participativo de aluno e comunidade
(THIOLLENT, 1986). Ela desenvolveu-se de forma cíclica, contemplando quatro fases, o
planejamento da ação, o agir em prol do organizado, o acompanhamento do mesmo e ava-
liação do processo.
Sendo assim aluno, em todas as etapas você poderá revisitar o que já foi feito, assim
como, deverá sempre estar avaliando o ocorrido, mantendo contato direto com a comuni-
dade de forma participativa, para efetivação dela.

É importante destacar que tais componentes se apresentam integrados en-

tre si, assim como, transitam de forma articulada aos demais componentes curricu-
lares do curso.
3 PROJETO INTEGRADOR NA EDUCAÇÃO FÍSICA E ESPORTE: ESPA-
ÇOS ESCOLARES E NÃO ESCOLARES

3.1 OBJETIVO
Possibilitar ao estudante a investigação das necessidades da comunidade, visando
contribuir com o aperfeiçoamento da cidade, município e/ou região na qual reside, assim
como a transformação social e interação dialógica, assim como, conhecer os campos de
atuação da formação em Educação Física.

3.2 O QUE FAZER NO PROJETO INTEGRADOR EM EDUCAÇÃO FÍSICA E ESPORTE:

ESPAÇOS ESCOLARES E NÃO ESCOLARES?

Investigar a realidade de sua cidade de forma a identificar necessidades

relacionadas a atuação do profissional de Educação Física, ou seja, o estudante deverá
fazer um levantamento de demandas da comunidade.
Para isso você deverá explorar UM ESPAÇO ESCOLAR e UM ESPAÇO NÃO
ESCOLAR e sua cidade e/ou município e/ou região na busca de entender o campo de
atuação e identificar fragilidades.
Tudo que for observado, deve ser registrado no DIÁRIO DE CAMPO (um caderno a
sua escolha).

Exemplos:
Ao visitar uma escola identifiquei que há poucos materiais.
Ao visitar um bairro identifiquei que se tem muitas crianças carentes nas ruas.
Nas ATIs não há orientação de profissionais da área.

COMO COMPROVAR A VISITA AOS ESPAÇOS/LUGARES SOLICITADOS?

1. Ao ir até um espaço escolar e um não escolar conforme solicitado você deverá levar
uma declaração de comprovação da realização da atividade. Esta declaração deve
ser assinada pelo profissional que recebeu o aluno, ou responsável pelo espaço,
após a realização da observação.
 2. Ao investigar os espaços de sua cidade/bairro, esta deve ser comprovada por meio
de registros fotográficos.

3.3 AVALIAÇÃO

NOTA 1: 2.0 PONTOS. Entrega de duas declarações de visita assinadas e arquivo com
fotos referentes a investigação na cidade.

NOTA 2: 2.0 PONTOS. Entrega dos registros feitos no Diário.

Pode ser escaneado ou imagem de boa resolução. Imagens ilegíveis serão desconsideradas.

NOTA 3: 6.0 PONTOS. Entrega do relatório crítico.

CADA ATIVIDADE TERÁ UM CAMPO NO MOODLE PARA ENVIO DO

MATERIAL SOLICITADO. SENDO ASSIM, FIQUE ATENTO!

3.4 MODELOS PARA ENTREGA DO PIEFE

• Os modelos disponibilizados devem ser seguidos para entrega do material solicitado.

• Entrega fora do modelo, terão como consequência a não correção dela.

 MODELO PARA ENTREGA DAS FOTOS A RESPEITO DA INVESTIGAÇÃO NA
CIDADE

INVESTIGAÇÃO NA CIDADE/BAIRRO
Nome do acadêmico:
RA:
Disciplina:
Data de realização da atividade:

FOTOS
Inserir aqui as fotos referentes aos espaços visitados e investigados na
cidade/bairro. Abaixo de cada foto deve-se mencionar um título e a fonte. Abaixo
disso, trazer breve descrição do contemplado na imagem. Veja o exemplo abaixo.

Figura 1. ATI bairro Mariana.

Fonte: A autora.

A figura 1 se refere a uma ATI presente no bairro Mariana, da cidade de Joãozinho. Há

várias pessoas que frequentam o espaço, mas não há instrução de um profissional de
Educação Física.
 ORIENTAÇÕES PARA O DIÁRIO
Estudante veja abaixo as orientações para realizar os registros em seu diário durante
a execução do PIEFE.
• Selecione um caderno para ser o seu diário;
• Leve-o a todas as suas visitas no ambiente real de atuação profissional;
• Anote todas as informações pertinentes e que contemplem o exigido na
disciplina na qual tenha o uso de diário;
• As anotações no diário devem ser feitas a mão, sendo assim, escreva de forma
legível.

ROTEIRO PARA A INVESTIGAÇÃO E ANOTAÇÃO

1. Qual a realidade da sua cidade?

1.1 Quantidade de habitantes:

1.2 Quantidade de espaços escolares (escolas públicas, privadas e outros como projetos educacionais...):
1.3 Quantidade de espaços não escolares (academias, clubes esportivos, escolinhas de treinamento,
projetos...):
1.4 Outros:

2. Dados do espaço escolar visitado:

2.1 Nome:
2.2 Telefone:
2.3 Endereço:
2.4 Nome do responsável:
2.5 Outros:
3. Qual a estrutura do espaço escolar?
3.1 Quantos profissionais atuam no espaço?
3.2 Há estagiários?
3.3 Pontos fortes do observado.
3.4 Necessidades do espaço.
3.5 Outros.
4. Dados do espaço não escolar visitado:
4.1 Nome:
4.2 Telefone:
4.3 Endereço:
4.4 Nome do responsável:
4.5 Outros:
5. Qual a estrutura do espaço não escolar?
3.1 Quantos profissionais atuam no espaço?
3.2 Há estagiários?
3.3 Pontos fortes do observado.
3.4 Necessidades do espaço.
3.5 Outros:
6. Identificação das necessidades/ realidade GERAL
4.1 Quais as necessidades identificadas na sua localidade com relação à Educação Física?
4.2 Em seu município há realização de projetos para a comunidade?
4.3 A partir da sua observação onde você poderia agir para contribuir com o desenvolvimento da sua
comunidade?
Outros:
Comentários gerais sobre a investigação:
 MODELO PARA ENTREGA DIÁRIO DE CAMPO

PROJETO INTEGRADOR NA EDUCAÇÃO FÍSICA E ESPORTE

CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
CENTRO UNIVERSITÁRIO CIDADE VERDE

Nome do acadêmico:
RA:
Disciplina:
Data de realização da atividade:

Diário de campo
Inserir aqui as fotos referentes ao diário de campo.

Para inserir a foto neste campo siga os passos abaixo.

CLIQUE NESTE RETÂNGULO.

Clique em INSERIR (na barra do seu word na parte superior da tela)
Clique em IMAGENS
Clique em ESTE DISPOSITIVO e selecione a imagem referente ao seu diário de
campo.
 ORIENTAÇÕES E MODELO DE RELATÓRIO CRÍTICO

O Relatório é um tipo de texto cujo objetivo é relatar algo. No Relatório Crítico além
de você descrever sua experiência com as atividades dos Projetos Integradores em
Educação Física e Esporte, você terá que trazer sua opinião sobre o assunto. Você também
poderá relacionar o contexto de prática investigado com os conhecimentos produzidos ao
longo de cada trimestre.
O Relatório Crítico deve ser escrito em formato de texto, com linguagem formal, de
forma clara, objetiva e coerente. As normas a serem seguidas para sua configuração, são
as normas da ABNT. As margens superior e esquerda da página devem conter 3,0 cm, e
as margens inferior e direita devem conter 2,5cm. A fonte deve ser Arial, tamanho 12, com
espaçamento entre linhas de 1,5, recuo para início de cada parágrafo de 1cm e numeração
de página na borda inferior direita.
O Relatório Crítico deverá conter:
• Capa;
• Introdução;
• Desenvolvimento;
• Considerações finais.

Segue o MODELO.
CAPA
CENTRO UNIVERSITÁRIO CIDADE VERDE
CURSO DE LICENCIATURA/BACHARELADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA

RELATÓRIO CRÍTICO: ADICIONAR O RESTANTE DO TÍTULO DE

ACORDO COM A DISCIPLINA DE PIEFE

Acadêmico: nome do estudante

Cidade
 Ano
TÍTULO: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

1. INTRODUÇÃO

Inserir todas as informações necessárias para que o professor saiba do que se trata
o relatório.
EXEMPLO:
No primeiro parágrafo: Fale sobre o PIEFE. Este relatório refere-se a disciplina de
Projeto Integrador em Educação Física e Esporte, do curso de Educação Física, do Centro
Universitário Cidade Verde e tem como foco a aproximação do espaço de atuação, da
atuação docente/profissional e com a comunidade.
No segundo parágrafo: Traga uma contextualização do foco do PIEFE, neste caso.
Traga autores e discorra sobre a temática em foco (por exemplo, atuação
profissional/docente, espaços de atuação...). Traga os dados sobre o espaço/espaços
investigados (nome do local, endereço, CEP, cidade, estado, telefone, nome do
responsável...).
No terceiro parágrafo: Traga o objetivo desse relatório.

2. DESENVOLVIMENTO

O desenvolvimento é a maior parte do relatório. Traga o maior número de detalhes

acerca do investigado. Este momento é extremamente importante. Contemple todos as
anotações feitas, por exemplo, no seu roteiro de observação.
DESTAQUE AS NECESSIDADES ENCONTRADAS E PERCEPÇÃO ACERCA DO
CAMPO DE ATUAÇÃO POR MEIO DO PREENCHIMENTO DO QUADRO ABAIXO.

PERCEPÇÃO ACERCA DO CAMPO DE ATUAÇÃO

NECESSIDADES DO ESPAÇO ESCOLAR

NECESSIDADES DO ESPAÇO NÃO ESCOLAR

 NECESSIDADES DA CIDADE/BAIRRO/REGIÃO

3. CONSIDERAÇÕES FINAIS
Traga sua opinião sobre a vivência e reflexões e apontamentos sobre o vivenciado.

REFERÊNCIAS
Traga as referências utilizadas na introdução de acordo com as normas da ABNT.

ATENÇÃO!
O Relatório Crítico deverá conter o mínimo de 2 páginas e máximo de 3 páginas. A capa
não está inclusa nessa contagem.