“Educa teu filho no caminho que deve andar, e quando grande não se desviará dele” Prov.22.

Data:03/03/2023 BATERIA DE EXERCÍCIOS

1º Trimestre

Aluno (a): __________________________________ 2º ANO DO ENSINO MÉDIO HUMANAS

➢ PORTUGUÊS

1) Analise o texto abaixo:

Qual alternativa indica a classificação do substantivo em destaque no trecho acima?

a) Próprio, abstrato.
b) Próprio, concreto.
c) Comum, abstrato.
d) Comum, concreto.
e) Comum e derivado

2) Leia o texto a seguir, analisando-o.

Algoz é um substantivo sobrecomum, pois não apresenta diferenças sintáticas ou morfológicas

para designar masculino ou feminino. Assinale a alternativa que apresenta unicamente substantivos
sobrecomuns.
a) a testemunha, o monstro, a criatura
b) o indivíduo, a intérprete, o jurista
c) a doente, o artista, a vítima
d) o ente, a colega, o gênio
e) a testemunha, o gênio, o jurista
3- Qual a figura de linguagem presente na imagem a seguir? Identifique a expressão que a constitui.

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4- Observe a imagem.

Qual o processo formador das palavras “telhado” e “ventilação”? Justifique.

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5- Retire uma palavra formada por derivação prefixal. ____________________________________

 ➢ LITERATURA

1. Assinale a alternativa que completa adequadamente a asserção:

O Romantismo, graças à ideologia dominante e a um complexo conteúdo artístico, social e político,

caracteriza-se como uma época propícia ao aparecimento de naturezas humanas marcadas por

a. teocentrismo, hipersensibilidade, alegria, otimismo e crença.

b. etnocentrismo, insensibilidade, descontração, otimismo e crença na sociedade.
c. egocentrismo, hipersensibilidade, melancolia, pessimismo, angústia e desespero.
d. teocentrismo, insensibilidade, descontração, angústia e desesperança.
e. egocentrismo, hipersensibilidade, alegria, descontração e crença no futuro.

2. "Cantor das selvas, entre bravas matas

Áspero tronco da palmeira escolho,
Unido a ele soltarei meu canto,
Enquanto o vento nos palmares zune,
Rugindo os longos, encontrados leques."

Os versos acima, de Os Timbiras, de Gonçalves Dias, apresentam características da primeira

geração romântica:

a. apego ao equilíbrio na forma de expressão; presença do nacionalismo, pela temática

indianista e pela valorização da natureza brasileira.
b. resistência aos exageros sentimentais e à forma de expressão subordinada às emoções; visão
da poesia a serviço de causas sociais, como a escravidão.
c. expressão preocupada com o senso de medida; "mal do século"; natureza como amiga e
confidente.
d. transbordamento na forma de expressão; valorização do índio como típico homem nacional;
apresentação da natureza como refúgio dos males do coração.
e. expressão a serviço da manifestação dos estados de espírito mais exagerados; sentimento
profundo de solidão.

3. A respeito do Romantismo no Brasil, pode-se afirmar que:

a. sua ação nacionalista deu origem às condições políticas que propiciaram a nossa
Independência;
b. coincidiu com o momento decisivo de definição da nacionalidade e colaborou para
essa definição;
c. espelhou sempre as influências estrangeiras, em nada aproveitando os costumes e a cor
locais;
d. foi decisivo para o amadurecimento dos sentimentos nativistas que culminaram na
Inconfidência Mineira;
e. ganhou relevo apenas na poesia, talvez por falta de talentos no cultivo da ficção.

4. O Romantismo pode ser divido em três gerações, quais são elas?

* 1ª geração: ____________________________________________________________________
* 2ª geração: ____________________________________________________________________
* 3ª geração: _____________________________________________________________________
5. Qual obra marcou o início das produções românticas?

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➢ HISTÓRIA

1. Entre os historiadores, existe o consenso de que o saber histórico é construído a partir de fontes. É
INCORRETO afirmar que as fontes históricas são:

A) utensílios, ferramentas e artefatos produzidos pelos homens, que chegaram até o presente, servindo
de testemunho de práticas humanas já vividas.
B) diversos tipos de referência do passado, dentre os quais se incluem escritos, manuscritos, imagens,
patrimônio arquitetônico e cultural – de tipo material ou simbólico.
C) documentos escritos, aos quais é possível aplicar a crítica pelos métodos científicos do saber
histórico. As demais fontes são meramente ficcionais.
D) signos, sinais e vestígios do passado dos homens que são recolhidos, agrupados e criticados para
fundamentar o conhecimento produzido pelos historiadores.
E) todas as referências de atividades humanas, pois compõem o patrimônio cultural de todo e qualquer
grupo humano, servindo de indicadores do seu passado.

2. De acordo com os textos, a atuação política dos cidadãos atenienses na Antiguidade Clássica tinha
como característica fundamental o(a)

Texto I
A soberania dos cidadãos dotados de plenos direitos era imprescindível para a existência da cidade-
estado. Segundo os regimes políticos, a proporção desses cidadãos em relação à população total dos
homens livres podia variar muito, sendo bastante pequena nas aristocracias e oligarquias e maior nas
democracias.
CARDOSO, C.F. A cidade-estado clássicas. São Paulo: África, 1985.

Texto II
Nas cidades-estados da Antiguidade Clássica, a proporção de cidadãos descrita no texto é explicada
pela adoção do seguinte critério para a participação política:
Quando se trata de competência nas construções e nas artes, os atenienses acreditam que poucos sejam
capazes de dar conselhos. Quando, ao contrário, se trata de uma deliberação política, toleram que
qualquer um fale, de outro modo não existiria a cidade.
BOBBIO, N. Teoria geral da política. Rio de Janeiro: Elsevier, 2000 (adaptado).

A) dedicação altruísta em ações coletivas.

B) representação igualitária em instâncias parlamentares.
C) ativismo humanista em debates públicos.
D) discurso formalista em espaços acadêmicos.
E) participação direta em fóruns decisórios

3. As reformas protestantes do princípio do século XVI, reagiam contra certas práticas desenvolvidas
pela Igreja Católica. Indique que práticas seriam essas.
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4. Apresente as principais características do humanismo renascentista.
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5. O encontro entre o Velho e o Novo Mundo, que a descoberta de Colombo tornou possível, é de um
tipo muito particular: é uma guerra – ou a Conquista -, como se dizia então. E um mistério continua:
o resultado do combate. Por que a vitória fulgurante, se os habitantes da América eram tão superiores
em número aos adversários e lutaram no próprio solo? Se nos limitarmos à conquista do México – a
mais espetacular . já que a civilização mexicana é a mais brilhante do mundo pré-colombiano – como
explicar que Cortez, liderando centenas de homens, tenha conseguindo tomar o reino de Montezuma,
que dispunha de centenas de milhares de guerreiros?
TODOROV. T. A conquista da América. São Paulo; Martins Fontes. 1991
(adaptado)
A partir do texto apresente quais estratégias foram desenvolvidas no contexto da conquista para
superar as disparidades levantadas.
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➢ GEOGRAFIA

1. “As altitudes do relevo brasileiro são, em geral, modestas. O ponto mais alto do país não
ultrapassa os 3 mil metros: o pico da Neblina (2993m), perto da fronteira do Amazonas com a
Venezuela. Cerca de 41% do território nacional tem, no máximo, 200m de altitude; 78% tem até
500m; e 92,7% até 900m de altitude”.
(Adaptado de: VESENTINI, J. W. Brasil: sociedade e espaço. Geografia do Brasil. 32º edição. São
Paulo: Editora Ática, 2006. p.252).

As características descritas acima indicam que o relevo brasileiro é:

a) bastante acidentado, com elevada incidência de dobramentos modernos.

b) diretamente influenciado pelas ações recentes de tectonismos.
c) geologicamente antigo, portanto mais desgastado.
d) pouco transformado pelos agentes erosivos e intempéricos.
e) totalmente aplainado, com poucas áreas de depressão.

2- No território brasileiro, a ausência de cadeias montanhosas explica-se:

a) pela pouca atuação dos agentes externos de transformação do relevo

b) pela ausência de dobramentos modernos
c) pelas intensas atuações do tectonismo
d) pelo escasseamento dos depósitos sedimentares
e) pela intensiva ação humana sobre as áreas naturais
3-A estrutura geológica do Brasil é basicamente constituída por crátons (ou escudos cristalinos e
maciços antigos) e bacias sedimentares. Essas últimas são predominantes, ocupando cerca de 60%
do território. O que pode indicar qual recurso econômico?
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4-Caracterize a estrutura geológica do território brasileiro.

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5-A geomorfologia do relevo está intimamente ligada à geologia. No Brasil, quais são as duas
principais estruturas geológicas formadoras do relevo?

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➢ INGLÊS

✓ Choose the correct alternative.

1. They _________________ each other since last year.
(A) knew
(B) known
(C) have known
(D) has known

2. Sorry Mr. Brown. I ______________ my homework at home.

(A) have forgotten
(B) forgot
(C) forget
(D) didn't forget

• Read the text and answer the questions below.

Hello, my name is Steve. We are having a busy day today, because my family and I are doing
a lot of household chores. Luckily everyone is helping each other and sharing the work.
I have just given a short break to have a cup of tea and rest. I have helped my mum with the
laundry and taken out the rubbish so far. I have also tidied my room and placed all my books on the
bookshelves. I have fed our dog, Cooper but I haven’t washed him yet because there isn’t any
shampoo left. I need to go to supermarket and buy some.
My father Henry is working in the garden now. He has wiped all the windows and mowed the
lawn. He hasn’t watered the trees as it was rainy all day yesterday. He has washed our car and planted
new red roses into the pots. He hasn’t cleaned the bathroom yet. I think he will do it after lunch.
 My mum, Julie has vacuumed the floor, done the laundry and cooked lunch for us. She has also
done some ironing, but she hasn’t washed the dishes yet. I think she will do it later today.
My sisters, Shirley and Diane have dusted all the furniture and mopped the floor. They have
cleaned the toilet and folded the clothes. They haven’t loaded the dishwasher or set the table yet. They
are having a break just like me now as they are exhausted.
I love helping my family with the household chores and I’m glad that there is a perfect
cooperation between all the family members. Now that I have finished my cup of tea I have to go to
the supermarket for Cooper’s shampoo and some bread. Bye for now!

3. Why hasn’t Steve washed the dog yet?

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4. What has Julie done so far?
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5. Who has folded the clothes and cleaned the toilet?
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