Escola Estadual Professor Lima Castro

Professora: Kátia Soares Série: 2M01

Disciplina: trilha com ênfase em Química

Conteúdo: Identificando transformações no lixo doméstico

O professor deverá orientar aos alunos para que façam observações do lixo em sua casa por, no mínimo, 5 dias. Deverão ficar
atentos às transformações que os resíduos destinados ao lixo forem apresentando a cada dia, registrando-as por meio de fotos.

Além do registro meio de imagens, os alunos deverão construir uma

tabela onde registrarão as transformações observadas nos resíduos
jogados no lixo de sua casa. Deverão destacar pelo menos quatro
tipos de resíduos e as transformações sofridas por eles ao longo
desses dias de observação.
Sugestões de aspectos a serem observados e anotados em
“mudanças observadas”: liberação de gases (cheiro); mudança de
cor (escurecimento); alterações de textura dos materiais
(amolecimento ou endurecimento) etc., que caracterizam a
ocorrência de reações químicas.
Transformações Mudanças observadas

1- Apodrecimento de uma fruta

2-

3-

4-

Apresentação e discussão dos dados

Após a realização da atividade 3, na aula seguinte, os alunos
deverão se reunir em grupos de 5 e cada grupo deverá fazer as
atividades descritas nos itens a seguir. Estas atividades deverão ser
apresentadas em sala de aula e, posteriormente, enviadas ao
professor por e-mail (ou passadas para o seu computador por pen-
drives) para avaliação.
1. Organizar os dados coletados por cada aluno, construindo um
painel de fotos que consolide o que foi registrado pelo grupo.
 2. Construir uma tabela única de registros que deverá consolidar
as informações obtidas pelo grupo. Terminada a tabela, deverá
ser salva no mesmo pen-drive usado na atividade 1, para
apresentação.

3. Produzir um texto que descreva o que foi feito na atividade e

que apresente considerações a respeito do tema, como as
sugeridas nas questões a seguir, que deverão ser propostas
pelo professor para discussão:
• O que acontece com o lixo com o passar do tempo?

• Que materiais destinados ao lixo sofrem transformações ao final

de uma semana? Que tipos de mudanças foram observados?

• Das transformações observadas, o que vocês classificam como

reações químicas? Por quê?

• Que materiais, aparentemente, não sofrem transformações no

lixo no período observado? A que vocês atribuem este fato?

Após a apresentação dos grupos, o professor deverá fazer um

fechamento tendo como referência aquilo que os alunos trouxeram,
focalizando as transformações (reações) químicas presentes nos
dados apresentados. Enfatizar que, com o passar do tempo, os
resíduos sólidos que são destinados ao lixo sofrem uma série de
transformações, mudanças. Muda a cor, o cheiro, a aparência. Ou
seja, as características iniciais do lixo depois de certo tempo mudam
consideravelmente. Um bom exemplo dessas transformações é a
degradação de alimentos. Não há dúvida de que as características
de um alimento mudam depois que ele vai para o lixo. Identificar
essas transformações é fundamental no estudo da Química. Mas é
também muito importante pelos impactos ambientais que provocam.
Dito isso, o professor deverá apresentar e explorar a seguinte
imagem. Apresentá-las aos alunos por meio de projeção utilizando o
aparelho data show ou disponibilizá-las em rede para que os alunos
tenham acesso em seu computador individual.

Imagem disponível em: http://www.chacaradeorganicos.com.br/wp-

content/uploads/2010/07/Compostagem.jpg. Acessado em
15/05/2011.