Objetivos

1. Compreender a estrutura básica da matéria, incluindo a constituição do átomo e a composição de

moléculas simples.
2. Identificar e diferenciar os principais compostos inorgânicos, como sais, bases, ácidos e óxidos.
3. Reconhecer os diferentes tipos de sais, bases, ácidos e óxidos e suas propriedades químicas.
4. Desenvolver habilidades de análise e classificação de compostos inorgânicos a partir de suas
fórmulas químicas e características.
5. Aplicar o conhecimento adquirido na resolução de problemas e situações práticas envolvendo
compostos inorgânicos.

Introdução
• Iniciar a aula relembrando os conceitos básicos de átomos e moléculas, destacando a importância
de entender a estrutura da matéria para compreender os compostos inorgânicos.
• Apresentar uma situação problema envolvendo a identificação de compostos inorgânicos em
produtos do cotidiano, como por exemplo, a composição de produtos de limpeza ou alimentos
industrializados.
• Contextualizar a importância do estudo dos compostos inorgânicos, mencionando suas aplicações
em diversas áreas, como medicina, agricultura, indústria e meio ambiente.
• Introduzir o tópico com curiosidades e histórias sobre a descoberta e utilização de compostos
inorgânicos ao longo da história, como a produção de vidro pelos antigos egípcios, a utilização de
sais na conservação de alimentos e a descoberta de ácidos e bases por cientistas como Arrhenius e
Bronsted-Lowry.
• Estimular a curiosidade dos alunos, apresentando exemplos de compostos inorgânicos presentes
em situações do cotidiano, como o ácido clorídrico no estômago, o bicarbonato de sódio em
produtos de limpeza e o dióxido de carbono na atmosfera.

Desenvolvimento
1. Revisão de conhecimentos anteriores:
• Relembrar a estrutura do átomo, incluindo prótons, nêutrons e elétrons.
• Revisar a formação de íons e a ligação iônica.
• Discutir a formação de moléculas e a ligação covalente.
2. Apresentação da teoria:
• Explicar a definição e classificação dos compostos inorgânicos, incluindo sais, bases, ácidos e
óxidos.
• Descrever as propriedades químicas e físicas de cada tipo de composto inorgânico.
• Apresentar exemplos de fórmulas químicas de compostos inorgânicos e como identificar cada tipo
de composto a partir de sua fórmula.
• Discutir as reações químicas envolvendo compostos inorgânicos, como neutralização, precipitação
e oxirredução.
3. Passo a passo dos tópicos a serem abordados:
• Definição e classificação dos compostos inorgânicos.
• Propriedades químicas e físicas dos compostos inorgânicos.
• Identificação de compostos inorgânicos a partir de suas fórmulas químicas.
 • Reações químicas envolvendo compostos inorgânicos.
4. Atividade prática ou experimento:
• Realizar um experimento de neutralização ácido-base, utilizando vinagre (ácido acético) e
bicarbonato de sódio (sal de caráter básico) para produzir dióxido de carbono (óxido) e sal (acetato
de sódio).
• Observar a formação de bolhas de gás (dióxido de carbono) e a formação de um sal sólido (acetato
de sódio) como resultado da reação.
• Discutir os resultados do experimento e relacioná-los com a teoria apresentada sobre compostos
inorgânicos e suas reações.
5. Materiais necessários para a atividade prática:
• Vinagre (ácido acético)
• Bicarbonato de sódio (sal )
• Copo ou béquer
• Colher ou espátula
• Balança (opcional, para pesar os reagentes)
• Óculos de proteção e luvas (para segurança dos alunos durante o experimento)

Retorno
1. Atividade de revisão e aplicação dos conceitos:
• Dividir os alunos em grupos e distribuir diferentes fórmulas químicas de compostos inorgânicos
para cada grupo.
• Solicitar que os alunos identifiquem e classifiquem os compostos inorgânicos de acordo com suas
fórmulas e propriedades químicas.
• Pedir aos alunos para discutirem em grupo possíveis reações químicas envolvendo os compostos
inorgânicos fornecidos e como essas reações se relacionam com os conceitos aprendidos na aula.
2. Reflexão sobre o aprendizado:
• Propor que os alunos escrevam em um papel, em um minuto, respostas para as seguintes
perguntas:

1. Qual foi o conceito mais importante aprendido hoje?

2. Quais questões ainda não foram respondidas?

• Incentivar os alunos a compartilharem suas respostas com a turma e discutir as diferentes

perspectivas e dúvidas que possam surgir.

3. Tarefa de casa:
• Sugerir uma lista de exercícios sobre o tópico apresentado em sala de aula para que os alunos
resolvam em casa.
• Os exercícios devem abordar a identificação e classificação de compostos inorgânicos, bem como
a análise de reações químicas envolvendo esses compostos.
• Incentivar os alunos a pesquisarem e explorarem mais sobre o tema, buscando exemplos de
compostos inorgânicos em produtos e situações do cotidiano.
Conclusão
• Resumir e recapitular os principais conteúdos apresentados sobre o tópico da aula, destacando a
estrutura da matéria, a classificação dos compostos inorgânicos e suas propriedades químicas e
físicas.
• Explicar como a aula conectou a teoria, a prática e as aplicações, por meio da apresentação dos
conceitos, do experimento de neutralização ácido-base e das atividades de identificação e
classificação de compostos inorgânicos.
• Propor um projeto sobre o assunto estudado para que os alunos trabalhem em casa e apresentem
na aula seguinte, como a criação de um infográfico ou uma apresentação sobre um composto
inorgânico específico e suas aplicações no cotidiano.
• Sugerir materiais extras para complementar o entendimento dos alunos sobre o assunto da aula,
como vídeos, artigos e sites de referência em química.
• Por fim, descrever resumidamente a importância do assunto apresentado para o dia a dia, tendo em
vista suas aplicações em diversas áreas, como medicina, agricultura, indústria e meio ambiente, e
reforçar a relevância do estudo dos compostos inorgânicos para a formação dos alunos como
cidadãos conscientes e críticos.