Escola Básica dos 2º e 3º Ciclos da Torre

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Domínio (G1) : “Direitos Humanos”

Aluno: _______________________________________ Ano: ___ Turma: ___ N.º: ___ Data: ___/___/______

Professor: Nuno Marques

FASE 1
Cada grupo deve consultar a Declaração Universal dos Direitos Humanos e a Convenção dos Direitos da Criança.

FASE 2
 Os alunos devem discutir a rotina diária do grupo num dia de semana:
 A que horas acordam, o que fazem antes de sair de casa, para onde vão (escola)?
 O que fazem na escola (aulas, desporto, brincar com os colegas, …)?
 Quanto tempo estão na escola?
 O que fazem a seguir à escola (atividades)?
 O que fazem em casa (brincam, ajudam os pais, …)?
 Cada grupo deve registar por escrito uma rotina que represente a maioria dos elementos do grupo.
 O porta-voz de cada grupo vai partilhar a rotina registada.
 Discussão na turma: As rotinas são ou não semelhantes entre todos os grupos e elementos da turma? Porquê?

FASE 3
 A turma vai visualizar 3 vídeos sobre a rotina de 3 crianças que vivem em outras partes do mundo:
 Vídeo 1: História de Marco
 Vídeo 2: História de Pharady
 Vídeo 3: História de Sonia
 Cada grupo vai escolher e refletir sobre um dos vídeos apresentados, para responder por escrito às questões:
 Como é a rotina desta criança? (A que horas acorda? O que vai fazer? Durante quanto tempo? Como ele se sente?
Pode brincar com outras crianças? Pode aprender coisas novas? ...)
 Onde estão os seus pais? Os seus amigos? A sua família?
 Como vai ser o futuro desta criança?
 O que não está certo nas suas vidas?
 Que Direitos Humanos não estão a ser respeitados?
 De quem é a responsabilidade de garantir esses direitos? (das crianças, dos pais, das empresas / fábricas para quem
trabalham ou a quem vendem os produtos, dos governantes dos seus países, dos governantes dos países para quem
vendem os produtos, de todos nós?)
 O que poderia ser diferente?
 Em que medida é que podemos, de alguma forma, estar a beneficiar da exploração do trabalho infantil em outros
países?

FASE 4
 A partir das respostas às perguntas sobre os vídeos, cada grupo deve preparar uma apresentação, simulando que um
grupo de cidadãos ativistas que pretende denunciar o problema destas crianças e a violação dos seguintes direitos:
 Direito à Educação
 Direito de Proteção contra a Exploração Económica
 Direito ao Descanso e ao Lazer

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 As apresentações devem relacionar os Direitos da Declaração Universal dos Direitos Humanos com as violações de
Direitos presentes nas histórias dos vídeos.
 As apresentações podem ter diversas formas (apresentações orais com suporte digital, cartolinas, vídeo, …).

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